ГДЗ Enjoy English 10 класс, рабочая тетрадь, Unit 1. Section 4, упр. 1–8

Задания юнита 1 посвящены музыке: соотносим слова в выражения, слушаем подростков и выбираем их мнения. Ученики также тренируют условные предложения и конструкцию It was ... who.

Соедините слова, чтобы получились осмысленные выражения.

Подсказка. Подумайте, какие слова обычно сочетаются: группа с фестивалем, музыка с жанром.

Match the words to make meaningful expressions.

Соедините слова, чтобы получились осмысленные выражения.

Ответ

jazz band, festival, music
джаз-бэнд, фестиваль, музыка
rock group, festival, ballet, music
рок-группа, фестиваль, балет, музыка
classical ballet, music
классический балет, музыка
folk festival, dance, music
фолк-фестиваль, танец, музыка
rap festival, group
рэп-фестиваль, группа
pop music, group, festival
поп-музыка, группа, фестиваль

Послушайте подростков и соотнесите имена поп-звёзд с говорящими.

Подсказка. Следите за тем, кто из говорящих о какой звезде рассказывает.

Listen to the teenagers talk about their music preferences and match the names of the pop stars with the speakers (see Ex. 94, p. 36 in Student's Book).

Послушайте, как подростки рассказывают о своих музыкальных предпочтениях, и соотнесите имена поп-звёзд с говорящими (см. упр. 94, с. 36 учебника).

Ответ

Speaker 1: Robbie Williams
Говорящий 1: Робби Уильямс
Speaker 2: Eminem
Говорящий 2: Эминем
Speaker 3: Madonna
Говорящий 3: Мадонна
Speaker 4: Gareth Gates
Говорящий 4: Гэрет Гейтс
Speaker 5: Britney Spears
Говорящий 5: Бритни Спирс

Послушайте запись ещё раз и заполните третий столбец таблицы буквами a–e, затем напишите, согласны ли вы с мнениями говорящих.

Подсказка. Сравните каждое мнение с ключевыми словами из записи, затем выскажите свою точку зрения.

Listen to the recording again and fill in the third column in the table above, (see Ex. 95, p. 36 in Student's Book). Then write if you share the speakers' opinions or not.

Послушайте запись ещё раз и заполните третий столбец таблицы выше (см. упр. 95, с. 36 учебника). Затем напишите, согласны ли вы с мнениями говорящих.

Варианты ответа

Вариант 1

I agree with Speaker 1. Music helps me relax after school.
Я согласен с первым говорящим. Музыка помогает мне расслабиться после школы.
I don't agree with Speaker 2. I think music is not only for dancing.
Я не согласен со вторым говорящим. Я думаю, что музыка нужна не только для танцев.
I agree with Speaker 3. Good songs make me happy.
Я согласен с третьим говорящим. Хорошие песни делают меня счастливым.
I don't agree with Speaker 4. I like to listen to music every day.
Я не согласен с четвёртым говорящим. Я люблю слушать музыку каждый день.
I agree with Speaker 5. Music is an important part of my life.
Я согласен с пятым говорящим. Музыка — важная часть моей жизни.

Вариант 2

I share the opinion of Speaker 1 because music really helps me to relax and forget about my problems after a hard day at school.
Я разделяю мнение первого говорящего, потому что музыка действительно помогает мне расслабиться и забыть о проблемах после трудного дня в школе.
I can't agree with Speaker 2. In my opinion, music is not just background noise, and it deserves our attention.
Я не могу согласиться со вторым говорящим. По-моему, музыка — это не просто фоновый шум, она заслуживает нашего внимания.
I completely agree with Speaker 3, as songs can improve your mood and give you energy.
Я полностью согласен с третьим говорящим, так как песни могут улучшить настроение и придать энергии.
I partly agree with Speaker 4, but I think it is important to listen to different kinds of music.
Я отчасти согласен с четвёртым говорящим, но думаю, что важно слушать разную музыку.
I agree with Speaker 5. Music brings people together, and that is what I like about it most of all.
Я согласен с пятым говорящим. Музыка объединяет людей, и это то, что мне нравится в ней больше всего.

Составьте схему слов с помощью слов из таблицы в упражнении 96 на стр. 36.

Create a word web using the words from the box in Ex. 96, p. 36 in Student's Book. Some ~ expressions may be used in several categories.

Составьте схему слов с помощью слов из таблицы в упражнении 96 на стр. 36 учебника. Некоторые выражения можно использовать в нескольких категориях.

Составьте словарную схему из слов таблицы упражнения 96, стр. 36. Некоторые выражения могут попасть в несколько категорий.

Подсказка. Разбейте слова по категориям: жанры, инструменты, исполнители, чувства.

Варианты ответа

Вариант 1

Central word: FRIENDSHIP
Центральное слово: ДРУЖБА
Qualities of a good friend: loyal, honest, kind, funny, reliable
Качества хорошего друга: верный, честный, добрый, весёлый, надёжный
Things friends do: share secrets, spend time together, help each other, support each other
Что делают друзья: делятся секретами, проводят время вместе, помогают друг другу, поддерживают друг друга
Problems in friendship: quarrel, lie, betray, feel jealous
Проблемы в дружбе: ссориться, лгать, предавать, ревновать
Ways to keep friends: be honest, trust each other, forgive, keep in touch
Как сохранить друзей: быть честным, доверять друг другу, прощать, поддерживать связь
Note: 'honest' and 'trust' can go in two categories.
Примечание: слова «honest» и «trust» подходят сразу к двум категориям.

Вариант 2

Central circle: RELATIONSHIPS WITH FRIENDS AND FAMILY
Центральный круг: ОТНОШЕНИЯ С ДРУЗЬЯМИ И СЕМЬЁЙ
Good qualities: loyal, understanding, generous, sociable, easy-going, trustworthy
Положительные качества: верный, понимающий, щедрый, общительный, лёгкий в общении, заслуживающий доверия
Bad qualities: selfish, bossy, jealous, moody, dishonest
Отрицательные качества: эгоистичный, властный, ревнивый, капризный, нечестный
Actions that build a friendship: get on well with, count on, support, keep in touch, have a lot in common
Что укрепляет дружбу: хорошо ладить, рассчитывать на, поддерживать, не терять связь, иметь много общего
Actions that spoil it: fall out with, let someone down, argue, break a promise, tell lies
Что портит дружбу: поссориться, подвести, спорить, нарушить обещание, лгать
Feelings: trust, respect, care, love, envy
Чувства: доверие, уважение, забота, любовь, зависть
Some words are used twice: 'support' (actions and feelings), 'jealous' (bad qualities and feelings), 'trust' (feelings and qualities).
Некоторые слова используются дважды: «support» (действия и чувства), «jealous» (качества и чувства), «trust» (чувства и качества).

Согласитесь или не согласитесь с утверждениями и объясните свою позицию.

Подсказка. Приведите пример из жизни или своего опыта в подтверждение.

Agree or disagree with the statements.
Согласитесь или не согласитесь с утверждениями.
People who like classical music generally have a good character and never commit crimes.
Люди, которые любят классическую музыку, обычно имеют хороший характер и никогда не совершают преступлений.
If a child listens to rock music or rap, he is very likely to become aggressive and violent.
Если ребёнок слушает рок или рэп, он очень вероятно станет агрессивным и жестоким.
Folk music is old-fashioned, and the younger generation doesn’t need it.
Народная музыка устарела, и молодому поколению она не нужна.
Different musical events, like rock festivals and pop concerts, help people from different countries understand each other better.
Музыкальные события, например рок-фестивали и поп-концерты, помогают людям из разных стран лучше понимать друг друга.

Варианты ответа

Вариант 1

I disagree. Music doesn't decide if a person is good or bad.
Я не согласен. Музыка не решает, хороший человек или плохой.
I disagree. Many teenagers listen to rock and rap, and they are kind.
Я не согласен. Многие подростки слушают рок и рэп, и они добрые.
I disagree. Folk music is part of our culture, and young people need it.
Я не согласен. Народная музыка — часть нашей культуры, и молодёжи она нужна.
I agree. Music festivals bring people together and they make new friends.
Я согласен. Музыкальные фестивали объединяют людей, и они находят новых друзей.

Вариант 2

I strongly disagree. A person's character depends on family and education, not on the music he likes. Some criminals may enjoy classical music too.
Я категорически не согласен. Характер человека зависит от семьи и воспитания, а не от любимой музыки. Некоторые преступники тоже могут любить классику.
I don't think that's true. Rock and rap can be about important problems, and most fans are peaceful people. Aggression usually has other reasons.
Не думаю, что это правда. Рок и рэп могут говорить о важных проблемах, а большинство поклонников — мирные люди. У агрессии обычно другие причины.
I disagree with this. Folk music tells us about our history and traditions. Many young musicians even mix it with modern styles, so it is still popular.
Я с этим не согласен. Народная музыка рассказывает о нашей истории и традициях. Многие молодые музыканты даже смешивают её с современными стилями, так что она всё ещё популярна.
I completely agree. At rock festivals and pop concerts, people from different countries sing together and share emotions. Music is an international language, so it helps them understand each other better.
Я полностью согласен. На рок-фестивалях и поп-концертах люди из разных стран поют вместе и делятся эмоциями. Музыка — международный язык, поэтому она помогает им лучше понимать друг друга.

Закончите предложения, написав, что бы вы сделали в каждой ситуации.

Подсказка. Используйте форму would + глагол во второй части предложения.

Правило: Условные предложения (0, 1, 2, 3, mixed)

Complete the sentences.
Закончите предложения.
If playing a musical instrument were a compulsory subject in the school curriculum,
Если бы игра на музыкальном инструменте была обязательным предметом в школьной программе,
If I had two tickets to Madonna's concerts, _
Если бы у меня были два билета на концерты Мадонны,
If somebody asked me to join a rock group,__
Если бы кто-нибудь предложил мне вступить в рок-группу,
If I could write music, _____
Если бы я умел писать музыку,
If I were invited to a classical music concert, __
Если бы меня пригласили на концерт классической музыки,
If we needed an anthem for our school volleyball team, _
Если бы нам понадобился гимн для школьной волейбольной команды,

Варианты ответа

Вариант 1

If playing a musical instrument were a compulsory subject in the school curriculum, we would learn to play the guitar.
Если бы игра на музыкальном инструменте была обязательным предметом в школьной программе, мы бы учились играть на гитаре.
If I had two tickets to Madonna's concerts, I would go with my best friend.
Если бы у меня было два билета на концерты Мадонны, я бы пошёл(пошла) с лучшим другом (лучшей подругой).
If somebody asked me to join a rock group, I would say yes.
Если бы кто-нибудь попросил меня вступить в рок-группу, я бы согласился (согласилась).
If I could write music, I would write a song for my mum.
Если бы я умел(а) писать музыку, я бы написал(а) песню для мамы.
If I were invited to a classical music concert, I would be happy to go.
Если бы меня пригласили на концерт классической музыки, я бы с радостью пошёл (пошла).
If we needed an anthem for our school volleyball team, we would choose a loud and fun song.
Если бы нам был нужен гимн для нашей школьной волейбольной команды, мы бы выбрали громкую и весёлую песню.

Вариант 2

If playing a musical instrument were a compulsory subject in the school curriculum, many students would be unhappy, but others would discover a new hobby.
Если бы игра на музыкальном инструменте была обязательным предметом в школьной программе, многие ученики были бы недовольны, а другие открыли бы для себя новое хобби.
If I had two tickets to Madonna's concerts, I would invite my sister because she is her biggest fan.
Если бы у меня было два билета на концерты Мадонны, я бы пригласил(а) сестру, потому что она её самая большая поклонница.
If somebody asked me to join a rock group, I would think about it carefully, and then I would probably agree to play the drums.
Если бы кто-нибудь попросил меня вступить в рок-группу, я бы хорошо подумал(а), а потом, наверное, согласился (согласилась) играть на барабанах.
If I could write music, I wouldn't stop writing songs about my friends and school life.
Если бы я умел(а) писать музыку, я бы постоянно писал(а) песни о друзьях и школьной жизни.
If I were invited to a classical music concert, I would put on my best clothes and listen to the orchestra with great interest.
Если бы меня пригласили на концерт классической музыки, я бы надел(а) лучшую одежду и с большим интересом слушал(а) оркестр.
If we needed an anthem for our school volleyball team, we would ask a talented student to write an energetic song that would inspire us to win.
Если бы нам нужен был гимн для нашей школьной волейбольной команды, мы бы попросили talentливого ученика написать энергичную песню, которая вдохновляла бы нас на победу.

Составьте выразительные предложения, выделив того, кто что-то сделал.

Подсказка. Используйте конструкцию It was ... who ... для выделения того, кто совершил действие.

Правило: Придаточные с who, which, that, whose, where

Make up emphatic sentences with focus on who did something (see Ex. 108 p. 39 in Student's Book.)
Составьте выразительные предложения, выделив того, кто что-то сделал (см. упр. 108, с. 39 учебника).
Example: Tim / invited / to the concert, / not Jessica / who / It was / me It was Tim who invited me to the concert, not Jessica.
Пример: Это был Тим, который пригласил меня на концерт, а не Джессика.
1	It was James who told me about the time of the meeting
1 Это Джеймс рассказал мне о времени встречи.
2	It was you who insisted on buying those tickets!
2 Это ты настоял на покупке этих билетов!
3 	It was I who needed your help and support
3 Это я нуждался в твоей помощи и поддержке.
4 It was our neighbor who played the guitar so beautifully!
4 Это наш сосед так красиво играл на гитаре!

Ответ

It was James who told me about the time of the meeting.
Это был Джеймс, кто рассказал мне о времени встречи.
It was you who insisted on buying those tickets!
Это ты настоял на покупке этих билетов!
It was I who needed your help and support.
Это я нуждался в твоей помощи и поддержке.
It was our neighbour who played the guitar so beautifully!
Это наш сосед так красиво играл на гитаре!

Отметьте галочками правильные сочетания слов.

Подсказка. Выбирайте только те сочетания, которые действительно употребляются в английском языке.

Правило: Устойчивые сочетания (make/do и др.)

Tick the boxes for correct word combinations (see Ex. 114, p. 41 in Student's Book).

Отметьте галочками правильные словосочетания (см. упр. 114, с. 41 учебника).

Ответ

Создавать — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Пробуждать — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Выражать — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Влиять — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Подходить — отметить
Да — отметить
Да — отметить
Да — отметить

Словарик страницы

folk music	народная музыка
to compose	сочинять (музыку)
to perform	исполнять
tuneful	мелодичный
upbeat	жизнерадостный, бодрый
anthem	гимн
compulsory	обязательный
to sing along	подпевать

Unit 1: другие страницы

Unit 1. Section 1 Unit 1. Section 2, упр. 1–8 Unit 1. Section 2, упр. 9–13 Unit 1. Section 3 Unit 1. Section 4, упр. 9–11 Unit 1. Section 5, упр. 1–8 Unit 1. Section 5, упр. 9–12

Учебник к этому модулю

Unit 1, упр. 1 Unit 1, упр. 2 Unit 1, упр. 4 Unit 1, упр. 5 Unit 1, упр. 6 Unit 1, упр. 7 Unit 1, упр. 8 Unit 1, упр. 9 Unit 1, упр. 10 Unit 1, упр. 11 Unit 1, упр. 12 Unit 1, упр. 13 Unit 1, упр. 14 Unit 1, упр. 15 Unit 1, упр. 16 Unit 1, упр. 17 Unit 1, упр. 18 Unit 1, упр. 19 Unit 1, упр. 20 Unit 1, упр. 21 Unit 1, упр. 22 Unit 1, упр. 23 Unit 1, упр. 24 Unit 1, упр. 25 Unit 1, упр. 26 Unit 1, упр. 27 Unit 1, упр. 28 Unit 1, упр. 30 Unit 1, упр. 31 Unit 1, упр. 32 Unit 1, упр. 33 Unit 1, упр. 34 Unit 1, упр. 35 Unit 1, упр. 36 Unit 1, упр. 37 Unit 1, упр. 38 Unit 1, упр. 39 Unit 1, упр. 40 Unit 1, упр. 42 Unit 1, упр. 43 Unit 1, упр. 44 Unit 1, упр. 45 Unit 1, упр. 46 Unit 1, упр. 47 Unit 1, упр. 48 Unit 1, упр. 50 Unit 1, упр. 51 Unit 1, упр. 52 Unit 1, упр. 53 Unit 1, упр. 54 Unit 1, упр. 55 Unit 1, упр. 56 Unit 1, упр. 57 Unit 1, упр. 58 Unit 1, упр. 59 Unit 1, упр. 60 Unit 1, упр. 61 Unit 1, упр. 62 Unit 1, упр. 63 Unit 1, упр. 64 Unit 1, упр. 65 Unit 1, упр. 66 Unit 1, упр. 67 Unit 1, упр. 68 Unit 1, упр. 69 Unit 1, упр. 71 Unit 1, упр. 72 Unit 1, упр. 73 Unit 1, упр. 74 Unit 1, упр. 75 Unit 1, упр. 76 Unit 1, упр. 78 Unit 1, упр. 79 Unit 1, упр. 80 Unit 1, упр. 81 Unit 1, упр. 83 Unit 1, упр. 84 Unit 1, упр. 85 Unit 1, упр. 86 Unit 1, упр. 87 Unit 1, упр. 88 Unit 1, упр. 89 Unit 1, упр. 90 Unit 1, упр. 91 Unit 1, упр. 92 Unit 1, упр. 93 Unit 1, упр. 94 Unit 1, упр. 95 Unit 1, упр. 96 Unit 1, упр. 98 Unit 1, упр. 99 Unit 1, упр. 101 Unit 1, упр. 102 Unit 1, упр. 103 Unit 1, упр. 104 Unit 1, упр. 105 Unit 1, упр. 106 Unit 1, упр. 107 Unit 1, упр. 109 Unit 1, упр. 110 Unit 1, упр. 111 Unit 1, упр. 112 Unit 1, упр. 113 Unit 1, упр. 114 Unit 1, упр. 115 Unit 1, упр. 116 Unit 1, упр. 117 Unit 1, упр. 118 Unit 1, упр. 119 Unit 1, упр. 120 Unit 1, упр. 121 Unit 1, упр. 122 Unit 1, упр. 123 Unit 1, упр. 124 Unit 1, упр. 125 Unit 1, упр. 126 Unit 1, упр. 127 Unit 1, упр. 128 Unit 1, упр. 129 Unit 1, упр. 130 Unit 1, упр. 132 Unit 1, упр. 133 Unit 1, упр. 134 Unit 1, упр. 135 Unit 1, упр. 136 Unit 1, упр. 137 Unit 1, упр. 138 Unit 1, упр. 139 Unit 1, упр. 140 Unit 1, упр. 141 Unit 1, упр. 142 Unit 1, упр. 143 Unit 1. Progress Check

Enjoy English 10 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.