ГДЗ Enjoy English 10 класс, Unit 3, упр. 41
Страница посвящена работе в группах: учащиеся обсуждают идеи, которые разрабатывали в парах в упражнении 40, и выбирают наиболее логичный аргумент. Здесь же даны фразы для выражения мнения, причин, примеров и вопросов о причинах и примерах.
Работайте в группах по 4 человека. Обсудите идеи, которые вы разработали в парах в упражнении 40. Организуйте обсуждение логично по схеме. Затем решите, чей аргумент самый убедительный.
Подсказка. Сначала вспомните свои идеи из упражнения 40, затем по очереди выскажите их и задавайте вопросы друг другу.
Work in groups of 4. Discuss the ideas you developed in pairs in Ex. 40. Follow the chart to organize your discussion in a logical way. Then decide whose argument makes the most sense.
Работайте в группах по 4 человека. Обсудите идеи, которые вы разработали в парах в упражнении 40. Следуйте схеме, чтобы логично построить обсуждение. Затем решите, чья аргументация наиболее убедительна.
Вариант 1
A: Let's start. Our topic is school uniform. Who wants to begin?
А: Давайте начнём. Наша тема — школьная форма. Кто хочет начать?
B: I will. I think school uniform is a good idea.
Б: Я начну. Я думаю, школьная форма — это хорошая идея.
B: First, all students look the same, so nobody feels poor or rich.
Б: Во-первых, все ученики выглядят одинаково, поэтому никто не чувствует себя бедным или богатым.
C: I agree, but I have another point. Uniform is boring.
В: Я согласен, но у меня другое мнение. Форма скучная.
C: Students want to show their own style.
В: Ученики хотят показать свой стиль.
D: That's true, but uniform saves time in the morning.
Г: Это правда, но форма экономит время утром.
D: Also, parents don't spend a lot of money on clothes.
Г: Кроме того, родители не тратят много денег на одежду.
A: Good points. Now let's decide. Whose argument is the best?
А: Хорошие доводы. Теперь решим. Чей довод самый лучший?
B: I think D's argument makes the most sense. It is practical.
Б: Думаю, довод Г самый разумный. Он практичный.
C: Yes, I agree. We all vote for D.
В: Да, согласен. Мы все голосуем за Г.
Вариант 2
A: Well, let's follow the chart. First, we should present our ideas, then discuss the pros and cons, and finally make a decision.
А: Что ж, давайте следовать схеме. Сначала представим идеи, потом обсудим плюсы и минусы, и наконец примем решение.
B: In my opinion, students should wear school uniform. For one thing, it creates a sense of equality in the classroom.
Б: По-моему, ученики должны носить школьную форму. Во-первых, она создаёт в классе чувство равенства.
C: I see what you mean, but I can't fully agree. Clothes are a way of self-expression, and uniform takes this away.
В: Я понимаю, о чём ты, но не могу полностью согласиться. Одежда — способ самовыражения, а форма лишает этого.
D: I'd like to add something. If we wear uniform, we don't waste time choosing clothes, and it's cheaper for families.
Г: Я хотел бы добавить. Если мы носим форму, мы не тратим время на выбор одежды, и это дешевле для семей.
C: That may be true, but good uniform can also be expensive.
В: Возможно, но хорошая форма тоже может быть дорогой.
B: On the other hand, we wear it for years, and students can express themselves with accessories or hairstyles.
Б: С другой стороны, мы носим её годами, а выражать себя можно аксессуарами или причёской.
A: So, to sum up, uniform brings equality and saves time and money, but limits individuality.
А: Итак, подведём итог: форма даёт равенство и экономит время и деньги, но ограничивает индивидуальность.
A: Whose argument makes the most sense? I think B's, because equality is more important than fashion at school.
А: Чей довод самый убедительный? Я думаю, Б, потому что равенство в школе важнее моды.
D: I agree, and C's point can be solved with accessories.
Г: Согласен, а довод В можно решить с помощью аксессуаров.
C: Fine, you've convinced me. Let's choose B's argument.
В: Хорошо, вы меня убедили. Выберем довод Б.
Unit 3: другие страницы
Unit 3, упр. 1Unit 3, упр. 2Unit 3, упр. 3Unit 3, упр. 4Unit 3, упр. 5Unit 3, упр. 6Unit 3, упр. 7Unit 3, упр. 8Unit 3, упр. 9Unit 3, упр. 10Unit 3, упр. 11Unit 3, упр. 12Unit 3, упр. 13Unit 3, упр. 14Unit 3, упр. 15Unit 3, упр. 16Unit 3, упр. 17Unit 3, упр. 18Unit 3, упр. 19Unit 3, упр. 20Unit 3, упр. 21Unit 3, упр. 22Unit 3, упр. 23Unit 3, упр. 24Unit 3, упр. 25Unit 3, упр. 26Unit 3, упр. 27Unit 3, упр. 28Unit 3, упр. 29Unit 3, упр. 30Unit 3, упр. 31Unit 3, упр. 32Unit 3, упр. 33Unit 3, упр. 34Unit 3, упр. 35Unit 3, упр. 36Unit 3, упр. 37Unit 3, упр. 38Unit 3, упр. 39Unit 3, упр. 40Unit 3, упр. 42Unit 3, упр. 43Unit 3, упр. 44Unit 3, упр. 45Unit 3, упр. 46Unit 3, упр. 47Unit 3, упр. 48Unit 3, упр. 49Unit 3, упр. 50Unit 3, упр. 51Unit 3, упр. 52Unit 3, упр. 53Unit 3, упр. 54Unit 3, упр. 55Unit 3, упр. 56Unit 3, упр. 57Unit 3, упр. 58Unit 3, упр. 59Unit 3, упр. 60Unit 3, упр. 61Unit 3, упр. 62Unit 3, упр. 63Unit 3, упр. 64Unit 3, упр. 65Unit 3, упр. 66Unit 3, упр. 67Unit 3, упр. 68Unit 3, упр. 69Unit 3, упр. 70Unit 3, упр. 71Unit 3, упр. 72Unit 3, упр. 73Unit 3, упр. 74Unit 3, упр. 75Unit 3, упр. 76Unit 3, упр. 77Unit 3, упр. 78Unit 3, упр. 79Unit 3, упр. 80Unit 3, упр. 81Unit 3, упр. 82Unit 3, упр. 83Unit 3, упр. 84Unit 3, упр. 85Unit 3, упр. 86Unit 3, упр. 87Unit 3, упр. 88Unit 3, упр. 89Unit 3, упр. 90Unit 3, упр. 91Unit 3, упр. 92Unit 3, упр. 93Unit 3, упр. 94Unit 3, упр. 95Unit 3, упр. 96Unit 3, упр. 97Unit 3, упр. 99Unit 3, упр. 100Unit 3, упр. 101Unit 3, упр. 102Unit 3, упр. 103Unit 3, упр. 104Unit 3, упр. 105Unit 3, упр. 106Unit 3, упр. 107Unit 3. Progress Check
Рабочая тетрадь к этому модулю
Рабочая тетрадь к этому модулю
Enjoy English 10 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.