ГДЗ Enjoy English 11 класс, Unit 3, упр. 86

Страница посвящена генной инженерии и ГМ-продуктам: учащимся нужно сопоставить утверждения о пользе и рисках ГМ-культур с текстами A–H. Задание развивает навык поиска нужной информации при чтении.

Сопоставьте утверждения 1–10 с текстами A–H. К одному тексту может подходить несколько утверждений.

Подсказка. Найдите в каждом тексте главную мысль и сравните её с утверждениями; перефразированные идеи легко узнать по смыслу.

Read the statements 1—10 and the texts A—H. Match the statements with the texts, several statements could go with one text.
Прочитайте утверждения 1–10 и тексты A–H. Сопоставьте утверждения с текстами; несколько утверждений могут относиться к одному тексту.
1 Producing GM food could be more important than environmental issues.
Производство ГМ-продуктов может быть важнее экологических проблем.
2 Genetic engineering in some areas presents a certain threat to organic food production.
Генная инженерия в некоторых областях представляет определённую угрозу для производства органических продуктов.
3 Genetic engineering is beneficial for evolution.
Генная инженерия полезна для эволюции.
4 It is necessary to do long and serious research in the field of genetic engineering.
В области генной инженерии необходимы долгие и серьёзные исследования.
5 Modern methods of food production are insufficient for current demand of food.
Современных методов производства продуктов недостаточно для нынешнего спроса на пищу.
6 Even small amount of GM crops can put an end to organic food production.
Даже небольшое количество ГМ-культур может положить конец производству органических продуктов.
7 Genetic engineering started in ancient times.
Генная инженерия зародилась в древности.
8 Genetic engineering of some species is more important for some areas.
Генная инженерия некоторых видов важнее для одних регионов, чем для других.
9 Organic farming may become uneconomical due to GM food introduction.
Органическое земледелие может стать невыгодным из-за появления ГМ-продуктов.
10 GM food production can lead to saving people’s lives in some countries.
Производство ГМ-продуктов может спасти жизни людей в некоторых странах.
A What GM crops need are large scale field tests to identify the effects they have. It is necessary to know that this technology is safe for people’s health. Rushing forward with this new technology is not wise at all, we should be able to observe what impact these crops will have on the environment on a large scale and over some years.
A: Для ГМ-культур нужны масштабные полевые испытания, чтобы выявить их последствия. Нужно убедиться, что эта технология безопасна для здоровья людей. Спешить с внедрением новой технологии совсем не разумно: нужно в течение нескольких лет наблюдать, как такие культуры повлияют на окружающую среду в большом масштабе.
B Genetic engineering of ‘golden’ rice is a good example of beneficial GM crop introduction. Ordinary rice lacks many essential vitamins and minerals, whereas the ‘golden’ rice is high in vitamin A. This is especially significant in third world areas such as India where rice is the main food source and the people are malnourished.
B: Генная инженерия «золотого» риса — хороший пример полезного внедрения ГМ-культуры. Обычный рис не содержит многих необходимых витаминов и минералов, а «золотой» рис богат витамином A. Это особенно важно в странах третьего мира, например в Индии, где рис — основной источник пищи, а люди страдают от недоедания.
C One of the biggest challenges people face now is food security. We must find ways to produce healthier food as the current methods of production will not be sufficient to meet the increasing demand. At the same time it is important to continue to reduce the impact our agricultural activities have on the environment.
C: Одна из самых больших проблем сегодня — продовольственная безопасность. Нужно находить способы производить более здоровую пищу, ведь нынешних методов не хватит, чтобы удовлетворить растущий спрос. Вместе с тем важно и дальше снижать вред, который сельское хозяйство наносит окружающей среде.
D If genetic engineering advances as fast as before, organic farms will soon become so contaminated by genes from the new crops that they can no longer exist, or will have to spend so much trying to protect themselves that they will become economically inefficient.
D: Если генная инженерия будет развиваться так же быстро, как раньше, органические фермы скоро могут оказаться настолько загрязнены генами новых культур, что перестанут существовать, или будут тратить так много сил на защиту, что станут экономически невыгодными.
E The genes from GM crops can travel long distances and create superseeds. It was found out that even if only a tenth of a region’s territory is planted with them, organic farming would be very difficult or impossible to continue.
E: Гены ГМ-культур могут распространяться на большие расстояния и создавать «суперсемена». Выяснилось, что даже если лишь десятая часть территории региона засеяна ими, органическое земледелие станет очень трудным или невозможным.
F Around the world in many poor countries, people are starving. It has been argued that GM foods would save lives, and that for such poor countries, this is far more important than any green notions the developed countries might be considering. This is certainly a strong argument for many people around the world, this could make the difference between life and death.
F: Во многих бедных странах мира люди голодают. Утверждают, что ГМ-продукты могли бы спасти жизни, и для таких стран это гораздо важнее, чем экологические соображения развитых стран. Это веский аргумент для многих людей по всему миру: он может решить вопрос между жизнью и смертью.
G Biotechnology has existed since ancient times. Plants and animals were being altered and selectively bred for better characteristics as early as 5000BC but its most dramatic advances have come in recent years.
G: Биотехнология существует с древних времён. Растения и животных изменяли и селективно разводили для получения лучших свойств уже около 5000 года до н. э., однако самые заметные успехи пришлись на последние годы.
H GM can be seen as a tool to make evolution happen faster, to make a new species acquire beneficial characteristics. GM may also become useful in healthcare in the future.
H: ГМ-технологии можно рассматривать как инструмент, ускоряющий эволюцию и помогающий новому виду приобрести полезные свойства. В будущем ГМ-технологии могут также пригодиться в здравоохранении.

Ответ

A – 4
A – 4
B – 8
B – 8
C – 5
C – 5
D – 2, 9
D – 2, 9
E – 6
E – 6
F – 1, 10
F – 1, 10
G – 7
G – 7
H – 3
H – 3

Словарик страницы

genetic engineering	генная инженерия
organic farming	органическое земледелие
threat	угроза
malnourished	страдающий от недоедания
food security	продовольственная безопасность
starving	голодающий
to contaminate	загрязнять
evolution	эволюция
beneficial	полезный
to match	сопоставлять

Unit 3: другие страницы

Unit 3, упр. 1 Unit 3, упр. 2 Unit 3, упр. 3 Unit 3, упр. 4 Unit 3, упр. 5 Unit 3, упр. 6 Unit 3, упр. 7 Unit 3, упр. 8 Unit 3, упр. 9 Unit 3, упр. 10 Unit 3, упр. 11 Unit 3, упр. 12 Unit 3, упр. 13 Unit 3, упр. 14 Unit 3, упр. 15 Unit 3, упр. 16 Unit 3, упр. 17 Unit 3, упр. 18 Unit 3, упр. 19 Unit 3, упр. 20 Unit 3, упр. 21 Unit 3, упр. 22 Unit 3, упр. 23 Unit 3, упр. 24 Unit 3, упр. 25 Unit 3, упр. 26 Unit 3, упр. 27 Unit 3, упр. 28 Unit 3, упр. 29 Unit 3, упр. 30 Unit 3, упр. 31 Unit 3, упр. 32 Unit 3, упр. 33 Unit 3, упр. 34 Unit 3, упр. 35 Unit 3, упр. 36 Unit 3, упр. 37 Unit 3, упр. 38 Unit 3, упр. 39 Unit 3, упр. 40 Unit 3, упр. 41 Unit 3, упр. 42 Unit 3, упр. 43 Unit 3, упр. 44 Unit 3, упр. 45 Unit 3, упр. 46 Unit 3, упр. 47 Unit 3, упр. 48 Unit 3, упр. 49 Unit 3, упр. 50 Unit 3, упр. 51 Unit 3, упр. 52 Unit 3, упр. 53 Unit 3, упр. 54 Unit 3, упр. 55 Unit 3, упр. 56 Unit 3, упр. 57 Unit 3, упр. 58 Unit 3, упр. 59 Unit 3, упр. 60 Unit 3, упр. 61 Unit 3, упр. 62 Unit 3, упр. 63 Unit 3, упр. 64 Unit 3, упр. 65 Unit 3, упр. 66 Unit 3, упр. 67 Unit 3, упр. 68 Unit 3, упр. 69 Unit 3, упр. 70 Unit 3, упр. 71 Unit 3, упр. 72 Unit 3, упр. 73 Unit 3, упр. 74 Unit 3, упр. 75 Unit 3, упр. 76 Unit 3, упр. 77 Unit 3, упр. 78 Unit 3, упр. 79 Unit 3, упр. 80 Unit 3, упр. 81 Unit 3, упр. 82 Unit 3, упр. 83 Unit 3, упр. 84 Unit 3, упр. 85 Unit 3, упр. 87 Unit 3, упр. 88 Unit 3, упр. 89 Unit 3, упр. 90 Unit 3, упр. 91 Unit 3, упр. 92 Unit 3, упр. 93 Unit 3, упр. 94 Unit 3, упр. 95 Unit 3, упр. 96 Unit 3, упр. 97 Unit 3, упр. 98 Unit 3, упр. 99 Unit 3, упр. 100 Unit 3, упр. 101 Unit 3, упр. 102 Unit 3, упр. 103 Unit 3, упр. 104 Unit 3, упр. 105 Unit 3, упр. 106 Unit 3, упр. 107 Unit 3, упр. 108 Unit 3, упр. 109 Unit 3, упр. 110 Unit 3, упр. 111 Unit 3, упр. 112 Unit 3, упр. 113 Unit 3, упр. 114 Unit 3, упр. 115 Unit 3, упр. 116 Unit 3, упр. 117 Unit 3, упр. 118 Unit 3, упр. 119 Unit 3, упр. 120 Unit 3, упр. 121 Unit 3, упр. 122 Unit 3, упр. 123 Unit 3, упр. 124 Unit 3, упр. 125 Unit 3, упр. 126 Unit 3, упр. 127 Unit 3, упр. 128 Unit 3, упр. 129 Unit 3, упр. 130 Unit 3, упр. 131 Unit 3, упр. 132 Unit 3, упр. 133 Unit 3, упр. 134 Unit 3. Progress Check

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 3. Section 1 Unit 3. Section 2 Unit 3. Section 3 Unit 3. Section 4 Unit 3. Section 5 Unit 3. Section 6 Unit 3. Section 7

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 3. Warm-up 1 Unit 3. Warm-up 2 Unit 3. Test

Enjoy English 11 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.