ГДЗ Enjoy English 10 класс, Unit 3, упр. 71

Страница посвящена влиянию человека на природу и способам уменьшить его вред: текст опирается на прогноз Вернадского о «ноосфере». Ученики соотносят заголовки с абзацами текста.

Текст для чтения: воздействие человека на Землю
Read the text and match the titles with the paragraphs.
Прочитайте текст и соотнесите заголовки с абзацами.
a The global community has to make a crucial choice.
a) Мировому сообществу предстоит сделать важный выбор.
b Several ways people influence nature.
b) Несколько способов, которыми люди влияют на природу.
c Will the scientist’s prediction come true?
c) Сбудется ли предсказание учёного?
d People can help the Earth maintain its balance.
d) Люди могут помочь Земле сохранять свое равновесие.
e A biologist’s opinion.
e) Мнение биолога.
f A scientist’s prediction about the new
f) Предсказание учёного о новой
nature of our planet,
природе нашей планеты,
g Human creativity will help to lessen human impact on the Earth.
g) Человеческая изобретательность поможет уменьшить воздействие человека на Землю.
Human impact on the Earth. How do we lessen it?
Воздействие человека на Землю. Как мы его уменьшаем?
1 Nearly 70 years ago, a Soviet geochemist made a surprising observation: through technology and great human numbers, he wrote, people were becoming a geological force, shaping the planet’s future just as rivers and earthquakes had shaped its past. Eventually, the scientist, Vladimir Vernadsky [CG], wrote that global society is guided by science, would soften the human environmental impact, and the Earth would become a “noosphere” — a planet of the mind, “life’s domain ruled by reason”.
1. Почти 70 лет назад советский геохимик сделал удивительное наблюдение: благодаря технике и большой численности людей, писал он, люди становятся геологической силой, формирующей будущее планеты так же, как реки и землетрясения формировали её прошлое. Со временем учёный Владимир Вернадский написал, что глобальное общество, руководствуясь наукой, смягчит воздействие человека на среду, и Земля станет «ноосферой» — планетой разума, «областью жизни, управляемой разумом».
2 Today, a broad range of scientists say that part of Vernadsky’s thinking has already been proved correct: people have significantly altered the atmosphere and are the dominant influence on ecosystems and natural selection. The question now is whether the rest of his vision will come true.
2. Сегодня многие учёные считают, что часть идей Вернадского уже подтвердилась: люди заметно изменили атмосферу и стали главным фактором влияния на экосистемы и естественный отбор. Теперь вопрос в том, сбудется ли остальная часть его видения.
3 Humans have realised the environmental damage of the last century. With the aid of satellites and supercomputers, they now have a real chance to balance economic development with the environment beginning with sustaining the Earth’s ecological systems.
3. Люди осознали экологический ущерб прошлого века. С помощью спутников и суперкомпьютеров у них теперь есть реальный шанс сбалансировать экономическое развитие и окружающую среду, начиная с поддержания экологических систем Земли.
4 “We’ve come through a period of finally understanding the nature and effect of humanity’s transformation of the Earth," said William Clark, a biologist at Harvard University. “Having realised it, can we become clever enough to be able to maintain the rates of progress?” he asked. “I think we can.”
4. «Мы наконец прошли период понимания характера и последствий преобразования Земли человечеством, — сказал Уильям Кларк, биолог из Гарвардского университета. — Осознав это, сможем ли мы стать достаточно умными, чтобы поддерживать темпы прогресса?» — спросил он. — «Думаю, сможем».
5 Some scientists say people can’t understand the living planet well enough to know how to manage it. But this problem attracts world leaders and thousands of other participants to summits where they discuss ways of sustainable development. Communities and emissions of carbon dioxide
5. Некоторые учёные говорят, что люди недостаточно хорошо понимают живую планету, чтобы знать, как ей управлять. Однако эта проблема привлекает мировых лидеров и тысячи других участников на саммиты, где обсуждаются способы устойчивого развития. Страны стоят перед выборами, которые, вероятно, определят качество жизни людей и состояние окружающей среды вплоть до XXII века.
countries face choices that are likely to determine the quality of human life and the environment well into the 22nd century.
Страны стоят перед выборами, которые, вероятно, определят качество жизни людей и состояние окружающей среды вплоть до XXII века.
6 Human activity- has such a great influence on the planet’s ecology that it is no longer possible to separate people from nature. Emissions of carbon dioxide, whether from an Ohio power plant or a Bangkok taxicab, contribute to global warming. Shoppers in Tokyo seeking inexpensive picture frames send people deep into Indonesian forests.
6. Деятельность человека так сильно влияет на экологию планеты, что отделить людей от природы больше невозможно. Выбросы углекислого газа, будь то от электростанции в Огайо или такси в Бангкоке, способствуют глобальному потеплению. Покупатели в Токио, ищущие недорогие рамки для картин, посылают людей вглубь индонезийских лесов.
7 Experts conclude that the same inventiveness that accelerated human development can be used to soften human impact.
7. Эксперты делают вывод, что та же изобретательность, которая ускорила развитие человечества, может быть использована для смягчения воздействия человека на природу.
Соотнесите номера абзацев текста с их заголовками (буквы a–g).

Подсказка. Сначала определите главную мысль каждого абзаца, затем найдите подходящий заголовок; один заголовок лишний.

Ответ
1-f)
1 — f)
2-c)
2 — c)
3-d)
3 — d)
4-e)
4 — e)
5-a)
5 — a)
6-b)
6 — b)
7-g)
7 — g)

Словарик страницы

impactвоздействие
to lessenуменьшать, смягчать
ecosystemэкосистема
emissionsвыбросы
sustainable developmentустойчивое развитие
global warmingглобальное потепление
summitсаммит, встреча на высшем уровне
to maintainподдерживать, сохранять
geologicalгеологический
inventivenessизобретательность

Unit 3: другие страницы

Unit 3, упр. 1Unit 3, упр. 2Unit 3, упр. 3Unit 3, упр. 4Unit 3, упр. 5Unit 3, упр. 6Unit 3, упр. 7Unit 3, упр. 8Unit 3, упр. 9Unit 3, упр. 10Unit 3, упр. 11Unit 3, упр. 12Unit 3, упр. 13Unit 3, упр. 14Unit 3, упр. 15Unit 3, упр. 16Unit 3, упр. 17Unit 3, упр. 18Unit 3, упр. 19Unit 3, упр. 20Unit 3, упр. 21Unit 3, упр. 22Unit 3, упр. 23Unit 3, упр. 24Unit 3, упр. 25Unit 3, упр. 26Unit 3, упр. 27Unit 3, упр. 28Unit 3, упр. 29Unit 3, упр. 30Unit 3, упр. 31Unit 3, упр. 32Unit 3, упр. 33Unit 3, упр. 34Unit 3, упр. 35Unit 3, упр. 36Unit 3, упр. 37Unit 3, упр. 38Unit 3, упр. 39Unit 3, упр. 40Unit 3, упр. 41Unit 3, упр. 42Unit 3, упр. 43Unit 3, упр. 44Unit 3, упр. 45Unit 3, упр. 46Unit 3, упр. 47Unit 3, упр. 48Unit 3, упр. 49Unit 3, упр. 50Unit 3, упр. 51Unit 3, упр. 52Unit 3, упр. 53Unit 3, упр. 54Unit 3, упр. 55Unit 3, упр. 56Unit 3, упр. 57Unit 3, упр. 58Unit 3, упр. 59Unit 3, упр. 60Unit 3, упр. 61Unit 3, упр. 62Unit 3, упр. 63Unit 3, упр. 64Unit 3, упр. 65Unit 3, упр. 66Unit 3, упр. 67Unit 3, упр. 68Unit 3, упр. 69Unit 3, упр. 70Unit 3, упр. 72Unit 3, упр. 73Unit 3, упр. 74Unit 3, упр. 75Unit 3, упр. 76Unit 3, упр. 77Unit 3, упр. 78Unit 3, упр. 79Unit 3, упр. 80Unit 3, упр. 81Unit 3, упр. 82Unit 3, упр. 83Unit 3, упр. 84Unit 3, упр. 85Unit 3, упр. 86Unit 3, упр. 87Unit 3, упр. 88Unit 3, упр. 89Unit 3, упр. 90Unit 3, упр. 91Unit 3, упр. 92Unit 3, упр. 93Unit 3, упр. 94Unit 3, упр. 95Unit 3, упр. 96Unit 3, упр. 97Unit 3, упр. 99Unit 3, упр. 100Unit 3, упр. 101Unit 3, упр. 102Unit 3, упр. 103Unit 3, упр. 104Unit 3, упр. 105Unit 3, упр. 106Unit 3, упр. 107Unit 3. Progress Check

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 3. Section 1, упр. 1–8Unit 3. Section 1, упр. 9–11Unit 3. Section 2Unit 3. Section 3Unit 3. Section 4

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 3. Warm-up 1Unit 3. Warm-up 2Unit 3. Test

Enjoy English 10 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.