ГДЗ Starlight 11 класс, Module 3. Unit 3.8
Страница посвящена устной речи: чтение текста вслух, оценка чтения по критериям и вопросы по рекламе диетической программы. Здесь есть аудирование и задания на поиск ошибок в ответах учеников.
Unit 3.8
Раздел 3.8
Speaking Skills
Навыки говорения
Speaking Task 1
Задание 1 на говорение
(3 minutes)
(3 минуты)
1 RNE Imagine that you are preparing for a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently; then be ready to read it aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.
Представьте, что вы готовитесь к проекту вместе с другом. Вы нашли интересный материал для презентации и хотите прочитать его другу. На чтение про себя отводится 1,5 минуты, затем нужно прочитать текст вслух. Больше 1,5 минуты на чтение не будет.
The most Important work zoos can do Is to help endangered species. All good zoos should set up breeding programmes. Many already have, of course. Thanks to the work of Chinese zoos, for example, the panda has been brought back from the edge of extinction. However, many other animals will disappear forever If nothing Is done.
Самое важное, что могут делать зоопарки, — помогать исчезающим видам. Все хорошие зоопарки должны создавать программы разведения. Многие уже это делают. Например, благодаря работе китайских зоопарков панда вернулась с грани вымирания. Однако многие другие животные исчезнут навсегда, если ничего не предпринять.
Another Important job zoos do Is educate people about the environment Zoos inspire an interest in nature and teach people about wildlife. When visitors realise the problems animals face, they usually want to do something about It.
Ещё одна важная задача зоопарков — просвещать людей в вопросах экологии. Зоопарки пробуждают интерес к природе и рассказывают о диких животных. Когда посетители понимают, с какими проблемами сталкиваются животные, они обычно хотят что-то сделать.
There are critics who say that no wild animal should be kept in a cage. But most good zoos are careful to make each animal's home as comfortable as possible. The days of zoos with tiny cages and unhappy animals are happily coming to an end. As long as zoos are not cruel, they definitely do more good than harm.
Некоторые критики считают, что ни одно дикое животное не должно содержаться в клетке. Но большинство хороших зоопарков стараются сделать жильё каждого животного как можно комфортнее. Времена зоопарков с тесными клетками и несчастными животными, к счастью, уходят в прошлое. Пока зоопарки не жестоки, они безусловно приносят больше пользы, чем вреда.
Прослушайте двух учеников, которые читают текст; выясните, кто читал лучше, и оцените чтение более слабого ученика по пяти критериям.
Подсказка. Оценивайте каждый критерий отдельно и отмечайте только то, что действительно слышно.
a) Listen to two students reading the text. Who gave a better reading?
а) Прослушайте, как два ученика читают текст. Кто читал лучше?
Текст аудирования:
b) Listen to the weaker student again and evaluate his/her performance. Copy the table and tick one box for each item.
б) Прослушайте более слабого ученика ещё раз и оцените его чтение. Перенесите таблицу и отметьте одну клетку в каждой строке.
speed
скорость
clarity
четкость
pronunciation
произношение
intonation
интонация
rhythm
ритм
good
хорошо
poor
плохо
Кто из учеников читал текст лучше?
Подсказка. Вспомните, кто говорил более чётко и выразительно.
ОтветStudent A
Ученик А
b
Оцените более слабого ученика по пяти критериям и отметьте в таблице, хорошо или плохо.
Подсказка. Сверьте каждый пункт с записью и отметьте, что звучало хорошо, а что нет.
Ответspeed – poor
скорость — слабая
clarity – poor
четкость — слабая
pronunciation – poor
произношение — слабое
intonation – good
интонация — хорошая
rhythm – good
ритм — хороший
Изучите рекламу и за 1,5 минуты задайте пять прямых вопросов, чтобы узнать условия программы: стоимость, число дней, вид питания, число приёмов пищи и специальные предложения.
Speaking Task 2
Задание 2 на говорение
(3 minutes)
(3 минуты)
3 RNE Study the advertisement.
3 RNE Изучите рекламу.
WE DO THE COOKING YOU DO THE WEIGHT LOSS.
МЫ ГОТОВИМ, ВЫ ПОХУДЕЕТЕ.
Healthy meals delivered to your door every day!
Здоровое питание с доставкой на дом каждый день!
You are considering subscribing to the diet programme and now you'd like to get more Information. In 1.5 minutes, you are to ask five direct questions to find out the following:
Вы думаете о подписке на диетическую программу и хотите получить больше информации. За 1,5 минуты задайте пять прямых вопросов, чтобы выяснить следующее:
1) cost of diet programme
1) стоимость программы
2) number of days
2) количество дней
3) kind of food
3) вид питания
4) how many meals per day
4) сколько приёмов пищи в день
5) special offers
5) специальные предложения
You have 20 seconds to ask each question.
На каждый вопрос у вас есть 20 секунд.
3
Составьте прямые вопросы к рекламе по пяти пунктам.
Подсказка. Начинайте вопрос с вопросительного слова: How much, How many, What, Do you.
Ответ1 How much does the diet program cost?
1 Сколько стоит диетическая программа?
2 How many days does the diet program last?
2 Сколько дней длится диетическая программа?
3 What food is included in the diet?
3 Какая пища входит в рацион?
4 How many times a day should I eat?
4 Сколько раз в день нужно есть?
5 Do you have any special offers?
5 Есть ли у вас специальные предложения?
Прослушайте, как два ученика задают вопросы; определите, кто справился хуже, и выберите ошибку более слабого ученика.
a) Listen to two students asking the questions. Who gives a weaker performance?
а) Прослушайте, как два ученика задают вопросы. Кто справился хуже?
b) Identify the weaker student’s mistake. Choose one item.
б) Определите ошибку более слабого ученика. Выберите один вариант.
leaving out a question
пропуск вопроса
misinterpreting a prompt
неправильное понимание подсказки
making grammatical mistake
грамматическая ошибка
using the wrong intonation
неправильная интонация
asking an irrelevant question
вопрос, не относящийся к теме
Кто из учеников справился с заданием лучше?
Подсказка. Вспомните, кто задавал вопросы более уверенно и по существу.
ОтветStudent A
Ученик А
b
Определите ошибку более слабого ученика и отметьте один вариант.
Подсказка. Обратите внимание, как голос ученика поднимается и опускается в вопросах.
Ответusing the wrong intonation
неверная интонация
Расскажи о своей фотографии: выбери один снимок и опиши его другу по пунктам задания
Подсказка. Говори связно по пунктам задания, используй фразы из списка и начни со слов «I've chosen photo number ...».
Speaking Task 3
Задание для говорения 3
(3.5 minutes)
(3,5 минуты)
5 RNE Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.
Представь, что это фотографии из твоего фотоальбома. Выбери одну фотографию, чтобы показать её другу.
You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12-15 sentences). In your talk, remember to speak about:
Тебе нужно начать говорить через 1,5 минуты и говорить не более 2 минут (12–15 предложений). В своём рассказе обязательно расскажи:
when you took the photo.
когда ты сделал фотографию.
what/who is In the photo.
кто или что изображено на фотографии.
what Is happening.
что происходит.
why you took the photo.
почему ты сделал эту фотографию.
why you decided to show the picture to your friend.
почему ты решил показать эту фотографию другу.
You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number ...”
Говори непрерывно, начиная с фразы «I've chosen photo number ...» (Я выбрал фотографию номер ...).
Useful phrases
Полезные фразы
So, about this picture ...
So, about this picture ... — Итак, об этой картинке ...
The people in the picture/photo are ...
The people in the picture/photo are ... — Люди на картинке/фотографии — ...
In the background/foreground of the picture
In the background/foreground of the picture — На заднем/переднем плане картинки
The photo reminds me of ...
The photo reminds me of ... — Фотография напоминает мне о ...
I was dying to show you this photo because …
I was dying to show you this photo because … — Мне очень хотелось показать тебе эту фотографию, потому что …
Вариант 1
I’ve chosen photo number two.
Я выбрал(а) фотографию номер два.
So, about this picture ... I took it last summer.
Итак, об этой фотографии... Я сделал(а) её прошлым летом.
I was at the zoo with my family.
Я был(а) в зоопарке со своей семьёй.
There are two turtles in the photo.
На фото две черепахи.
They are in the foreground of the picture.
Они на переднем плане фотографии.
The turtles are very big and very old.
Черепахи очень большие и очень старые.
In the background you can see my mum and my sister.
На заднем плане ты можешь увидеть мою маму и мою сестру.
They are watching the turtles.
Они смотрят на черепах.
My sister is wearing a blue dress and a hat.
На моей сестре синее платье и шляпа.
It was a sunny day and everybody was happy.
Был солнечный день, и все были счастливы.
I took the photo because I love animals.
Я сделал(а) снимок, потому что люблю животных.
The photo reminds me of a great day.
Эта фотография напоминает мне о замечательном дне.
I was dying to show you this photo because it is my favourite one.
Мне не терпелось показать тебе это фото, потому что оно моё любимое.
I hope you like it too!
Надеюсь, тебе оно тоже понравится!
Вариант 2
I’ve chosen photo number one.
Я выбрал(а) фотографию номер один.
So, about this picture ... I took it two months ago, in July, during our holiday by the sea.
Итак, об этой фотографии... Я сделал(а) её два месяца назад, в июле, во время нашего отпуска на море.
In the foreground of the picture you can see my best friend Dan and me.
На переднем плане фотографии ты можешь увидеть моего лучшего друга Дэна и меня.
We are standing on the beach and holding a big kite.
Мы стоим на пляже и держим большого воздушного змея.
In the background there is the sea and some small boats.
На заднем плане море и несколько маленьких лодок.
The people in the picture are laughing because the kite has just fallen into the water.
Люди на фото смеются, потому что воздушный змей только что упал в воду.
It was windy, so we were trying to make the kite fly higher.
Было ветрено, поэтому мы пытались запустить змея повыше.
My mum took the photo with my phone.
Эту фотографию моя мама сделала на мой телефон.
She took it because we looked so funny and happy.
Она сделала её, потому что мы выглядели смешно и счастливо.
The photo reminds me of the best summer of my life.
Это фото напоминает мне лучшее лето в моей жизни.
I was dying to show you this photo because you couldn’t come with us.
Мне не терпелось показать тебе это фото, потому что ты не смог(ла) поехать с нами.
Next year I want us to go there together.
В следующем году я хочу, чтобы мы поехали туда вместе.
I’m sure we will have a lot of fun.
Уверен(а), нам будет очень весело.
What do you think about my idea?
Что ты думаешь о моей идее?
Послушай рассказ ученика о фотографии: какую фотографию он описывает и все ли пять пунктов он охватил
Подсказка. Сравни услышанное с пятью пунктами задания 12: когда, кто или что на фото, что происходит, почему сделано фото и почему его показывают.
Listen to a student talking about one of the photos. Which of the photos is the student describing? Do they cover all five of the points from above?
Послушай рассказ ученика об одной из фотографий. Какую фотографию он описывает? Охватывает ли он все пять пунктов задания?
The student is talking about photo number two. They cover all the five points in the task.
Ученик рассказывает о фотографии номер два. Он охватывает все пять пунктов задания.
Говорение, задание 4: за 1,5 минуты опишите и сравните две фотографии (место, действие, сходства и различия), затем скажите, какая школьная поездка интереснее, и объясните почему. Говорите не более 2 минут, 12–15 предложений.
Подсказка. Сначала кратко опишите каждое фото, затем сравните их и выскажите мнение, используя фразы из списка.
Speaking Task 4
Говорение, задание 4
(3.5 minutes)
(3,5 минуты)
7 RNE Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:
Изучите две фотографии. Через 1,5 минуты будьте готовы сравнить их:
give a brief description of the photos (action, location)
кратко опишите фотографии (действие, место)
say what the pictures have In common
расскажите, что у фотографий общего
say In what way the pictures are different
расскажите, чем фотографии отличаются
say which of the school trips presented in the picture would be more Interesting
скажите, какая из школьных поездок, показанных на фото, была бы интереснее
explain why
объясните почему
You will speak for not more than 2 minutes (12-15 sentences). You have to talk continuously.
Вы будете говорить не более 2 минут (12–15 предложений). Говорите непрерывно.
Express opinion
Выражение мнения
As far as I'm concerned. ...
Что касается меня, ...
In my opinion/In my view. ...
По моему мнению / На мой взгляд, ...
From my point of view...
С моей точки зрения, ...
To me/For me, ...
Мне кажется, ...
I believe/think/feel that...
Я считаю / думаю / чувствую, что ...
Topic Vocabulary
Тематическая лексика
observatory
обсерватория
looking through a telescope
смотреть в телескоп
see the stars/planets
видеть звёзды и планеты
learn about space
узнавать о космосе
the solar system/the galaxy
Солнечная система / галактика
aquarium
аквариум (океанариум)
fish/sharks/dolphins
рыбы / акулы / дельфины
sea life
морская жизнь
beautiful scenes
красивые виды
learn about the ocean/sea
узнавать об океане / море
the environment
окружающая среда
fascinating/educational/entertaining/boring
увлекательный / познавательный / развлекательный / скучный
Вариант 1
In the first photo, I can see a boy and a teacher at an observatory.
На первой фотографии я вижу мальчика и учителя в обсерватории.
The boy is looking through a telescope.
Мальчик смотрит в телескоп.
In the second photo, a girl is in an aquarium.
На второй фотографии девочка находится в океанариуме.
She is looking at the fish and sea life.
Она смотрит на рыб и морских обитателей.
Both pictures show school trips.
Обе фотографии показывают школьные поездки.
In both places, students can learn something new.
В обоих местах ученики могут узнать что-то новое.
But the pictures are different.
Но фотографии разные.
In the first photo, the children learn about space.
На первой фотографии дети узнают о космосе.
In the second photo, the girl learns about the ocean.
На второй фотографии девочка узнаёт об океане.
Also, the first photo is outside, and the second photo is inside.
Кроме того, первая фотография сделана на улице, а вторая — в помещении.
In my opinion, the observatory trip is more interesting.
По моему мнению, поездка в обсерваторию интереснее.
You can see the stars and planets there.
Там можно увидеть звёзды и планеты.
I think it is fascinating to learn about the galaxy.
Я думаю, что узнавать о галактике увлекательно.
Вариант 2
The first photo shows a boy who is looking through a telescope at an observatory, and a teacher is helping him.
На первой фотографии мальчик смотрит в телескоп в обсерватории, а учитель ему помогает.
In the second photo, a girl is standing in front of a big tank in an aquarium and watching the fish.
На второй фотографии девочка стоит перед большим аквариумом в океанариуме и наблюдает за рыбами.
The pictures have a lot in common.
У этих фотографий много общего.
Both of them show school trips, and the students look interested.
Обе показывают школьные поездки, и ученики выглядят заинтересованными.
Also, in both places, young people can learn about the world around them.
Кроме того, в обоих местах молодые люди могут узнать об окружающем мире.
However, there are some differences.
Однако есть и различия.
First, the boy is learning about the solar system, but the girl is learning about sea life.
Во-первых, мальчик узнаёт о Солнечной системе, а девочка — о морской жизни.
Second, there are several people in the first photo, but only one girl in the second.
Во-вторых, на первой фотографии несколько человек, а на второй только одна девочка.
Third, the first trip is outdoors, while the second one is indoors.
В-третьих, первая поездка проходит на улице, а вторая — в помещении.
As far as I'm concerned, the trip to the observatory would be more interesting.
Что касается меня, поездка в обсерваторию была бы интереснее.
I believe that it is exciting to see the planets and stars with your own eyes.
Я считаю, что увидеть планеты и звёзды собственными глазами очень увлекательно.
What is more, a teacher can tell you a lot about space and the galaxy.
Более того, учитель может рассказать много о космосе и галактике.
The aquarium is educational too, but I think it is less exciting for me.
Океанариум тоже познавателен, но, думаю, для меня он менее захватывающий.
That is why I would choose the observatory.
Вот почему я бы выбрал обсерваторию.
Прослушайте рассказ ученика о фотографиях. Какую школьную поездку он считает более интересной и почему?
Подсказка. Запишите ключевые слова о каждой поездке и ответьте на оба вопроса: какая поездка интереснее и почему.
Listen to a student talking about the photos. Which school trip does the student think would be more interesting and why?
Прослушайте рассказ ученика о фотографиях. Какую школьную поездку, по его мнению, было бы интереснее совершить и почему?
The student thinks the school trip to the aquarium would be more interesting. There students would see live creatures as if they were under the sea with them. They would learn and be entertained at the same time. They’d get to see sharks, tropical fish and other sea life that they’d otherwise have to go to the Caribbean to see. A trip to an observatory, on the other, might be a little dry as students would probably have to listen to a lecture.
Ученик считает, что школьная поездка в аквариум была бы интереснее. Там ученики видели бы живых существ так, будто они находятся с ними под водой. Они учились бы и одновременно получали удовольствие. Они увидели бы акул, тропических рыб и других морских обитателей, которых иначе пришлось бы ехать на Карибы. С другой стороны, поездка в обсерваторию может быть немного скучной, так как ученикам, вероятно, придётся слушать лекцию.
Словарик страницы
| endangered species | исчезающие виды |
| breeding programme | программа разведения |
| extinction | вымирание |
| critic | критик |
| cage | клетка |
| cruel | жестокий |
| to inspire | вдохновлять |
| to subscribe | подписываться |
Module 3: другие страницы
Module 3. Unit 3.1Module 3. Unit 3.2Module 3. Unit 3.3Module 3. Unit 3.4Module 3. Unit 3.5Module 3. Unit 3.6Module 3. Unit 3.7Module 3. Unit 3.9Module 3. Unit 3.10Module 3. Unit 3.11Module 3. Unit 3.12Module 3. Unit 3.13Module 3. Unit 3.14Module 3. Progress CheckModule 3. Focus on RNEVocabulary Practice 3, упр. 1–8Vocabulary Practice 3, упр. 9–16Vocabulary Practice 3, упр. 17–24Vocabulary Practice 3, упр. 25–26
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 11 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.