ГДЗ Enjoy English 11 класс, Unit 1, упр. 27

Страница из учебника Enjoy English 11 (Unit 1) с мнениями учителей с интернет-форума об упрощении английского языка. Ученики выбирают идею, которая кажется им верной, и объясняют свою позицию.

Прочитайте, что учителя написали на интернет-форуме. Выберите, какая из идей, по-вашему, хороша, и объясните почему.

Подсказка. Выберите одну-две идеи и приведите 2–3 причины, опираясь на аргументы из текстов.

Read what some teachers wrote on an Internet forum about that.
Прочитайте, что некоторые учителя написали об этом на интернет-форуме.
Say which of the ideas are good from your point of view. Give your reasons.
Скажите, какие из идей, по-вашему, хороши. Приведите свои причины.
Gerald Stoldt from Germany
Джералд Штольдт, Германия
I know that doing business in English does not always require very good usage or even a complete understanding of the language. Why should we speak the way native speakers do when we can already understand each other? It is more important to be able to communicate and understand each other than to be grammatically correct. Sometimes students are taught old-fashioned phrases and vocabulary with subtle meanings and this makes it difficult for all users of English to understand each other! Students should be taught simpler English.
Я знаю, что для делового общения на английском не всегда нужно очень хорошее владение языком или полное понимание. Зачем говорить так, как говорят носители, если мы уже понимаем друг друга? Важнее уметь общаться и понимать друг друга, чем быть грамматически правильным. Иногда ученикам преподают устаревшие фразы и слова с тонкими оттенками значения, из-за этого всем пользователям английского трудно понимать друг друга! Ученикам следует преподавать более простой английский.
Daniel Somers from the UK
Дэниел Сомерс, Великобритания
I don’t think there is any use in simplifying a language: if we over-simplify the language we teach, it will become useless for real communication. On the other hand, if the language is too difficult to learn, not many people will be able to master it. I believe we should teach a foreign language in a manner close to how children start learning their mother tongue, and then gradually work towards the real-life language. We definitely should aim at reaching a “real” language level, otherwise there is no sense in learning it at all.
Я не вижу смысла упрощать язык: если мы слишком упростим язык, который преподаём, он станет бесполезным для реального общения. С другой стороны, если язык слишком трудный, его смогут освоить немногие. Я считаю, что иностранный язык нужно преподавать примерно так, как дети начинают учить родной язык, а затем постепенно переходить к языку реальной жизни. Мы обязательно должны стремиться к настоящему уровню языка, иначе нет смысла его учить вообще.
Andrea Fortini from Italy
Андреа Фортини, Италия
In my view English should be taught at different levels, but not simplified. And besides, by changing the language, we are depriving the student of the real words. If the student is taught a simplified version of a language, how will he or she be able to understand authentic texts like poems, slang expressions, or lyrics? That is really no good for students!
По-моему, английский нужно преподавать на разных уровнях, но не упрощать. Изменяя язык, мы лишаем ученика настоящих слов. Если ученика учат упрощённой версии языка, как он поймёт подлинные тексты, например стихи, сленговые выражения или песни? Это действительно плохо для учеников!
Juliska Galas from Hungary
Юлишка Галаш, Венгрия
We call our planet “a global village” now which means that everything is gradually becoming one grey mass: our culture, our eating habits and even the way we think. I think this means that we should keep everything that is characteristic to us and our language in first place. We should guard our own mother tongue as a precious possession and use any second language just as a way to communicate with other global citizens.
Сейчас нашу планету называют «глобальной деревней», а это значит, что всё постепенно превращается в одну серую массу: наша культура, наши привычки в еде и даже способ мышления. Я думаю, что на первом месте должно стоять то, что характерно для нас и нашего языка. Родной язык нужно беречь как драгоценное достояние, а любой второй язык использовать лишь как способ общения с другими гражданами мира.
Krystyna Brozek from Poland
Кристина Брозек, Польша
Why don’t we show some respect for the English language? Although English is a difficult language both to learn and to teach, it doesn’t mean that we have any right to change it just because we feel like it. How can we change something that doesn’t belong to us anyway? Should we simplify it only for the sake of convenience for us non-native users? I don’t think that’s fair. Language is valuable heritage and heritage demands respect.
Почему бы нам не проявить уважение к английскому языку? Хотя английский трудно и учить, и преподавать, это не даёт нам права менять его только потому, что нам так хочется. Как можно менять то, что нам и так не принадлежит? Стоит ли упрощать его только ради нашего удобства как неносителей? Я не думаю, что это справедливо. Язык — ценное наследие, а наследие требует уважения.
Thakin Saya from Burma
Такин Сая, Бирма
I’m convinced that a simplified version of English should be taught. The simpler the language, the better the communication will be between people, for current and future generations who are part of today’s globalisation. English is no longer just a language used by native speakers; it is used by people all over the world, including young people who are increasingly trying to be part of the global community. I believe that if we can globalise English and use its more simplified version, we will be able to explore and better manage our planet.
Я убеждён, что нужно преподавать упрощённую версию английского. Чем проще язык, тем лучше будет общение между людьми нынешнего и будущих поколений, которые участвуют в глобализации. Английский уже не просто язык носителей: на нём говорят люди по всему миру, в том числе молодые, которые всё активнее стараются стать частью мирового сообщества. Я считаю, что если мы сможем сделать английский глобальным и пользоваться его более простой версией, мы сумеем лучше исследовать нашу планету и управлять ею.
Cristovao Christakos from Greece
Кристовао Кристакос, Греция
No language is easy to learn because they all have their own history and culture! And no language can be simplified just for the sake of easiness. By trying to make it easier, we might deform it and then, together with its complexity, much of its beauty would disappear! I think students should deal with the real language and all its complexity and be exposed to real-life language used by native speakers. This is the only way to teach learners how to manage in a real conversation.
Ни один язык не лёгок для изучения, потому что у каждого есть своя история и культура! И ни один язык нельзя упрощать ради лёгкости. Пытаясь сделать его проще, мы можем его исказить, и вместе со сложностью пропадёт большая часть его красоты! Я думаю, ученики должны работать с настоящим языком со всей его сложностью и сталкиваться с живым языком, на котором говорят носители. Только так можно научить учеников справляться с реальным общением.

Варианты ответа

Вариант 1

I think Daniel Somers has a good idea.
Я думаю, что у Дэниела Сомерса хорошая идея.
We should start with simple English and then learn real English step by step.
Нам следует начинать с простого английского, а потом шаг за шагом изучать настоящий английский.
I also agree with Andrea Fortini.
Я также согласен(на) с Андреа Фортини.
Students must understand songs, poems and slang.
Ученики должны понимать песни, стихи и сленг.
If English is too simple, it will not help us in real life.
Если английский слишком простой, он не поможет нам в реальной жизни.
I don't agree with Thakin Saya. Simple English is not enough.
Я не согласен(на) с Такином Сайей. Простого английского недостаточно.

Вариант 2

In my opinion, the best ideas are from Daniel Somers and Cristovao Christakos.
По моему мнению, лучшие идеи у Дэниела Сомерса и Кристовао Кристакоса.
Daniel says that we should begin with easier language, just like children learning their mother tongue, and then move to real-life English. I think this is a very sensible approach, because beginners need time to get used to a new language.
Дэниел говорит, что нужно начинать с более лёгкого языка, как дети, которые учат родной язык, а затем переходить к реальному английскому. Я думаю, это разумный подход, потому что новичкам нужно время, чтобы привыкнуть к новому языку.
Cristovao is right that every language has its own history and culture. If we change English too much, we may lose its beauty.
Кристовао прав в том, что у каждого языка своя история и культура. Если мы слишком изменим английский, мы можем потерять его красоту.
Besides, students will have to read authentic texts and talk to native speakers, so they need the real language.
Кроме того, ученикам придётся читать подлинные тексты и общаться с носителями языка, поэтому им нужен настоящий язык.
However, I partly understand Gerald Stoldt. In business, it is important to be understood.
Тем не менее я отчасти понимаю Джеральда Столдта. В бизнесе важно, чтобы тебя поняли.
But I don't think we should teach only simplified English, because it limits our opportunities.
Но я не думаю, что нужно учить только упрощённый английский, потому что это ограничивает наши возможности.

Словарик страницы

a global village	глобальная деревня
heritage	наследие
to simplify	упрощать
to deprive smb of smth	лишать кого-то чего-то
authentic	подлинный, аутентичный
slang	сленг
to master	овладеть (в совершенстве)
respect	уважение

Unit 1: другие страницы

Unit 1, упр. 1 Unit 1, упр. 3 Unit 1, упр. 4 Unit 1, упр. 5 Unit 1, упр. 6 Unit 1, упр. 7 Unit 1, упр. 8 Unit 1, упр. 9 Unit 1, упр. 10 Unit 1, упр. 11 Unit 1, упр. 12 Unit 1, упр. 13 Unit 1, упр. 14 Unit 1, упр. 15 Unit 1, упр. 16 Unit 1, упр. 17 Unit 1, упр. 18 Unit 1, упр. 19 Unit 1, упр. 20 Unit 1, упр. 21 Unit 1, упр. 22 Unit 1, упр. 23 Unit 1, упр. 24 Unit 1, упр. 25 Unit 1, упр. 26 Unit 1, упр. 28 Unit 1, упр. 29 Unit 1, упр. 30 Unit 1, упр. 31 Unit 1, упр. 32 Unit 1, упр. 33 Unit 1, упр. 34 Unit 1, упр. 35 Unit 1, упр. 36 Unit 1, упр. 37 Unit 1, упр. 38 Unit 1, упр. 39 Unit 1, упр. 40 Unit 1, упр. 41 Unit 1, упр. 42 Unit 1, упр. 43 Unit 1, упр. 44 Unit 1, упр. 45 Unit 1, упр. 46 Unit 1, упр. 47 Unit 1, упр. 48 Unit 1, упр. 49 Unit 1, упр. 50 Unit 1, упр. 51 Unit 1, упр. 52 Unit 1, упр. 53 Unit 1, упр. 54 Unit 1, упр. 55 Unit 1, упр. 56 Unit 1, упр. 57 Unit 1, упр. 58 Unit 1, упр. 59 Unit 1, упр. 60 Unit 1, упр. 61 Unit 1, упр. 62 Unit 1, упр. 63 Unit 1, упр. 64 Unit 1, упр. 65 Unit 1, упр. 66 Unit 1, упр. 67 Unit 1, упр. 68 Unit 1, упр. 69 Unit 1, упр. 70 Unit 1, упр. 71 Unit 1, упр. 72 Unit 1, упр. 73 Unit 1, упр. 74 Unit 1, упр. 75 Unit 1, упр. 76 Unit 1, упр. 77 Unit 1, упр. 78 Unit 1, упр. 79 Unit 1, упр. 80 Unit 1, упр. 81 Unit 1, упр. 82 Unit 1, упр. 83 Unit 1, упр. 84 Unit 1, упр. 85 Unit 1, упр. 86 Unit 1, упр. 87 Unit 1, упр. 88 Unit 1, упр. 89 Unit 1, упр. 90 Unit 1, упр. 91 Unit 1, упр. 92 Unit 1, упр. 93 Unit 1, упр. 94 Unit 1, упр. 95 Unit 1, упр. 96 Unit 1, упр. 97 Unit 1, упр. 98 Unit 1, упр. 99 Unit 1, упр. 100 Unit 1, упр. 101 Unit 1, упр. 102 Unit 1, упр. 103 Unit 1, упр. 104 Unit 1, упр. 105 Unit 1, упр. 106 Unit 1, упр. 107 Unit 1, упр. 108 Unit 1, упр. 109 Unit 1, упр. 110 Unit 1, упр. 111 Unit 1, упр. 112 Unit 1, упр. 113 Unit 1, упр. 114 Unit 1, упр. 115 Unit 1, упр. 116 Unit 1, упр. 117 Unit 1, упр. 118 Unit 1, упр. 119 Unit 1, упр. 120 Unit 1, упр. 121 Unit 1, упр. 122 Unit 1, упр. 123 Unit 1, упр. 124 Unit 1, упр. 125 Unit 1, упр. 126 Unit 1, упр. 127 Unit 1, упр. 128 Unit 1, упр. 129 Unit 1, упр. 130 Unit 1, упр. 131 Unit 1, упр. 132 Unit 1, упр. 133 Unit 1, упр. 134 Unit 1. Progress Check

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 1. Section 1, упр. 1–8 Unit 1. Section 1, упр. 9–12 Unit 1. Section 2, упр. 1–8 Unit 1. Section 2, упр. 9–14 Unit 1. Section 3 Unit 1. Section 4 Unit 1. Section 5

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 1. Warm-up 1 Unit 1. Warm-up 2 Unit 1. Test

Enjoy English 11 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.