ГДЗ Кузовлев 9 класс, рабочая тетрадь, Unit 5
Юные британцы рассказывают, кем хотят стать, а задания тренируют союзы both… and, either… or, neither… nor. Также здесь есть словообразование и лексика о карьере ветеринара Ника.
Вставьте подходящие союзы (both… and, either… or, neither… nor), чтобы узнать, кем хотят стать дети
Подсказка. Вспомните пары союзов и подберите ту, которая подходит по смыслу.
Young British children answered the question “What job do you want to do when you’re older?”. What are their answers? Fill in the gaps with suitable conjunctions.
Молодые британские дети ответили на вопрос «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?». Каковы их ответы? Вставьте в пропуски подходящие союзы.
Grammar hint
Грамматическая подсказка
Conjunctions
Союзы
Both Layla and her friend want to work with children.
И Лейла, и её подруга хотят работать с детьми.
Jack would like to be either a coach or a teacher.
Джек хотел бы стать либо тренером, либо учителем.
This job is neither easy nor highly paid.
Эта работа не лёгкая и не высокооплачиваемая.
И … и
both… and — «и… и»
Или … или
Ни … ни…
1 “I would like to be either a scientist a vet. I would like to be a scientist because I want to discover new things and do experiments. I would like to be a vet because I love animals and I would love to save them!” (Eden)
1) «Я бы хотел стать либо учёным, либо ветеринаром. Учёным, потому что хочу открывать новое и проводить эксперименты. Ветеринаром, потому что люблю животных и хотел бы их спасать!» (Иден)
2 “I’d like to be either an air hostess because they’re really kind and have really nice uniforms, or a dancer because I love music, and I’m far better at dancing than at singing!” (Millie)
2) «Я бы хотела стать либо стюардессой, потому что они очень добрые и у них красивая форма, либо танцовщицей, потому что люблю музыку и танцую гораздо лучше, чем пою!» (Милли)
3 “The job I want when I am older is to be a photographer to I be able to earn money and become famous.” (Anna)
3) «Я хочу стать фотографом, чтобы зарабатывать деньги и стать известной.» (Анна)
4 “I want to be a model but I want to be neither underweight nor muscular.” (Miranda)
4) «Я хочу быть моделью, но не хочу быть ни слишком худой, ни мускулистой.» (Миранда)
5 “I want to either play my violin in the Royal Symphony Orchestra or be an architect.” (Philippa)
5) «Я хочу либо играть на скрипке в Королевском симфоническом оркестре, либо стать архитектором.» (Филиппа)
6 “I want to work either in the police or to be a nurse, because I want to help others who are in need.” (Emily)
6) «Я хочу работать либо в полиции, либо медсестрой, потому что хочу помогать тем, кто нуждается.» (Эмили)
7)“When I am older I would like to be a lawyer because I love both fighting and winning arguments!” (Jaz)
7) «Когда я вырасту, хочу стать адвокатом, потому что люблю и бороться, и выигрывать в спорах!» (Джаз)
2. Word building. Key skills are the skills you need to do well in education and training and to succeed in work.
2. Словообразование. Ключевые навыки — это умения, которые нужны, чтобы успешно учиться, обучаться и добиваться успеха в работе.
What are the six key skills? Use the words given in capitals to form new words that fit in the gaps (1—12) in the text.
Какие шесть ключевых навыков? Образуйте от слов, написанных заглавными буквами, новые слова, которые подходят в пропуски (1–12) в тексте.
(0) Communication skills. You should be able to use your speaking, writing, listening and reading skills (1) effectively for different tasks, for example, to take part in a (2) discussion, to write documents or to give a short talk.
(0) Коммуникативные навыки. Нужно уметь использовать навыки говорения, письма, аудирования и чтения (1) эффективно для разных задач, например, чтобы участвовать в (2) обсуждении, писать документы или делать короткое выступление.
Skills in problem (3) solving. Using your initiative you should understand problems and find the answer. Team working skills. Belonging to a group is necessary for (4) business success. This skill is (5) useful not only at work, but in school and at home too! (6) ability to learn. We live in a world where newer ways of doing things appear all the time. (7) education doesn’t end when you leave school. People who can learn new skills and get new (8) knowledge are valued.
Навыки (3) решения проблем. Проявляя инициативу, нужно понимать проблемы и находить ответы. Навыки командной работы. Принадлежность к группе необходима для (4) успеха в бизнесе. Этот навык (5) полезен не только на работе, но и в школе и дома! (6) Способность учиться. Мы живём в мире, где постоянно появляются новые способы делать дела. (7) Образование не заканчивается, когда вы покидаете школу. Ценятся люди, которые осваивают новые навыки и получают новые (8) знания.
IT (ICT) skills. Computers are used almost everywhere. You should be able to write a letter, report or presentation, use the Internet to find (9) information.
Навыки работы с ИКТ. Компьютеры используются почти повсюду. Нужно уметь написать письмо, отчёт или презентацию и использовать интернет для поиска (9) информации.
Time (10) management skills. It means scheduling (11) activities from the most to least important. If you learn to do it (12) sensibly , you will be able to do more things that you want to do.
Навыки (10) управления временем. Это значит планировать (11) дела от самых важных до наименее важных. Если научиться делать это (12) разумно, можно сделать больше того, что хочется.
3. Vocabulary. What are Nick’s career plans?
3. Лексика. Каковы карьерные планы Ника?
For questions 1—10, cross out any of the highlighted words that are not suitable.
В вопросах 1–10 вычеркните любое из выделенных слов, которое не подходит.
Ever since he can remember, Nick has wanted to become a vet. “I’ve (0) (always / already) loved animals. When I was about six, I had to take my cat, Hector, to a vet for a checkup and I think I made my (1) career decision then.”
Сколько Ник себя помнит, он хотел стать ветеринаром. «Я (0) (always / already) любил животных. Когда мне было около шести, я отвёз своего кота Гектора к ветеринару на осмотр, и думаю, что тогда (1) принял решение о карьере.»
Getting a place on a veterinary science course is very competitive. It’s very important to find out what’s (2) required in advance and to choose the right subjects. Chemistry and biology will help you to get into veterinary school, where you can do (3) qualifications that will (4) allow you to work widely.
Поступить на ветеринарный факультет очень сложно. Важно заранее выяснить, что (2) требуется, и выбрать нужные предметы. Химия и биология помогут поступить в ветеринарную школу, где можно получить (3) квалификацию, которая (4) позволит широко работать.
Nick is working with a (5) vet at the moment and is planning to get some work (6) experience on a farm. It will help him to develop necessary (7) qualities and get key (8) skills that are important for the future (9) employment.
Сейчас Ник работает с (5) ветеринаром и планирует получить (6) опыт работы на ферме. Это поможет ему развить необходимые (7) качества и получить ключевые (8) навыки, важные для будущего (9) трудоустройства.
It’s a very interesting (10) job. It’s very satisfying working with animals, knowing that you’ve helped an animal to get better, knowing you’ve achieved something every day.
Это очень интересная (10) работа. Приятно работать с животными, знать, что помог животному выздороветь, и каждый день чего-то добиваться.
Вставьте в пропуски both… and, either… or, neither… nor
1. either… or (или… или);
2. either… or (или… или);
3. both... and (и... и);
3. both… and (и… и);
4. neither... nor (ни... ни);
6. either… or (или… или);
7. both... and
7. both… and (и… и)
2
Словообразование: образуйте слова от заглавных и вставьте их в пропуски (1–12)
Подсказка. Посмотрите, какая часть речи нужна в пропуске: существительное, прилагательное или наречие.
Ответ(1) effectively (эффективно);
(2) discussion (обсуждение);
(3) solving (решение);
(4) business (бизнес);
(5) useful (полезен);
(6) ability (способность);
(7) education (образование);
(8) knowledge (знание);
(9) information (информация);
(10) management (управление);
(11) activities (дела);
(12) sensibly
(12) sensibly (разумно)
3
Лексика: в вопросах 1–10 вычеркните выделенные слова, которые не подходят по смыслу
Подсказка. Вычеркните слово, которое не сочетается по смыслу с предложением.
Ответ(1) career (карьерный);
(2) required (требуется);
(3) qualifications (квалификация);
(4) allow (позволит);
(5) vet (ветеринар);
(6) experience (опыт);
(7) qualities (качества);
(8) skills (навыки);
(10) job
(9) employment (трудоустройство);
Передайте советы косвенной речью, используя глаголы tell, recommend, advise, warn
Подсказка. Используйте структуры: advise sb to do, warn sb not to do, recommend doing.
1. Here are some recommendations for parents whose children make decisions.
1. Вот несколько рекомендаций для родителей, чьи дети принимают решения.
1) What are they? Report the recommendations using different reporting verbs (to tell, to recommend, to advise, to warn).
1) Что это за рекомендации? Передайте их косвенной речью, используя разные глаголы: tell, recommend, advise, warn.
Grammar hint
Грамматическая подсказка
Reported speech (orders/recommendations)
Косвенная речь (приказы и рекомендации)
Listen to your child.
Слушайте своего ребёнка.
They recommended parents to listen to their child.
Они рекомендовали родителям слушать своего ребёнка.
Do not ignore his problems.
Не игнорируйте его проблемы.
They warn parents not to ignore the child’s problems.
Они предупреждают родителей не игнорировать проблемы ребёнка.
0) Really listen to your teenager.
0) По-настоящему слушайте своего подростка.
Psychologists advise parents to listen to their teenager.
Психологи советуют родителям слушать своего подростка.
1) Do not give advice that your teenager does not need.
1) Не давайте советов, которые подростку не нужны.
2) Provide your teenager with respect and support while giving up some of your control.
2) Проявляйте уважение и поддержку, постепенно отказываясь от части контроля.
3) Help your child to develop decision-making and problem-solving skills.
3) Помогайте ребёнку развивать навыки принятия решений и решения проблем.
4) Prepare your teenager to take care of himself or herself away from home.
4) Готовьте подростка заботиться о себе вдали от дома.
5) Teach him or her to cook and to manage a budget. Teachers
5) Научите его или её готовить и вести бюджет.
6) Don’t be afraid to set limits on how much you can financially support your teenager.
6) Не бойтесь ограничивать, сколько денег вы можете выделять на поддержку подростка.
7) Try to be supportive and enthusiastic, even if your teenager often changes his or her mind.
7) Старайтесь поддерживать и быть энтузиастом, даже если подросток часто меняет решения.
2) Which of the tips above would you like to translate for your parents? Write them in order of importance for you.
2) Какие из советов выше вы бы хотели передать родителям? Запишите их по важности для вас.
2. Grammar. You will spend a lot of time taking exams over the next few years. These hints and tips will help you.
2. Грамматика. В ближайшие годы вам предстоит много экзаменов. Эти подсказки и советы помогут вам.
1) Add Do not where necessary.
1) Добавьте do not там, где нужно.
Tips for succeeding in exams
Советы по успешной сдаче экзаменов
(0) make a plan for studying and follow it.
(0) составьте план подготовки и следуйте ему.
2) Report these tips using different reporting verbs.
2) Передайте эти советы косвенной речью, используя разные глаголы.
0) It is advised (advisable) to make a plan for studying and to follow it.
0) Рекомендуется составить план подготовки и придерживаться его.
Передайте советы косвенной речью, используя глаголы warn, recommend, advise
1) They warn parents not to give advice that their teenager does not need.
1) Они предупреждают родителей не давать подростку советов, которые ему не нужны.
2) They recommend parents to provide the teenager with respect and support while giving up some of their control.
2) Они рекомендуют родителям проявлять уважение и поддержку подростку, постепенно ослабляя свой контроль.
3) They advise parents to help their child to develop decision-making and problem solving skills.
3) Они советуют родителям помогать ребёнку развивать навыки принятия решений и решения проблем.
4) They recommend parents to prepare the teenager to take care of himself or herself away from home.
4) Они рекомендуют родителям готовить подростка заботиться о себе вдали от дома.
5) Teachers advise parents to teach a teenager to cook and to manage a budget.
5) Учителя советуют родителям научить подростка готовить и распоряжаться бюджетом.
6) Psychologists advise parents not to be afraid to set limits on how much they can financially support their teenager.
6) Психологи советуют родителям не бояться ограничивать, сколько денег они могут выделять подростку.
7) They recommend parents (to try) to be supportive and enthusiastic, even if their teenager often changes his or her mind.
7) Они рекомендуют родителям стараться быть поддерживающими и увлечёнными, даже если подросток часто меняет решения.
2
Какие советы выше вы бы передали родителям? Запишите их по степени важности для вас
Подсказка. Выберите 3 совета и коротко объясните, почему они для вас важны.
Варианты ответаВариант 1
I would like to tell my parents these pieces of advice.
Я хотел бы передать родителям эти советы.
1. Give teenagers respect and support.
1. Относитесь к подросткам с уважением и поддерживайте их.
2. Don't give advice when we don't need it.
2. Не давайте советов, когда они нам не нужны.
3. Teach us to take care of ourselves.
3. Учите нас заботиться о себе самостоятельно.
The first one is the most important for me.
Первый совет для меня самый важный.
Вариант 2
I would like to pass on three pieces of advice to my parents, and here they are in order of importance.
Я хотел бы передать родителям три совета. Вот они по степени важности.
First, parents should respect teenagers and support them, even if they give up some control.
Во-первых, родители должны уважать подростков и поддерживать их, даже если им придётся немного уступить в контроле.
Second, they should prepare us to live on our own, because one day we will leave home.
Во-вторых, они должны готовить нас к самостоятельной жизни, ведь однажды мы уедем из дома.
Third, parents should not give advice that we don't need.
В-третьих, родители не должны давать советы, которые нам не нужны.
I think respect matters most, because it helps us trust each other.
Думаю, уважение важнее всего, потому что оно помогает нам доверять друг другу.
2
Передайте эти советы косвенной речью, используя разные глаголы сообщения.
Подсказка. Меняйте прямую речь на косвенную: глагол сообщения плюс инфинитив или придаточное с that.
Ответ1) They recommend to find a quiet place to work.
1) Они рекомендуют найти тихое место для работы.
2) They advise to write notes, choose key sentences or record them and listen them later.
2) Они советуют записывать заметки, выбирать ключевые предложения или записывать их на диктофон и слушать позже.
3) They warn not leave studying until the last moment.
3) Они предупреждают, чтобы не откладывали учёбу до последнего момента.
4) They tell to make sure you eat and sleep well.
4) Они советуют убедиться, что вы хорошо едите и спите.
5) They advise not study all day. Stay fresh by taking regular breaks.
5) Они советуют не заниматься весь день. Оставайтесь бодрыми, делая регулярные перерывы.
They warn not try to watch TV while preparing for exams.
6) Они предупреждают, что не стоит смотреть телевизор во время подготовки к экзаменам.
7) They advise not panic! If you feel nervous, do some physical exercises.
7) Они советуют не паниковать! Если вы нервничаете, сделайте несколько физических упражнений.
8) In the exam, they recommend to read all the instructions carefully.
8) На экзамене они рекомендуют внимательно читать все инструкции.
Лексика: фразовые глаголы в тексте про Джона, его поиск работы и подготовку к собеседованию.
Подсказка. Фразовый глагол состоит из глагола и частицы, и его значение часто не совпадает со значением слов по отдельности.
1. Vocabulary. Here is some information about John who wanted to get a job.
1. Лексика. Вот информация о Джоне, который хотел найти работу.
1) Which of the two sentences contains a phrasal verb? Choose the sentence, underline the verb with the particle and translate the verbs.
1) Какое из двух предложений содержит фразовый глагол? Выберите предложение, подчеркните глагол с частицей и переведите глаголы.
a He turned up too early. Пришел
b He usually turns up his trouser legs. Подворачивает (штанины)
1
1
a Put the applications in the box.
а) Положите заявления в коробку.
b He has put in an application for a visa.
б) Он подал заявление на визу.
2
2
a I thought he was at home, but found him out.
а) Я думал, что он дома, но разоблачил его (застал за ложью).
b I found out his secret.
б) Я узнал его секрет.
3
3
a He likes to go into long explanations.
а) Он любит вдаваться в длинные объяснения.
b He had to go into hospital.
б) Ему пришлось лечь в больницу.
4
4
a He looked through the open door.
а) Он посмотрел в открытую дверь.
b He looked through his exam paper.
б) Он просмотрел свою экзаменационную работу.
5
5
a He is very quiet. What is he thinking about?
а) Он очень тихий. О чём он думает?
b Can he think of something interesting to spend the time?
б) Может ли он придумать что-нибудь интересное, чтобы скоротать время?
6
6
a He put his best suit on.
а) Он надел свой лучший костюм.
b He put his best suit on the sofa.
б) Он положил свой лучший костюм на диван.
2) What did John do to get a job? Rewrite the sentences below using pronouns instead of the underlined phrases.
2) Что сделал Джон, чтобы получить работу? Перепишите предложения, заменив подчёркнутые фразы местоимениями.
Grammar hint
Подсказка по грамматике
Phrasal verbs
Фразовые глаголы
Fill in the form. — Fill it in.
Заполните форму. — Заполните её.
Look through the documents. Look through them.
Просмотрите документы. — Просмотрите их.
0) He filled in the application.
0) Он заполнил заявление.
He filled it in.
Он заполнил его.
1) He looked through the job advertisements in newspapers.
1) Он просмотрел объявления о работе в газетах.
2) He had to go into all his reasons for choosing this job.
2) Ему пришлось вдаваться во все свои причины выбрать эту работу.
3) He put in his applications together with the letters.
3) Он подал свои заявления вместе с письмами.
4) He’s been looking out for a new job for six months.
4) Он уже полгода ищет новую работу.
5) He put on his best clothes. -
5) Он надел свою лучшую одежду.
6) He thought over his friend’s suggestion.
6) Он обдумал предложение своего друга.
7) He thought of his new image.
7) Он подумал о своём новом образе.
8) He made up a story about his childhood.
8) Он придумал историю о своём детстве.
9) He found out some information on the website.
9) Он выяснил некоторую информацию на сайте.
2. Vocabulary. It is not easy to get a job.
2. Лексика. Найти работу непросто.
Replace the underlined words (or word combinations) with the phrasal verbs from the box in the correct form.
Замените подчёркнутые слова (или словосочетания) фразовыми глаголами из рамки в нужной форме.
Research the job
Изучите работу
(0) Discover what skills and knowledge the employers are likely to be (1) looking for trying to find and (2) think of consider your skills.
(0) Узнайте, какие навыки и знания, скорее всего, ищут работодатели, (1) ищите и (2) подумайте о своих навыках.
Research yourself
Изучите себя
(3) find out Discover how this job fits into your career plan. (4) look through Examine your information and (5) think over seriously consider possible answers to problem areas — have an explanation for poor exam results, for example. But don’t (6) go into explain unnecessary details and don’t (7) make up invent information. Make sure you know what job applications are like and have all the information you need to (8) fill in write what is necessary in these applications. (9) read through Study your CV and think about the questions an interviewer might ask and (10) come up with have an idea about some answers.
(3) Выясните, как эта работа вписывается в ваш карьерный план. (4) Просмотрите свою информацию и (5) серьёзно обдумайте возможные ответы на сложные вопросы, например объяснение плохих результатов экзаменов. Но не (6) вдавайтесь в ненужные подробности и не (7) выдумывайте информацию. Убедитесь, что знаете, как выглядят заявки на работу, и имеете всю нужную информацию, чтобы (8) заполнить в них необходимое. (9) Просмотрите своё резюме, подумайте о вопросах, которые может задать интервьюер, и (10) придумайте ответы на них.
Go to bed early the night before in order (11) get up to get out of bed early next day. Try to look your best at the interview. (12) put on Get dressed in a smart suit.
Ложитесь спать пораньше накануне, чтобы (11) встать рано утром. Старайтесь выглядеть лучше всего на собеседовании. (12) Наденьте строгий костюм.
(0) Find out
(0) Узнайте
3. Vocabulary. Match the words from the first and the second columns to form meaningful expressions, then find the correct translation and complete it.
3. Лексика. Соотнесите слова из первого и второго столбцов, чтобы составить осмысленные выражения, затем найдите правильный перевод и допишите его.
(Переводить слова не нужно)
1 to get on
1 to get on: преуспевать
2 to get on with
2 to get on with: ладить с
3 to look for
3 to look for: искать
4 to look out for
4 to look out for: высматривать, подыскивать
5 to make up
5 to make up: выдумывать
6 to make up
6 to make up: загримировать
7 to put on
7 to put on: надевать
8 to turn off
8 to turn off: выключать
9 to turn on
9 to turn on: включать
10 to turn out
10 to turn out: оказаться
11 to turn up
11 to turn up: прийти, появиться
A a nice flat
A: хорошую квартиру
В a very interesting story
B: очень интересную историю
С as an old man
C: в роли старика
D early
D: рано
E fine
E: хорошо
F in the examination
F: на экзамене
G smart clothes
G: нарядную одежду
H the classmates
H: с одноклассниками
I the computer and check the mail
I: компьютер и проверить почту
J the criminal
J: преступника
К the lights when you leave
К: свет, когда уходишь
а включать
b выдумывать
с выключать
d загримировать
e искать
f ладить
g надевать
h оказаться
I подыскивать
j преуспеть
к приходить
4. Vocabulary. The first day on a new job is like the first day of school.
4. Лексика. Первый день на новой работе похож на первый день в школе.
What should you know on your first day at work? Complete the sentences with the verbs that fit in the correct form.
Что нужно знать в первый рабочий день? Допишите предложения подходящими глаголами в правильной форме.
Do some research to (0) find out all you can about your new employer and the company.
Проведите небольшое исследование, чтобы (0) узнать как можно больше о новом работодателе и компании.
Plan what you’re going to (1) put on during the first week of work. Choose the suit in which you look your best. Before going to sleep the night before, (2) look through things that you will need for your first day at work. Be sure to have a pen to (3) fill in those necessary forms.
Продумайте, что вы будете (1) носить в первую неделю работы. Выберите костюм, в котором вы лучше всего выглядите. Перед сном накануне (2) просмотрите вещи, которые понадобятся в первый день. Не забудьте ручку, чтобы (3) заполнить нужные формы.
If you (4) turn up on time, it will make a good impression on your employer. (5) Think of clever questions about the work, even when you may already know the answers.
Если вы (4) придёте вовремя, это произведёт хорошее впечатление на работодателя. (5) Придумайте умные вопросы о работе, даже если вы, возможно, уже знаете ответы.
At home write by name all the workers you can remember. You can continue 6) filling in your list on Day Two.
Дома выпишите по именам всех сотрудников, которых помните. Вы можете продолжить (6) заполнять список во второй день.
That first day of a new job usually (7) turn out to be physically and emotionally tiring. But each day after will get easier and easier.
Первый день на новой работе обычно (7) оказывается физически и эмоционально утомительным. Но каждый следующий день будет всё легче.
1
В каком из двух предложений есть фразовый глагол? Выберите его, подчеркните глагол с частицей и переведите.
Подсказка. Фразовый глагол часто имеет значение, которое не совпадает с буквальным переводом.
Ответ0. а) turn up: прийти, появиться (фразовый глагол); б) подворачивать (штанины), не фразовый глагол.
1. б) put in: подать (заявление), фразовый глагол.
2. б) found out: обнаружить, раскрыть.
3. а) go into: вдаваться (в подробности).
4. б) look through: просмотреть, проверить.
5. б) think of: придумать.
6. а) put on: надеть.
2
Что сделал Джон, чтобы получить работу? Перепишите предложения, заменив подчёркнутые фразы местоимениями.
Подсказка. Местоимения it и them заменяют объект фразового глагола и ставятся перед частицей, если она стоит после глагола.
Ответ1) Не looked through them.
2) Не had to go into them.
3) He put them in.
3) Он подал их вместе с письмами.
4) He’s been looking out for it.
4) Он ищет его.
5) He put them on.
5) Он надел их.
6) He thought it over.
6) Он обдумал это.
7) He thought of it.
7) Он подумал об этом.
8) He made it up.
8) Он придумал это.
9) He found it out.
9) Он выяснил это.
2
Замените подчёркнутые слова или словосочетания фразовыми глаголами из рамки в нужной форме.
Подсказка. Сравните значение подчёркнутого выражения с глаголами из рамки и выберите подходящий.
(0) Find out
(0) Найдите, узнайте (пример)
(1) looking for
(1) ищет
(2) think of
(2) подумать о
(3) find out
(3) выяснить
(4) look through
(4) просмотреть
(5) think over
(5) обдумать
(6) go into
(6) вдаваться
(7) make up
(7) выдумывать
(8) fill in
(8) заполнить
(9) read through
(9) прочитать внимательно
(10) come up with
(10) придумать
(11) get up
(11) встать
(12) put on
(12) надеть
3
Соотнесите слова из двух столбиков, чтобы составить выражения, найдите перевод и допишите его.
Подсказка. Начните с самых очевидных пар, затем подберите оставшиеся.
1 to get on
1 to get on: преуспевать
2 to get on with
2 to get on with: ладить с
3 to look for
3 to look for: искать
4 to look out for
4 to look out for: высматривать, подыскивать
5 to make up
5 to make up: выдумывать
6 to make up
6 to make up: загримировать
7 to put on
7 to put on: надевать
8 to turn off
8 to turn off: выключать
9 to turn on
9 to turn on: включать
10 to turn out
10 to turn out: оказаться
11 to turn up
11 to turn up: прийти, появиться
A a nice flat
A: хорошую квартиру
В a very interesting story
B: очень интересную историю
С as an old man
C: в роли старика
D early
D: рано
E fine
E: хорошо
F in the examination
F: на экзамене
G smart clothes
G: нарядную одежду
H the classmates
H: с одноклассниками
I the computer and check the mail
I: компьютер и проверить почту
J the criminal
J: преступника
К the lights when you leave
К: свет, когда уходишь
1 — F — j: преуспеть на экзамене
2 — H — f: ладить с одноклассниками
3 — J — e: искать преступника
4 — A — i: подыскивать квартиру
5 — C — d: загримировать под старика
6 — B — b: выдумывать интересную историю
7 — G — g: надевать нарядную одежду
8 — K — c: выключать свет, когда уходишь
9 — I — a: выключать компьютер и проверять почту
10 — E — h: оказаться успешным
11 — D — k: приходить рано
4
Допишите предложения подходящими глаголами в правильной форме.
Подсказка. Смотрите на частицу после пропуска: put on, look through, fill in, turn up, think over, turn out.
Ответ1 put
1 put: надевать
2 look
2 look: просмотреть
3 fill
3 fill: заполнить
4 turn
4 turn: появиться, прийти
5 think
5 think: подумайте
6 filling
6 filling: заполняя
7 turn
7 turn: оказывается
1
Вставьте в пропуски местоимения из рамки.
Подсказка. Подберите местоимение по смыслу: every и each — про каждый предмет, much — про неисчисляемое, both — про двоих, а местоимения с some, any и no образуются по одной модели.
1. Grammar. What was Reggie Love, the lawyer in the book The Client by John Grisham like?
1. Грамматика. Какой была Рэджи Лав, юрист из книги Джона Гришэма «Клиент»?
What did different people say about her? Fill in the gaps with the pronouns from the box.
Что о ней говорили разные люди? Вставьте в пропуски местоимения из рамки.
0) “Most of her work is with children.”
0) «Большая часть её работы связана с детьми.»
1) “Once she was in every social organisation in Memphis.”
1) «Когда-то она состояла во всех общественных организациях Мемфиса.»
2) “She works hard, doesn’t make much money, I don’t think money is important to Reggie.”
2) «Она много работает, мало зарабатывает, по-моему, деньги для Рэджи не важны.»
3) “You should find someone who has dealt with her.”
3) «Тебе стоит найти кого-то, кто имел с ней дело.»
4) “Her dress was straight and black and she wore black and gold bracelets on both arms.”
4) «Её платье было прямым и чёрным, а на обеих руках она носила чёрные и золотые браслеты.»
5) “She will never tell anyone what Mark tells her.”
5) «Она никогда никому не расскажет того, что ей говорит Марк.»
6) “She wrote something in her notebook.”
6) «Она что-то записала в свой блокнот.»
7) “Reggie and Clint began each morning with a quiet cup of coffee as they planned the day and talked about the mail.”
7) «Рэджи и Клинт каждое утро начинали с тихой чашки кофе, планируя день и обсуждая почту.»
8) “She had money once, lots of it, and it had brought nothing but unhappiness.”
8) «Когда-то у неё были деньги, много денег, и они принесли ей только несчастье.»
(from The Client by John Grisham)
(из книги Джона Гришэма «Клиент»)
1. every
1. every — каждый
2. much
2. much — много
3. someone
3. someone — кто-то
4. both
4. both — обе
5. anyone
5. anyone — никто
6. something
6. something — что-то
7. each
7. each — каждый
8. lots of, nothing
8. lots of, nothing — много, ничего
Перефразируйте предложения, используя данное слово (2–5 слов, включая его). Затем подберите слова для пропусков в тексте (словообразование).
1 Studying abroad may be different from studying in your country.
1 Учёба за границей может отличаться от учёбы в вашей стране.
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence using the word in bold and other words. You must use between two and five words, including the word given.
Дополните второе предложение так, чтобы по смыслу оно совпадало с первым, используя слово в жирном шрифте и другие слова. Нужно использовать от двух до пяти слов, включая данное слово.
0) You can learn more about the country if you are staying there
0) Больше о стране можно узнать, если находиться в ней
You can learn more about the country by living in it.
Больше о стране можно узнать, живя в ней.
1) Studying abroad seems difficult but interesting to many students
1) Учёба за границей многим студентам кажется трудной, но интересной
Students understand how challenging it is.
Студенты понимают, насколько это сложно.
2) Studying abroad is similar to studying at one’s home college
2) Учёба за границей похожа на учёбу в собственном колледже
Studying abroad is not different from studying at home.
Учёба за границей не отличается от учёбы дома.
3) When you are abroad, you can miss your relatives very much
3) Находясь за границей, можно очень сильно скучать по родственникам
While abroad you can feel/be depressed. because you can’t see parents and relatives.
Находясь за границей, можно чувствовать себя подавленным, потому что не видишь родителей и родственников.
4) You are in charge of all your things
4) Ты отвечаешь за все свои вещи
You are responsible for everything.
Ты отвечаешь за всё.
5) You can learn a lot about yourself and the world while studying abroad
5) Во время учёбы за границей можно многое узнать о себе и о мире
Studying abroad is the best experience you can have.
Учёба за границей — лучший опыт, который можно получить.
2. Word building. Many people like the idea of working and living abroad.
2. Словообразование. Многим людям нравится идея работать и жить за границей.
Why? Use the words given in capitals to form new words that fit in the gaps (1 — 14) in the text.
Почему? Используйте слова, написанные заглавными буквами, чтобы образовать новые слова, подходящие в пропуски (1–14) в тексте.
The huge (0) growth in (1) international business has produced a world in which people travel looking out for their careers.
Огромный (0) рост международного бизнеса создал мир, в котором люди путешествуют, думая о своей карьере.
It is no longer (2) unusual to meet people who have worked in all of the continents.
Сейчас уже (2) необычно встретить людей, которые работали на всех континентах.
No matter what (3) achievement(s) you have, you can _ thought, a work abroad. It just needs some (4) careful lot of (5) patience and the right plan.
Неважно, какие у вас (3) достижения, вы можете мечтать о работе за границей. Нужны лишь некоторое (4) тщательное планирование, (5) терпение и правильный план.
There are two ways to make it happen. The first is to choose a career path or an (6) organisation that offers the possibility of moving (7) overseas. The other is to decide where and when you want to go.
Есть два способа этого добиться. Первый — выбрать карьерный путь или (6) организацию, которая предлагает возможность переехать (7) за границу. Другой — решить, куда и когда вы хотите поехать.
Working abroad is stimulating for a number of reasons. It is very (8) challenging to work in a new environment, perhaps in another language. Those who are able to speak the language get the most out of working and living abroad. You become more (9) self-confident and (10 ) independent. And you can become a more valuable (11) employee later.
Работа за границей стимулирует развитие по ряду причин. (8) Сложно работать в новой среде, возможно, на другом языке. Те, кто может говорить на языке, получают от работы и жизни за границей больше всего. Вы становитесь более (9) уверенными в себе и (10) независимыми. А позже вы можете стать более ценным (11) сотрудником.
The Internet has (12) definitely made the process of finding a job abroad easier. Besides, there is (13) information online that helps to make your (14) application
Интернет, безусловно, (12) упростил процесс поиска работы за границей. Кроме того, в сети есть (13) информация, которая помогает составить ваше (14) заявление.
(from The Guardian)
(из The Guardian)
Перефразируйте предложения, используя данное слово (ответы к упражнению 1).
Подсказка. Сверьте свой вариант с ответом: смысл должен совпадать с исходным предложением.
Ответ1) challenging it
1) challenging it — насколько это трудно
2) different from
2) different from — отличается от
3) can feel/be depressed
3) can feel/be depressed — может чувствовать себя подавленным
4) are responsible for
4) are responsible for — отвечаете за
5) is the best
5) is the best — является лучшим
2
Из слов, написанных заглавными буквами, образуйте новые слова, подходящие в пропуски 1–14 в тексте.
Подсказка. Определите, какая часть речи нужна в пропуске (существительное, прилагательное, наречие), и образуйте слово от данного корня с помощью приставок и суффиксов.
Ответ(1) international — международный
(2) unusual — необычный
(3) achievement(s) — достижения
(4) careful — тщательный
(5) patience — терпение
(6) organisation — организация
(7) overseas — за границу
(8) challenging (трудно);
(10) independent — независимый
(11) employee — сотрудник
(12) definitely — определённо
(13) information — информация
(14) application
(14) application — заявление
Какие отношения выражают союзы и слова-связки? Распределите их по столбцам, затем вставьте подходящие в пропуски мнения (возможно несколько вариантов).
Подсказка. Сначала определите, какую связь выражает слово: условие, причину, результат, противопоставление, время, добавление или пример.
1. Vocabulary. Is it a good idea for pupils to take part-time jobs while still in school? People from different countries have different opinions.
1. Лексика. Хорошая ли идея для школьников подрабатывать во время учёбы? Люди из разных стран имеют разные мнения.
What relations do these conjunctions and linking words show? First put them into the right column, then fill in the gaps in the opinions with the appropriate conjunction or linking word from the table. More than one answer may be possible.
Какие отношения выражают эти союзы и слова-связки? Сначала распределите их по верным столбцам, затем вставьте в пропуски мнений подходящие союзы или слова-связки из таблицы. Возможно более одного ответа.
In Malaysia, parents don’t seem to have enough money to pay for their children’s education in the universities or college. (0) so, by working part-time, children can help their parents. (1) moreover/what’s more, by doing part-time jobs, students can earn their own money. (2) at the same time, they can learn to be independent. This will help them when they grow up in the future. (Ahmad, Malaysia)
В Малайзии у родителей, кажется, не хватает денег на обучение детей в университетах или колледжах. (0) Поэтому, подрабатывая, дети могут помогать родителям. (1) Более того, работая, ученики могут зарабатывать собственные деньги. (2) В то же время они учатся быть самостоятельными. Это пригодится им, когда они вырастут. (Ахмед, Малайзия)
In Japan, about 30% of teenagers work part-time. Some of them have to work to make money for college. (3) on the other hand, most students who have jobs want to spend money just for fun. They work to buy things (4) such as clothes, electronic products and groceries. (Fumiyo, Japan)
В Японии около 30% подростков работают неполный день. Некоторым из них приходится работать, чтобы заработать на колледж. (3) С другой стороны, большинство учеников, у которых есть работа, тратят деньги просто на развлечения. Они работают, чтобы покупать (4) такие вещи, как одежда, электроника и продукты. (Фумийо, Япония)
In my country, it is not so common for teenagers to work. Some teenagers, (5) however, want to work to help their parents to pay for the education. Some take part-time jobs after school (6) because they want to become economically independent from their parents. (7) for example, they want to earn money to buy some things they want. (Maria, Russia)
В моей стране подросткам работать не принято. Некоторые подростки, (5) однако, хотят работать, чтобы помогать родителям платить за учёбу. Некоторые устраиваются на подработку после школы (6), потому что хотят стать экономически независимыми от родителей. (7) Например, они хотят заработать на вещи, которые им нужны. (Мария, Россия)
Teenagers are independent of their parents. (8) what’s more/moreover they will value what they have now. (Andrew, Taiwan)
Подростки самостоятельны по отношению к родителям. (8) Более того, они будут ценить то, что у них есть сейчас. (Эндрю, Тайвань)
What I want to say is (9) although working part-time has some bad points for students, it also gives them valuable experience for whatever they do later in life. (Fernando, Costa Rica)
Я хочу сказать вот что: (9) хотя работа на подработке имеет и минусы для учеников, она даёт ценный опыт, который пригодится им в дальнейшей жизни. (Фернандо, Коста-Рика)
Teenagers can work (10) as long as they have time to prepare their homework well. (Kurt, Germany)
Подростки могут работать (10) при условии, что у них достаточно времени, чтобы хорошо делать домашние задания. (Курт, Германия)
Condition
Condition — Условие
as long as
as long as — при условии
Reason
Reason — Причина
because
because — потому что
Result
Result — Результат
so
so — поэтому
Contrast
Contrast — Противопоставление
although (хотя), however (однако), but (но), on the other hand
Time
Time — Время
at the same time
at the same time — в то же время
Adding
Adding — Добавление
moreover, what’s more
moreover, what’s more — более того
Giving examples
Giving examples — Пример
such as, for example
such as, for example — например
Кажется, в Малайзии у родителей не хватает денег, чтобы оплачивать детям учёбу в университетах или колледжах. (0) Поэтому дети, подрабатывая, могут помогать родителям. (1) Более того, работая, ученики могут зарабатывать собственные деньги. (2) В то же время они учатся быть самостоятельными. Это поможет им, когда они вырастут. (Ахмед, Малайзия)
В Японии около 30% подростков работают неполный день. Некоторым приходится работать, чтобы заработать на колледж. (3) С другой стороны, большинство учеников с работой тратят деньги просто на развлечения. Они работают, чтобы покупать (4) такие вещи, как одежда, электроника и продукты. (Фумийо, Япония)
В моей стране подросткам работать не очень принято. (5) Однако некоторые хотят работать, чтобы помогать родителям платить за учёбу. Некоторые подрабатывают после школы (6), потому что хотят стать экономически независимыми от родителей. (7) Например, они хотят заработать на нужные им вещи. (Мария, Россия)
Подростки самостоятельны по отношению к родителям. (8) Более того, они будут ценить то, что имеют сейчас. (Эндрю, Тайвань)
Я хочу сказать, что (9) хотя работа на подработке имеет и минусы, она даёт ценный опыт, полезный в любом деле в дальнейшей жизни. (Фернандо, Коста-Рика)
Подростки могут работать (10) при условии, что у них достаточно времени на хорошую подготовку домашних заданий. (Курт, Германия)
(1) moreover/what’s more (более того);
(3) on the other hand — с другой стороны
(4) such as — например
(5) however — однако
(6) because — потому что
(7) for example — например, к примеру
(8) what’s more/moreover (более того);
(9) although (хотя);
(10) as long as
(10) as long as — при условии, что
1
Вставьте в пропуски письма подходящие фразы из рамки. Некоторые фразы лишние.
Подсказка. Выбирайте фразы по смыслу и по стилю официального письма; лишние фразы не используйте.
1. Write it right. Here is a letter of application for a summer job. Fill in the gaps with the suitable phrases from the box. There are extra ones.
1. Напишите правильно. Ниже приведено письмо-заявление о приёме на летнюю работу. Вставьте в пропуски подходящие фразы из рамки. Некоторые фразы лишние.
(0) Dear Mr Jackson,
(0) Dear Mr Jackson, — Уважаемый мистер Джексон,
I (1) would like to apply for the position of kitchen assistant, which was advertised in the Springfield Chronicle on 11 October.
Я (1) хотела бы подать заявление на должность помощника повара, объявление о которой было опубликовано в газете «Springfield Chronicle» 11 октября.
I (2) decided to choose a career in cooking after in summer holiday job in a local restaurant. I am studying a GNVQ in Hospitality and Catering. My long- term ambition is to be a chef.
Я (2) решила выбрать карьеру в кулинарии после летней подработки в местном ресторане. Сейчас я учусь по программе GNVQ в сфере гостиничного обслуживания и общественного питания. Моя долгосрочная цель — стать шеф-поваром.
I enjoy cooking and usually (3) prepare one or two family meals every week. I like trying new recipes and would enjoy learning new kitchen skills
Я люблю готовить и обычно (3) готовлю одно-два семейных блюда каждую неделю. Мне нравится пробовать новые рецепты, и я была бы рада освоить новые кухонные навыки.
(4) I look forward to hearing from you
(4) Жду с нетерпением вашего ответа.
(5) Yours sincerely,
(5) С уважением,
E Barton
Э. Бартон
Emma Barton
Эмма Бартон
1 would like
1 would like — хотела бы
2 decided to
2 decided to — решила
3 prepare
3 prepare — готовлю
4 I look forward to hearing from you
4 I look forward to hearing from you — жду с нетерпением вашего ответа
5 Yours sincerely,
5 Yours sincerely — с уважением
1
Послушайте рассказ о годе отдыха принца Уильяма и заполните таблицу: где он был и чем занимался.
Подсказка. Во время прослушивания записывайте ключевые слова для каждой строки таблицы.
1. Prince William decided to take a gap year.
1. Принц Уильям решил взять академический отпуск.
Listen about Prince William’s gap year. How did he spend it? Fill in the table.
Послушайте об академическом отпуске принца Уильяма. Как он его провёл? Заполните таблицу.
Where -
Где —
in the Belize
в Белизе
on a farm in the UK
на ферме в Великобритании
in a village in Chile
в чилийской деревне
What he did
Чем он занимался
slept in a tent, wore army clothes, ate army food
жил в палатке, ходил в военной форме и питался армейским пайком
worked
трудился
helped to build new walkways, taught English
участвовал в строительстве новых дорожек и преподавал английский язык
в Белизе
на ферме в Великобритании
в чилийской деревне
Чем он занимался
жил в палатке, ходил в военной форме и питался армейским пайком
трудился
участвовал в строительстве новых дорожек и преподавал английский язык
Словарик страницы
| career | карьера |
| vet | ветеринар |
| qualification | квалификация |
| employment | трудоустройство |
| either… or | или… или |
| neither… nor | ни… ни |
| required | требуемый, необходимый |
| experience | опыт |
Unit 5: другие страницы
Учебник к этому модулю
Кузовлев 9 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш., 2011.