ГДЗ Starlight 11 класс, рабочая тетрадь, страница 40–41

Страница 40–41 рабочей тетради Starlight 11 (Module 3) посвящена заданиям Use of English. Здесь разобраны выбор слов, преобразование предложений, формы глаголов и словообразование.

Use of English
Использование английского языка (Use of English)
Multiple choice
Множественный выбор
1 RNE Read the text. For gaps 1 -7, choose А, В, C or D to complete each gap correctly. Circle the answer you choose.
1. Прочитайте текст. Для пропусков 1–7 выберите А, В, С или D, чтобы правильно заполнить каждый, и обведите выбранный ответ.
What’s so fair about FAIR TRADE?
Что же такого честного в FAIR TRADE?
Go into a UK supermarket, and you’ll probably come 1)	 across a logo marking out certain items as ‘fair trade’. The first labels appeared on brands of coffee. Today, fair trade products include rice, cotton and fresh fruit. Yet, as you stand in the supermarket 2) aisle examining the two bananas, one with a label and one without, you may ask yourself, “What’s the difference?” To see the difference, we have to look at where our money goes. Most produce from South America and Africa is brought to the UK by large multinational companies. Worldwide trade in bananas, for example, is almost entirely controlled by five brands. These companies 3) produce cheap bananas on their plantations and most of the profit ends up in the owners’ pockets, while workers are paid the lowest possible wage. As a result, the local economy can’t 4) grow and small farms struggle.
Зайдите в супермаркет Великобритании, и вы, скорее всего, увидите логотип, который отмечает некоторые товары как «fair trade» (честная торговля). Первые такие метки появились на кофе. Сегодня товары честной торговли включают рис, хлопок и свежие фрукты. Но когда вы стоите в проходе супермаркета и разглядываете два банана, один с меткой и один без, вы можете спросить себя: «В чём разница?» Чтобы её увидеть, нужно проследить, куда уходят наши деньги. Большая часть продукции из Южной Америки и Африки ввозится в Великобританию крупными транснациональными компаниями. Мировой торговлей бананами, например, почти полностью управляют пять брендов. Эти компании выращивают дешёвые бананы на своих плантациях, большая часть прибыли оседает у владельцев, а рабочие получают минимально возможную зарплату. В результате местная экономика не может расти, и мелкие фермы бедствуют.
In protest against this, fair trade organisations are now purchasing produce directly from farms at 5) fixed, reasonable prices. Farmers can consequently afford to use environmentally friendly farming 6) methods rather than the harmful pesticides used on plantations. So, when comparing the two bananas in the supermarket, telling the difference is easy. The unlabelled one may be cheaper, but that doesn’t make it a better purchase. Fair trade products give farmers in developing countries a fair chance in life. With fair trade 7) on the increase, it seems more UK shoppers believe the goal of fair trade is worth the extra pennies.
В знак протеста против этого организации честной торговли теперь закупают продукцию прямо у ферм по фиксированным разумным ценам. Фермеры поэтому могут позволить себе экологичные методы хозяйствования вместо вредных пестицидов, которые применяют на плантациях. Поэтому, сравнивая два банана в супермаркете, отличить их легко. Тот, что без метки, может быть дешевле, но это не делает его лучшей покупкой. Товары честной торговли дают фермерам развивающихся стран справедливый шанс в жизни. Поскольку честная торговля набирает популярность, похоже, всё больше британских покупателей считают её цель стоящей лишних пенни.
Key word transformations
Преобразования ключевых слов (Key word transformations)
2 Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. Do not change the word given. You must use between two and five words, including the word given. There is an example (0).
2. Завершите второе предложение так, чтобы оно имело похожий смысл с первым, используя данное слово. Не меняйте данное слово. Используйте от двух до пяти слов, включая данное слово. Пример (0) дан.
0 He has asked the tailor to make him a suit for the wedding.
0. Он попросил портного сшить ему костюм на свадьбу.
He is having a suit made for the wedding by the tailor.
Он заказывает костюм на свадьбу у портного.
1 All the students were on time apart from Tom.
1. Все ученики пришли вовремя, кроме Тома.
Tom was the only student who wasn’t on time.
Том был единственным учеником, который пришёл не вовремя.
2 Stella ate very little of her food because she felt sick.
2. Стелла почти не ела еду, потому что ей было плохо.
Stella hardly ate her food because she felt sick.
Стелла почти не ела, потому что её тошнило.
3 You can borrow my MP3 player, but you must be careful with it.
3. Ты можешь взять мой MP3-плеер, но обращайся с ним осторожно.
You can borrow my MP3 player as long as you are careful with it.
Ты можешь взять мой MP3-плеер при условии, что будешь с ним аккуратен.
4 Adrian was completely unaware of the things being said about him.
4. Эдриан совершенно не знал о том, что о нём говорили.
Adrian	had no idea about the things being said about him.
Эдриан понятия не имел о том, что о нём говорят.
5 “I feel tired, so I ought to go to bed soon,” Carol said.
5. «Я чувствую усталость, поэтому мне пора скоро ложиться спать», — сказала Кэрол.
“I feel tired, so I had better go to bed soon,” Carol said.
«Я устала, так что мне лучше поскорее лечь спать», — сказала Кэрол.
6 Dan should reduce the number of hours he works.
6. Дэну следует сократить количество часов, которые он работает.
Dan really needs to cut down on the number of hours he works.
Дэну действительно нужно сократить количество рабочих часов.
7 Entrance to the science museum is free on Sundays.
7. Вход в научный музей по воскресеньям бесплатный.
It doesn’t cost anything to enter the science museum on Sundays.
Посещение научного музея по воскресеньям ничего не стоит.
8 You should buy your ticket before you travel if you want to pay less.
8. Билет нужно покупать до поездки, если хочешь заплатить меньше.
Your ticket should be bought in advance if you want to pay less.
Билет лучше купить заранее, если хочешь заплатить меньше.
Tense formation
Образование времени (Tense formation)
3 RNE Read the text and complete gaps 1 -7 with the correct form and tense of each verb in capitals.
3. Прочитайте текст и заполните пропуски 1–7, поставив глаголы в скобках в нужной форме и времени.
It’s NOT fair!
Это НЕ честно!
The Mercer’s were all in the living room and the father, Tom, 1) was standing at the front of the room getting ready to speak to his family.
Семья Мерсер собралась в гостиной, и отец, Том, 1) стоял в передней части комнаты, готовясь обратиться к семье.
Tom 2)	 had called a family meeting to discuss the new town curfew with his teenage sons, Billy and Jamie. The boys looked upset.
Том 2) созвал семейное собрание, чтобы обсудить с сыновьями-подростками Билли и Джейми новый городской комендантский час. Мальчики выглядели расстроенными.
“But Dad,” said Billy, “What 3)	 gives them the right to set a curfew for all the young people in the town?”
— Но папа, — сказал Билли, — что даёт им право устанавливать комендантский час для всех молодых людей в городе?
“Look Billy, Jamie,” explained Tom, “You can’t tell me that truancy and juvenile crime aren’t getting worse. If somebody 4) doesn’t act now, things will get out of hand.”
— Послушайте, Билли, Джейми, — объяснил Том, — вы не можете сказать, что прогулы и детская преступность не становятся хуже. Если кто-то не начнёт действовать сейчас, всё выйдет из-под контроля.
“How many kids from your school 5) are involved with gangs, Billy?” asked Mrs Mercer.
— Сколько ребят из твоей школы связаны с бандами, Билли? — спросила миссис Мерсер.
“I guess there are some problems with gangs at school and, well, outside of school, too. A couple of kids in my classes 6)	 have already spent time in juvenile detention centres,” admitted Billy.
— Думаю, в школе есть проблемы с бандами, и, ну, вне школы тоже. Пара ребят из моих классов уже побывала в центрах содержания несовершеннолетних, — признался Билли.
“There you go. The curfew is meant to cut down on criminal activity and protect innocent people like you from 7)	becoming victims,” explained Tom. “By keeping youths off the streets during school hours and late at night, the police hope to reduce crime in the area.”
— Вот именно. Комендантский час призван сократить преступную деятельность и защитить невинных людей, таких как вы, от того, чтобы стать жертвами, — объяснил Том. — Удерживая молодёжь подальше от улиц в учебные часы и поздно ночью, полиция надеется снизить преступность в районе.
Word formation
Словообразование (Word formation)
Rules & Laws
Правила и законы (Rules & Laws)
4 RNE Read the text and complete gaps 1-6 with the correct derivative of each word in capitals.
4. Прочитайте текст и заполните пропуски 1–6, образовав нужное производное от каждого слова заглавными буквами.
Very young children in primary schools in the UK are being taught about rules and how laws are made in 1) democratic countries. This is to develop their appreciation of how rules help to protect people’s rights in their communities. They discuss class and school rules and learn how to make 2) suggestions for changes through their class or school council. They also learn about the importance of debate and discussion and how Parliament and MPs create and change laws. They can take part in preparing and presenting 3) arguments on problems they are familiar with. Moreover, children are encouraged to consider the variety of personal choices they themselves make and also explore topics such as peer pressure and the consequences of breaking the law.
Детей младшего школьного возраста в Великобритании учат правилам и тому, как создаются законы в 1) демократических странах. Это развивает понимание того, как правила защищают права людей в их сообществах. Дети обсуждают правила класса и школы и учатся вносить 2) предложения по изменениям через классный или школьный совет. Они также узнают о важности дебатов и обсуждения и о том, как парламент и депутаты создают и меняют законы. Дети могут участвовать в подготовке и представлении 3) аргументов по знакомым им проблемам. Кроме того, их поощряют обдумывать разнообразие личного выбора и рассматривать такие темы, как давление сверстников и последствия нарушения закона.
In addition, the children are expected to have a basic 4)	 understanding of a simplified version of the United Nations Convention on the Rights of the Child. They also draw up their own charter of rights, In one school they have included the 5) statement. “We all have the right to learn and we must not stop others from learning because of our own behaviour.”
Кроме того, от детей ожидают базового 4) понимания упрощённой версии Конвенции ООН о правах ребёнка. Они также составляют собственную хартию прав; в одной школе туда включили 5) заявление: «Все мы имеем право учиться, и мы не должны мешать другим учиться из-за своего поведения».
Although some teachers have criticised the approach as being fruitless, the government believes that if children can understand the difference between wants and rights, and that with rights come 6) responsibilities they will grow up to be good citizens.
Хотя некоторые учителя критикуют этот подход как бесплодный, правительство считает, что если дети поймут разницу между желаниями и правами и что с правами приходят 6) обязанности, они вырастут хорошими гражданами.

Прочитайте текст. Для пропусков 1–7 выберите ответ А, В, С или D, чтобы правильно заполнить каждый пропуск. Обведите выбранный вариант.

Подсказка. Проверьте, какой вариант подходит по смыслу и по устойчивому сочетанию с соседними словами.

Ответ

A across
— А: across (поперёк)
В up
— В: up (вверх)
C out
— С: out (наружу)
D into
— D: into (в). 2 — А: переулок
— В: коридор
— С: проход
— D: пролёт
— А: производить
— В: создавать
— С: конструировать
— D: создавать
— А: расширять
— В: повышать
— С: расти
— D: увеличивать
— А: твёрдый
— В: жёсткий
— С: фиксированный
— D: негибкий
— А: отношения
— В: навыки
— С: способы
— D: методы
A up
— А: up (вверх)
B on
— В: on (на)
C at
— С: at (у, в)
D in
— D: in (в)
A
Ключ: 1 — А
C
Ключ: 2 — С
A
Ключ: 3 — А
C
Ключ: 4 — С
C
Ключ: 5 — С
D
Ключ: 6 — D
B
Ключ: 7 — В

Завершите второе предложение так, чтобы его смысл совпадал с первым. Используйте данное слово, не меняя его, и от двух до пяти слов, включая это слово.

Подсказка. Сравните предложения: найдите главную мысль первого и перефразируйте её с данным словом.

Ответ

only student who wasn’t
— only student who wasn’t (единственным учеником, который не)
hardly ate her
— hardly ate her (почти не ела)
as long as you are
— as long as you are (если будете)
had no idea about/of
— had no idea about/of (понятия не имел о)
had better go to
— had better go to (лучше поскорее лечь)
to cut down on
— to cut down on (сократить)
cost anything to enter
— cost anything to enter (ничего не стоит войти)
be bought in advance
— be bought in advance (купить заранее)
Образование времени (Tense formation)

Прочитайте текст и заполните пропуски 1–7, поставив глагол в нужной форме и времени (глагол дан заглавными буквами).

Подсказка. Смотрите на временные маркеры (already, if, as a result) и на смысл предложения.

Ответ

— was standing (стоял): Past Continuous, описывается длительное действие в прошлом
— had called (созвал): Past Perfect, действие произошло раньше другого действия в прошлом
— gives (даёт): Present Simple, речь о постоянном факте в настоящем
— doesn’t act (не начнёт действовать): Present Simple в условном предложении 1 типа с if
— are involved (связаны): Passive Voice, потому что kids здесь объект действия
— have already spent (уже провели): Present Perfect, действие в прошлом без точного времени, есть маркер already
— becoming (превращение): герундий, отглагольное существительное, а не причастие
Словообразование (Word formation)
Правила и законы (Rules & Laws)

Прочитайте текст и заполните пропуски 1–6, образовав нужное производное слово от слова в заглавных буквах.

Подсказка. Определите нужную часть речи по месту пропуска: после артикля или прилагательного обычно нужно существительное или прилагательное.

Правило: Словообразование: приставки и суффиксы

Ответ

democratic
— democratic (демократических)
suggestions
— suggestions (предложения)
arguments
— arguments (аргументов)
understanding
— understanding (понимание)
statement
— statement (заявление)
responsibilities
— responsibilities (обязанности)

Словарик страницы

fair trade	честная торговля
multinational company	транснациональная компания
plantation	плантация
pesticide	пестицид
wage	зарплата
curfew	комендантский час
truancy	прогулы занятий
juvenile detention centre	центр содержания несовершеннолетних

Module 3: другие страницы

Страница 32–33 Страница 34–35 Страница 36–37 Страница 38–39 Страница 42–43 Страница 44–45

Учебник к этому модулю

Module 3. Unit 3.1 Module 3. Unit 3.2 Module 3. Unit 3.3 Module 3. Unit 3.4 Module 3. Unit 3.5 Module 3. Unit 3.6 Module 3. Unit 3.7 Module 3. Unit 3.8 Module 3. Unit 3.9 Module 3. Unit 3.10 Module 3. Unit 3.12 Module 3. Unit 3.13 Module 3. Unit 3.14 Module 3. Progress Check Module 3. Focus on RNE Vocabulary Practice 3, упр. 1–8 Vocabulary Practice 3, упр. 9–16 Vocabulary Practice 3, упр. 17–24 Vocabulary Practice 3, упр. 25–26

Starlight 11 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.