ГДЗ Enjoy English 10 класс, Unit 1. Progress Check
Страница посвящена опасным видам спорта и близнецам, которые отлично сдали экзамены A-level. Задания проверяют понимание аудио и текста: нужно соотнести героев с утверждениями и объяснить цифры.
Прослушайте четырёх человек о занятиях опасными видами спорта и соотнесите их с видами спорта и утверждениями.
Подсказка. Сначала прослушайте запись без чтения, затем ещё раз сопоставьте утверждения с говорящими.
a) Listen to four people speaking about their experiences of doing dangerous sports and match the speakers with the kind of sports.
а) Послушайте четырёх человек, которые рассказывают о своём опыте занятий опасными видами спорта, и соотнесите говорящих с видами спорта.
b) Listen again and match the statements with the speakers.
б) Послушайте ещё раз и соотнесите утверждения с говорящими.
A She / He has never been seriously injured.
A. Она / он никогда серьёзно не была / не был ранен(а).
B She / He used to do other kinds of sports for some time.
B. Она / он некоторое время занималась / занимался другими видами спорта.
C She / He started doing the sport far away from home.
C. Она / он начала / начал заниматься этим видом спорта далеко от дома.
D She / He is doing this kind of sport to prove her / his belief about what makes a happy person.
D. Она / он занимается этим видом спорта, чтобы доказать свою веру в то, что делает человека счастливым.
Соотнесите говорящих 1–4 с картинками видов спорта (A–D).
Подсказка. Опирайтесь на картинки и ключевые слова: что делает говорящий и где.
ОтветSpeaker 1 — picture C
Говорящий 1 — картинка C
Speaker 2 — picture A
Говорящий 2 — картинка A
Speaker 3 — picture B
Говорящий 3 — картинка B
Speaker 4 — picture D
Говорящий 4 — картинка D
b
Прослушайте запись ещё раз и соотнесите утверждения A–D с говорящими.
Подсказка. Обращайте внимание на детали: где человек начал заниматься спортом и какими видами спорта занимался раньше.
ОтветA — Speaker 3
A — говорящий 3
B — Speaker 1
B — говорящий 1
C — Speaker 4
C — говорящий 4
D — Speaker 2
D — говорящий 2
Прочитайте текст о близнецах, которые сдали экзамены, и решите, какая пара близнецов подходит к каждому утверждению (a–f).
Подсказка. Ищите в тексте ключевые фразы: the same university, different subjects, stick together и т. п.
2 a) Read the text and decide which pair of twins
2. а) Прочитайте текст и решите, какая пара близнецов…
a) is going to the same university...
a) собирается учиться в том же университете…
b) is going to study different subjects ...,...
b) собирается изучать разные предметы…
c) always stick together ...
c) всегда держится вместе…
d) is going to different universities ...
d) собирается поступать в другой университет…
e) is surprised about their results ...
e) удивлён(а) своими результатами…
f) is going to celebrate their results ...
f) собирается отпраздновать свои результаты…
Twins excel at school exams
Близнецы отлично сдают школьные экзамены
There are four sets of twins among all the A-level success stories and their
Среди всех историй успеха на экзаменах A-level есть четыре пары близнецов, и доля сдавших растёт даже больше, чем когда-либо.
pass rate is going up even more than ever. Year 2015 seems to be the year
2015 год, похоже, стал
of the twins.
годом близнецов.
1 Laura and Chloe (L&C), from Bath, are both going to Cambridge Univer-
1 Лора и Хлоя (L&C) из Бата обе поступают в Кембриджский университет
sity and will study biochemistry. Both girls had ? ve As each in the most
и будут изучать биохимию. У обеих по пять оценок A по самым важным предметам:
important subjects: mathematics, chemistry, economics, biology and
математике, химии, экономике, биологии и
physics. The girls say that they do not quite believe that they both got abso-
физике. Девушки говорят, что до сих пор не верят, что у них абсолютно одинаковые
lutely the same results in the exams. Chloe admitted that competition be-
результаты на экзаменах. Хлоя призналась, что соревнование между ними тоже сыграло роль в их успехе,
tween them played its role in their success, but she adds that she is happy
но она добавила, что рада тому,
that they got the same grades, otherwise one of them would have started
что у них одинаковые оценки: иначе одна из сестёр начала бы
boasting about better results to the other.
хвастаться перед другой лучшими результатами.
2 Amy and Shannon (A&S) will be studying different subjects at different
2 Эми и Шеннон (A&S) будут изучать разные предметы в разных колледжах,
colleges but they both got nine A-grade passes and ensured their places at
но обе получили по девять оценок A и обеспечили себе места в
Cambridge University. The girls were studying at Devon Country School for
Кембриджском университете. Девушки учились в Девонской школе для девочек, где
girls, where 15 pupils showed very high results and achieved five passes at
15 учеников показали очень высокие результаты и получили пять зачётов на уровне
grade A. In her interview Amy said that she was quite con? dent because
A. В интервью Эми сказала, что была довольно уверена, потому что
her A-levels were good enough, she only needed to get Cs in some subjects
её оценки A-level были достаточно хорошими: нужно было получить лишь C по некоторым предметам
but did much better.
но она справилась намного лучше.
3 Wanda and Gladys (W&G) are identical twins. They both got four
3 Ванда и Глэдис (W&G) — однояйцевые близнецы. Обе получили по четыре оценки A
A-grades and are going to study medicine at University of Bristol together.
и будут вместе изучать медицину в Бристольском университете.
They almost always do everything together. They both got the same results
Они почти всегда всё делают вместе. Обе получили одинаковые результаты
in their GCSEs and Advanced Levels. Gladys said that is seemed to be
на экзаменах GCSE и A-level. Глэдис сказала, что это, похоже,
becoming a bit of a good habit. They are going to celebrate their success
становится хорошей привычкой. Они собираются отпраздновать успех
at the local cafe, they told the journalist.
в местном кафе, рассказали они журналисту.
4 Harley and Kyle (H&K) are both students at Ermisted’s Grammar School,
4 Харли и Кайл (H&K) учатся в грамматической школе Эрмистеда в Скиптоне
Skipton, North Yorkshire. They followed their eleven A grades at GCSE with
(Северный Йоркшир). После одиннадцати оценок A на GCSE у каждого было
five As at A-level — each of them. Surprisingly, they are not sticking togeth-
по пять оценок A на A-level. Удивительно, но они не держатся вместе.
er. They are going to study engineering: Harley at Brunel University in
Они собираются изучать инженерию: Харли — в Брунельском университете
Uxbridge and Kyle — at Cambridge.
в Аксбридже, а Кайл — в Кембридже.
Старый учебник:
Twins shine at A-levels
Близнецы блестяще сдают A-level
It would seem that 2005 is the year of the twin. Of all the A-level success stories - and with the pass rate going up again there are more than ever - four sets of twins.
Похоже, 2005 год стал годом близнецов. Из всех историй успеха на A-level (а доля сдавших снова выросла, как никогда) — четыре пары близнецов.
1 Lydia and Caroline (L&C), from Gloucester, are both going to Cambridge University to study veterinary science after getting five As each - in the same subjects: maths, biology, physics, chemistry and general studies. Lydia admitted competition did come into it. "I'm glad we got the same, otherwise one of us would have had boasting about it to the other." Caroline added: "It's very strange that we both got the same results, I can't quite believe it."
1 Лидия и Кэролайн (L&C) из Глостера обе поступают в Кембриджский университет на ветеринарию, получив по пять оценок A по одним и тем же предметам: математике, биологии, физике, химии и general studies. Лидия призналась, что соперничество тоже сыграло роль. «Я рада, что у нас одинаково, иначе одна из нас хвасталась бы перед другой». Кэролайн добавила: «Странно, что результаты одинаковые, в это до конца не верится».
2 Alexa and Sophie (A&S), achieved nine grade-A passes between them and have both secured places at Cambridge -although studying different subjects at different colleges. The twins were students at Colchester County School for girls, where 18 pupils achieved five passes at grade A. Alexa said, "I was reasonably confident. My As-levels were good and I only needed to get Cs so it wasn't much of a shock."
2 Алекса и Софи (A&S) вместе получили девять оценок A и обе поступили в Кембридж, хотя изучают разные предметы в разных колледжах. Девушки учились в Колчестерской женской школе, где 18 учеников получили пять оценок A. Алекса сказала: «Я была довольно уверена. Оценки A-level были хорошими, а мне нужны были только C, так что это был не шок».
3 Wendy and Grace (W&G), identical twins, both got four A-grades and are going to study medicine at Leeds University together. They do everything together. Wendy said, "We both got the same results in our GCSEs and A-levels so it seems to be becoming a bit of a habit." Celebrations will be at the local pub tonight, they said.
3 Венди и Грейс (W&G), однояйцевые близнецы, обе получили по четыре оценки A и будут вместе изучать медицину в Лидсе. Они всё делают вместе. Венди сказала: «У нас обеих одинаковые результаты на GCSE и A-level, похоже, это становится привычкой». По их словам, праздновать они будут сегодня вечером в местном пабе.
4 Henry and Ken (H&K), both pupils at Bishop Vesey's grammar school in Sutton Coldfield, West Midlands, followed their 11 A or A-star grades at GCSE with five As at A-level - each. But these twins aren't sticking together. Henry is to study medicine at Nottingham University and Ken will be studying engineering at Cambridge.
4 Генри и Кен (H&K), ученики грамматической школы Бишопа Везея в Саттон-Колдфилде (Уэст-Мидлендс), получили по одиннадцать оценок A или A* на GCSE и по пять A на A-level каждый. Но эти близнецы не держатся вместе: Генри будет изучать медицину в Ноттингемском университете, а Кен — инженерию в Кембридже.
b) Read the text again and write down what these numbers stand for in it.
б) Прочитайте текст ещё раз и запишите, что обозначают эти числа.
Ответы к заданию: какая пара близнецов подходит к каждому утверждению.
Подсказка. Сверьте каждый ответ с абзацами текста о соответствующих близнецах.
Ответa) is going to the same university L&C A&S, W&G
а) собирается в тот же университет — L&C, A&S, W&G
b) is going to study different subjects A&S, H&K
б) собирается изучать разные предметы — A&S, H&K
c) is always sticking together W&G
в) всегда держится вместе — W&G
d) is going to different universities H&K
г) собирается в разные университеты — H&K
e) is surprised about their results L&C
е) удивлены своими результатами — L&C
f) is going to celebrate their results W&G
ф) собирается отпраздновать свои результаты — W&G
b
Прочитайте текст ещё раз и запишите, что обозначают эти числа в тексте.
Подсказка. Найдите число в тексте и напишите, что оно обозначает: количество учеников, год, количество пар или сдач.
a) 15... b) 2015... c) 4 sets... d) 9 grade A passes...
а) 15… б) 2015… в) 4 пары… г) 9 зачётов с оценкой A…
a) 15 pupils showed very high results and achieved five passes at
а) 15 учеников показали очень высокие результаты и получили по пять зачётов
grade A.
с оценкой A.
b) Year 2015 seems to be the year of the twins.
б) 2015 год считается годом близнецов.
c) There are 4 sets of twins among all the A-level success stories and their pass rate is going up even more than ever.
в) Среди всех историй успеха на экзаменах A-level есть 4 пары близнецов, и доля сдавших растёт даже сильнее, чем когда-либо.
d) Amy and Shannon got nine A-grade passes and ensured their places at Cambridge University.
г) Эми и Шеннон получили девять зачётов с оценкой A и обеспечили себе места в Кембриджском университете.
a) 18 pupils achieved five passes at grade A at Colchester County School for girls.
а) 18 учеников получили пять зачётов с оценкой A в Колчестерской женской школе.
b) 2005 is the year of the twin, when more twins than ever got A-level results
б) 2005 год был годом близнецов: больше, чем когда-либо, близнецов получили результаты A-level.
c) 4 sets of twins got A-level results in their exams in 2005
в) 4 пары близнецов получили результаты A-level на экзаменах в 2005 году.
d) Alexa and Sofie got nine grade-A passes between them in their exam results
г) Алекса и Софи вместе получили девять зачётов с оценкой A в результатах экзаменов.
Вставьте в пропуски в тексте правильные формы слов, написанных заглавными буквами в конце каждой строки.
Подсказка. Определите, какая часть речи нужна в каждом пропуске, и при необходимости добавьте приставку, суффикс или окончание множественного числа.
Fill in the gaps in the text with the correct forms of the words in CAPITAL LETTERS at the end of each line.
Вставьте в пропуски в тексте правильные формы слов, написанных заглавными буквами в конце каждой строки.
Finding his own way
Поиск собственного пути
People find different ways of (0) expressing themselves and the bravest succeed.
Люди находят разные способы (0) выражать себя, и самые смелые добиваются успеха.
James Brown is only thirteen years old. At daytime he is a usual (1) … at secondary school in Brighton. At night he becomes a DJ well known in clubs in Brighton, Eastbourne, Portsmouth and as far as London.
Джеймсу Брауну всего тринадцать лет. Днём он обычный (1) … в средней школе в Брайтоне. А ночью он становится известным диджеем в клубах Брайтона, Иствбурна, Портсмута и даже Лондона.
James enjoys working at clubs. He usually comes early to get used to the (2) … . Then he tries some tunes to see people’s (3) …, whether they like it or not. “I play some old tunes then my (4) … . I love different music.”
Джеймс любит работать в клубах. Обычно он приходит заранее, чтобы привыкнуть к (2) … . Затем ставит несколько треков, чтобы понять (3) … людей, нравится им или нет. «Сначала я ставлю старые мелодии, потом мои (4) … . Я люблю разную музыку».
A small local music and record company is going to release his first album.
Небольшая местная музыкальная и звукозаписывающая компания собирается выпустить его первый альбом.
James worries a bit about it. He says, “I can’t say I’m (5) …, but I’m really (6) … . I’d like to know what my friends think about it.”
Джеймс немного волнуется из-за этого. Он говорит: «Не могу сказать, что я (5) …, но я очень (6) … . Хочу узнать, что думают мои друзья».
At the moment James is one of the youngest DJs in the world and he is becoming more and more popular.
Сейчас Джеймс — один из самых молодых диджеев в мире, и его популярность растёт.
Finding his own way
Поиск собственного пути
Though he is only twelve years old. Peter James Donnelly has already tasted the rewards of finding his own way when it comes to (0) expressing himself. (1)... and record company Fatt boy Records has just released his first record. Too Young, on (2)... to prove it. By day, Peter goes about his lessons like any other school (3)... in Corby, Northamptonshire. By night he becomes PJ the DJ, spinning speed garage, drum and bass and hip hop at clubs such as Laposte in Corby. Generation X in Manchester and as far as Magalus on Majorca.
Хотя ему всего двенадцать, Питер Джеймс Доннелли уже ощутил вкус успеха, найдя свой путь в (0) самовыражении. (1)... и звукозаписывающая компания Fatt boy Records только что выпустила его первую пластинку Too Young, чтобы (2)... это доказать. Днём Питер ходит на уроки, как любой другой школьник (3)... в Корби, Нортгемптоншир. Ночью он становится PJ the DJ и играет спид-гэридж, драм-н-бэйс и хип-хоп в клубах, таких как Laposte в Корби, Generation X в Манчестере и даже Magalus на Майорке.
"I don't get (4) ..., just a bit excited," he says. "When I'm mixing at a club, I have five or ten minutes to get used to the (5) ... I try a few tunes to see what the club's like, see whether people are dancing and know the tunes. Then I play some older ones, then the (6) ... I love music." As an afterthought, he mentions that he's the youngest DJ in the land to mix vocals.
«Я не то чтобы нервничаю, просто немного взволнован», — говорит он. «Когда я микширую в клубе, у меня есть пять-десять минут, чтобы привыкнуть к (5) … . Я пробую несколько треков, чтобы понять, какой это клуб, танцуют ли люди и знают ли мелодии. Потом ставлю что-нибудь постарше, а затем (6) … . Я люблю музыку». Между прочим, он упоминает, что он самый молодой диджей в стране, который микширует вокал.
1 student
1 — student (школьник)
2 equipment
2 — equipment (оборудование)
3 reaction
3 — reaction (реакция)
4 favorites
4 — favorites (любимые)
5 nervous
5 — nervous (нервный, волнующийся)
6 excited
6 — excited (взволнованный)
Ответы к старому учебнику:
1 music
1 — music (музыка)
2 promotion
2 — promotion (продвижение)
3 student
3 — student (школьник)
4 nervous
4 — nervous (нервничать)
5 equipment
5 — equipment (оборудование)
6 favorites
6 — favorites (избранные)
Заполните пропуски правильными формами глаголов в скобках.
Подсказка. Определите время и залог по смыслу предложения и контексту: действующее или страдательное, простое прошедшее, настоящее или перфектное время.
4 Fill in the gaps in the text with the correct forms of the verbs in brackets.
4. Заполните пропуски в тексте правильными формами глаголов в скобках.
New Look on School Uniform
Новый взгляд на школьную форму
No other piece of clothing (0) has caused (cause) so much debate and outrage as a hood. It (1) … (originally wear) to get protected from bad weather but somewhere along its way it (2) … (become) associated with youth crime and antisocial behaviour. In 2005 it (3) … (even ban) from some big shopping centres. The reason for that (4) … (be) that some troublemakers (5) … (use) hoods to hide their faces from video cameras.
Ни одна другая вещь одежды не вызывала столько споров и возмущения, как капюшон. Изначально его носили, чтобы защищаться от плохой погоды, но со временем он стал ассоциироваться с преступностью среди молодёжи и антиобщественным поведением. В 2005 году его даже запретили в некоторых крупных торговых центрах. Причина в том, что хулиганы использовали капюшоны, чтобы прятать лица от камер видеонаблюдения.
However, many people (6) … (not agree) with this stereotypical view. They believe that this soft comfortable piece of clothing (7) … (need) protection and people should (8) … (can) wear what they want. One of British schools (9) … (even make) it part of its uniform. The school’s head teacher said that the pupils (10) … (vote) for this kind of dress code and parents (11) … (also welcome) it. But he added that pupils (12) … (not allow) to keep their hoods up in the class.
Однако многие люди не согласны с этим стереотипным взглядом. Они считают, что эта мягкая, удобная одежда нуждается в защите и что люди должны носить то, что хотят. Одна из британских школ даже сделала её частью формы. Директор школы сказал, что ученики проголосовали за такой дресс-код, и родители тоже его приветствовали. Но он добавил, что ученикам не разрешается держать капюшоны поднятыми в классе.
Hoodies made part of school uniform
Толстовки с капюшоном стали частью школьной формы
A school has made hoodies part of its uniform. Pupils at Inverness High School now (0) have (have) the option of wearing black hooded tops bearing the school logo after being consulted about what they (1)... (want) to wear.
Одна школа сделала толстовки частью своей формы. Ученики Inverness High School теперь могут выбрать чёрные толстовки с капюшоном с логотипом школы — после того как их спросили, что они хотят носить.
The hoodie (2)... (attract) negative publicity through its association with youth crime and anti-social behaviour. But the school's deputy head said the tops (3)... (look) smart and (4)... (be welcomed) by parents as well as pupils. Caroline English said the school wanted a dress code that pupils would "buy into". She added: "We (5)... (establish) a working group who spoke to the pupils and they came up with the idea of the hoodie." Ms English said pupils (6)... (be not allowed) to keep their hoods up in class.
Толстовка с капюшоном получила негативную огласку из-за связи с преступностью молодёжи и антиобщественным поведением. Но заместитель директора школы сказал, что эти толстовки выглядят аккуратно и их одобряют и родители, и ученики. Кэролайн Инглиш сказала, что школа хотела дресс-код, который ученики смогли бы принять. Она добавила: «Мы создали рабочую группу, которая поговорила с учениками, и они предложили идею толстовки». Мисс Инглиш сказала, что ученикам не разрешается держать капюшоны поднятыми на уроках.
Western Morning News, Friday March 24, 2006
Western Morning News, пятница, 24 марта 2006 года
1 was originally worn
1 — was originally worn (первоначально её носили)
2 became
2 — became (стала)
3 was even banned
3 — was even banned (даже запретили)
4 was
4 — was (было)
5 used
5 — used (использовали)
6 don't agree
6 — don't agree (не согласны)
7 needs
7 — needs (нуждается)
8 be able to
8 — be able to (иметь возможность)
9 even made
9 — even made (даже сделала)
10 had voted
10 — had voted (проголосовали)
11 had also welcomed
11 — had also welcomed (тоже приветствовали)
12 were not allowed
12 — were not allowed (не разрешалось)
Ответы для старого учебника:
1 wanted
1 — wanted (хотел)
2 has attracted/attracted
2 — has attracted/attracted (привлекает)
3 looked
3 — looked (выглядели)
4 had been welcomed/were welcomed
4 — had been welcomed/were welcomed (приветствовали)
5 established
5 — established (создали)
6 were not allowed
6 — were not allowed (не разрешалось)
Разыграйте интервью в парах: журналист расспрашивает подростка об учёбе, предпочтениях и интересах, а подросток отвечает и объясняет своё мнение.
Подсказка. Задавайте вопросы полными предложениями и выслушайте ответ, прежде чем переходить к следующему вопросу.
Work in pairs and do the role-play. Use the information from the role cards.
Работайте в парах и разыграйте ролевую игру. Используйте информацию из карточек.
Card A
Карточка A
You are a journalist collecting information about the teenage lifestyle in Russia. You have to stop people in the street and ask them questions about their study, preferences and interests. Use your notes to ask your questions. Don't forget to attract the attention of the passers-by first.
Вы журналист, который собирает информацию о жизни подростков в России. Нужно остановить людей на улице и задать им вопросы об учёбе, предпочтениях и интересах. Используйте свои заметки. Не забудьте сначала привлечь внимание прохожих.
Card B
Карточка B
You are stopped in the street by a journalist who is going to write an article about teenage lifestyle in Russia. He / She wants to ask you some questions about your study, preferences and interests in life. Do your best to answer the journalists questions, give your opinions and justify them. Be sincere and polite.
Вас останавливает на улице журналист, который пишет статью о жизни подростков в России. Он или она хочет задать вопросы об учёбе, предпочтениях и интересах. Постарайтесь ответить, высказать своё мнение и обосновать его. Будьте искренни и вежливы.
• teens' expectations of their education? any worries ?
Ожидания подростков от образования? Есть ли какие-либо тревоги?
• school: likes & dislikes? what could be done about...?
Школа: что нравится и не нравится? Что можно с этим сделать?
• personal fashion preferences?
Личные предпочтения в моде?
• school uniform?_
Школьная форма?
• the way teens organise their time?
Как подростки организуют своё время?
• work / leisure balance?
Баланс между учёбой (работой) и отдыхом?
• interests: sports and music?
Интересы: спорт и музыка?
• exotic hobbies?
Необычные хобби?
Вариант 1
A: Excuse me! Can I ask you some questions? It's for an article about teenagers.
A: Извините! Можно задать вам несколько вопросов? Это для статьи о подростках.
B: Yes, of course.
B: Да, конечно.
A: What do you expect from your education? Do you worry about anything?
A: Чего вы ожидаете от образования? Вас что-нибудь беспокоит?
B: I want to get a good job. I worry about exams.
B: Я хочу получить хорошую работу. Я волнуюсь из-за экзаменов.
A: What do you like and dislike at school?
A: Что вам нравится и не нравится в школе?
B: I like English and my friends. I don't like early lessons. Lessons could start later.
B: Мне нравятся английский и мои друзья. Мне не нравятся ранние уроки. Уроки могли бы начинаться позже.
A: What clothes do you like?
A: Какую одежду вы любите?
B: I like jeans and sweatshirts. They are comfortable.
B: Я люблю джинсы и толстовки. Они удобные.
A: What do you think about school uniform?
A: Что вы думаете о школьной форме?
B: I don't like it. I want to look different.
B: Она мне не нравится. Я хочу выглядеть по-своему.
A: How do you organise your time? Is there a balance between work and leisure?
A: Как вы планируете своё время? Есть ли баланс между учёбой и отдыхом?
B: I make a plan every day. I do homework first and then I relax.
B: Я составляю план каждый день. Сначала делаю уроки, потом отдыхаю.
A: Do you like sports and music?
A: Вы любите спорт и музыку?
B: Yes. I play football and listen to pop music.
B: Да. Я играю в футбол и слушаю поп-музыку.
A: Do you have an unusual hobby?
A: У вас есть необычное хобби?
B: Yes, I collect old coins.
B: Да, я собираю старые монеты.
A: Thank you very much for your time!
A: Большое спасибо, что уделили время!
B: You're welcome. Goodbye!
B: Пожалуйста. До свидания!
Вариант 2
A: Excuse me, could I take a minute of your time? I'm a journalist and I'm writing an article about teenage lifestyle in Russia.
A: Извините, можно отнять у вас минутку? Я журналист и пишу статью о жизни подростков в России.
B: Sure, go ahead. I'll do my best to help you.
B: Конечно, спрашивайте. Постараюсь вам помочь.
A: First, what do teens expect of their education? Are there any worries?
A: Во-первых, чего подростки ждут от образования? Есть ли какие-то тревоги?
B: I think most of us want to enter a good university and get an interesting profession. But we worry about the final exams because there is so much pressure.
B: Думаю, большинство из нас хочет поступить в хороший университет и получить интересную профессию. Но мы волнуемся из-за выпускных экзаменов, потому что давление очень большое.
A: What do you like and dislike about school? What could be done about it?
A: Что вам нравится и не нравится в школе? Что можно было бы изменить?
B: I enjoy projects and discussions in class. What I don't like is too much homework. Teachers could give less written work and more creative tasks.
B: Мне нравятся проекты и обсуждения на уроках. Не нравится слишком много домашних заданий. Учителя могли бы давать меньше письменных работ и больше творческих заданий.
A: Do you have personal fashion preferences?
A: Есть ли у вас личные предпочтения в моде?
B: Yes, I prefer a casual style: trainers, jeans and hoodies. I feel confident when I'm comfortable.
B: Да, я предпочитаю повседневный стиль: кроссовки, джинсы и худи. Я чувствую себя уверенно, когда мне удобно.
A: And what's your opinion of school uniform?
A: А что вы думаете о школьной форме?
B: I'm against it. It's true that uniform saves time in the morning, but I think everybody should be able to show their personality.
B: Я против. Правда, форма экономит время утром, но я считаю, что каждый должен иметь возможность показать свою индивидуальность.
A: How do teens organise their time? Do you manage to balance work and leisure?
A: Как подростки планируют своё время? Вам удаётся сочетать учёбу и отдых?
B: I use a planner. I study in the afternoon, and in the evening I meet friends or go to the gym. Rest is as important as work.
B: Я пользуюсь ежедневником. Днём я занимаюсь, а вечером встречаюсь с друзьями или хожу в спортзал. Отдых так же важен, как и учёба.
A: What about your interests? Do you like sports and music?
A: А что насчёт ваших интересов? Вы любите спорт и музыку?
B: Yes, I play basketball twice a week. I also love rock music. My favourite band is Imagine Dragons because their lyrics are inspiring.
B: Да, я играю в баскетбол дважды в неделю. Ещё я люблю рок. Моя любимая группа — Imagine Dragons, потому что их тексты вдохновляют.
A: And the last question: do you have any exotic hobbies?
A: И последний вопрос: есть ли у вас экзотические увлечения?
B: Well, I'm learning to play the ukulele. It's unusual, but it's great fun!
B: Ну, я учусь играть на укулеле. Это необычно, но очень весело!
A: Thank you very much for your answers. They will be really useful for my article!
A: Большое спасибо за ответы. Они будут очень полезны для моей статьи!
B: My pleasure. Good luck with your work!
B: Рад был помочь. Удачи в работе!
Напиши статью для международного журнала (около 180–200 слов) о современных подростках или о своём поколении.
Подсказка. Раздели статью на абзацы: введение, основные особенности или проблемы, твоё мнение и вывод. Подкрепляй мнение примерами.
You see the following notice in an international magazine. Write your article in about 180-200 words.
Вариант 1
Teenagers Today: Are We Different?
Подростки сегодня: чем мы отличаемся?
Many people think that modern teenagers are very different from their parents. I think this is partly true.
Многие думают, что современные подростки сильно отличаются от своих родителей. Я думаю, это отчасти правда.
First, we live with technology. I use my phone every day to talk to friends, to learn new things and to listen to music. My parents did not have smartphones when they were young.
Во-первых, мы живём рядом с технологиями. Я каждый день пользуюсь телефоном, чтобы общаться с друзьями, узнавать новое и слушать музыку. У моих родителей не было смартфонов, когда они были молодыми.
Second, teens today have many hobbies. Some of my classmates play football, some draw and some make videos. We are not afraid to be different.
Во-вторых, у подростков сегодня много увлечений. Некоторые мои одноклассники играют в футбол, некоторые рисуют, а некоторые снимают видео. Мы не боимся быть другими.
However, we have problems too. We have a lot of homework and exams, and sometimes we feel stress. We also spend too much time online.
Однако у нас тоже есть проблемы. У нас много домашних заданий и экзаменов, и иногда мы испытываем стресс. Мы также проводим слишком много времени в интернете.
Some things do not change. Teenagers still need friends, support and understanding from their families. I like talking to my mum and dad about my problems, and they often give me good advice.
Некоторые вещи не меняются. Подросткам по-прежнему нужны друзья, поддержка и понимание семьи. Я люблю говорить с мамой и папой о своих проблемах, и они часто дают мне хороший совет.
In conclusion, I think teenagers today are not worse or better than before. We are just growing up in a different world.
В заключение, я думаю, что подростки сегодня не хуже и не лучше, чем раньше. Мы просто растём в другом мире.
Вариант 2
Growing Up in the Modern World
Взрослеть в современном мире
Is it easier or harder to be a teenager now than it was twenty years ago? In my opinion, it is both easier and harder.
Легче или труднее быть подростком сейчас, чем двадцать лет назад? По-моему, и легче, и труднее.
On the one hand, we have amazing opportunities. The internet helps us find any information in seconds, learn languages online and make friends all over the world. I am learning to play the guitar with video lessons, which my parents could not do at my age.
С одной стороны, у нас есть удивительные возможности. Интернет помогает находить любую информацию за секунды, учить языки онлайн и заводить друзей по всему миру. Я учусь играть на гитаре по видеоурокам, чего мои родители не могли делать в моём возрасте.
On the other hand, life is more stressful. We have to get good marks, choose a future profession early and look perfect on social networks. Sometimes it seems that everybody is watching us and judging us.
С другой стороны, жизнь стала более напряжённой. Мы должны получать хорошие оценки, рано выбирать будущую профессию и выглядеть идеально в социальных сетях. Иногда кажется, что все наблюдают за нами и судят нас.
Another problem is that adults often have different expectations. Parents want us to study hard, teachers want us to be disciplined, and coaches want us to train more. It is difficult to please everybody.
Ещё одна проблема в том, что у взрослых часто разные ожидания. Родители хотят, чтобы мы усердно учились, учителя хотят, чтобы мы были дисциплинированными, а тренеры хотят, чтобы мы больше тренировались. Трудно угодить всем.
Nevertheless, I am sure that most teenagers are active, creative and responsible. We try to find our own way and we are not afraid to stand out from the crowd.
Тем не менее я уверен, что большинство подростков активные, творческие и ответственные. Мы стараемся найти свой путь и не боимся выделяться из толпы.
To sum up, being a teenager has never been simple. What we need most is trust from adults and time to find out who we really are.
Подводя итог, быть подростком никогда не было просто. Больше всего нам нужны доверие взрослых и время, чтобы понять, кто мы на самом деле.
Словарик страницы
| dangerous | опасный |
| to be seriously injured | серьёзно пострадать, получить травму |
| to stick together | держаться вместе |
| to boast | хвастаться |
| to secure a place | обеспечить себе место |
| pass rate | доля сдавших экзамен |
| identical twins | однояйцевые близнецы |
| to celebrate | праздновать |
| confident | уверенный |
| to achieve | достигать, получать (результат) |
Unit 1: другие страницы
Unit 1, упр. 1Unit 1, упр. 2Unit 1, упр. 4Unit 1, упр. 5Unit 1, упр. 6Unit 1, упр. 7Unit 1, упр. 8Unit 1, упр. 9Unit 1, упр. 10Unit 1, упр. 11Unit 1, упр. 12Unit 1, упр. 13Unit 1, упр. 14Unit 1, упр. 15Unit 1, упр. 16Unit 1, упр. 17Unit 1, упр. 18Unit 1, упр. 19Unit 1, упр. 20Unit 1, упр. 21Unit 1, упр. 22Unit 1, упр. 23Unit 1, упр. 24Unit 1, упр. 25Unit 1, упр. 26Unit 1, упр. 27Unit 1, упр. 28Unit 1, упр. 30Unit 1, упр. 31Unit 1, упр. 32Unit 1, упр. 33Unit 1, упр. 34Unit 1, упр. 35Unit 1, упр. 36Unit 1, упр. 37Unit 1, упр. 38Unit 1, упр. 39Unit 1, упр. 40Unit 1, упр. 42Unit 1, упр. 43Unit 1, упр. 44Unit 1, упр. 45Unit 1, упр. 46Unit 1, упр. 47Unit 1, упр. 48Unit 1, упр. 50Unit 1, упр. 51Unit 1, упр. 52Unit 1, упр. 53Unit 1, упр. 54Unit 1, упр. 55Unit 1, упр. 56Unit 1, упр. 57Unit 1, упр. 58Unit 1, упр. 59Unit 1, упр. 60Unit 1, упр. 61Unit 1, упр. 62Unit 1, упр. 63Unit 1, упр. 64Unit 1, упр. 65Unit 1, упр. 66Unit 1, упр. 67Unit 1, упр. 68Unit 1, упр. 69Unit 1, упр. 71Unit 1, упр. 72Unit 1, упр. 73Unit 1, упр. 74Unit 1, упр. 75Unit 1, упр. 76Unit 1, упр. 78Unit 1, упр. 79Unit 1, упр. 80Unit 1, упр. 81Unit 1, упр. 83Unit 1, упр. 84Unit 1, упр. 85Unit 1, упр. 86Unit 1, упр. 87Unit 1, упр. 88Unit 1, упр. 89Unit 1, упр. 90Unit 1, упр. 91Unit 1, упр. 92Unit 1, упр. 93Unit 1, упр. 94Unit 1, упр. 95Unit 1, упр. 96Unit 1, упр. 98Unit 1, упр. 99Unit 1, упр. 101Unit 1, упр. 102Unit 1, упр. 103Unit 1, упр. 104Unit 1, упр. 105Unit 1, упр. 106Unit 1, упр. 107Unit 1, упр. 109Unit 1, упр. 110Unit 1, упр. 111Unit 1, упр. 112Unit 1, упр. 113Unit 1, упр. 114Unit 1, упр. 115Unit 1, упр. 116Unit 1, упр. 117Unit 1, упр. 118Unit 1, упр. 119Unit 1, упр. 120Unit 1, упр. 121Unit 1, упр. 122Unit 1, упр. 123Unit 1, упр. 124Unit 1, упр. 125Unit 1, упр. 126Unit 1, упр. 127Unit 1, упр. 128Unit 1, упр. 129Unit 1, упр. 130Unit 1, упр. 132Unit 1, упр. 133Unit 1, упр. 134Unit 1, упр. 135Unit 1, упр. 136Unit 1, упр. 137Unit 1, упр. 138Unit 1, упр. 139Unit 1, упр. 140Unit 1, упр. 141Unit 1, упр. 142Unit 1, упр. 143
Рабочая тетрадь к этому модулю
Рабочая тетрадь к этому модулю
Enjoy English 10 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.