ГДЗ Starlight 11 класс, Module 3. Focus on RNE
Страница модуля 3 учебника Starlight 11 посвящена подготовке к ЕГЭ: тексты о балете и полярных исследованиях, грамматика, словообразование. Здесь также устное задание по рекламе зоопарка с вопросами.
Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений 1–7; одна часть лишняя.
Подсказка. Сверяйте смысл и грамматику каждой части с текстом вокруг пропуска.
Module 3
Модуль 3
Focus on RNE
Подготовка к ЕГЭ (Focus on RNE)
Reading – Task 2
Чтение — задание 2
1 Read the text and complete the gaps A-F with the parts of the sentences marked by numbers 1-7. One part is extra.
1. Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна часть лишняя.
Ballet was initially performed in Russia to entertain the Imperial Court, but it wasn’t long before it was made accessible to the public. By 1800, Russian dancers were having a profound effect upon Western ballet, A) where Italian and French performers had previously dominated. Western ballet-goers really fell in love with Russian ballet through the Ballet Russes, founded by Sergei Diaghilev in 1909. The dance company was located in Paris B) but many of the dancers came from St Petersburg.
Балет сначала исполнялся в России для развлечения императорского двора, но вскоре стал доступен публике. К 1800 году русские танцоры сильно влияли на западный балет, где раньше доминировали итальянские и французские исполнители A) . Западные любители балета по-настоящему полюбили русский балет благодаря труппе «Русские сезоны» (Ballet Russes), которую в 1909 году основал Сергей Дягилев. Труппа базировалась в Париже B) , но многие танцоры были из Санкт-Петербурга.
Some of the dancers achieved world-renown and are still talked about today. Anna Pavlova was, in her day, the world’s most famous ballerina and the first, in fact, to tour the world. She is best-known for the Dying Swan solo performance, C) which she helped create with choreographer Michel Fokine. Rudolf Nureyev was another Russian dancer to have a huge effect on ballet, not only because of his amazing dance skills, D) but also because he made the world of ballet seem so glamorous.
Некоторые танцоры достигли мировой известности, о них говорят и сегодня. Анна Павлова в своё время была самой знаменитой балериной мира и первой гастролировала по всему миру. Она известна сольным номером «Умирающий лебедь», который создала C) вместе с хореографом Михаилом Фокиным. Рудольф Нуреев — ещё один русский танцор, сильно повлиявший на балет не только благодаря выдающемуся мастерству D) , но и потому, что сделал мир балета таким гламурным.
The dancers are not the only attraction in ballet. Traditionally, ballet has always been accompanied by classical music, which has allowed Russian composers to contribute to the national art. An especially prominent figure in the world of Russian ballet was Tchaikovsky, E) who was responsible for three world-renowned ballets. His most famous ballet is Swan Lake, followed by The Nutcracker and The Sleeping Beauty. Many other composers have also contributed to Russian ballet, such as Stravinsky, composer of three ballets between 1910 and 1913 F) which were performed by Diaghilev's Ballet Russes.
Танцоры — не единственное, что привлекает в балете. Традиционно балет сопровождается классической музыкой, что позволило русским композиторам внести вклад в национальное искусство. Особенно выдающейся фигурой был Чайковский E) , написавший три всемирно известных балета. Самый знаменитый из них — «Лебединое озеро», затем «Щелкунчик» и «Спящая красавица». Многие другие композиторы тоже внесли вклад в русский балет, например Стравинский, автор трёх балетов 1910–1913 годов F) , которые ставила труппа Дягилева.
Ballet is recognised as a national treasure of Russia, and today many people still enjoy attending performances. Russian ballet companies like the Bolshoi Ballet continue to tour the world with spectacular performances.
Балет признан национальным достоянием России, и сегодня многие по-прежнему с удовольствием ходят на спектакли. Российские балетные труппы, например Большой театр, продолжают гастролировать по всему миру с впечатляющими постановками.
1 which were performed by Diaghilev’s Ballet Russes
1 — которые ставила труппа Дягилева
2 which she helped create with choreographer Michel Fokine
2 — который она создала вместе с хореографом Михаилом Фокиным
3 who was responsible for three world-renowned ballets
3 — который написал три всемирно известных балета
4 where Italian and French performers had previously dominated
4 — где раньше доминировали итальянские и французские исполнители
5 but many of the dancers came from St Petersburg
5 — но многие танцоры были из Санкт-Петербурга
6 but is the least known dance style
6 — но он является наименее известным танцевальным стилем
7 but also because he made the world of ballet seem so glamorous
7 — но и потому, что он сделал мир балета таким гламурным
1
Найдите, какая часть предложения (1–7) подходит на место каждого пропуска A–F; одна часть лишняя.
Подсказка. Сверьте смысл части с предложением до и после пропуска.
ОтветА — 4
В — 5
C 2
C — 2
D 7
D — 7
E 3
E — 3
F 1
F — 1
Прочитайте тексты. Если нужно, преобразуйте слова в скобках так, чтобы они соответствовали тексту; заполните пропуски 1–7 преобразованными словами.
Подсказка. Определите время или форму по указателям времени и смыслу предложения.
Grammar & Vocabulary
Грамматика и лексика
Task 1
Задание 1
2 Read the texts given below. If necessary, transform the words in brackets to make them match grammatically with the contents of the texts. Complete the gaps with transformed words. Each gap corresponds with a separate task from group 1-7.
2. Прочитайте приведённые тексты. При необходимости преобразуйте слова в скобках так, чтобы они соответствовали тексту грамматически. Заполните пропуски преобразованными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 1–7.
Ruined
Испорченный день
Party Plans
Планы на вечеринку
It was the day of Jane’s 16th birthday but her best friend, Lila, still 1) hadn’t come up with something special to do for the occasion.
Был день рождения Джейн, ей исполнилось 16 лет, но её лучшая подруга Лила всё ещё не придумала ничего особенного, чтобы отметить этот день.
She thought and thought, and then it came to her. “I 2) will book a table at ChiChi’s Restaurant and invite a few of our very special friends.’’
Она думала и думала, и тут её осенило: «Я закажу столик в ресторане ChiChi’s и приглашу нескольких наших особенных друзей».
She called the people she wanted to invite and everybody said they would come. There was a problem though. Lila couldn’t find Jane. Around 2 pm, she finally found her. She said to her,
Она позвонила всем, кого хотела пригласить, и все сказали, что придут. Но была одна проблема: Лила не могла найти Джейн. Примерно в 2 часа дня она наконец нашла её и сказала:
“Where have you been? I 3) have been looking for you all day.” Jane said, “Oh, I’ve had an amazing day. My parents took me for a birthday lunch at this great restaurant called ChiChi’s!” Lila’s heart 4) sank.
«Где ты была? Я искала тебя весь день». Джейн ответила: «О, у меня был чудесный день. Родители повели меня на праздничный обед в замечательный ресторан ChiChi’s!» У Лилы сердце ушло в пятки.
Sustainable Fish
Устойчивый рыбный промысел
“Sustainable sea food” Is the name which has been given to 5) those fish and other sea food whose numbers have not been severely reduced by overfishing. The term 6) was introduced to give consumers an easy guide to what they could responsibly eat and what they couldn’t Whether at a restaurant or 7) choosing fresh fish at the local fishmonger’s, the environmentally-conscious should ask what the exact name for the fish is and make sure It is on the sustainable fish list before purchasing.
«Устойчивые морепродукты» — так называют рыбу и другие морепродукты, численность которых не была сильно сокращена чрезмерным ловом. Этот термин ввели, чтобы дать потребителям простой ориентир, что можно есть, не нанося вреда, а что нельзя. Покупает ли человек рыбу в ресторане или выбирает свежую рыбу у рыботорговца, экологически сознательный человек должен уточнить точное название рыбы и убедиться, что она есть в списке устойчивых видов, прежде чем покупать.
1 hadn’t come — не придумала (Past Perfect: действие произошло раньше другого действия в прошлом; есть указатель still)
2 will book — закажу (Future Simple: спонтанное решение о будущем)
3 have been looking — искала (Present Perfect Continuous: действие длилось до момента речи; есть указатель all)
4 sank — упало (Past Simple: обычный факт из прошлого, а не процесс)
5 those — тех (указательное местоимение во множественном числе)
6 was introduced — был введён (Passive Voice, 3-е лицо ед. числа, так как term — существительное в ед. числе)
7 choosing — выбирая (Participle I, в этом контексте соответствует деепричастию)
Прочитайте текст и образуйте производные от слов в скобках так, чтобы они соответствовали тексту грамматически и лексически; заполните пропуски.
Подсказка. Определите, какая часть речи нужна в пропуске, и добавьте приставку или суффикс.
Task 2
Задание 2
3 Read the text given below. Form derivatives from the words in brackets to make them match the contents of the text grammatically and lexically. Complete the gaps with transformed words. Each gap corresponds with a separate task from group 1-6.
3. Прочитайте текст. Образуйте производные от слов в скобках, чтобы они соответствовали тексту грамматически и лексически. Заполните пропуски преобразованными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 1–6.
Exploring the Icy Wastes
Исследуя ледяные пустыни
The Polar regions are unwelcoming places for much of mankind, but that hasn’t stopped an 1) impressive number of people from pushing themselves to their limits to reach the Arctic and Antarctic regions. In the early 1800s, Russian 2) explorers Faddey Bellingshausen and Mikhail Lazarev sailed south and became the first to sight the Antarctic mainland. Nowadays, scientists from different countries live and work at Vostok, an 3) international research base named after one of Bellingshausen's ships.
Полярные регионы негостеприимны для большинства людей, но это не мешает впечатляюще большому числу людей выходить за пределы своих возможностей, чтобы добраться до Арктики и Антарктики. В начале 1800-х годов русские исследователи Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев плавали на юг и первыми увидели материковую часть Антарктиды. Сегодня учёные из разных стран живут и работают на станции «Восток», международной научно-исследовательской базе, названной в честь одного из кораблей Беллинсгаузена.
At the opposite end of the world, the Arctic has also attracted 4) extraordinary individuals. In 2007. During the Russian North Pole Expedition, Artur Chilingarov descended to a 5) depth of 4300 metres and planted the Russian Flag on the Arctic seabed. Chilingarov, who was awarded a medal for his 6) heroism, pointed out that they were the first people to descend to the ocean bottom at the North Pole.
На противоположном конце света Арктика тоже привлекала необычных людей. В 2007 году во время российской экспедиции к Северному полюсу Артур Чилингаров спустился на глубину 4300 метров и установил российский флаг на арктическом морском дне. Чилингаров, награждённый медалью за героизм, отметил, что они были первыми людьми, которые спустились до океанского дна у Северного полюса.
3
Образуйте производные от слов в скобках, чтобы они соответствовали тексту грамматически и лексически, и заполните пропуски 1–6.
Подсказка. Определите, какая часть речи нужна в пропуске: существительное, прилагательное или наречие.
Ответ1 impressive
1 impressive — впечатляющий (прилагательное)
2 explorers
2 explorers — исследователи (существительное)
3 international
3 international — международной (прилагательное)
4 extraordinary
4 extraordinary — необычных (прилагательное)
5 depth
5 depth — глубину (существительное)
6 heroism
6 heroism — героизм (существительное)
4
Прочитайте текст с пропусками 1–7. Для каждого пропуска выберите вариант 1, 2, 3 или 4.
Подсказка. Подставьте слово, которое подходит по смыслу и по устойчивому сочетанию.
Task3
Задание 3
4 Read the text with the gaps marked by numbers 1-7. These numbers correspond with tasks 1-7 which contain answers that are possibly correct Choose number 1, 2, 3 or 4 for each task.
4. Прочитайте текст с пропусками, отмеченными цифрами 1–7. Эти цифры соответствуют заданиям 1–7, в которых даны варианты ответов. Для каждого пропуска выберите вариант 1, 2, 3 или 4.
An Invaluable Scientist
Неоценимый учёный
Nikolai Ivanovich Vavilov, a 1) father of modern studies in plant biodiversity, was born in 1887 into a wealthy family of Moscow merchants, he excelled at his studies and graduated from Moscow Agricultural Institute in 1910. Before travelling abroad to Europe to study alongside the founder of genetics, British biologist William Bateson, Vavilov was employed at the Bureau for Applied Botany.
Николай Иванович Вавилов, 1) отец современных исследований биоразнообразия растений, родился в 1887 году в богатой семье московских купцов; он отлично учился и в 1910 году окончил Московский сельскохозяйственный институт. Прежде чем отправиться в Европу, чтобы учиться у основателя генетики, британского биолога Уильяма Бэтсона, Вавилов работал в Бюро прикладной ботаники.
In 1916, he led an 2) expedition to Iran in search of predecessors of some of today's existing plant 3) species. His findings resulted in his first major work which was published in Russia in 1920. During the Soviet years, Vavilov was one of the major advocates for the setting 4) up of scientific institutions.
В 1916 году он возглавил 2) экспедицию в Иран в поисках предков некоторых современных культурных растений 3) видов. Его открытия легли в основу первой крупной работы, опубликованной в России в 1920 году. В советские годы Вавилов был одним из главных сторонников 4) создания научных учреждений.
While developing his theories on the origins of cultivated plants, he was partially responsible for the establishment of one of the world's largest seed banks in St Petersburg. 5) Even though times were difficult, Vavilov worked to ensure that this huge collection of seeds was preserved. He was awarded many titles and honours and 6) among them was the prestigious Lenin Prize.
Развивая свои теории о происхождении культурных растений, он отчасти способствовал созданию одного из крупнейших банков семян в мире — в Санкт-Петербурге. 5) Несмотря на трудные времена, Вавилов добивался того, чтобы эта огромная коллекция семян сохранялась. Ему присвоили множество званий и наград, и 6) среди них была престижная Ленинская премия.
The Vavilov Institute of Plant Industry, the seed bank which he had helped create, still houses and maintains its extensive collection of seeds. Starting 7) out in 1894 as the Bureau of Applied Botany, its name was formally changed in honour of Vavilov on the Institute's 75th anniversary.
Институт растениеводства имени Вавилова, банк семян, который он помогал создавать, до сих пор хранит и поддерживает свою обширную коллекцию семян. Начавшее работу в 1894 году как Бюро прикладной ботаники, учреждение было официально переименовано в честь Вавилова к 75-летию института. 7) —
Пропуск 1 — ответ 1
вариант 1 — дядя (uncle)
вариант 2 — отец (father)
вариант 3 — родственник (relative)
вариант 4 — двоюродный брат (cousin)
Пропуск 2 — ответ 2
вариант 1 — экспедиция (expedition)
вариант 2 — путешествие (journey)
вариант 3 — поездка (trip)
вариант 4 — плавание (voyage)
Пропуск 3 — ответ 3
вариант 1 — расы (races)
вариант 2 — породы (breeds)
вариант 3 — классы (classes)
вариант 4 — виды (species)
Пропуск 4 — ответ 4
1 out
вариант 1 — out
2 in
вариант 2 — in
3 down
вариант 3 — down
4 up
вариант 4 — up. Далее пропуск 5
вариант 1 — вопреки (even though)
вариант 2 — несмотря на (despite)
вариант 3 — но (but)
вариант 4 — все (all)
Пропуск 6
вариант 1 — посреди (in the middle of)
вариант 2 — между (between)
вариант 3 — среди (among)
вариант 4 — в (in)
Пропуск 7
1 up
вариант 1 — up
2 out
вариант 2 — out
3 from
вариант 3 — from
4 by
вариант 4 — by; ключи: 1 — 2
Ключ: 2 — 1
Ключ: 3 — 4
Ключ: 4 — 4
Ключ: 5 — 2
Ключ: 6 — 3
Ключ: 7 — 2
Изучите объявление и за 1,5 минуты задайте пять прямых вопросов, чтобы узнать стоимость, виды животных, разрешены ли посещения, срок спонсорства и что получает спонсор.
Подсказка. Используйте вопросы с how much, what, how long, can; на каждый вопрос у вас 20 секунд.
Speaking - Task 2
Говорение — задание 2
(3 minutes)
(3 минуты)
5 Study the advertisement.
5. Изучите объявление.
Sponsor an endangered animal at willsdale zoo today!
Станьте спонсором животного, находящегося под угрозой исчезновения, в зоопарке Уиллсдейл уже сегодня!
You are considering sponsoring an animal and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes, you are to ask five direct questions to find out the following:
Вы думаете о спонсорстве животного и хотите узнать больше. За 1,5 минуты задайте пять прямых вопросов, чтобы выяснить следующее:
1) cost of sponsoring an animal
1) стоимость спонсорства животного
2) kinds of animals
2) какие виды животных
3) If visits are allowed
3) разрешены ли посещения
4) duration of sponsorship
4) срок спонсорства
5) what a sponsor gets
5) что получает спонсор
You have 20 seconds to ask each question.
На каждый вопрос у вас есть 20 секунд.
Вариант 1
How much does it cost to sponsor an animal?
Сколько стоит стать спонсором животного?
What kinds of animals can I sponsor?
Каких животных я могу взять под опеку?
Can I visit the animal I sponsor?
Могу ли я навещать животное, которое спонсирую?
How long does the sponsorship last?
Как долго длится спонсорство?
What do sponsors get?
Что получают спонсоры?
Вариант 2
Could you tell me how much it costs to sponsor an endangered animal for one year?
Не могли бы вы сказать, сколько стоит спонсировать животное, находящееся под угрозой исчезновения, в течение года?
What kinds of animals are there in your sponsorship programme?
Какие животные есть в вашей программе спонсорства?
Are sponsors allowed to visit their animals at the zoo?
Разрешено ли спонсорам посещать своих животных в зоопарке?
How long can I sponsor an animal – for a few months or for a whole year?
Как долго я могу спонсировать животное: несколько месяцев или целый год?
What exactly does a sponsor get, for example, a certificate or photos of the animal?
Что именно получает спонсор, например, сертификат или фотографии животного?
5
Изучите рекламу и задайте вопросы к ней, чтобы получить указанные ответы.
Подсказка. Опирайтесь на информацию из рекламы: сумма, виды животных, посещения, срок и выгода.
Ответ1 What amount of money goes out to sponsor an animal?
Сколько денег уходит на спонсорство одного животного?
2 What types of animals are allowed to sponsor?
Животных каких видов можно спонсировать?
3 Is it possible to visit animals?
Можно ли навещать животных?
4 For how long is sponsorship allowed?
На какой срок разрешено спонсорство?
5 What is the benefit for the sponsor?
Какую выгоду получает спонсор?
1 How much does it cost to sponsor an animal?
Сколько стоит спонсировать животное?
2 What kinds of animals can I sponsor?
Каких животных я могу спонсировать?
3 Are visits to the animals allowed?
Разрешено ли навещать животных?
Как долго длится спонсорство?
5 What does a sponsor get?
Что получает спонсор?
6
Выберите одно из утверждений и прокомментируйте его по плану: введение, ваше мнение с 2–3 доводами, противоположное мнение с 1–2 доводами, почему вы с ним не согласны, заключение. Объём 200–250 слов.
Подсказка. Пишите строго по пяти частям плана и используйте связки firstly, secondly, however, in conclusion.
Writing - Task 2
Письменная речь. Задание 2
6 Comment on one of the following statements.
6. Прокомментируйте одно из следующих утверждений.
One day robots will replace teachers in the classroom.
Однажды роботы заменят учителей в классе.
Extreme sports are necessary despite objections and warnings.
Экстремальные виды спорта необходимы, несмотря на возражения и предупреждения.
What is your opinion? Do you agree with this statement?
Каково ваше мнение? Согласны ли вы с этим утверждением?
Write 200-250 words.
Напишите 200–250 слов.
Use the following plan:
Используйте следующий план:
write an Introduction stating the topic
напишите введение, в котором обозначите тему
express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
выразите своё личное мнение и приведите 2–3 довода в его пользу
express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
выразите противоположное мнение и приведите 1–2 довода в его пользу
explain why you don’t agree with the opposing opinion
объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением
write a conclusion restating your position
напишите заключение, в котором вновь сформулируете свою позицию
Вариант 1
Nowadays technology is a big part of our lives, and some people think that one day robots will replace teachers in the classroom.
Сегодня технологии — большая часть нашей жизни, и некоторые думают, что однажды роботы заменят учителей в классе.
I do not agree with this statement.
Я не согласен с этим утверждением.
First of all, a teacher understands his students. He can see when a student is sad or tired and can help him.
Прежде всего, учитель понимает своих учеников. Он видит, когда ученик грустит или устал, и может ему помочь.
Secondly, a teacher is a role model. Students learn not only facts but also how to behave and how to treat other people.
Во-вторых, учитель — пример для подражания. Ученики узнают не только факты, но и как себя вести и как относиться к людям.
Besides, a good teacher can make lessons interesting and funny, and a robot cannot do that.
Кроме того, хороший учитель может сделать уроки интересными и весёлыми, а робот не может.
However, some people believe that robots will be better teachers. They say robots never get tired and know everything.
Однако некоторые считают, что роботы будут лучшими учителями. Они говорят, что роботы никогда не устают и знают всё.
Also, robots can work with every student for as long as necessary.
Также роботы могут заниматься с каждым учеником столько, сколько нужно.
I do not agree with this opinion because knowledge is not enough for learning. Students need kindness, support and live communication.
Я не согласен с этим мнением, потому что знаний недостаточно для обучения. Ученикам нужны доброта, поддержка и живое общение.
A robot can give information, but it cannot care about children.
Робот может давать информацию, но не может заботиться о детях.
In conclusion, I believe that robots can help teachers, but they will never replace them in the classroom.
В заключение, я считаю, что роботы могут помогать учителям, но никогда не заменят их в классе.
Вариант 2
Technology develops so quickly that many people wonder whether robots will replace teachers in the classroom one day. In my opinion, this is very unlikely.
Технологии развиваются так быстро, что многие задаются вопросом, не заменят ли однажды роботы учителей в классе. На мой взгляд, это очень маловероятно.
To begin with, teaching is not only about giving information. A teacher notices when students have problems, encourages them and builds trust, which a machine cannot do.
Для начала, преподавание — это не только передача информации. Учитель замечает, когда у учеников проблемы, поддерживает их и выстраивает доверие, чего машина не может.
Moreover, teachers inspire young people. Many of us choose our future careers because of a teacher who was passionate about his or her subject.
Более того, учителя вдохновляют молодёжь. Многие из нас выбирают будущую профессию благодаря учителю, увлечённому своим предметом.
Finally, lessons often include discussions and unexpected questions. A teacher can react flexibly and adapt the lesson to the class, while a robot follows a programme.
Наконец, уроки часто включают обсуждения и неожиданные вопросы. Учитель может гибко реагировать и подстраивать урок под класс, а робот следует программе.
On the other hand, supporters of robot teachers claim that robots are objective and never lose patience. They also say that robots could give every student an individual programme.
С другой стороны, сторонники роботов-учителей утверждают, что роботы объективны и никогда не теряют терпения. Они также говорят, что роботы могли бы составлять индивидуальную программу для каждого ученика.
I cannot agree with this view. Individual programmes already exist in computer apps, but students still need a real person to motivate them and explain difficult ideas in a human way.
Я не могу согласиться с этим. Индивидуальные программы уже есть в компьютерных приложениях, но ученикам всё равно нужен живой человек, который мотивирует их и объясняет сложное по-человечески.
Besides, patience without feelings is not real understanding.
К тому же терпение без чувств — это не настоящее понимание.
To sum up, robots may become useful assistants in the classroom, but I am sure that they will never take the place of real teachers.
Подводя итог, роботы могут стать полезными помощниками в классе, но я уверен, что они никогда не займут место настоящих учителей.
Словарик страницы
| ballet | балет |
| expedition | экспедиция |
| sponsor | спонсировать, спонсор |
| endangered | находящийся под угрозой исчезновения |
| prestigious | престижный |
| heroism | героизм |
| wealthy | богатый |
| seed bank | банк семян |
Module 3: другие страницы
Module 3. Unit 3.1Module 3. Unit 3.2Module 3. Unit 3.3Module 3. Unit 3.4Module 3. Unit 3.5Module 3. Unit 3.6Module 3. Unit 3.7Module 3. Unit 3.8Module 3. Unit 3.9Module 3. Unit 3.10Module 3. Unit 3.11Module 3. Unit 3.12Module 3. Unit 3.13Module 3. Unit 3.14Module 3. Progress CheckVocabulary Practice 3, упр. 1–8Vocabulary Practice 3, упр. 9–16Vocabulary Practice 3, упр. 17–24Vocabulary Practice 3, упр. 25–26
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 11 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.