ГДЗ Starlight 9 класс, страница 22–24
Страница учебника Starlight 9 посвящена стратегиям чтения с утверждениями T/F/NS, принятию решений в паре и текстам о современном рабстве и помощи бездомным. Далее идут задания на грамматику, лексику и неформальное письмо подруге.
Чтение, грамматика, лексика и письмо: выполните задания по порядку
1 Skills
1 Навыки
Reading (T/F/NS statements)
Чтение (утверждения T/F/NS)
Study skills
Навыки учёбы
Decision-making
Принятие решений
When trying to make a decision with another student, remember that the question always has two parts and you must answer both parts of the question. You can disagree with each other, but you should take turns to speak and try to reach a conclusion.
Когда вы пытаетесь принять решение вместе с другим учеником, помните, что у вопроса всегда две части, и нужно ответить на обе. Вы можете не соглашаться друг с другом, но стоит говорить по очереди и стараться прийти к общему выводу.
Preparing for the task
Подготовка к заданию
1 Read the statements and the underlined key words. Then read the extract from a text and decide if the statements are T(True), F (False) or NS (Not Stated). Find the words/phrases in the text below that helped you decide.
1 Прочитайте утверждения и подчёркнутые ключевые слова. Затем прочитайте отрывок из текста и решите, являются ли утверждения T (True, верно), F (False, неверно) или NS (Not Stated, не сказано). Найдите в тексте слова и фразы, которые помогли вам решить.
A There are few things people can do to help the homeless.
A Существует немного способов помочь бездомным.
B The best way to help homeless people is to provide food.
B Лучший способ помочь бездомным — давать им еду.
C People can help the homeless through contacts with specialised organisations.
C Люди могут помогать бездомным через контакт со специализированными организациями.
In many countries we can meet homeless people. There are lots of ways to help them. Donating food and clothes is one of many. It is also possible to contribute money which is the easiest way to help the homeless. This ensures that social workers and professionals who best understand how to organise help will have the resources necessary to do their important work. The best things to give away are: clothing items, footwear, bed sheets, towels, etc. In addition to practical items people might want to hand out books, magazines or other reading stuff. One can provide these things directly too. If people cannot give money or goods, they can sign up to work for homeless organisations. Doing such things can help make our world better.
Во многих странах можно встретить бездомных. Есть много способов им помочь. Одним из них является пожертвование еды и одежды. Также можно пожертвовать деньги, это самый простой способ помочь бездомным. Так социальные работники и специалисты, которые лучше всех понимают, как организовать помощь, получат средства, необходимые для их важной работы. Лучше всего отдавать одежду, обувь, простыни, полотенца и т. д. Помимо вещей, люди могут раздавать книги, журналы или другую литературу. Такое можно передавать и напрямую. Если люди не могут дать деньги или вещи, они могут записаться волонтёрами в организации, работающие с бездомными. Такие дела помогают сделать наш мир лучше.
1 Read the statements and the underlined key words. Then read the extract from a text and decide if the statements are T (True), F (False) or NS (Not Stated). Find the words/phrases in the text below that helped you decide.
1 Прочитайте утверждения и подчёркнутые ключевые слова. Затем прочитайте отрывок из текста и решите, верны ли утверждения: T (True, верно), F (False, неверно) или NS (Not Stated, не сказано). Найдите в тексте слова и фразы, которые помогли вам решить.
A There are not many medical staff left in the country.
A В стране осталось не так много медицинского персонала.
B People from the area threatened to kill Dr Stokes.
B Жители этого района угрожали убить доктора Стоукса.
C The rebels seem to be winning the war.
C Повстанцы, похоже, выигрывают войну.
There is still a huge need for medical care in this war-torn nation, but unfortunately there are few if any doctors and nurses left in most areas to provide it. This is because they have been made a target by rebel troops, and even the most battle-hardened charities are unwilling to risk personnel. Dr Liam Stokes told this reporter that he was personally warned by locals that his life would be in danger if the rebel push succeeded in its aim of capturing the town. He took their words very seriously, evacuating with his staff of five and a mobile clinic all the way to the border. He has set up now in the growing refugee camp. Families displaced by the fierce fighting between government and rebel forces have been flocking there over the past three months of this continuing conflict.
В этой разорванной войной стране по-прежнему огромная потребность в медицинской помощи, но, к сожалению, в большинстве районов осталось мало врачей и медсестёр, если вообще остались. Это потому, что повстанческие войска сделали их мишенью, и даже самые закалённые в боях благотворительные организации не готовы рисковать персоналом. Доктор Лиам Стоукс рассказал нашему корреспонденту, что местные жители лично предупредили его: его жизнь будет в опасности, если наступление повстанцев добьётся цели, то есть захвата города. Он серьёзно отнёсся к их словам и вывез себя, свой персонал из пяти человек и передвижную клинику до самой границы. Сейчас он организовал работу в растущем лагере для беженцев. Семьи, вынужденные покинуть дома из-за ожесточённых боёв между правительственными войсками и повстанцами, стекаются туда последние три месяца продолжающегося конфликта.
The Modern day Slave Fighter
Борец с современным рабством
Close your eyes and imagine what slavery looks like. You see a time in the past with hordes of people shackled together, dirty and dressed in rags, right? But could you imagine that the person serving you in a restaurant or begging on the street could in fact be a victim of modern-day slavery?
Закройте глаза и представьте, как выглядит рабство. Вы видите прошлое: толпы людей в кандалах, грязных и в лохмотьях, верно? Но можете ли вы представить, что человек, который обслуживает вас в ресторане или просит милостыню на улице, на самом деле может быть жертвой современного рабства?
Two hundred years after English Member of Parliament, William Wilberforce, campaigned to end slavery, an estimated 27 million people are still trapped in its modern-day form. Victims are forced into sweatshops, agriculture, construction or to be street beggars for little or no pay. Shockingly, this is now the fastest-growing criminal activity in the world.
Двести лет спустя после того, как английский член парламента Уильям Уилберфорс добивался отмены рабства, по оценкам, около 27 миллионов человек всё ещё оказываются в его современной форме. Жертв заставляют работать на потогонных предприятиях, в сельском хозяйстве, на стройках или просить милостыню на улицах почти без оплаты или вообще бесплатно. Что шокирует: сейчас это самая быстрорастущая преступная деятельность в мире.
Given Kachepa, a boy born in a small poverty-stricken village in Zambia, found himself a victim of one of the most widespread forms of this evil trade, illegal forced labour. Orphaned at the age of nine, he joined a local singing group where he met Keith Grimes. Grimes set up auditions to form a boys’ choir to tour the USA. He promised his recruits an American education and salary and money for the boys’ village. When Grimes offered Given a place in the choir, he eagerly accepted.
Гивен Качепа, мальчик, родившийся в маленькой нищей деревне в Замбии, стал жертвой одной из самых распространённых форм этой торговли людьми, незаконного принудительного труда. Осиротев в девять лет, он присоединился к местной певческой группе, где познакомился с Китом Граймсом. Граймс организовал прослушивания, чтобы создать детский хор для гастролей по США. Он обещал новичкам американское образование, зарплату и деньги для деревни мальчиков. Когда Граймс предложил Гивену место в хоре, тот с готовностью согласился.
But after arriving in the USA, Grimes forced the choir boys to perform between four to seven hour-long concerts every day. often without any food or rest. When they complained. Grimes threatened to send them back to Zambia in disgrace. There was no question of escaping as Grimes kept their passports.
После приезда в США Граймс заставлял мальчиков из хора давать от четырёх до семи часовых концертов каждый день, часто без еды и отдыха. Когда они жаловались, Граймс грозил отправить их обратно в Замбию с позором. Бежать было невозможно, так как Граймс забрал их паспорта.
After a year. Grimes passed away but his equally brutal daughter took over the choir. By then, the boys had begun to resist instructions. As a result. Grimes’ daughter called the US immigration office to deport them. The officers arrived but after questioning the boys, what they heard horrified them. Eventually. Given and the boys found good foster homes in the USA or returned to Zambia. As for Given, he attended university in Texas and now gives speeches at antislavery events and advises other trafficking victims.
Через год Граймс умер, но его не менее жестокая дочь взяла хор под своё руководство. К тому времени мальчики начали сопротивляться указаниям. В результате дочь Граймса вызвала службу иммиграции США, чтобы депортировать их. Офицеры приехали, но, выслушав мальчиков, были поражены услышанным. В конце концов Гивен и мальчики нашли хорошие приёмные семьи в США или вернулись в Замбию. Что касается Гивена, он учился в университете в Техасе, а сейчас выступает с речами на антирабовладельческих мероприятиях и консультирует других жертв торговли людьми.
Although Given’s story eventually had a happy ending, he is one of only a few lucky ones. The crime of human trafficking thrives on deception, corruption and secrecy. A trafficker may offer to smuggle someone into a country for a job such as a waitress or a nanny, and then force the unsuspecting victim to endure crazy work hours with little or no pay, and even physical brutality. Offenders are very good at controlling victims by threatening to hurt their family if they do not comply.
Хотя история Гивена в конце концов закончилась счастливо, он один из немногих везунчиков. Торговля людьми процветает за счёт обмана, коррупции и секретности. Торговец может предложить перевезти человека в другую страну на работу, например официантом или няней, а затем заставить ничего не подозревающую жертву терпеть безумно длинный рабочий день почти без оплаты, а то и физическое насилие. Преступники очень умело контролируют жертв, угрожая расправой над их семьями, если те не подчинятся.
There is a glimmer of hope, though. Charities such as Anti-Slavery International are fighting human trafficking and helping survivors. Something we can all do is be alert to suspicious situations. Trafficking clues include: poor living conditions, not being allowed to speak to a person alone and employers holding identity documents. If you notice any telltale signs then contact your local police immediately.
Впрочем, есть и луч надежды. Благотворительные организации, такие как Anti-Slavery International, борются с торговлей людьми и помогают выжившим. Все мы можем быть внимательны к подозрительным ситуациям. Признаки торговли людьми включают плохие условия жизни, запрет разговаривать с кем-либо наедине и работодателей, которые забирают удостоверения личности. Если вы заметили такие тревожные признаки, немедленно звоните в местную полицию.
This is a very 21st century crime. One person cannot fight it; it requires all of us to come together and battle for justice.
Это преступление XXI века. Один человек не может с ним бороться; нам всем нужно объединиться и бороться за справедливость.
2 Read the text. Decide which of the statements (1-8) are T (True), F (False) or NS (Not stated), meaning that you can't give a clear answer to them.
2 Прочитайте текст. Решите, какие из утверждений (1–8) верны (T), неверны (F) или не сказаны (NS), то есть на них нельзя дать однозначного ответа.
1 William Wilberforce’s campaign to end slavery lasted for a long time.
1 Кампания Уильяма Уилберфорса за отмену рабства длилась долго.
2 The victims of modern-day slavery are never paid.
2 Жертвам современного рабства никогда не платят.
3 Forced labour is a common type of modern-day slavery.
3 Принудительный труд — распространённая форма современного рабства.
4 At first, Given Kachepa didn't want to join Grimes' choir.
4 Сначала Гивен Качепа не хотел присоединяться к хору Граймса.
5 Grimes' daughter tried to have the choir sent back to Africa.
5 Дочь Граймса пыталась отправить хор обратно в Африку.
6 Not many human trafficking victims escape.
6 Немногим жертвам торговли людьми удаётся сбежать.
7 Traffickers often say they will harm victims’ families.
7 Торговцы часто говорят, что навредят семьям жертв.
8 There is no way to tell if someone is a victim of trafficking.
8 Нет способа определить, является ли человек жертвой торговли людьми.
Grammar & Vocabulary
Грамматика и лексика
Study skills
Навыки учёбы
Text completion
Заполнение пропусков в тексте
Read the text quickly to get the general meaning. Read a second time, stopping at each gap and deciding what is missing (usually it is a verb form, but it can be a pronoun, a comparative/ superlative form, etc). Look closely at the words before and after each gap as well as time words and linkers. They will help you decide exactly what is missing. Read the completed text through to check it makes sense.
Сначала быстро прочитайте текст, чтобы понять общий смысл. Затем прочитайте второй раз, останавливаясь на каждом пропуске и решая, что там должно быть (обычно это форма глагола, но может быть местоимение, форма сравнительной или превосходной степени и т. д.). Внимательно смотрите на слова до и после пропуска, а также на слова-указатели времени и связки. Они помогут точно определить, что нужно вставить. Перечитайте заполненный текст целиком, чтобы проверить, что он имеет смысл.
Preparing for the task
Подготовка к заданию
3 a) Read the sentences and decide what is missing.
3 а) Прочитайте предложения и определите, чего не хватает.
1 The tool sharing scheme started off much better than Luke …
1 Схема обмена инструментами начиналась гораздо лучше, чем у Люка …
a Past Simple
а Past Simple
b Past Perfect
b Past Perfect
c Present Perfect
c Present Perfect
2 It was difficult to persuade friends to share my freegan meal with … .
2 Было трудно уговорить друзей разделить со мной мою фриганскую трапезу … .
a reflexive pronoun
а возвратное местоимение
b object pronoun
b местоимение в объектном падеже
c possessive pronoun
c притяжательное местоимение
3 The beach was … than I had been told it would be.
3 Пляж был … , чем мне говорили.
a adverb
а наречие
b comparative form
b сравнительная степень
c superlative form
c превосходная степень
b) Now choose the option that best fits each gap.
б) Теперь выберите вариант, который лучше всего подходит к каждому пропуску.
1 a had expected
1 а had expected
b expected
b expected
c have expected
c have expected
2 a me
2 а me
b mine
b mine
c myself
c myself
3 a cleaner
3 а cleaner
b cleanly
b cleanly
c cleanest
c cleanest
4 Read the text below. Use the words in brackets in the correct form so that they fit the text. Complete the gaps with those new words. Every gap corresponds to a different task (1-9).
4 Прочитайте текст ниже. Используйте слова в скобках в нужной форме, чтобы они подходили по смыслу. Заполните пропуски новыми словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию (1–9).
Susan 1) was just leaving the bank with her grandma when, suddenly, they heard a lot of loud, angry shouting behind them.
Сьюзен как раз выходила из банка со своей бабушкой, когда вдруг позади них раздались громкие, сердитые крики.
Then, to her horror, a man who 2) was wearing a balaclava over his face crashed into her grandma. Susan didn’t know what 3) to do! Then, her grandma did what Susan 4) least expected. She sat up and started 5) to hit the man with her handbag!
Затем, к её ужасу, мужчина, который 2) был в балаклаве, закрывающей лицо, налетел на её бабушку. Сьюзен не знала, что 3) делать! Тогда бабушка сделала то, чего Сьюзен 4) меньше всего ожидала. Она села и начала 5) бить мужчину своей сумочкой!
He dropped a big bag and lots of money 6) fell out of it onto the pavement! The security guards grabbed 7) him and the bag and took him away.
Он уронил большую сумку, и 6) из неё на тротуар вывалилось много денег! Охранники схватили 7) его и сумку и увели мужчину.
‘Grandma, you’re a hero!” Susan said. ‘Come on, I 8) ’ll buy you lunch to celebrate!’
«Бабушка, ты герой!» — сказала Сьюзен. — Пойдём, 8) я куплю тебе обед, чтобы отпраздновать!
By the next day, someone 9) had posted a video on YouTube of Susan’s grandma hitting the robbers!
На следующий день 9) кто-то выложил на YouTube видео, где бабушка Сьюзен бьёт грабителей!
Writing (a letter)
Письмо (личное письмо)
Study skills
Навыки учёбы
Informal letters
Неформальные письма
When you read the task, find the important information in the rubric. Think about who you are writing to. how long the letter has to be and what information you need to include in it.
Прочитав задание, найдите важную информацию в условии. Подумайте, кому вы пишете, какой должна быть длина письма и какую информацию нужно в нём указать.
Preparing for the task
Подготовка к заданию
5 Read the rubric in Ex. 6 and find the key words. Answer the questions.
5 Прочитайте условие задания 6 и найдите ключевые слова. Ответьте на вопросы.
1 Who are you writing to?
1 Кому вы пишете?
2 What three questions should you answer in your letter?
2 На какие три вопроса нужно ответить в письме?
3 How long should your letter be?
3 Какой должна быть длина письма?
6 You have 30 minutes to do this task.
6 На выполнение этого задания у вас 30 минут.
You have received a letter from your English-speaking pen friend, Tracey.
Вы получили письмо от вашей англоязычной подруги по переписке Трейси.
… I’ve just moved into a new flat in the city centre. I love it!
… Я только что переехала в новую квартиру в центре города. Мне очень нравится!
… What’s your home like? Do you like your neighbourhood and why? Would you rather live in a big city or a small village?
… Как выглядит твой дом? Нравится ли тебе твой район и почему? Что бы ты предпочла: жить в большом городе или в маленькой деревне?
Write her a letter and answer her 3 questions.
Напишите ей письмо и ответьте на её 3 вопроса.
Write 100-120 words. Remember the rules of letter writing.
Напишите 100–120 слов. Вспомните правила написания письма.
Speaking
Говорение
Study skills
Учебные навыки
Reading aloud
Чтение вслух
When you read a text out loud, don’t read too slowly or too fast. Read in a dear voice. Put expression into your voice and try to read the text without pausing in the middle of sentences.
Когда вы читаете текст вслух, не читайте слишком медленно или слишком быстро. Читайте с выражением, передавайте интонацию голосом и старайтесь не делать пауз посреди предложений.
Preparing for the task
Подготовка к выполнению задания
7 Listen to the following text once. Then listen again and practise shadow reading - read the text aloud at the same time, copying the reader. Try to speak with the same rhythm as the speaker in the recording and make sure your voice goes up and down when the speaker's does.
7. Прослушайте текст один раз. Затем послушайте его ещё раз и потренируйтесь в «теневом чтении»: читайте текст вслух одновременно с диктором, повторяя за ним. Старайтесь говорить с таким же ритмом, как диктор, и следите, чтобы ваш голос повышался и понижался там же, где у диктора.
A student exchange is a great way for young people to learn about foreign countries. A student from France, for example, will stay for a week or two with a British student. They will even go to the British student's school and follow lessons there. Then, the British student gets the chance to visit the French student’s home in France.
Обмен учениками — отличный способ для молодых людей узнать о других странах. Например, ученик из Франции проживёт у британского школьника неделю или две. Он даже будет ходить в школу британского ученика и посещать уроки. Затем британский ученик сможет побывать дома у французского ученика во Франции.
8 You need to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have more than 2 minutes for reading aloud.
8. Вам нужно прочитать текст вслух. У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст про себя, а затем быть готовым читать его вслух. Помните, что на чтение вслух отводится не более 2 минут.
When students visit other countries, they are often surprised by what they find. They expect the big things to be different. For example, they think the people will be very different from the people in their country. They imagine the way of life will be completely foreign to them. What they often find is that the big things are similar, if not the same. People are people, wherever they are from. Everyone gets up in the morning, eats and goes off to work or school. At the weekends, families go out somewhere together. It is the little things that are strange. For example, they might buy milk in a bakery in their country, but they don't find it there in the country they are visiting.
Когда ученики приезжают в другие страны, их часто что-то удивляет. Они ожидают, что крупные вещи будут другими: например, люди покажутся совсем непохожими на тех, кто живёт у них дома, а образ жизни — совершенно чужим. Однако часто оказывается, что крупные вещи похожи, если не одинаковы. Люди есть люди, откуда бы они ни были: все утром встают, едят и идут на работу или в школу, а по выходным семьи вместе куда-нибудь выбираются. Странными кажутся мелочи. Например, молоко могут покупать в булочной на родине, а в стране, которую они посещают, его там не найти.
1
Прочитайте утверждения и отрывок из текста и решите, верно (T), неверно (F) или не указано (NS) каждое утверждение. Найдите слова, которые помогли решить
Подсказка. Ищите в тексте слова из утверждения или их синонимы.
ОтветОтвет для нового учебника:
A – F
A – F
B – NS
B – NS
C – T
C – T
A – T
A – T
B – F
B – F
C – NS
C – NS
2
Прочитайте текст и решите, какие утверждения (1–8) верны (T), ложны (F) или не указаны (NS). Объясните ответ фразой из текста
Подсказка. Для каждого утверждения найдите в тексте подтверждение или опровержение.
Ответ1. William Wilberforce, campaign, end slavery, lasted, long time
1. Уильям Уилберфорс, кампания, покончить с рабством, длилась, долгое время
2. victims, never paid
2. Жертвы, никогда не платили
3. Forced labour, common form, modern-day slavery
3. Принудительный труд, обычная форма, современное рабство
4. At first, Given Kachepa didn't want, join, Grimes'choir
4. Сначала Гивен Качепа не хотел вступать в хор Граймса
5. Grimes' daughter, tried, choir, sent back
5. Дочь Граймса пыталась, хор, отправить обратно
6. Not many, victims, escape
6. Немногие жертвы сбегают
7. Traffickers, harm, victims' families
7. Торговцы людьми, причинение вреда, семьи жертв
8. no way, tell if, someone, victim
8. Никак нельзя понять, если кто-то жертва
1. NS (The text does not say when Wilberforce's campaign started or ended.)
1. NS (в тексте не сказано, когда кампания Уилберфорса началась или закончилась)
2. F (The text says that some victims work for 'little or no pay' - so some victims are paid)
2. F (в тексте сказано, что некоторые жертвы работают «за небольшую плату или бесплатно», значит, некоторым платят)
3. T (The text says that forced labour is, 'one of the most widespread forms.')
3. T (в тексте сказано, что принудительный труд — «одна из самых распространённых форм»)
4. F (The text says that, 'When Grimes offered Given a place in the choir, he eagerly accepted.)
4. F (в тексте сказано, что, когда Граймс предложил Гивену место в хоре, тот охотно согласился)
5. T (The text says that, 'Grimes' daughter called the US immigration office to deport them.')
5. T (в тексте сказано, что дочь Граймса позвонила в иммиграционную службу США, чтобы их депортировали)
6. T (The text says that Given's happy ending, 'is one of only a few lucky ones.')
6. T (в тексте сказано, что счастливый конец Гивена — «один из немногих счастливых случаев»)
7. T (The text says that traffickers threaten to hurt victim's families.)
7. T (в тексте сказано, что торговцы людьми угрожают причинить вред семьям жертв)
8. F (The text says that are clues and tell-tale signs.)
8. F (в тексте сказано, что есть признаки и знаки, по которым можно понять, что человек — жертва)
Грамматика и лексика
Учебные навыки
Закончите текст
Сначала быстро прочитайте текст, чтобы понять общий смысл. Во втором чтении остановитесь на каждом пропуске и решите, что нужно вставить: обычно это глагольная форма, но может быть местоимение, степень сравнения и т. п. Смотрите на слова до и после пропуска, а также на слова времени и связки. Перечитайте заполненный текст, чтобы проверить, что он имеет смысл.
Подготовка к выполнению задания
3
Прочитайте предложения и решите, какой грамматической формы или времени не хватает в каждом пропуске
Подсказка. Определите время и форму по контексту и словам-подсказкам.
а. The Past Simple
а. Past Simple (Прошедшее простое)
b. Past Perfect
b. Past Perfect (Прошедшее совершенное)
c. The Present Perfect
c. Present Perfect (Настоящее совершенное)
1. b. Past Perfect
1. b. Past Perfect (Прошедшее совершенное)
2. b. object pronoun
2. b. объектное местоимение
3. b. comparative form
3. b. сравнительная степень
b
Выберите вариант, который лучше всего подходит к каждому пропуску
Подсказка. Проверьте выбранный вариант, подставив его в предложение.
Ответ1. а. had expected
1. а. had expected (ожидал)
2. a. me
2. a. me (мной)
3. a. cleaner
3. a. cleaner (чище)
4
Прочитайте текст. Используйте слова в скобках в нужной форме, чтобы заполнить пропуски 1–9 и соответствовать тексту
Подсказка. Смотрите на время и контекст каждого пропуска.
Ответ1. had just left/was just leaving
1. had just left / was just leaving (как раз выходила)
2. was wearing
2. was wearing (был одет)
3. to do
3. to do (делать)
4. least
4. least (меньше всего)
5. hitting/to hit
5. hitting / to hit (бить)
6. fell
6. fell (вывалилось)
7. him
7. him (его)
8. 'll buy
8. 'll buy (куплю)
9. had posted
9. had posted (разместил)
Письмо
Учебные навыки
Неофициальные письма
Прочитав задание, найдите важную информацию в рубрике. Подумайте, кому вы пишете, какой должна быть длина письма и что в него нужно включить.
Подготовка к выполнению задания
5
Прочитайте рубрику из упражнения 6, найдите ключевые слова и ответьте на вопросы
Подсказка. Ключевые слова рубрики подскажут, что нужно написать в письме.
Ответ1. I am writing to my English-speaking pen pal Tracy.
1. Я пишу своей англоязычной подруге по переписке Трейси.
2. I have to answer about what kind of house I live in, whether I like my neighborhood and where I would like to live, in the city or in the village.
2. Я должна ответить, в каком доме я живу, нравится ли мне мой район и где бы я хотела жить: в городе или в деревне.
3. The letter should be 100-120 words long.
3. Письмо должно быть объёмом 100–120 слов.
6
Вы получили письмо от подруги по переписке Трейси, которая переехала в новую квартиру в центре города. Напишите ей ответ: расскажите о своём доме, районе и о том, где вам больше нравится жить, в городе или в деревне. На задание дается 30 минут.
Подсказка. Начните с поздравления и благодарности, затем опишите дом и район, выскажите своё мнение о жизни в городе или деревне и закончите пожеланием и подписью.
Варианты ответаВариант 1
Dear Tracey,
Дорогая Трейси,
Thanks for your letter. I'm happy that you like your new flat.
Спасибо за письмо. Я рада, что тебе нравится твоя новая квартира.
I live in a big house near the city centre. I have my own room. It is small, but it is very bright.
Я живу в большом доме недалеко от центра города. У меня есть своя комната. Она маленькая, но очень светлая.
I like my neighbourhood. There is a park, a library and a big shop near my house. My neighbours are friendly.
Мне нравится мой район. Рядом с моим домом есть парк, библиотека и большой магазин. Мои соседи дружелюбные.
I prefer living in a city because there is always something to do. But a village is quiet and nice for holidays.
Я предпочитаю жить в городе, потому что там всегда есть чем заняться. Но деревня тихая и приятная для отпуска.
Write soon and tell me more about your flat!
Пиши скорее и расскажи мне больше о своей квартире!
Best wishes,
С наилучшими пожеланиями,
Anna
Анна
Вариант 2
Dear Tracey,
Дорогая Трейси,
Thank you for your letter. I was really pleased to hear about your new flat in the city centre. It sounds great!
Спасибо за письмо. Я была очень рада узнать о твоей новой квартире в центре города. Звучит здорово!
I live in a three-bedroom flat on the fifth floor of a block of flats. It isn't very big, but it's comfortable and I have my own room, so I can listen to music and do my homework in peace.
Я живу в трёхкомнатной квартире на пятом этаже многоэтажного дома. Она не очень большая, но удобная, и у меня есть своя комната, поэтому я могу спокойно слушать музыку и делать уроки.
I love my neighbourhood. It's quite lively, but there are lots of green areas and a lovely park where I often go jogging with my friends. There is also a cinema and a sports centre nearby, so I never get bored.
Я люблю свой район. Он довольно оживлённый, но там много зелёных зон и чудесный парк, где я часто бегаю с друзьями. Рядом также есть кинотеатр и спортивный центр, так что мне никогда не скучно.
As for living in a big city or a small village, I think I'd choose the city. There are more opportunities for education and work, and public transport is much better. However, I'd like to spend summer holidays in a village because the air is fresh and life is slower.
Что касается жизни в большом городе или маленькой деревне, думаю, я выбрала бы город. Там больше возможностей для учёбы и работы, а общественный транспорт намного лучше. Однако я бы хотела проводить летние каникулы в деревне, потому что там свежий воздух и жизнь более неспешная.
What about you? Do you miss your old neighbourhood? Please write back soon and send me some photos of your new flat.
А как ты? Ты скучаешь по своему старому району? Пожалуйста, скорее напиши мне и пришли фотографии своей новой квартиры.
Love,
С любовью,
Anna
Анна
Словарик страницы
| homeless | бездомный |
| slavery | рабство |
| trafficking | торговля людьми |
| forced labour | принудительный труд |
| rebel | повстанец |
| refugee camp | лагерь для беженцев |
| deception | обман |
| foster home | приёмная семья |
Module 1: другие страницы
Страница 7Страница 8–9Страница 10–11Страница 12Страница 13Страница 14–15Страница 16–17Страница 18Страница 19Страница 20–21old20-21old22-24Страница 25Страница 26
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 9 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2026.