ГДЗ Кузовлев 9 класс, Unit 5. Lesson 10
Страница о выборе профессии: аудирование про навыки подростков, чтение истории смены карьеры и словообразование. Ученики также учатся формулировать советы для учёбы за границей.
Прослушайте пять подростков, которые хотят устроиться на работу в офис на летние каникулы. Для заданий 1–5 выберите из списка (A–F), что каждый говорит о своих навыках и качествах. Один вариант лишний. Запись прослушивается дважды.
Подсказка. Слушайте внимательно и отмечайте, о каких навыках и качествах говорит каждый человек; лишнюю букву не используйте.
I LISTENING COMPREHENSION (AB-I)
I. Аудирование (AB-I)
You will hear five teenagers who want to get work in an office during their summer holidays.
Вы услышите пять подростков, которые хотят устроиться на работу в офис на летние каникулы.
For questions 1—5, choose from the list (A—F) what each teenager says about his skills and qualities. There is one extra letter which you do not need to use. You will hear the recording twice.
В заданиях 1–5 выберите из списка (A–F), что каждый говорит о своих навыках и качествах. Один вариант лишний. Запись прослушивается дважды.
Speaker 1
Говорящий 1
Speaker 2
Говорящий 2
Speaker 3
Говорящий 3
Speaker 4
Говорящий 4
Speaker 5
Говорящий 5
A I have team-working skills.
A — У меня есть навыки командной работы.
В I have had work experience.
B — У меня есть опыт работы.
С I can write without mistakes.
C — Я умею писать без ошибок.
D I know the company well.
D — Я хорошо знаю компанию.
E I can concentrate on details.
E — Я умею сосредотачиваться на деталях.
F I have worked on projects.
F — Я работал над проектами.
Текст для аудирования
1. I think I am a good candidate for this job. I can produce a written document, for example, a report, that is accurate. You can understand it without problems. I never need to check it for mistakes. But I’m not very good at working under pressure, when I am part of a team and I’m supposed to work quickly.
1. Думаю, я хороший кандидат на эту работу. Я могу составить письменный документ, например отчёт, который точен и понятен без труда. Мне никогда не нужно проверять его на ошибки. Но я не очень хорош в работе под давлением, когда я в команде и должен работать быстро.
2. I am not the sort of person who enjoys working with a lot of other people. But I am sure I’ll like this job. I’ve spent a lot of time finding out about this company, its structure and development. I’ve learnt a lot. Although I have no work experience, I’d like to take part in some new project they have started.
2. Я не из тех, кто любит работать с большим количеством людей. Но я уверен, что мне понравится эта работа. Я много времени потратил на изучение этой компании, её структуры и развития. Я многое узнал. Хотя у меня нет опыта работы, я хотел бы участвовать в каком-нибудь новом проекте, который они начали.
3. This job is for me, because I like office work. Some people think it is boring to work with papers, but I don’t mind it. I am not boasting that my grammar or spelling are perfect, but I check everything several times, for even the smallest mistakes, I look up words if I am not sure. I do it at school when we do projects or work in teams.
3. Эта работа для меня, потому что мне нравится офисная работа. Некоторые думают, что работа с бумагами скучна, но я не против. Я не хвастаюсь, что моя грамматика или правописание идеальны, но я проверяю всё несколько раз, даже на самые мелкие ошибки, и смотрю слова в словаре, если не уверен. Я так делаю в школе, когда мы делаем проекты или работаем в командах.
4. My strong point is that I am co-operative. I can be part of a group and share responsibility with other members. My communication skills are not very good but I’m sure they will improve quickly as I have an ability to learn.
4. Моя сильная сторона — умение сотрудничать. Я могу быть частью группы и делить ответственность с другими участниками. Мои коммуникативные навыки не очень хороши, но я уверен, что они быстро улучшатся, ведь я способен учиться.
5. I’m looking forward to getting this job for the summer. It would be a great way to get some working experience. I don’t know much about this company, but I’ve heard they are involved in doing research and I have developed a lot of projects at school. I have skills in planning and organisation. My reports have always been praised, although I must say my grammar and spelling are not very good.
5. Я очень жду этой работы на лето. Это был бы отличный способ получить опыт работы. Я мало знаю об этой компании, но слышал, что они занимаются исследованиями, а я в школе разработал много проектов. У меня есть навыки планирования и организации. Мои отчёты всегда хвалили, хотя должен признать, что моя грамматика и правописание не очень хороши.
Для каждого говорящего из задания аудирования выберите подходящую букву (A–F) из списка.
Подсказка. Сверьте свои ответы с текстом аудирования и проверьте, что лишняя буква не использована.
ОтветSpeaker 1 — C;
Говорящий 1 — C;
Speaker 2 — D;
Говорящий 2 — D;
Speaker 3 — E;
Говорящий 3 — E;
Speaker 4 — A;
Говорящий 4 — A;
Speaker 5 — F.
Говорящий 5 — F.
Прочитайте историю Джона Карра, который сменил карьеру, и решите, в какой пропуск (1–10) должна войти каждая фраза (A–K). Одна фраза лишняя.
Подсказка. Ищите в тексте смысловую связь с пропуском и проверяйте, подходит ли фраза по грамматике.
II READING COMPREHENSION (AB-II)
II. Чтение (AB-II)
Read the story of John Carr, who changed his career, and decide in which gap (1 — 10) each phrase (A K) should go. There is one extra phrase that you do not need to use.
Прочитайте историю Джона Карра, который сменил карьеру, и решите, в какой пропуск (1–10) должна войти каждая фраза (A–K). Одна фраза лишняя.
In his own way, John Carr, 31, was a protester. Everything about him suggested he would become a teacher, (1) but he turned to law. After two years as a lawyer, he realised he would prefer to be in the classroom. He now works as a trainee teacher (2) at a private secondary school in Guildford, Surrey.
В своём роде Джон Карр, 31 год, был бунтарём. Всё в нём указывало на то, что он станет учителем, (1) но он выбрал юриспруденцию. Проработав два года юристом, он понял, что предпочёл бы быть в классе. Сейчас он работает учителем-стажёром (2) в частной средней школе в Гилфорде, графство Суррей.
“I used to wake up each morning and think: ‘Oh no; (3) I don’t want to go in today And I just thought, well, maybe that’s what life is like. It is such a relief to find it is not. I left law about 18 months ago. I was with a large firm in Brighton. I felt like I wasn’t doing (4) anything constructive.
«Раньше я просыпался каждое утро и думал: «О нет; (3) я не хочу идти сегодня». И я просто решил: ну, наверное, такова жизнь. Оказывается, это не так, и это такое облегчение. Я ушёл из юриспруденции около 18 месяцев назад. Я работал в большой фирме в Брайтоне. Мне казалось, что я не делаю (4) ничего по-настоящему полезного.
I suppose I could have moved to a different firm (5) to see if that made a difference to my job satisfaction
Думаю, я мог бы перейти в другую фирму (5) чтобы посмотреть, изменится ли от этого моя удовлетворённость работой
. But, to be honest, I didn’t really want to spend five or six years waiting.
. Но, честно говоря, я не хотел тратить пять-шесть лет на ожидание.
I think I knew what (6) I’d always wanted to do — I just needed to finally go and do it. I Both my parents were teachers, I was drawn to teachers and people said (7) I would be good at the job 1 suppose I went against my parents’ wishes. It didn’t surprise my friends and family when I finally accepted that.
Думаю, я всегда знал, (6) что я всегда хотел делать, — мне просто нужно было наконец взяться за это. Оба моих родителя были учителями, меня тянуло к преподаванию, и люди говорили, (7) что у меня получится хорошо в этой работе. Наверное, я пошёл против желания родителей. Друзья и семья не удивились, когда я наконец принял это решение.
I am really enjoying what I am doing. I am learning on the job, teaching politics economics and geography. Every day is different. There is (8) so much variety, freedom and creativity
Мне действительно нравится то, что я делаю. Я учусь на ходу, преподаю политику, экономику и географию. Каждый день другой. Там (8) так много разнообразия, свободы и творчества.
I feel I’m doing something that is good for people. But I am here for myself as much as for the students. In the future I d like to work (9) in different types of schools and possibly teach overseas . I feel there is a wide choice.
Я чувствую, что делаю что-то полезное для людей. Но я здесь ради себя не меньше, чем ради учеников. В будущем я хотел бы работать (9) в разных типах школ и, возможно, преподавать за границей. Я думаю, выбор широкий.
I don’t have any regrets. Not even giving up (10) the prospect of earning all that money as a lawyer”
Ни о чём не жалею. Даже о том, что отказался от (10) перспективы зарабатывать все эти деньги юристом».
(from The Guardian)
(из The Guardian)
A anything constructive
A — ничего по-настоящему полезного
B at a private secondary school
B — в частной средней школе
C but he turned to law
C — но он выбрал юриспруденцию
D difficult starting a new job
D — трудно начать новую работу
E I don’t want to go in today
E — я не хочу идти сегодня
F I would be good at the job
F — у меня получится хорошо в этой работе
G I’d always wanted to do
G — что я всегда хотел делать
H in different types of schools and possibly teach overseas
H — в разных типах школ и, возможно, преподавать за границей
I so much variety, freedom and creativity
I — так много разнообразия, свободы и творчества
J the prospect of earning all that money as a lawyer
J — перспективы зарабатывать все эти деньги юристом
K to see if that made a difference to my job satisfaction
K — чтобы посмотреть, изменится ли от этого моя удовлетворённость работой
1 — C;
Пропуск 1 — C;
2 — B;
Пропуск 2 — B;
3 — E;
Пропуск 3 — E;
4 — A;
Пропуск 4 — A;
5 — K;
Пропуск 5 — K;
6 — G;
Пропуск 6 — G;
7 — F;
Пропуск 7 — F;
8 — I;
Пропуск 8 — I;
9 — H;
Пропуск 9 — H;
10 — J.
Пропуск 10 — J.
Задание 1: от слов в заглавных буквах образуйте новые слова, подходящие по смыслу, и вставьте их в пропуски (1–16). Задание 2: допишите вторые предложения так, чтобы их смысл был близок к первым, используя слово в скобках (2–5 слов).
Подсказка. Определяйте, какая часть речи нужна в пропуске (существительное, прилагательное, наречие), и используйте приставки и суффиксы.
III USE OF ENGLISH (GRAMMAR/VOCABULARY) (AB-III)
III. Грамматика и лексика (AB-III)
1. Grammar/ Vocabulary. Kerry doesn’t know what career she wants and she wrote to a magazine for help.
1. Грамматика/лексика. Кэрри не знает, какую карьеру выбрать, и написала в журнал за советом.
Read the answer she has got. Use the words in capitals to form new words that fit in the gaps (1 — 16) in the text. There is an example at the beginning (0).
Прочитайте ответ, который она получила. Образуйте новые слова от слов в заглавных буквах, подходящие по смыслу, и вставьте их в пропуски (1–16). В начале есть образец (0).
For most of us it is not easy to make a (0) decision about a career. The problem with that is you might miss a lot of (1) opportunities because you don’t know about them.
Большинству из нас нелегко принять (0) решение о карьере. Проблема в том, что можно упустить много (1) возможностей, потому что мы о них не знаем.
If you’re (2) uncertain, it’s a good idea to find out a lot about (3) different jobs. There are computer-based quizzes which can help you. Such quizzes push you into thinking what you like and (4) dislike, whether you are ambitious or not, whether you are (5) interested in (6) information technology or in (7) teaching, whether you are (8) creative, (9) self-motivated or practical. What is more important to you — a (10) highly paid job or job (11) satisfaction?
Если вы (2) не уверены, хорошо бы узнать больше о (3) разных профессиях. Есть компьютерные тесты, которые помогут. Такие тесты заставляют думать о том, что вам нравится и (4) не нравится, амбициозны ли вы, (5) заинтересованы ли вы в (6) информационных технологиях или в (7) преподавании, (8) креативны ли вы, (9) мотивированы ли вы на себя или практичны. Что для вас важнее — (10) высокооплачиваемая работа или (11) удовлетворение от работы?
There is a special (12) service which will help you to make the right (13) choice about courses, (14) training and careers. Personal advisers can offer (15) advice on a wide range of problems and help with (16) application forms.
Есть специальная (12) служба, которая поможет сделать правильный (13) выбор курсов, (14) стажировок и карьеры. Личные консультанты могут дать (15) совет по широкому кругу проблем и помочь с (16) заявлениями.
2
2
2 Grammar/ Vocabulary. When you are studying abroad, it is good to know some tips.
2. Грамматика/лексика. Когда вы учитесь за границей, полезно знать некоторые советы.
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence using the word in bold and other words. You must use between two and five words, including the word given. There is an example at the beginning (0).
Допишите второе предложение так, чтобы его значение было близко к первому, используя слово в скобках и другие слова. Нужно использовать от двух до пяти слов, включая данное слово. В начале есть образец (0).
0) It is good to become friendly with other students
0) Хорошо подружиться с другими студентами
friends
friends — друзья
It is good to make friends with other students.
Хорошо заводить друзей среди других студентов.
1) Ask yourself if the programme will let you achieve what you want
1) Спросите себя, позволит ли программа достичь того, чего вы хотите
2) Discover what documents are necessary for studying abroad
2) Выясните, какие документы нужны для учёбы за границей
3) It is necessary to fill in an “Application for Passport” form
3) Нужно заполнить форму «Заявление на паспорт»
4) You may need a visa
4) Вам может понадобиться виза
5) Accept the fact that all countries are different
5) Примите тот факт, что все страны разные
6) Think about being safe
6) Думайте о своей безопасности
7) Don’t go out alone at night
7) Не ходите одни ночью на улицу
8) Be careful with your passport
8) Будьте осторожны с паспортом
9) Your study abroad may be useful if you decide to enter a university
9) Учёба за границей может пригодиться, если вы решите поступать в университет
10) You can present what you achieve on your CY.
10) Вы можете рассказать о своих достижениях в резюме (CV).
1
Образуйте от слов в заглавных буквах новые слова, подходящие по смыслу, и вставьте их в пропуски текста о карьере (1–16). Ниже даны ответы с переводом.
Подсказка. Сверяйте часть речи и смысл слова с контекстом предложения.
Ответ(0) decision — решение
(1) opportunities — возможности
(2) uncertain — не уверен
(3) different — разный
(4) dislike — не нравится
(5) interested — заинтересован
(6) information — информация
(7) teaching — преподавание
(8) creative — креативный
(9) self-motivated — самомотивированный
(10) highly — высоко
(11) satisfaction — удовлетворение
(12) service — сервис
(13) choice — выбор
(14) training — стажировка
(15) advice — совет
(16) application
(16) application — заявление
2
Допишите второе предложение так, чтобы его смысл был близок к первому, используя данное слово (всего 2–5 слов, включая его).
Подсказка. Сравните смысл двух предложений и используйте данное слово без изменений.
Ответ1) Ask yourself if the programme will allow you to achieve what you want.
Спросите себя, позволит ли программа достичь того, чего вы хотите.
2) Find out what documents are necessary for studying abroad.
Узнайте, какие документы нужны для учёбы за границей.
3) It is required to get a special form and fill it in.
Нужно получить специальный бланк и заполнить его.
4) It may be necessary to apply for a visa.
Возможно, придётся подать заявление на визу.
5) Accept the fact that every country is different.
Примите то, что каждая страна отличается от других.
6) The brochure advises you to think about your safety.
В брошюре советуют подумать о вашей безопасности.
7) They advised you not to go out alone at night.
Вам советовали не выходить ночью одним.
8) They warn you to be careful with your passport.
Вас предупреждают, чтобы вы были осторожны с паспортом.
9) Your study abroad may be important if you decide to go on to higher education.
Обучение за границей может быть важным, если вы решите получать высшее образование.
10) Your achievements can be presented on your CV.
Ваши достижения можно указать в резюме.
Подготовьте устное высказывание о выборе профессии (1,5–2 минуты) и мини-интервью на собеседовании в иностранной компании.
Подсказка. Говорите по пунктам задания, приводите примеры и не читайте текст с листа.
IV SPEAKING (AB- IV)
IV ГОВОРЕНИЕ (AB-IV)
STUDENT CARD Task 1
КАРТОЧКА УЧАЩЕГОСЯ. Задание 1
Give a talk about your job choice.
Расскажите о выборе своей будущей профессии.
Remember to say:
Не забудьте сказать:
what job you would like to have;
какую работу вы хотели бы иметь;
what skills and qualities you have;
какие навыки и качества у вас есть;
how your parents, subject teachers and friends influence your job choice;
как родители, учителя предметов и друзья влияют на ваш выбор профессии;
why you have chosen this job.
почему вы выбрали именно эту работу.
You have to talk for 1.5—2 minutes. The teacher will listen to you until you have finished. Then he/she will ask you some questions.
Вы должны говорить 1,5–2 минуты. Учитель будет слушать вас до конца, а затем задаст несколько вопросов.
STUDENT CARD Task 2
КАРТОЧКА УЧАЩЕГОСЯ. Задание 2
You play the part of an interviewee in a foreign company. You want to get a job in the project that deals with advertising.
Вы играете роль кандидата на работу в иностранной компании. Вы хотите работать в проекте, связанном с рекламой.
Tell the interviewer about skills and qualities you have. Give examples.
Расскажите интервьюеру о своих навыках и качествах. Приведите примеры.
Answer the interviewer’s questions.
Ответьте на вопросы интервьюера.
Ask the interviewer about the project: working conditions and opportunities.
Спросите интервьюера о проекте: условиях работы и возможностях.
Say when you are ready to start working.
Скажите, когда вы готовы начать работать.
You begin the conversation. The teacher will play the part of an interviewer.
Разговор начинаете вы. Учитель будет играть роль интервьюера.
Remember to:
Не забудьте:
mention all the aspects of the task;
затронуть все аспекты задания;
take an active part in the conversation and be polite.
активно участвовать в разговоре и быть вежливым.
Вариант 1
Task 1. My job choice
Задание 1. Мой выбор профессии
I would like to be a web designer.
Я хотел бы стать веб-дизайнером.
I am creative and I draw well.
Я творческий и хорошо рисую.
I am also good at computers and I work hard.
Я также хорошо разбираюсь в компьютерах и усердно работаю.
My parents think it is a good job. My mum helps me with ideas.
Мои родители думают, что это хорошая работа. Мама помогает мне идеями.
My art teacher says I have talent. My IT teacher gives me useful advice.
Учитель рисования говорит, что у меня есть талант. Учитель информатики даёт мне полезные советы.
My friends like my drawings and they support me.
Моим друзьям нравятся мои рисунки, и они меня поддерживают.
I have chosen this job because it is interesting and well-paid.
Я выбрал эту профессию, потому что она интересная и хорошо оплачивается.
Task 2. Interview
Задание 2. Собеседование
A: Good morning! My name is Alex. I would like to work in your advertising project.
A: Доброе утро! Меня зовут Алекс. Я хотел бы работать в вашем рекламном проекте.
B: Good morning, Alex. What skills do you have?
B: Доброе утро, Алекс. Какие у вас навыки?
A: I am creative and I can use design programs. For example, I made a poster for my school festival.
A: Я творческий и умею пользоваться дизайнерскими программами. Например, я сделал плакат для школьного фестиваля.
B: Can you work in a team?
B: Вы умеете работать в команде?
A: Yes, I can. I often work in a team at school.
A: Да, умею. Я часто работаю в команде в школе.
A: What are the working conditions? Is there a chance to grow in the company?
A: Каковы условия работы? Есть ли возможность расти в компании?
B: We have a friendly office and good chances for young people.
B: У нас дружный офис и хорошие возможности для молодёжи.
A: Thank you. I am ready to start next month.
A: Спасибо. Я готов начать в следующем месяце.
Вариант 2
Task 1. My job choice
Задание 1. Мой выбор профессии
I would like to talk about my future job. I dream of becoming a web designer.
Я хотел бы рассказать о своей будущей профессии. Я мечтаю стать веб-дизайнером.
I think I have the right skills and qualities for it. I am creative, patient and responsible, and I can use graphic programs.
Думаю, у меня есть подходящие навыки и качества. Я творческий, терпеливый и ответственный, и умею пользоваться графическими программами.
My parents support my choice. My dad works with computers, so he often explains new things to me.
Родители поддерживают мой выбор. Папа работает с компьютерами, поэтому часто объясняет мне новое.
My art and IT teachers also influence me. They say that I should develop my talent and learn English well.
Учителя рисования и информатики тоже влияют на меня. Они говорят, что мне нужно развивать талант и хорошо учить английский.
My friends often ask me to design posters, so they believe in me.
Друзья часто просят меня сделать плакаты, так что они в меня верят.
I have chosen this job because I like combining art and technology. Besides, it is in demand and I can work from anywhere.
Я выбрал эту профессию, потому что мне нравится сочетать искусство и технологии. Кроме того, она востребована, и можно работать откуда угодно.
Task 2. Interview
Задание 2. Собеседование
A: Good afternoon! Thank you for seeing me. I am interested in the advertising project.
A: Добрый день! Спасибо, что приняли меня. Меня интересует рекламный проект.
A: I am creative, communicative and organised. For example, I led a team that made a video for our school website.
A: Я творческий, общительный и организованный. Например, я руководил командой, которая сняла видео для сайта нашей школы.
B: Good afternoon. Why do you think you are right for this job?
B: Добрый день. Почему вы думаете, что подходите для этой работы?
A: I learn fast and I never miss deadlines. Last year I finished a school project two days early.
A: Я быстро учусь и никогда не срываю сроки. В прошлом году я закончил школьный проект на два дня раньше.
B: How is your English?
B: Как ваш английский?
A: I speak it fluently and I can write advertising texts.
A: Я свободно говорю и могу писать рекламные тексты.
A: Could you tell me about the working conditions? Do employees work in a team or alone?
A: Не могли бы вы рассказать об условиях работы? Сотрудники работают в команде или поодиночке?
B: We work in small teams and have flexible hours.
B: Мы работаем в небольших командах, график гибкий.
A: Will there be opportunities for training and promotion?
A: Будут ли возможности для обучения и продвижения?
B: Yes, we offer courses and promote good workers.
B: Да, мы предлагаем курсы и продвигаем хороших работников.
A: That sounds great. I am ready to start working next month. Thank you very much!
A: Это здорово. Я готов приступить к работе в следующем месяце. Большое спасибо!
Напишите другу Марку письмо (100–120 слов), ответьте на его три вопроса о профессиях и путешествиях.
Подсказка. Начните с обращения, поблагодарите за письмо, ответьте на все вопросы и закончите прощанием.
V WRITING (AB-V)
V ПИСЬМО (AB-V)
You have received a letter from your English-speaking friend, Mark.
Вы получили письмо от своего англоговорящего друга Марка.
... My friends think I would become a good IT specialist But I am not sure. I would like to be a traveller. ...What professions do you like? why? what professions are popular with your friends?
...Мои друзья думают, что я стал бы хорошим специалистом по IT, но я не уверен. Я хотел бы быть путешественником. ...Какие профессии вам нравятся? Почему? Какие профессии популярны у ваших друзей?
Write him a letter and answer his 3 questions.
Напишите ему письмо и ответьте на его три вопроса.
Write 100—120 words. Remember the rules of letter writing.
Напишите 100–120 слов. Помните правила написания письма.
Вариант 1
Dear Mark,
Дорогой Марк,
Thanks for your letter. I was glad to hear from you.
Спасибо за твоё письмо. Я была рада получить от тебя весточку.
I like the professions of a doctor and a teacher. A doctor helps people and saves lives. A teacher gives children knowledge. I think these jobs are very important.
Мне нравятся профессии врача и учителя. Врач помогает людям и спасает жизни. Учитель даёт детям знания. Я думаю, эти профессии очень важны.
My friends like different jobs. Many of them want to be IT specialists because they like computers and want to earn good money. Some girls want to be designers.
Моим друзьям нравятся разные профессии. Многие хотят стать IT-специалистами, потому что любят компьютеры и хотят хорошо зарабатывать. Некоторые девочки хотят стать дизайнерами.
I think you can be an IT specialist and travel too. Many of them work online from different countries!
Думаю, ты можешь быть IT-специалистом и тоже путешествовать. Многие из них работают онлайн из разных стран!
Write back soon.
Скорее пиши ответ.
Best wishes,
С наилучшими пожеланиями,
Anna
Анна
Вариант 2
Dear Mark,
Дорогой Марк,
Thank you for your letter. It was great to hear from you! I think choosing a job is not easy, but you have time to decide.
Спасибо за твоё письмо. Было здорово получить от тебя весточку! Думаю, выбрать профессию нелегко, но у тебя ещё есть время решить.
You asked me about professions I like. I'm fond of the professions of an interpreter and a doctor. I like foreign languages, so I'd love to work as an interpreter and meet people from other countries. Doctors are also great because they help people.
Ты спрашивал, какие профессии мне нравятся. Мне нравятся профессии переводчика и врача. Я люблю иностранные языки, поэтому с радостью работала бы переводчиком и встречалась с людьми из других стран. Врачи тоже замечательные, потому что помогают людям.
As for my friends, the most popular jobs are IT specialist, lawyer and economist. They say these jobs are well paid and modern.
Что касается моих друзей, самые популярные профессии — IT-специалист, юрист и экономист. Они говорят, что эти профессии хорошо оплачиваются и современны.
By the way, you can become an IT specialist and a traveller at the same time. What country would you like to visit first?
Кстати, ты можешь стать IT-специалистом и путешественником одновременно. Какую страну ты хотел бы посетить первой?
Write soon!
Пиши скорее!
All the best,
Всего наилучшего,
Anna
Анна
Выберите правильный ответ (a, b или c) на вопросы 1–5 о Великобритании и США.
Подсказка. Вспомните, что вы знаете о школьной системе, резюме и известных компаниях США.
VI CULTURAL AWARENESS (AB-VI)
VI КУЛЬТУРНАЯ ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ (AB-VI)
How much do you know about Britain and the USA?
Насколько хорошо вы знаете Великобританию и США?
For questions 1—5, choose the correct answer (a, b or c).
Для вопросов 1–5 выберите правильный ответ (a, b или c).
1 What should a person get before starting to work?
1. Что нужно получить перед началом работы?
a А-levels b a working card c an application
а) A-levels; б) рабочую карточку; в) заявление.
2 A gap year is a period of time which a person takes to pause
2. Gap year — это период, который человек берёт, чтобы сделать паузу
a between kindergarten and primary school.
а) между детским садом и начальной школой.
b between primary and secondary school,
б) между начальной и средней школой.
с between secondary school and college or university.
в) между средней школой и колледжем или университетом.
3 A CV means
3. CV — это
a a summary of your job experience and education,
а) краткое изложение вашего опыта работы и образования,
b your autobiography,
б) ваша автобиография,
с an application for a job.
в) заявление о приёме на работу.
4 Apple is a name of a US company whose best known product is
4. Apple — название американской компании, самый известный продукт которой —
a the typewriter.
а) пишущая машинка.
b the personal computer.
б) персональный компьютер.
с the dictating machine.
в) диктофон.
5 A GNVQ is an examination in
5. GNVQ — это экзамен по
a academic subjects.
а) академическим предметам.
b practical subjects.
б) практическим предметам.
с extracurricular subjects.
в) внеклассным предметам.
1 — b;
1 — b;
2 — c;
2 — c;
3 — a;
3 — a;
4 — b;
4 — b;
5 — b.
5 — b.
Новые слова и словосочетания раздела 5: переведите их и ответьте на вопросы о словах.
Подсказка. Выпишите слова в словарь по урокам и повторите их.
VII NEW WORDS AND WORD COMBINATIONS FROM UNIT 5
VII НОВЫЕ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ИЗ РАЗДЕЛА 5
Lesson 1
Урок 1
achievement
достижение
to allow
позволять
to belong (to)
принадлежать (к)
communication (skills)
коммуникативные (навыки общения)
co-operative
готовый к сотрудничеству
employment
занятость
to go on (to)
переходить (к), продолжать (учёбу)
initiative
инициатива
IT
информационные технологии
key
ключевой
management a manager
управление; менеджер
(to do) qualifications
(получать) квалификацию
a quality
качество
to require
требовать
a salary
зарплата
self-motivated
самомотивированный
(un)skilled
(не)квалифицированный
Lesson 2
Урок 2
an employee
служащий, работник
an employer
работодатель
Lesson 3
Урок 3
application
заявление
to apply
подавать заявку
to fill in
заполнять
to find out
узнавать
to get on
ладить; справляться
to go into
заниматься (сферой), вступать
to look out for
искать, присматривать
to look through
просматривать
to make up
составлять
to put in
вписывать, вставлять
to think of
думать о
to think over
обдумывать
to turn out (to be)
оказываться
to turn up
обнаруживаться, появляться
Lesson 6
Урок 6
a part-time job
работа на неполный рабочий день
Lesson 8
Урок 8
to make up one’s mind
принять решение
Answer the questions.
Ответьте на вопросы.
1) Which words are similar in spelling or pronunciation to Russian words?
1) Какие слова похожи по написанию или произношению на русские?
2) Which words are formed with suffixes?
2) Какие слова образованы с помощью суффиксов?
3) Which words will you use to describe the job you like?
3) Какие слова вы использовали бы, чтобы описать работу, которая вам нравится?
4) Which words will you use to describe the way people look out for a job?
4) Какие слова вы использовали бы, чтобы описать, как люди ищут работу?
5) Which words are phrasal verbs? What meanings do they have?
5) Какие слова являются фразовыми глаголами? Какое у них значение?
6) How many new words and word combinations from Unit 5 do you know?
6) Сколько новых слов и словосочетаний из раздела 5 вы знаете?
Переведите новые слова и словосочетания из урока 1.
Achievement
достижение
to allow
позволять
co-operative
сотрудничать
employment
занятость
initiative
инициатива
IT
технологии
Key
ключ
management a manager*
управление менеджментом
(to do) qualifications
получать квалификацию
a quality
качество
to require
требовать
a salary
зарплата
self-motivated
самомотивация
Переведите новые слова из урока 2.
an employee*
служащий
an employer*
работодатель
Переведите новые слова и словосочетания из урока 3.
application*
заявление
to apply
подавать заявку
to fill in
заполнять
to find out
узнавать
to get on
получать
to go into
вступать
to look out for
присматривать
to look through
просматривать
to make up
составлять
to put in
вставлять
to think of
думать о
to think over
обдумывать
to turn up
обнаруживать
Переведите новое словосочетание из урока 6.
a part-time job*
работа с частичной занятостью
Переведите новое словосочетание из урока 8.
to make up one’s mind*
принять решение
Прочитайте шутку о воздушном шаре и поймите, в чём её смысл.
Just for fun
Просто для удовольствия
Working Team
Рабочая команда
A man is flying in a hot air ballon and realizes he is lost. He reduces height and sees a man down below. He lowers the balloon further and shouts, “Excuse me, can you help me? I promised my friend I would meet him half an hour ago, but I don’t know where I am.”
Человек летит на воздушном шаре и понимает, что заблудился. Он снижается и видит внизу мужчину. Он опускается ещё ниже и кричит: «Извините, вы не могли бы помочь? Я обещал другу встретиться с ним полчаса назад, но не знаю, где нахожусь».
The man below says, “Yes. You are in a hot air balloon, hovering approximately 30 feet above this field. You are between 40 and 42 degrees North latitude, and between 58 and 60 degrees West longitude.”
Человек внизу отвечает: «Да. Вы в воздушном шаре, зависли примерно в 30 футах над этим полем. Вы находитесь между 40 и 42 градусами северной широты и между 58 и 60 градусами западной долготы».
“You must be an engineer,” says the balloonist.
«Вы, наверное, инженер», — говорит воздухоплаватель.
“I am,” replies the man. “How did you know?”
«Да, — отвечает мужчина. — Как вы догадались?»
“Well,” says the balloonist, “everything you have told me is technically correct, but I have no idea what to make of your information, and the fact is I am still lost.”
«Ну, — говорит воздухоплаватель, — всё, что вы сказали, технически верно, но я понятия не имею, что делать с вашей информацией, а факт в том, что я всё ещё потерян».
The man below says, “You must be a manager.”
Человек внизу говорит: «Вы, наверное, менеджер».
“I am,” replies the balloonist, “but how did you know?”
«Да, — отвечает воздухоплаватель, — но как вы догадались?»
“Well,” says the man, “you don’t know where you are, or where you are going. You have made a promise which you have no idea how to keep, and you expect me to solve your problem.
«Ну, — говорит мужчина, — вы не знаете, где находитесь и куда летите. Вы дали обещание, которое не знаете, как выполнить, и ждёте, что я решу вашу проблему.
The fact is you are in the exact same position you were in before we met, but now it is somehow my fault.”
Факт в том, что вы сейчас в точно таком же положении, в каком были до нашей встречи, только теперь почему-то это моя вина».
Словарик страницы
| decision | решение |
| opportunity | возможность |
| satisfaction | удовлетворение |
| relief | облегчение |
| trainee | стажёр |
| to boast | хвастаться |
| co-operative | умеющий сотрудничать |
| application form | заявление, бланк заявки |
Unit 5: другие страницы
Unit 5. Lesson 1Unit 5. Lesson 2Unit 5. Lesson 3Unit 5. Lesson 4Unit 5. Lesson 5Unit 5. Lesson 6Unit 5. Lesson 7Unit 5. Lesson 8Unit 5. Lesson 9
Рабочая тетрадь к этому модулю
Кузовлев 9 класс, учебник. Авторы: Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш., 2011.