ГДЗ Starlight 10 класс, страница 6–7

Страница 6–7 рассказывает о семье, обменявшейся домами, и об их поездке через Ла-Манш в Париж на поезде Eurostar. Здесь текст, тест на понимание, лексика и задания на речь и письмо.

Текст о поездке по программе обмена домами и задания к нему

Unit 1.1
Юнит 1.1
A Journey Under
Путешествие под морем
Recently, my wife and I came upon an advertisement in a travel magazine for an international exchange programme promising «the chance of a lifetime». Not one to let such an intriguing opportunity pass me by. but a bit hesitant about taking such a leap into the unknown. I did some research and discovered that the programme involved something called house-swapping.
Недавно мы с женой увидели в туристическом журнале объявление о международной программе обмена, которая обещала «шанс на всю жизнь». Я не из тех, кто упускает такую интригующую возможность, но немного колебался перед таким прыжком в неизвестность. Я навёл справки и узнал, что программа предполагает обмен домами.
After much discussion, my family and I decided to, as they say, go for it. Consequently, we were soon setting off for a holiday in the Peak District of England while our exchange partners were settling down for their vacation in our flat back home in Mt Vernon, Washington. The exchange was for a month and the time passed quickly. To end our time away on a high note, we decided to travel to Paris via the engineering marvel known as the Channel Tunnel.
После долгих обсуждений мы с семьёй решили, как говорят, рискнуть. Вскоре мы отправились в отпуск в Пик-Дистрикт в Англии, а наши партнёры по обмену устроились на отдых в нашей квартире в Маунт-Вернон, штат Вашингтон. Обмен длился месяц, и время прошло быстро. Чтобы закончить поездку на высокой ноте, мы решили поехать в Париж через инженерное чудо, известное как Евротоннель.
Being on a fairly tight budget, we opted for a package deal which included round trip tickets on the Eurostar passenger train, five nights in a three-star hotel in Paris, Metro passes and unlimited use of the Paris bus 15 system. When the package still had not arrived after a week, I began to think that perhaps our trip hadn't been such a good idea after all. Maybe it was a sign that we shouldn't go.
Так как бюджет был ограничен, мы выбрали комплексное предложение: билеты туда и обратно на поезде Eurostar, пять ночей в трёхзвёздочном отеле в Париже, проездные на метро и неограниченный проезд на парижских автобусах. Когда через неделю пакет так и не пришёл, я стал думать, что, возможно, поездка была не такой уж хорошей идеей. Может быть, это знак, что нам не стоит ехать.
The tickets and vouchers eventually arrived and I scolded myself for having had such silly thoughts. On the day of departure, with plenty of time to spare, my two teenage children, my wife and I stood waiting eagerly on the platform at St Pancras Station. At exactly 7.57 am, we boarded our train and began our journey through the picturesque county of Kent. About half an hour into our journey, an announcement, in both English and French, informed us that we were about to enter the Channel Tunnel.
Билеты и ваучеры в итоге пришли, и я отругал себя за такие глупые мысли. В день отъезда, с большим запасом времени, мы с женой и двумя детьми-подростками ждали на платформе вокзала Сент-Панкрас. Ровно в 7:57 мы сели в поезд и отправились через живописное графство Кент. Примерно через полчаса объявление на английском и французском языках сообщило, что мы вот-вот войдём в Евротоннель.
The Eurostar adverts had boasted proudly about the 'Chunnel' engineering feat and the convenience it offered to those travelling between England and the Continent. They had spoken highly of the 'lack of rough seas' and to me, a person who gets seasick very easily, it was a major selling point. When all is said and done, however, I must admit that there were moments when I felt quite nervous about travelling 50 metres below the bottom of the English Channel.
В рекламе Eurostar с гордостью рассказывали о «Чаннеле» как об инженерном достижении и удобстве для тех, кто путешествует между Англией и материком. Там хвалили «отсутствие сильной качки на море», и для меня, человека, который очень легко страдает морской болезнью, это было главным плюсом. Однако, если честно, были моменты, когда я сильно нервничал из-за того, что еду на глубине 50 метров под дном Ла-Манша.
Inside the tunnel itself, there really wasn't much to grab my attention - no posters or other artwork - so I busied myself studying the occupants of our carriage. Some calmly read novels or newspapers; others quietly looked through business reports and notes. I quickly realized, however, that most of my fellow passengers were like my family in that they looked excited and very happy to be enjoying such a novel travel experience.
Внутри туннеля действительно было мало что привлекало внимание: ни плакатов, ни картин. Поэтому я занялся тем, что рассматривал пассажиров нашего вагона. Одни спокойно читали романы или газеты, другие тихо просматривали деловые отчёты и записи. Однако я быстро понял, что большинство попутчиков, как и моя семья, выглядели взволнованными и очень довольными таким необычным путешествием.
Our underwater journey ended as quickly as it had begun. All of a sudden, we left the darkness of the tunnel behind and nosed out into the light of the pleasant French morning. The tracks being well-built, we quickly accelerated to 300 kph, the speed of a Boeing 747 at takeoff. We arrived in Paris's busy city centre a mere 2 hours after leaving London. That journey, and indeed the whole time that we spent on the exchange programme, have given us all a yearning for new experiences, and many wonderful memories that we will cherish later.
Наше подводное путешествие закончилось так же быстро, как и началось. Внезапно мы покинули темноту туннеля и вынырнули на свет приятного французского утра. Пути были хорошо построены, и поезд быстро разогнался до 300 км/ч, что равно скорости Boeing 747 при взлёте. Мы прибыли в оживлённый центр Парижа всего через 2 часа после отъезда из Лондона. Эта поездка и вся программа обмена подарили нам стремление к новым впечатлениям и множество прекрасных воспоминаний, которыми мы будем дорожить.
Reading & Listening
Чтение и аудирование
1 Describe picture A: where it was taken; time of year; how people feel.
1 Опишите картинку A: где она сделана, время года, как чувствуют себя люди.
2 Look at the map. Which countries can you see? How are the landmarks in picture B related to the map?
2 Посмотрите на карту. Какие страны вы видите? Как достопримечательности на картинке B связаны с картой?
3 Read the last sentence in each paragraph. What is the article about? Listen, read and check.
3 Прочитайте последнее предложение в каждом абзаце. О чём статья? Послушайте, прочитайте и проверьте себя.
4 Read the text and complete tasks 1-7. In each task choose number 1, 2, 3 or 4. Then translate lines 28-47 from the text into Russian.
4 Прочитайте текст и выполните задания 1–7. В каждом задании выберите номер 1, 2, 3 или 4. Затем переведите строки 28–47 текста на русский язык.
Study Skills
Учебные навыки
Multiple Choice
Выбор ответа (Multiple Choice)
Read the text quickly to get an idea of what it is about. Read each statement stem, then find the part of the text which the statement refers to. Go through the choices and choose the one that fits best. The information in the text might be rephrased in the completed statement.
Сначала быстро прочитайте текст, чтобы понять его тему. Прочитайте начало каждого утверждения, затем найдите часть текста, к которой оно относится. Просмотрите варианты и выберите подходящий. Информация в тексте может быть перефразирована в завершённом утверждении.
1 The writer first learned about the house-swapping scheme through a travel agent. (line 1)
1 Автор впервые узнал о схеме обмена домами через туристическое агентство (строка 1).
1 from his wife.
1 от жены.
2 purely by chance.
2 чисто случайно.
3 through a travel agent
3 через туристическое агентство.
4 by doing research.
4 проведя исследование.
2 The writer uses the phrase ‘go for it’ (paragraph 2) to express the idea of taking a risk.
2 Автор использует фразу «go for it» (абзац 2), чтобы передать идею риска.
1 taking a risk.
1 рискнуть.
2 going abroad.
2 поехать за границу.
3 flying on a jet.
3 лететь на самолёте.
4 having a choice.
4 иметь выбор.
3 Why did the writer choose the package deal? (lines 11-13)
3 Почему автор выбрал комплексное предложение (строки 11–13)?
1 They wanted to travel via the Channel Tunnel.
1 Они хотели поехать через Евротоннель.
2 It included a stay in a top-class hotel.
2 В него входило проживание в отеле высшего класса.
3 It was cheap for what It offered.
3 Оно было дешёвым для того, что предлагало.
4 It allowed them to use the Metro and bus system.
4 Оно позволяло пользоваться системой метро и автобусов.
4 The writer was most attracted by the fact that the Eurostar train offered a convenient way to travel. (lines 23-25)
4 Автора больше всего привлекло то, что поезд Eurostar предлагал удобный способ путешествия (строки 23–25).
1 travelled so far below sea level.
1 проехали так глубоко под уровнем моря.
2 was unaffected by sea conditions.
2 не зависели от состояния моря.
3 offered a convenient way to travel.
3 предлагал удобный способ путешествия.
4 used such a well-designed tunnel.
4 использовал так хорошо спроектированный туннель.
5 During his journey through the tunnel, the writer looked at the other passengers. (lines 28-29)
5 Во время путешествия по туннелю автор наблюдал за другими пассажирами (строки 28–29).
1 studied a business report
1 изучал деловой отчёт.
2 looked at the other passengers.
2 смотрел на других пассажиров.
3 read a novel about travelling.
3 читал роман о путешествиях.
4 wished the Journey would end quickly.
4 хотел, чтобы путешествие быстрее закончилось.
6 We learn from the writer that the train accelerates faster than a Boeing 747. (line 41)
6 Из текста мы узнаём, что поезд разгоняется быстрее, чем Boeing 747 (строка 41).
1 the trip from London to Paris took 3 hours.
1 поездка из Лондона в Париж заняла 3 часа.
2 the train accelerates faster than a Boeing 747.
2 поезд разгоняется быстрее, чем Boeing 747.
3 the train’s top speed is 300 kph.
3 максимальная скорость поезда 300 км/ч.
4 Paris’s city centre is busier than London's.
4 центр Парижа оживлённее, чем центр Лондона.
7 What was the result of the writer’s experiences? (line 44)
7 К чему привели впечатления автора (строка 44)?
1 He began to think more about the past
1 Он начал больше думать о прошлом.
2 He saw the value of doing new things.
2 Он понял ценность новых впечатлений.
3 He realised his journey was special.
3 Он понял, что его путешествие было особенным.
4 He saw that he needn’t have worried so much.
4 Он понял, что не нужно было так сильно волноваться.
5 Match the words/phrases in bold to their definitions: passengers In, chance, reprimanded, sped up, longing for, achievement, decided on, cased forward, different, usefulness, attractive, doing something without having previous experience of It, endless.
5 Сопоставьте выделенные слова и выражения с их определениями: passengers, chance, reprimanded, sped up, longing for, achievement, decided on, moved forward, different, usefulness, attractive, doing something without previous experience, endless.
6 Complete with: high, cherish, rough, travel, tight, grab, package, exchange, business, Intriguing. Make sentences based on the text, using the phrases.
6 Вставьте слова: high, cherish, rough, travel, tight, grab, package, exchange, business, intriguing. Составьте предложения по тексту, используя эти словосочетания.
1 exchange programme
1 программа обмена
2 on a high note
2 на высокой ноте
3 tight budget
3 ограниченный бюджет
4 package deal
4 комплексное предложение
5 business reports
5 деловые отчёты
6 rough seas
6 сильная качка на море
7 travel experience
7 опыт путешествия
8 grab my attention
8 привлечь моё внимание
9 to cherish memories
9 дорожить воспоминаниями
10 Intriguing opportunity
10 интригующая возможность
find out more about it.
узнайте об этом больше.
Speaking
Говорение
7 Work in pairs. Imagine you have been on an interesting journey. Tell your partner about your journey. Say:
7 Работайте в парах. Представьте, что вы отправились в интересное путешествие. Расскажите партнёру о нём. Скажите:
where you went and which means of transport you used
куда вы ездили и каким транспортом пользовались
how long you went for and the reason for your journey
как долго вы были в поездке и почему
what you did during your stay there
что вы делали во время пребывания там
In pairs, ask and answer questions based on the text
В парах задавайте друг другу вопросы по тексту и отвечайте на них.
Last August I went to California with my family. We travelled by aeroplane. We were there for three weeks for our summer holiday. While we were there we went swimming, surfing and souvenir shopping. We also visited Disneyland.
В прошлом августе я ездил в Калифорнию с семьёй. Мы путешествовали на самолёте. Мы были там три недели, у нас был летний отпуск. Пока мы были там, мы плавали, занимались серфингом и покупали сувениры. Мы также посетили Диснейленд.
SA: What is an exchange programme?
SA: Что такое программа обмена?
SB: When you swap houses with another person or family for a certain amount of time. How long was this exchange programme?
SB: Это когда вы меняетесь домами с другим человеком или семьёй на определённое время. Как долго длилась эта программа обмена?
SA: The families exchanged homes for one month. How many children are in this family?
SA: Семьи обменялись домами на один месяц. Сколько детей в этой семье?
SB: There are two teenage children. How far below the surface is the ‘Chunnel’?
SB: Двое детей-подростков. На какой глубине находится «Чаннел» под поверхностью?
SA: Well, it is about 50 metres below the bottom of the English Channel. How fast was the train going? SB: The train was travelling at 300 kph. How much time did it take to travel from London to Paris?
SA: Примерно на 50 метров ниже дна Ла-Манша. С какой скоростью шёл поезд? SB: Поезд шёл со скоростью 300 км/ч. Сколько времени заняла поездка из Лондона в Париж?
SA: The trip took 2 hours from London to Paris. Etc
SA: Поездка из Лондона в Париж заняла 2 часа. И так далее.
Writing
Письмо
8 Portfolio: Use your answers from Ex. 7 to write an email to a friend of yours about your travel experience (80-120 words).
8 Портфолио: используя ответы из задания 7, напишите другу письмо о вашем путешествии (80–120 слов).

Опишите фотографию A: где она сделана, какое время года и как чувствуют себя люди.

Подсказка. Обратите внимание на детали: поезда, платформу, одежду людей, их позы и выражение лиц.

Варианты ответа

Вариант 1

Picture A was taken at a railway station.
Фотография A была сделана на железнодорожном вокзале.
I can see a train and people with bags on the platform.
Я вижу поезд и людей с сумками на платформе.
It is winter because the people are wearing warm coats and hats.
Сейчас зима, потому что люди одеты в тёплые пальто и шапки.
The people look happy and excited.
Люди выглядят счастливыми и взволнованными.
They are going on a trip.
Они отправляются в поездку.

Вариант 2

I think picture A was taken at a big international train station, perhaps in Europe.
Думаю, фотография A была сделана на большом международном вокзале, возможно, в Европе.
There is a train next to the platform, and many passengers are standing with their suitcases.
Рядом с платформой стоит поезд, а многие пассажиры стоят со своими чемоданами.
It was probably taken in late autumn or winter, as everybody is dressed in warm jackets, scarves and hats.
Вероятно, снимок сделан поздней осенью или зимой, так как все одеты в тёплые куртки, шарфы и шапки.
Although it must be cold, the passengers seem cheerful and excited about their journey.
Хотя, должно быть, холодно, пассажиры выглядят весёлыми и взволнованными из-за предстоящего путешествия.
Perhaps they are going on holiday and can't wait to get on the train.
Возможно, они едут в отпуск и не могут дождаться, когда сядут в поезд.

Назовите страны, которые видно на карте, и объясните, как достопримечательности с рисунка B связаны с картой.

Подсказка. Назовите страны и столицы, а затем укажите, в каких городах находятся достопримечательности.

Ответ

On the map in picture C we can see parts of the United Kingdom, Belgium and France. There are also dots that show their capitals. The landmarks in picture B are located in these cities. The Big Ben is located in London, UK and the Eiffel Tower is located in Paris, France.

На карте на рисунке C видны части Великобритании, Бельгии и Франции, а точками отмечены их столицы. Достопримечательности на рисунке B находятся в этих городах: Биг-Бен в Лондоне (Великобритания), а Эйфелева башня в Париже (Франция).

The map in picture C shows part of the UK, France and Belgium. On the map we can see London, the capital city of the UK and Paris, the capital city of France. Picture B shows two famous landmarks - Big Ben, which is in London, and the Eiffel Tower, which is in Paris.

На карте на рисунке C изображены части Великобритании, Франции и Бельгии, а также Лондон, столица Великобритании, и Париж, столица Франции. На рисунке B показаны две знаменитые достопримечательности: Биг-Бен в Лондоне и Эйфелева башня в Париже.

Прочитайте последнее предложение каждого абзаца и определите, о чём статья. Затем послушайте текст и проверьте себя.

Подсказка. Последние предложения абзацев обычно содержат главную мысль всего текста.

Ответ

The article is about a family’s visit to England and their journey under the water through the Channel Tunnel.

В статье рассказывается о семье, которая побывала в Англии, и о путешествии под водой через туннель под Ла-Маншем.

The article is about a ‘house-swapping scheme,’ which leads to a family visiting England and then travelling to Paris through the Channel Tunnel.

В статье говорится о «системе обмена домами», благодаря которой семья едет в Англию, а затем в Париж через туннель под Ла-Маншем.

Выберите правильный вариант ответа для каждого пункта (множественный выбор).

Подсказка. Сравните каждый вариант с текстом и выберите тот, который точно соответствует ему по смыслу.

Ответ

— вариант 4
— вариант 1
— вариант 3
— вариант 2
— вариант 2
— вариант 3
— вариант 2

Соотнесите выделенные в тексте слова и фразы с их значениями или синонимами.

Подсказка. Найдите слово в тексте, определите его смысл по контексту и подберите синоним из списка.

Ответ

opportunity (возможность): chance
taking such a leap into the unknown (совершить такой прыжок в неизвестность): doing something without having previous experience of it
opted for (выбрали): decided on
неограниченный — endless (бесконечный)
scolded (отругал): reprimanded
picturesque (живописный): attractive
feat (подвиг): achievement
convenience (удобство): usefulness
occupants of (обитатели): passengers in
novel (новый): different
nosed out (высунулся): eased forward
accelerated (ускорился): sped up
yearning for (жажда): longing for

Заполните пропуски словами из списка, затем составьте предложения с этими словами и фразами по тексту.

Подсказка. Сверьте каждое слово с контекстом текста и обращайте внимание на его смысл в предложении.

Ответ

exchange (обмен);
— tight (жёсткий)
— package (пакет)
— business (деловой)
— rough (бурный)
— travel (путешествие)
— grab (схватить)
— cherish (лелеять)
intriguing
— intriguing (интригующий)
The writer of the text and his wife found an international exchange programme in a traveler magazine.
Автор текста и его жена нашли программу международного обмена в журнале для путешественников.
The family ended their holiday on a high note with a journey through the Channel Tunnel.
Семья завершила отпуск на высокой ноте, совершив поездку через туннель под Ла-Маншем.
3, 4 A package deal was a good choice for them since they were on a tight budget.
3, 4. Пакетный тур оказался хорошим выбором, так как бюджет у семьи был ограничен.
Some of the people on the Eurostar passenger train were looking through business reports and notes.
Некоторые пассажиры поезда Eurostar просматривали деловые отчёты и заметки.
The Eurostar adverts spoke highly about the “lack of rough seas”.
В рекламе Eurostar высоко оценивалось «отсутствие морской качки».
This journey under the water was a very pleasant travel experience.
Поездка под водой была очень приятным путешествием.
The tunnel itself had no artwork or posters to grab the attention of the writer.
В самом туннеле не было ни картин, ни плакатов, которые привлекли бы внимание автора.
The family will cherish the memories of this trip for a long time.
Семья долго будет хранить в памяти воспоминания об этой поездке.
This exchange programme was such an intriguing opportunity they had to go for it.
Программа обмена была такой интригующей возможностью, что ею обязательно нужно было воспользоваться.
The writer of the text and his family took part in an exchange programme.
Автор текста и его семья приняли участие в программе обмена.
To end their holiday on a high note, they decided to go to France.
Чтобы завершить отпуск на высокой ноте, они решили поехать во Францию.
3,4 They were on a fairly tight budget so they chose a package deal.
3, 4. У них был довольно жёсткий бюджет, поэтому они выбрали пакетный тур.
Many of the writer’s fellow-passengers were reading business reports.
Многие попутчики автора читали деловые отчёты.
The writer liked the fact he wouldn’t encounter rough seas.
Автору нравилось, что он не столкнётся с бурным морем.
The Channel Tunnel was a novel travel experience for the writer.
Туннель под Ла-Маншем стал для автора новым опытом путешествия.
There wasn’t much in the carriage to grab my attention.
В вагоне не было ничего, что могло бы привлечь внимание автора.
The trip gave the writer many wonderful memories to cherish.
Поездка подарила автору много прекрасных воспоминаний, которые он будет беречь.
It was such an intriguing opportunity he had to find out more about it.
Это была такая интригующая возможность, что автор должен был узнать о ней больше.
Говорение (устная речь)

Работа в парах: расскажите партнёру о своём интересном путешествии: куда вы ездили, что видели и что вам понравилось.

Подсказка. Используйте прошедшее время и несколько прилагательных, чтобы рассказ был живым.

Правило: Past Simple

Варианты ответа

Вариант 1

A: Hi! Tell me about your trip.
A: Привет! Расскажи мне о своей поездке.
B: Last summer my family and I travelled to Paris by train.
B: Прошлым летом мы с семьёй поехали в Париж на поезде.
A: How did you go there?
A: Как вы туда добирались?
B: We took the Eurostar through the Channel Tunnel. It was fast and comfortable.
B: Мы ехали на «Евростаре» через тоннель под Ла-Маншем. Было быстро и удобно.
A: How did you feel?
A: Что ты чувствовал?
B: I was a little nervous, but I was very excited too.
B: Я немного волновался, но был очень рад.
A: What did you see in Paris?
A: Что вы увидели в Париже?
B: We saw the Eiffel Tower and walked along the river. It was wonderful!
B: Мы увидели Эйфелеву башню и гуляли вдоль реки. Это было чудесно!

Вариант 2

A: I'd love to hear about your journey. Where did you go?
A: Я бы с удовольствием послушал о твоём путешествии. Куда ты ездил?
B: In July we went to London and then to Paris. We stayed in a small three-star hotel for five nights.
B: В июле мы поехали в Лондон, а затем в Париж. Мы пять ночей жили в небольшом трёхзвёздочном отеле.
A: How did you get to Paris?
A: Как вы добрались до Парижа?
B: We travelled by the Eurostar train under the English Channel. The journey took only two hours, and the train was very fast.
B: Мы ехали на поезде «Евростар» под Ла-Маншем. Дорога заняла всего два часа, а поезд был очень быстрым.
A: Weren't you scared to be under the sea?
A: Тебе не было страшно находиться под морем?
B: At first I felt a bit nervous, but then I looked at the other passengers, and they were calm and happy. So I relaxed.
B: Сначала мне было немного не по себе, но потом я посмотрел на других пассажиров, они были спокойны и радостны. И я расслабился.
A: What was the best moment of the trip?
A: Какой момент поездки был лучшим?
B: When we came out of the tunnel into the sunny French morning. I'll never forget it, and I'd like to repeat this trip one day.
B: Когда мы выехали из тоннеля в солнечное французское утро. Я никогда этого не забуду и хотел бы как-нибудь повторить эту поездку.

В парах задайте друг другу вопросы и ответьте на них, опираясь на текст.

Подсказка. Один ученик задаёт вопрос, другой отвечает полным предложением по тексту.

Правило: Типы вопросов в английском

Ответ

This summer I had a wonderful travel experience. Me and my family flew to Australia. We saw a lot of picturesque views there during the two weeks of our holiday. There were also many exotic animals. I loved this trip very much and can’t wait to fly there again.
Этим летом у меня был замечательный опыт путешествия. Мы с семьёй полетели в Австралию. За две недели отпуска мы увидели там множество живописных мест. Там было также много экзотических животных. Мне очень понравилась эта поездка, и я не могу дождаться, когда снова полечу туда.
Student A: Where did the family live during the exchange programme?
Ученик А: Где жила семья во время программы обмена?
Student B: They lived in the Peak District of England. How long was the exchange?
Ученик B: Они жили в Пик-Дистрикте, в Англии. Как долго длился обмен?
Student A: It lasted for a month. Where did they decide to go to end their holiday on a high note?
Ученик A: Обмен длился месяц. Куда они решили поехать, чтобы достойно завершить отдых?
Student B: They decided to travel to Paris via the Channel Tunnel.
Ученик B: Они решили отправиться в Париж через туннель под Ла-Маншем.
Why did they opt for the package deal?
Почему они выбрали туристический пакет?
Student A: The package deal was cheap and they were on a fairly tight budget. What is the Channel Tunnel also called?
Ученик A: Пакетное предложение было недорогим, а бюджет семьи был довольно ограниченным. Как ещё называется туннель под Ла-Маншем?
Student B: It is also called ‘Chunnel’. Why was the lack of rough seas a major selling point for the author?
Ученик B: Его также называют «Чуннель». Почему для автора важным аргументом было отсутствие сильной морской качки?
Student A: Because he gets seasick very easily.
Ученик А: Потому что его очень легко укачивает.
Ученик B: Семья жила в Пик-Дистрикте в Англии. Сколько длился обмен?
Ученик A: Обмен длился месяц. Куда они решили поехать, чтобы красиво завершить отпуск?
Ученик B: Они решили поехать в Париж через туннель под Ла-Маншем.
Почему они выбрали туристический пакет?
Ученик A: Пакет был недорогим, а бюджет у семьи был довольно ограниченным. Как ещё называется туннель под Ла-Маншем?
Ученик B: Его также называют «Чуннель». Почему для автора важным аргументом было отсутствие сильной качки?
Ученик A: Он очень легко страдает от морской болезни.
Last August I went to California with my family. We travelled by aeroplane. We were there for three weeks for our summer holiday. While we were there we went swimming, surfing and souvenir shopping. We also visited Disneyland.
В августе прошлого года я с семьёй ездил в Калифорнию. Мы добирались самолётом. Мы провели там три недели летних каникул. Там мы плавали, занимались серфингом и ходили по магазинам за сувенирами. Мы также побывали в Диснейленде.
STUDENT A: What is an exchange programme?
Ученик A: Что такое программа обмена?
STUDENT B: When you swap houses with another person or family for a certain amount of time. How long was this exchange programme?
Ученик B: Это когда вы меняетесь домами с другим человеком или семьёй на определённое время. Как долго длилась эта программа обмена?
STUDENT A: The families exchanged homes for one month. How many children are in this family?
Ученик A: Семьи поменялись домами на месяц. Сколько детей в этой семье?
STUDENT B: There are two teenage children. How far below the surface is the ‘Chunnel’?
Ученик B: В семье двое детей-подростков. На какой глубине находится «Чуннель»?
STUDENT A: Well, it is about 50 metres below the bottom of the English Channel. How fast was the train going? STUDENT B: The train was travelling at 300 kph. How much time did it take to travel from London to Paris?
Ученик A: Примерно на 50 метров ниже дна Ла-Манша. С какой скоростью ехал поезд? Ученик B: Поезд ехал со скоростью 300 км/ч. Сколько времени занимала поездка из Лондона в Париж?
STUDENT A: The trip took 2 hours from London to Paris.
Ученик A: Поездка из Лондона в Париж заняла 2 часа.
Ученик B: Это обмен домами с другим человеком или семьёй на определённый срок. Как долго длилась программа обмена?
Ученик А: Семьи поменялись домами на месяц. Сколько детей в семье?
Ученик B: В семье двое детей-подростков. На какой глубине под землёй находится «Чуннель»?
Ученик A: Примерно на 50 метров под дном Ла-Манша. Какой скоростью двигался поезд?
Ученик B: Поезд шёл со скоростью 300 км/ч. Сколько времени занимала поездка из Лондона в Париж?
Ученик A: Поездка из Лондона в Париж заняла 2 часа.
Письмо

Портфолио: используя свои ответы из упражнения 7, напиши другу письмо о своём опыте путешествий (80–120 слов).

Подсказка. Опиши одну поездку: куда ездил, как добрался, что видел и что понравилось. В конце спроси друга о его отдыхе.

Правило: Как написать письмо и e-mail

Варианты ответа

Вариант 1

Dear Tom,
Дорогой Том,
How are you? I want to tell you about my trip.
Как дела? Я хочу рассказать тебе о своей поездке.
Last winter my family and I went to Italy by train.
Прошлой зимой мы с семьёй ездили в Италию на поезде.
We stayed in a small hotel in Rome for a week.
Мы жили в маленьком отеле в Риме неделю.
We visited the Colosseum and tried delicious pizza.
Мы посетили Колизей и попробовали вкусную пиццу.
The weather was cold, but the trip was great fun.
Погода была холодная, но поездка была очень весёлой.
I took a lot of photos and bought some souvenirs.
Я сделал много фотографий и купил несколько сувениров.
Have you been anywhere lately? Write soon!
А ты куда-нибудь ездил в последнее время? Пиши скорее!
Best wishes,
С наилучшими пожеланиями,
Alex
Алекс

Вариант 2

Dear Kate,
Дорогая Кейт,
Thanks for your letter! You asked about my travel experience, so I'm happy to tell you about my best trip.
Спасибо за письмо! Ты спрашивала о моём опыте путешествий, и я рада рассказать о своей лучшей поездке.
Two years ago my parents and I travelled to Paris by the Eurostar train. We went through the Channel Tunnel, and it was a little scary but very exciting!
Два года назад мы с родителями ездили в Париж на поезде «Евростар». Мы проехали через тоннель под Ла-Маншем, и это было немного страшно, но очень интересно!
We spent five days there. We climbed the Eiffel Tower, walked along the Seine and visited the Louvre.
Мы провели там пять дней. Мы поднимались на Эйфелеву башню, гуляли вдоль Сены и ходили в Лувр.
The food was wonderful, and I still have many happy memories.
Еда была замечательная, и у меня до сих пор много счастливых воспоминаний.
What about you? Have you ever travelled abroad? Tell me everything!
А ты? Ты когда-нибудь путешествовала за границу? Расскажи мне всё!
Yours,
Твоя подруга,
Anna
Анна

Словарик страницы

exchange programme	программа обмена
tight budget	ограниченный бюджет
package deal	комплексное предложение (пакетный тур)
seasick	страдающий морской болезнью
picturesque	живописный
cherish	дорожить, беречь в памяти
intriguing	интригующий
hesitant	нерешительный

Module 1: другие страницы

Страница 5 Страница 8–9 Страница 10–11 Страница 12–13 Страница 14–15 Страница 16–17 Страница 18–19 Страница 20–21 Страница 22–23 Страница 24–25 Страница 26–27 Страница 28–29 Страница 30 Страница 31 Страница 32–34

Рабочая тетрадь к этому модулю

Страница 4–5 Страница 6–7 Страница 8–9 Страница 10–11 Страница 12–13 Страница 14–15 Страница 16–17

Starlight 10 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.