ГДЗ Starlight 11 класс, Module 1. Unit 1.8
Страница посвящена навыкам устной части экзамена: как читать текст вслух, задавать прямые вопросы по подсказкам и описывать фотографию. Здесь разобраны критерии оценки чтения и ошибок, а также примеры правильных вопросов и предложений с грамматикой прошедшего времени.
Текст страницы учебника: правила чтения вслух
Unit 1.8
Урок 1.8
Speaking Task 1
Задание на говорение 1
(3 minutes)
(3 минуты)
Study Skills
Навыки обучения
Reading aloud
Чтение вслух
When you read a text aloud, pay attention to:
Читая текст вслух, обращайте внимание на:
speed don’t go too fast or too slow.
скорость: не читайте слишком быстро или слишком медленно.
Clarity – speak in a loud clear voice.
четкость: говорите громко и отчетливо.
Pronunciation – say the difficult words to yourself as you read the text silently.
произношение: про себя проговаривайте трудные слова, пока читаете текст молча.
Intonation read with expression, not a monotone.
интонация: читайте выразительно, а не монотонно.
Rhythm – when you read with rhythm, the text flows.
ритм: когда вы читаете в ритме, текст звучит плавно.
Preparing for the task
Подготовка к заданию
1 Listen to the text. Then listen again and read the text aloud at the same time, copying the reader.
1 Прослушайте текст. Затем прослушайте его еще раз и одновременно читайте вслух, повторяя за диктором.
The Moscow Metro is one of the best underground train systems in the world. It was opened in 1935 as an eleven-kilometre line through the city centre. There were thirteen stations. Today It has 196 stations and covers 327 kilometres. Its twelve lines carry 6.73 million passengers every day.
Московское метро — одна из лучших подземных железнодорожных систем в мире. Оно было открыто в 1935 году как линия длиной одиннадцать километров через центр города. Тогда было тринадцать станций. Сегодня их 196, а протяженность составляет 327 километров. Его двенадцать линий перевозят 6,73 миллиона пассажиров каждый день.
Представьте, что готовите проект с другом: прочитайте текст про себя за 1,5 минуты и будьте готовы прочитать его вслух.
Подсказка. За отведенное время быстро выделите главную мысль и трудные слова.
RNE Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently; then be ready to read it aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it
RNE Представьте, что вы готовите проект вместе с другом. Вы нашли интересный материал для презентации и хотите прочитать этот текст другу. У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст про себя, а затем будьте готовы прочитать его вслух. Читать вам придется не больше 1,5 минуты.
Public transport is very important in towns and cities. People who don't have a car or motorbike need a way to get around. Also, if everyone used a car. the city centres would be full of traffic and fumes.
Общественный транспорт очень важен в городах. Людям, у которых нет машины или мотоцикла, нужен способ передвигаться. Кроме того, если бы все ездили на машинах, центры городов были бы забиты пробками и полны выхлопных газов.
Some people believe private cars should be banned from town and city centres. People would leave them in car parks around the edge of the centre. From there, they would move around by bus. underground train and taxi. But with no cars at night, city centres can be empty and dangerous places.
Некоторые считают, что личные автомобили нужно запретить в центрах городов. Люди оставляли бы их на парковках по краю центра, а дальше передвигались бы на автобусе, метро или такси. Но без машин ночью центры городов могут стать пустыми и опасными местами.
The best solution Is the traditional one. A good public transport system with tickets at a reasonable price is very attractive to commuters. Charges for parking on city centre streets could subsidise the price of tickets. This would have the extra benefit of putting people off bring their cars Into the centre.
Лучшее решение — традиционное. Хорошая система общественного транспорта с доступными ценами на билеты очень привлекательна для тех, кто ездит на работу. Плата за парковку на улицах центра могла бы субсидировать стоимость билетов. Это дало бы дополнительную выгоду: люди перестали бы брать машины в центр.
Прослушайте двух учеников, читающих текст. а) Кто читал лучше? б) Еще раз послушайте более слабого ученика и оцените его по таблице, отметив подходящие пункты.
Подсказка. Оценивайте каждый критерий отдельно: скорость, четкость, произношение, интонация, ритм.
a) Listen to two students reading the text. Who gave a better reading?
а) Прослушайте двух учеников, читающих текст. Кто читал лучше?
b) Listen to the weaker student again and evaluate his/her performance. Copy the table and tick one box for each item.
б) Еще раз послушайте более слабого ученика и оцените его. Перерисуйте таблицу и отметьте галочкой один вариант в каждой строке.
speed
скорость
clarity
четкость
pronunciation
произношение
intonation
интонация
rhythm
ритм
good
хорошо
poor
плохо
Кто читал лучше из двух учеников?
Student A
Ученик А
b
Оцените более слабого ученика по критериям: скорость, четкость, произношение, интонация, ритм.
Подсказка. Отмечайте хорошо или плохо для каждого пункта.
ОтветSpeed: good
Скорость: хорошо
Clarity: poor
Четкость: плохо
Pronunciation: poor
Произношение: плохо
Intonation: poor
Интонация: плохо
Rhythm: good
Ритм: хорошо
Четкость: плохая
Произношение: плохое
Интонация: плохая
Ритм: хороший
Задание на говорение 2
(3 минуты)
Навыки обучения
Задавание вопросов
Когда нужно задать вопросы по ключевым словам, используйте 20 секунд, чтобы четко сформулировать вопрос в уме. Помните, что в задании нужен прямой вопрос (What time does the train arrive? — Во сколько прибывает поезд?), а не косвенный (Can you tell me what time the train arrives? — Не могли бы вы сказать, во сколько прибывает поезд?). Также нужно:
правильно понимать подсказку;
использовать правильную грамматику (формы вопросов);
использовать правильную интонацию (повышение тона);
задавать один вопрос на каждую подсказку;
избегать неуместных вопросов.
Прочитайте о задании на вопросы и выберите правильный вопрос к каждой подсказке (ответы даны ниже).
Подсказка. Проверьте, соответствует ли вопрос подсказке и правильна ли грамматика.
Speaking Task 2
Задание на говорение 2
(3 minutes)
(3 минуты)
Study Skills
Навыки обучения
Asking questions
Задавание вопросов
When you need to ask questions based on key words, use the 20 seconds you have to form the question clearly in your mind. Remember that the task asks for a direct question (What time does the train arrive?) and not an indirect one (Can you tell me what time the train arrives?). You also need to:
Когда нужно задать вопросы по ключевым словам, используйте 20 секунд, чтобы четко сформулировать вопрос в уме. Помните, что в задании нужен прямой вопрос (What time does the train arrive?), а не косвенный (Can you tell me what time the train arrives?). Также нужно:
interpret the prompt correctly.
правильно понимать подсказку.
use the correct grammar (question forms).
использовать правильную грамматику (формы вопросов).
use the correct intonation (rising).
использовать правильную интонацию (повышение тона).
ask one question for each prompt.
задавать один вопрос на каждую подсказку.
avoid irrelevant questions.
избегать неуместных вопросов.
Preparing for the task
Подготовка к заданию
4 Look at the prompts and choose the correct question (A or B). What is wrong with the other question?
4 Посмотрите на подсказки и выберите правильный вопрос (A или B). Что не так с другим вопросом?
1 cost of room
1 стоимость номера
A Do you have any rooms available?
A Are there any rooms available? Есть ли свободные номера?
В How much does a room cost?
B Сколько стоит номер?
2 time of departure
2 время отправления
A What time does the train leave?
A Во сколько отправляется поезд?
В What time does the train arrive?
B Во сколько прибывает поезд?
3 if food is expensive
3 дорого ли питание
A The food is expensive?
A The food is expensive? (Еда дорогая?)
В Is the food expensive?
B Is the food expensive? (Дорогая ли еда?)
4
Выберите правильный вопрос (A или B) к каждой подсказке и объясните, что не так с другим вопросом.
Подсказка. Сравните подсказку с каждым вопросом: подходит ли он по смыслу и по грамматике.
Ответ1 — B
2 A
2 — A
3 B
3 — B
1 Question A is irrelevant.
1 Вопрос A не относится к делу.
2 Question B misinterprets the prompt.
2 Вопрос B неверно понимает подсказку.
3 Question A uses incorrect grammar.
3 В вопросе A неправильная грамматика.
5
Изучите рекламу фестиваля и за 1,5 минуты задайте пять прямых вопросов, чтобы узнать: стоимость билета, число дней, самую известную группу, включено ли проживание и самый простой способ добраться.
Подсказка. Начинайте вопрос с вопросительного слова и не используйте косвенные конструкции.
RNE Study the advertisement.
RNE Изучите рекламу.
Visit Glastonbury
Посетите Гластонбери
One of the biggest music festivals in the UK
Один из крупнейших музыкальных фестивалей в Великобритании
You are considering attending the music festival and now you'd like to get more Information. In 1.5 minutes, you are to ask five direct questions to find out the following:
Вы думаете о поездке на музыкальный фестиваль и хотите получить больше информации. За 1,5 минуты задайте пять прямых вопросов, чтобы узнать следующее:
1) cost of ticket
1) стоимость билета
2) number of days
2) количество дней
3) most famous band
3) самая известная группа
4) If accommodation Is Included
4) включено ли проживание
5) easiest way to get there
5) самый простой способ туда добраться
You have 20 seconds to ask each question.
На каждый вопрос у вас 20 секунд.
1 How much does a ticket cost?
1 — Сколько стоит билет?
2 How many days does the festival last?
2 — Сколько дней длится фестиваль?
3 Which is the most famous band to perform at the festival?
3 — Какая самая известная группа выступит на фестивале?
4 Is accommodation included in the ticket price?
4 — Включено ли проживание в стоимость билета?
5 What is the best way to get to the festival?
5 — Как лучше всего добраться до фестиваля?
Прослушайте двух учеников, задающих вопросы: а) кто справился хуже; б) в чем ошибка более слабого ученика (выберите один вариант).
a) Listen to two students asking the questions. Who gives a weaker performance?
а) Прослушайте двух учеников, задающих вопросы. Кто справился хуже?
b) Identify the weaker student’s mistake. Choose one item.
б) Определите ошибку более слабого ученика. Выберите один вариант.
Leaving out a question
пропуск вопроса
misinterpreting a prompt
неверное истолкование подсказки
making grammatical mistakes
допущение грамматических ошибок
using the wrong intonation
использование неверной интонации
asking an irrelevant question
задавание неуместного вопроса
Кто справился хуже: ученик А или ученик Б?
Student A
Ученик А
b
Выберите один вариант: в чем ошибка более слабого ученика?
making grammatical mistakes
допущение грамматических ошибок
Задание на описание картинки: посмотрите на фотографию и завершите предложения.
Подсказка. Опишите, где происходит действие, что делают люди и что они чувствуют, используя прошедшее время.
Speaking Task 3
Задание на говорение 3
(3.5 minutes)
(3,5 минуты)
Study Skills
Навыки обучения
Describing a picture
Описание картинки
Describe what you can see in as much detail as you can: where the picture was taken, what natural features, buildings or objects there are in the picture, who is in the picture, what they are wearing, what they are doing, how they are feeling, etc. Remember that you are pretending that you took the picture, so you have complete knowledge of what is going on and can make up names, places, etc as required.
Опишите как можно подробнее, что видите на картинке: где сделан снимок, какие природные объекты, здания и предметы есть на нем, кто изображен, во что одет, что делает, что чувствует и т. д. Помните, что вы как будто сами сделали эту фотографию, поэтому знаете, что происходит, и можете при необходимости придумать имена, места и так далее.
Preparing for the task
Подготовка к заданию
7 Look at the photograph and complete the sentences.
7 Посмотрите на фотографию и завершите предложения.
1 The photo shows …
1 На фотографии показано …
2 We were at the …
2 Мы были в …
3 We were going …
3 Мы собирались …
4 She Is wearing … because …
4 Она одета в … потому что …
5 She is pulling …
5 Она тянет за собой …
6 She was feeling ... because …
6 Она чувствовала себя … потому что …
7
Посмотрите на фотографию и завершите предложения.
Подсказка. Используйте прошедшее продолженное время для описания того, что происходило в момент снимка.
Ответ1 The photo shows a picture of my sister.
1 На фотографии изображена моя сестра.
2 We were at the airport.
2 Мы были в аэропорту.
3 We were going on holiday.
3 Мы собирались в отпуск.
4 She is wearing jeans and a shirt with a sweater around her shoulders because it was spring and the weather was mild.
4 Она одета в джинсы и рубашку, а на плечах у нее свитер, потому что была весна и погода стояла мягкая.
5 She is pulling her suitcase.
5 Она тянет свой чемодан.
6 She was feeling excited that day because we were going on a trip.
6 В тот день она была взволнована, потому что мы собирались в путешествие.
Выберите одну фотографию из семейного альбома и расскажите о ней другу: 1,5 минуты на подготовку и до 2 минут речи (12–15 предложений). Расскажите, когда сделан снимок, кто или что на нём, что происходит, почему вы его сделали и почему решили показать другу. Начните со слов «I've chosen photo number ...».
Подсказка. Составьте короткий план по пяти пунктам и говорите связно, опираясь на план, а не на текст целиком.
Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.
Представьте, что это фотографии из вашего семейного альбома. Выберите одну, чтобы показать её другу.
You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12-15 sentences). In your talk, remember to speak about:
Вы начнёте говорить через 1,5 минуты и будете говорить не больше 2 минут (12–15 предложений). В своём рассказе расскажите о:
when you took the photo.
когда вы сделали фотографию.
what/who is in the photo.
что или кто изображён на фотографии.
what is happening.
что происходит на снимке.
why you took the photo.
почему вы сделали этот снимок.
why you decided to show the picture to your friend. You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number ...”
почему вы решили показать фотографию другу. Говорите связно, начав со слов «I've chosen photo number ...».
Вариант 1
I've chosen photo number three.
Я выбрал фотографию номер три.
I took this photo last winter.
Я сделал это фото прошлой зимой.
In the photo, you can see my best friend Max and our dog Rex.
На фотографии ты можешь видеть моего лучшего друга Макса и нашу собаку Рекса.
They are in the park near my house.
Они в парке рядом с моим домом.
In the background, you can see tall trees and a lot of snow.
На заднем плане ты можешь видеть высокие деревья и много снега.
Max is smiling and throwing a snowball.
Макс улыбается и бросает снежок.
Rex is running after the snowball.
Рекс бежит за снежком.
It was a cold day, so we were wearing warm jackets and hats.
Был холодный день, поэтому на нас были тёплые куртки и шапки.
I took the photo because I wanted to remember this funny day.
Я сделал это фото, потому что хотел запомнить этот весёлый день.
We were very happy that afternoon.
Мы были очень счастливы тем днём.
Max is my best friend, and we often play together.
Макс мой лучший друг, и мы часто играем вместе.
I wanted to show you the photo so that you can see our winter fun.
Я хотел показать тебе фото, чтобы ты увидел наши зимние развлечения.
I think you will like it because you love dogs and snow!
Думаю, тебе понравится, потому что ты любишь собак и снег!
Вариант 2
I've chosen photo number three.
Я выбрал фотографию номер три.
I took it last January, when we had a lot of snow in our town.
Я сделал её прошлым январём, когда в нашем городе было много снега.
In the photo, you can see my best friend Max and our dog Rex.
На фотографии ты можешь видеть моего лучшего друга Макса и нашу собаку Рекса.
We are in the park near my house, where we often go for a walk.
Мы в парке рядом с моим домом, где мы часто гуляем.
In the background, you can see tall trees covered with white snow.
На заднем плане ты можешь видеть высокие деревья, покрытые белым снегом.
At that moment, Max was throwing a snowball and laughing.
В тот момент Макс бросал снежок и смеялся.
Rex was running after it, and he looked really funny.
Рекс бежал за ним, и выглядел он очень смешно.
It was freezing, so we were wearing warm jackets, scarves and hats.
Было очень холодно, поэтому на нас были тёплые куртки, шарфы и шапки.
I took the photo because I wanted to catch this happy moment.
Я сделал это фото, потому что хотел запечатлеть этот счастливый момент.
Max usually doesn't like having his picture taken, but here he looks natural.
Макс обычно не любит фотографироваться, но здесь он выглядит естественно.
We played outside for three hours and then drank hot tea at my place.
Мы играли на улице три часа, а потом пили горячий чай у меня дома.
I decided to show you this picture because I know you love winter.
Я решил показать тебе эту фотографию, потому что знаю, что ты любишь зиму.
I hope it will remind you of our snowy days together.
Надеюсь, она напомнит тебе о наших снежных днях вместе.
Maybe we can go to the park together next winter!
Может быть, следующей зимой мы сможем пойти в парк вместе!
9
Послушайте рассказ ученика об одной из фотографий. Определите, какую фотографию он описывает, и проверьте, выполнил ли он все пять пунктов задания.
Подсказка. Во время аудирования запишите номер фотографии и отмечайте пункты задания, которые ученик упоминает.
Listen to a student talking about one of the photos. Which of the photos is the student describing? Does the student cover all five of the points from above?
Послушайте, как ученик рассказывает об одной из фотографий. Какую фотографию он описывает? Выполнил ли он все пять пунктов из задания?
The students covers all five points from the task. He chose photo number three.
Ученик выполняет все пять пунктов задания. Он выбрал фотографию номер три.
Словарик страницы
| commuter | пассажир, который ездит на работу |
| fumes | выхлопные газы |
| subsidise | субсидировать, частично оплачивать |
| accommodation | проживание, жильё |
| monotone | монотонность, однообразие |
| irrelevant | неуместный, не относящийся к делу |
| prompt | подсказка, стимул |
| car park | стоянка для машин |
Module 1: другие страницы
Module 1. Unit 1.1Module 1. Unit 1.2Module 1. Unit 1.3Module 1. Unit 1.4Module 1. Unit 1.5Module 1. Unit 1.6Module 1. Unit 1.7Module 1. Unit 1.9Module 1. Unit 1.10Module 1. Unit 1.11Module 1. Unit 1.12Module 1. Unit 1.13Module 1. Unit 1.14Module 1. Progress CheckModule 1. Focus on RNEVocabulary Practice 1, упр. 1–8Vocabulary Practice 1, упр. 9–16Vocabulary Practice 1, упр. 17–20
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 11 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.