ГДЗ Enjoy English 10 класс, Unit 3, упр. 105
Страница посвящена опасности роботов, компьютеров и технических устройств для человека. Ученикам предлагается обсудить эту тему в группах, привести аргументы и сравнить свои ответы с примерами.
Обсудите в группах по 3–4 человека, могут ли роботы, компьютеры и технические устройства быть опасными, и приведите аргументы в пользу своего мнения.
Подсказка. Сначала выскажите своё мнение, затем подкрепите его 2–3 аргументами. Можно использовать can и may.
Work in groups of 3-4 and discuss the following questions. List the arguments that support your opinion.
Работайте в группах по 3–4 человека и обсудите следующие вопросы. Перечислите аргументы, которые подтверждают ваше мнение.
• Can robots / computers / technological devices be dangerous?
Могут ли роботы, компьютеры и технические устройства быть опасными?
• What threats do they pose?
Какие угрозы они могут представлять?
Вариант 1
Student A: Can robots and computers be dangerous?
Ученик A: Могут ли роботы и компьютеры быть опасными?
Student B: Yes, I think they can.
Ученик B: Да, я думаю, что могут.
Student C: Why do you think so?
Ученик C: Почему ты так думаешь?
Student B: First, people spend too much time with phones and computers.
Ученик B: Во-первых, люди проводят слишком много времени с телефонами и компьютерами.
Student A: That's true. It is bad for our eyes and health.
Ученик A: Это правда. Это плохо для глаз и здоровья.
Student C: Second, hackers can steal our money and photos.
Ученик C: Во-вторых, хакеры могут украсть наши деньги и фотографии.
Student D: I agree. And robots can make mistakes.
Ученик D: Согласен. И роботы могут ошибаться.
Student D: Also, robots can take people's jobs.
Ученик D: Кроме того, роботы могут занять рабочие места людей.
Student A: So, technology is useful, but it can be dangerous.
Ученик A: Итак, технологии полезны, но могут быть опасными.
Student B: Yes, we must use it carefully.
Ученик B: Да, мы должны пользоваться ими осторожно.
Вариант 2
Student A: Let's discuss the questions. Do you think robots, computers and other devices can be dangerous?
Ученик A: Давайте обсудим вопросы. Как вы думаете, могут ли роботы, компьютеры и другие устройства быть опасными?
Student B: In my opinion, they can, but only if people use them in the wrong way.
Ученик B: По-моему, могут, но только если люди используют их неправильно.
Student C: I don't quite agree. I think the machines themselves can be a threat. If a robot breaks down, nobody can control it.
Ученик C: Я не совсем согласен. Я думаю, что сами машины могут быть угрозой. Если робот сломается, никто не сможет его контролировать.
Student D: That's a good point. Besides, computers can be a danger to our health. Many teenagers sit in front of screens all day and don't sleep well.
Ученик D: Хорошее замечание. Кроме того, компьютеры могут быть опасны для здоровья. Многие подростки целый день сидят перед экранами и плохо спят.
Student A: Don't forget about online threats. Criminals can use the Internet to steal personal data or passwords.
Ученик A: Не забывайте об угрозах в интернете. Преступники могут воровать личные данные или пароли.
Student B: Yes, and artificial intelligence may replace people in many professions, so many people could lose their jobs.
Ученик B: Да, а искусственный интеллект может заменить людей во многих профессиях, и многие могут потерять работу.
Student C: In the future, robots may become too smart. That is the biggest threat for me.
Ученик C: В будущем роботы могут стать слишком умными. Для меня это самая большая угроза.
Student D: I think that's exaggerated. Still, I agree that we should be careful and set clear rules for new technologies.
Ученик D: Думаю, это преувеличение. Тем не менее, я согласна, что нужно быть осторожными и установить чёткие правила для новых технологий.
Student A: So, our arguments are: addiction, health problems, data theft, job loss and loss of control.
Ученик A: Итак, наши аргументы: зависимость, проблемы со здоровьем, кража данных, потеря работы и потеря контроля.
Словарик страницы
| threat | угроза |
| dangerous | опасный |
| to break down | ломаться, выходить из строя |
| addicted | зависимый |
| to damage | повреждать, наносить вред |
| pollution | загрязнение |
| malfunctioning | работающий со сбоями |
| consciousness | сознание |
| hazardous | опасный, вредный |
| toxic | токсичный, ядовитый |
Unit 3: другие страницы
Unit 3, упр. 1Unit 3, упр. 2Unit 3, упр. 3Unit 3, упр. 4Unit 3, упр. 5Unit 3, упр. 6Unit 3, упр. 7Unit 3, упр. 8Unit 3, упр. 9Unit 3, упр. 10Unit 3, упр. 11Unit 3, упр. 12Unit 3, упр. 13Unit 3, упр. 14Unit 3, упр. 15Unit 3, упр. 16Unit 3, упр. 17Unit 3, упр. 18Unit 3, упр. 19Unit 3, упр. 20Unit 3, упр. 21Unit 3, упр. 22Unit 3, упр. 23Unit 3, упр. 24Unit 3, упр. 25Unit 3, упр. 26Unit 3, упр. 27Unit 3, упр. 28Unit 3, упр. 29Unit 3, упр. 30Unit 3, упр. 31Unit 3, упр. 32Unit 3, упр. 33Unit 3, упр. 34Unit 3, упр. 35Unit 3, упр. 36Unit 3, упр. 37Unit 3, упр. 38Unit 3, упр. 39Unit 3, упр. 40Unit 3, упр. 41Unit 3, упр. 42Unit 3, упр. 43Unit 3, упр. 44Unit 3, упр. 45Unit 3, упр. 46Unit 3, упр. 47Unit 3, упр. 48Unit 3, упр. 49Unit 3, упр. 50Unit 3, упр. 51Unit 3, упр. 52Unit 3, упр. 53Unit 3, упр. 54Unit 3, упр. 55Unit 3, упр. 56Unit 3, упр. 57Unit 3, упр. 58Unit 3, упр. 59Unit 3, упр. 60Unit 3, упр. 61Unit 3, упр. 62Unit 3, упр. 63Unit 3, упр. 64Unit 3, упр. 65Unit 3, упр. 66Unit 3, упр. 67Unit 3, упр. 68Unit 3, упр. 69Unit 3, упр. 70Unit 3, упр. 71Unit 3, упр. 72Unit 3, упр. 73Unit 3, упр. 74Unit 3, упр. 75Unit 3, упр. 76Unit 3, упр. 77Unit 3, упр. 78Unit 3, упр. 79Unit 3, упр. 80Unit 3, упр. 81Unit 3, упр. 82Unit 3, упр. 83Unit 3, упр. 84Unit 3, упр. 85Unit 3, упр. 86Unit 3, упр. 87Unit 3, упр. 88Unit 3, упр. 89Unit 3, упр. 90Unit 3, упр. 91Unit 3, упр. 92Unit 3, упр. 93Unit 3, упр. 94Unit 3, упр. 95Unit 3, упр. 96Unit 3, упр. 97Unit 3, упр. 99Unit 3, упр. 100Unit 3, упр. 101Unit 3, упр. 102Unit 3, упр. 103Unit 3, упр. 104Unit 3, упр. 106Unit 3, упр. 107Unit 3. Progress Check
Рабочая тетрадь к этому модулю
Рабочая тетрадь к этому модулю
Enjoy English 10 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.