ГДЗ Enjoy English 10 класс, Unit 3, упр. 73

На странице разбирается текст о теории Вернадского о ноосфере и о влиянии человека на окружающую среду. Ученики отвечают на семь вопросов по содержанию текста, опираясь на информацию из упражнения 71.

Ответьте на вопросы, используя информацию из упражнения 71

Подсказка. Ищите ответ в тексте упражнения 71 и отвечайте полным предложением.

Answer the questions using the information in Ex. 71.
Ответьте на вопросы, используя информацию из упражнения 71.
1 What does Vernadsky’s theory say about the Earths future?
Что говорит теория Вернадского о будущем Земли?
2 Do you think this theory is right? Why? / Why not?
Считаете ли вы эту теорию верной? Почему да / почему нет?
3 How has it become possible for people to sustain the Earths ecosystem now?
Как сейчас людям стало возможно поддерживать экосистему Земли?
4 What does the biologist think about human impact on the Earth?
Что биолог думает о влиянии человека на Землю?
5 What kind of choice does the global community have to make?
Какой выбор должно сделать мировое сообщество?
What are the three examples of human interaction with nature given in the text?
Какие три примера взаимодействия человека с природой приведены в тексте?
7 What will help people to lessen human impact on the Earth, according to the text?
Что, по тексту, поможет людям уменьшить воздействие на Землю?
Ответ
1. Through technology and great human numbers, he wrote, people were becoming a geological force, shaping the planet’s future just as rivers and earthquakes had shaped its past. Eventually, the scientist, Vladimir Vernadsky, wrote that global society, guided by science, would soften the human environmental impact, and the Earth would become a “noosphere” - a planet of the mind, “life’s domain ruled by reason”.
1. Благодаря технологиям и огромной численности людей, писал он, люди становятся геологической силой, формирующей будущее планеты так же, как реки и землетрясения формировали её прошлое. Позже учёный Владимир Вернадский написал, что мировое общество, руководствуясь наукой, смягчит воздействие человека на окружающую среду, и Земля станет ноосферой, планетой разума, сферой жизни, управляемой разумом.
2. I think, I agree with the theory. Today, a broad range of scientists say that part of Vernadsky’s thinking has already been proved correct: people have significantly altered the atmosphere and are the dominant influence on ecosystems and natural selection.
2. Я думаю, что согласен с этой теорией. Сегодня многие учёные говорят, что часть идей Вернадского уже подтвердилась: люди значительно изменили атмосферу и стали главным фактором, влияющим на экосистемы и естественный отбор.
3. With the aid of satellites and supercomputers, they now have a real chance to balance economic development with the environment beginning with sustaining the Earth’s ecological systems.
3. С помощью спутников и суперкомпьютеров у людей теперь есть реальная возможность сбалансировать экономическое развитие с состоянием окружающей среды, начиная с поддержания экологических систем Земли.
4. “We’ve come through a period of finally understanding the nature and effect of humanity’s transformation of the earth,” said William Clark, a biologist at Harvard University. “Having realized it, can we become clever enough to be able to maintain the rates of progress?” he asked. “I think we can”.
4. Мы наконец-то пришли к пониманию природы и последствий преобразования Земли человечеством, сказал Уильям Кларк, биолог из Гарвардского университета. Осознав это, сможем ли мы стать достаточно разумными, чтобы поддерживать темпы прогресса? спросил он. Я думаю, что сможем.
5. Some scientists say people can’t understand the living planet well enough to know how to manage it. But this problem attracts world leaders and thousands of other participants to summits where they discuss ways of sustainable development. Communities and countries face choices that are likely to determine the quality of human life and the environment well into the 22nd century.
5. Некоторые учёные говорят, что люди не понимают живую планету достаточно хорошо, чтобы знать, как ею управлять. Но эта проблема привлекает мировых лидеров и тысячи других участников на саммиты, где они обсуждают пути устойчивого развития. Общины и страны стоят перед выбором, который, вероятно, определит качество человеческой жизни и окружающей среды далеко в XXII веке.
6. Emissions of carbon dioxide, whether from an Ohio power plant or a Bangkok taxicab, contribute to global warming. Shoppers in Tokyo seeking inexpensive picture frames send people deep into Indonesian forests.
6. Выбросы углекислого газа, будь то от электростанции в Огайо или от такси в Бангкоке, способствуют глобальному потеплению. Покупатели в Токио, ищущие недорогие рамки для картин, отправляют людей глубоко в индонезийские леса.
7. Experts conclude that the same inventiveness that accelerated human development can be used to soften human impact.
7. Эксперты пришли к выводу, что та же изобретательность, которая ускорила развитие человека, может быть использована, чтобы смягчить его воздействие на природу.

Словарик страницы

sustainподдерживать
ecosystemэкосистема
impactвоздействие
emissionsвыбросы
inventivenessизобретательность
summitсаммит, встреча на высшем уровне
sustainable developmentустойчивое развитие
global warmingглобальное потепление

Unit 3: другие страницы

Unit 3, упр. 1Unit 3, упр. 2Unit 3, упр. 3Unit 3, упр. 4Unit 3, упр. 5Unit 3, упр. 6Unit 3, упр. 7Unit 3, упр. 8Unit 3, упр. 9Unit 3, упр. 10Unit 3, упр. 11Unit 3, упр. 12Unit 3, упр. 13Unit 3, упр. 14Unit 3, упр. 15Unit 3, упр. 16Unit 3, упр. 17Unit 3, упр. 18Unit 3, упр. 19Unit 3, упр. 20Unit 3, упр. 21Unit 3, упр. 22Unit 3, упр. 23Unit 3, упр. 24Unit 3, упр. 25Unit 3, упр. 26Unit 3, упр. 27Unit 3, упр. 28Unit 3, упр. 29Unit 3, упр. 30Unit 3, упр. 31Unit 3, упр. 32Unit 3, упр. 33Unit 3, упр. 34Unit 3, упр. 35Unit 3, упр. 36Unit 3, упр. 37Unit 3, упр. 38Unit 3, упр. 39Unit 3, упр. 40Unit 3, упр. 41Unit 3, упр. 42Unit 3, упр. 43Unit 3, упр. 44Unit 3, упр. 45Unit 3, упр. 46Unit 3, упр. 47Unit 3, упр. 48Unit 3, упр. 49Unit 3, упр. 50Unit 3, упр. 51Unit 3, упр. 52Unit 3, упр. 53Unit 3, упр. 54Unit 3, упр. 55Unit 3, упр. 56Unit 3, упр. 57Unit 3, упр. 58Unit 3, упр. 59Unit 3, упр. 60Unit 3, упр. 61Unit 3, упр. 62Unit 3, упр. 63Unit 3, упр. 64Unit 3, упр. 65Unit 3, упр. 66Unit 3, упр. 67Unit 3, упр. 68Unit 3, упр. 69Unit 3, упр. 70Unit 3, упр. 71Unit 3, упр. 72Unit 3, упр. 74Unit 3, упр. 75Unit 3, упр. 76Unit 3, упр. 77Unit 3, упр. 78Unit 3, упр. 79Unit 3, упр. 80Unit 3, упр. 81Unit 3, упр. 82Unit 3, упр. 83Unit 3, упр. 84Unit 3, упр. 85Unit 3, упр. 86Unit 3, упр. 87Unit 3, упр. 88Unit 3, упр. 89Unit 3, упр. 90Unit 3, упр. 91Unit 3, упр. 92Unit 3, упр. 93Unit 3, упр. 94Unit 3, упр. 95Unit 3, упр. 96Unit 3, упр. 97Unit 3, упр. 99Unit 3, упр. 100Unit 3, упр. 101Unit 3, упр. 102Unit 3, упр. 103Unit 3, упр. 104Unit 3, упр. 105Unit 3, упр. 106Unit 3, упр. 107Unit 3. Progress Check

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 3. Section 1, упр. 1–8Unit 3. Section 1, упр. 9–11Unit 3. Section 2Unit 3. Section 3Unit 3. Section 4

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 3. Warm-up 1Unit 3. Warm-up 2Unit 3. Test

Enjoy English 10 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.