ГДЗ Enjoy English 10 класс, Приложение: Биология
Страница из модуля о биологии: ветви науки, клеточная теория, строение клетки и роль ДНК. Задания показывают, как знания биологии помогают в жизни, и обсуждают генетические эксперименты.
1
В каких ситуациях можно использовать знания биологии? Объясните, как именно.
Подсказка. Подумайте, где в повседневной жизни встречаются растения, животные, питание и здоровье.
1 In which of the following situations can you use your knowledge of Biology? Say how.
В какой из следующих ситуаций вы можете использовать свои знания биологии? Скажите, как это сделать.
Can Biology help...
Может ли биология помочь…
• when we plant flowers or vegetables?
• когда мы сажаем цветы или овощи?
• when we cook meals?
• когда мы готовим еду?
• when we choose a pet to adopt?
• когда мы выбираем домашнее животное?
• when we plan our day?
• когда мы планируем свой день?
• when we shop for food?
• когда мы покупаем продукты?
• when we choose a career?
• когда мы выбираем профессию?
• when we choose where to go for holiday?
• когда мы выбираем, куда поехать на отдых?
• when we choose a place where to live?
• когда мы выбираем место для жизни?
• when you want to find out about the risk of genetic diseases?
• когда вы хотите узнать о риске генетических заболеваний?
Вариант 1
I think Biology can help in all these situations.
Я думаю, что биология может помочь во всех этих ситуациях.
When we plant flowers or vegetables, Biology tells us how much water and light plants need.
Когда мы сажаем цветы или овощи, биология подсказывает, сколько воды и света нужно растениям.
When we cook meals, we can keep the food healthy and safe.
Когда мы готовим еду, мы можем сделать её полезной и безопасной.
When we choose a pet, we learn what it eats and how to look after it.
Когда мы выбираем питомца, мы узнаём, чем он питается и как за ним ухаживать.
When we plan our day, we know that we need sleep, food and exercise.
Когда мы планируем день, мы знаем, что нам нужны сон, еда и физическая активность.
When we shop for food, we can choose products with vitamins.
Когда мы покупаем продукты, мы можем выбирать продукты с витаминами.
When we choose a career, we can become a doctor, a vet or a biologist.
Когда мы выбираем профессию, мы можем стать врачом, ветеринаром или биологом.
When we choose where to go on holiday, we can visit a national park or a zoo.
Когда мы выбираем, куда поехать в отпуск, мы можем посетить национальный парк или зоопарк.
When we choose a place to live, we should think about clean air and water.
Когда мы выбираем место для жизни, нужно думать о чистом воздухе и воде.
If we want to know about genetic diseases, Biology can explain how genes work.
Если мы хотим узнать о генетических заболеваниях, биология может объяснить, как работают гены.
Вариант 2
In my opinion, Biology is useful in every situation from the list.
По-моему, биология полезна в каждой ситуации из списка.
If we plant vegetables, we must know what kind of soil they like and when to water them.
Если мы сажаем овощи, нужно знать, какая почва им нравится и когда их поливать.
While we are cooking, we should remember that long heating can destroy some vitamins.
Во время приготовления еды нужно помнить, что долгая термическая обработка может разрушить некоторые витамины.
Before we adopt a pet, we should find out what food it needs and how to protect it from diseases.
Прежде чем взять питомца, нужно выяснить, какая еда ему нужна и как защитить его от болезней.
Biology helps us plan the day because our body needs enough sleep and regular meals to work well.
Биология помогает планировать день, потому что нашему организму нужны достаточный сон и регулярное питание, чтобы хорошо работать.
When we shop for food, we can read labels and choose products with proteins, minerals and fibre.
Когда мы покупаем продукты, мы можем читать этикетки и выбирать продукты с белками, минералами и клетчаткой.
If you like nature, you can choose a job connected with animals, plants or medicine.
Если вам нравится природа, вы можете выбрать работу, связанную с животными, растениями или медициной.
On holiday, it is more interesting to watch rare animals and plants if you know something about them.
В отпуске интереснее наблюдать за редкими животными и растениями, если знаешь что-то о них.
Biology helps us choose a healthy place to live because we can understand how pollution affects people and nature.
Биология помогает выбрать здоровое место для жизни, потому что мы можем понять, как загрязнение влияет на людей и природу.
Finally, knowing about genes can help us understand the risk of some diseases and take care of our health earlier.
Наконец, знание о генах помогает понять риск некоторых болезней и раньше позаботиться о своём здоровье.
2
Соотнесите разделы биологии с их функциями. Предложите своё определение биологии.
Подсказка. Ищите ключевые слова: растения, животные, клетки, гены, экосистемы.
2 Match the branches of Biology with their functions. Suggest your own definition of Biology.
2 Соотнесите ветви биологии с их функциями. Предложите своё определение биологии.
1 studies how to cultivate land and produce crops.
1 изучает, как обрабатывать землю и выращивать урожай.
2 studies animals, their classification, physiology, development, and behaviour.
2 изучает животных, их классификацию, физиологию, развитие и поведение.
3 studies and classifies plants.
3 изучает и классифицирует растения.
4 studies microscopic organisms (microorganisms, including viruses) and their interactions with other living beings.
4 изучает микроорганизмы (включая вирусы) и их взаимодействие с другими живыми существами.
5 studies ecosystems and how people interact with other species, different living beings and inorganic elements.
5 изучает экосистемы и то, как люди взаимодействуют с другими видами, живыми существами и неорганическими элементами.
6 studies the cell as a complete unit, and the molecular and chemical interactions that happen within a living cell.
6 изучает клетку как целостную единицу и молекулярные и химические взаимодействия внутри живой клетки.
7 studies genes and heredity.
7 изучает гены и наследственность.
8 studies the structure of human and animal bodies.
8 изучает строение тел человека и животных.
A-5
A-5
B-1
B-1
C-8
C-8
D-3
D-3
E-2
E-2
F-6
F-6
G-7
G-7
H-4
H-4
Найдите самое «маленькое» слово в каждом наборе слов.
Подсказка. Сравните длину слов в каждом наборе.
3 Find the “tiniest” word in each set of words.
3 Найдите «самое маленькое» слово в каждом наборе слов.
Работа в парах: прочитайте информацию и отметьте утверждения как верные (T) или неверные (F). Прокомментируйте свой выбор.
Подсказка. Сверяйте каждое утверждение с текстом и ищите в нём ключевые факты.
Work in pairs. Read the information and mark the statements below as true or false. Comment on your decision.
Работайте в парах. Прочитайте информацию и отметьте утверждения ниже как верные или неверные. Объясните свой выбор.
The cell is the structural and functional unit of all living beings. The cell was discovered by the British scientist Robert Hooke in 1665. He was the first to see tiny blocks in slices of cork through a microscope. He gave them the name “cells” which means“small rooms” in Latin.
Клетка — структурная и функциональная единица всех живых существ. Клетку открыл британский учёный Роберт Гук в 1665 году. Он первым увидел крошечные ячейки в срезах пробки под микроскопом и назвал их «cells», что в переводе с латыни означает «маленькие комнаты».
Later, it was discovered that all plants and animals consist of cells. In the 1830s German researchers, Matthias Schleiden and Theodor Schwann, came to the conclusion that plant cells and animal cells have the same structure and that the cell is the basic unit of any living tissue. Their discovery led to the creation of The Cell Theory which states that:
Позже выяснилось, что все растения и животные состоят из клеток. В 1830-х годах немецкие исследователи Маттиас Шлейден и Теодор Шванн пришли к выводу, что растительные и животные клетки имеют одинаковое строение и что клетка — базовая единица любой живой ткани. Их открытие привело к созданию клеточной теории, которая утверждает следующее:
• The cell is the unit of structure, physiology, and organization in living things.
• Клетка — единица строения, физиологии и организации живых существ.
• All cells are basically the same in structure, chemical composition and vital functions.
• Все клетки в основном одинаковы по строению, химическому составу и жизненно важным функциям.
• All new cells come from pre-existing cells by division.
• Все новые клетки возникают из уже существующих путём деления.
Every living being has from one to trillions of cells. Tiny amoebas are one celled organisms and a human body contains trillions of cells. Cells form different tissues and organs and therefore have different purposes. For example, blood cells and muscle cells don’t look like each other very much (see picture 1) because their functions are different. However, according to The Cell Theory their structures are quite similar and they consist of the same basic elements.
Каждое живое существо состоит из одной до триллионов клеток. Крошечные амёбы — одноклеточные организмы, а тело человека содержит триллионы клеток. Клетки образуют различные ткани и органы и поэтому выполняют разные функции. Например, клетки крови и мышечные клетки сильно не похожи друг на друга (см. рисунок 1), потому что их функции различны. Однако согласно клеточной теории их строение довольно похоже, и они состоят из одних и тех же базовых элементов.
• The structure of plant cells differs a lot from the structure of animal cells.
• Строение растительных клеток сильно отличается от строения животных клеток.
• If an organism has only one cell it can still be defined as a living being.
• Если организм состоит только из одной клетки, его всё равно можно считать живым существом.
• The Cell Theory states that epithelial (skin) cells are absolutely identical to osteocyte (bone) cells.
• Клеточная теория утверждает, что эпителиальные (кожные) клетки абсолютно идентичны остеоцитам (клеткам костей).
F - They differ, but we can't say that they differ a lot, as thcy have the same structure.
F — Они отличаются, но нельзя сказать, что сильно, ведь строение у них одинаковое.
T - Tiny amebas are one celled organism which means that they arc living beings.
T — Амёбы — одноклеточные организмы, а значит, они живые существа.
F - They are not absolutely identical.Their structures are similar, but they are different and look different as they perform different functions.
F — Они не абсолютно идентичны. Их строение похоже, но они различаются и выглядят по-разному, так как выполняют разные функции.
5
Работа в малых группах: обсудите, поддерживает ли клеточная теория эволюционную теорию Чарльза Дарвина, и приведите аргументы.
Подсказка. Опирайтесь на факты из текста: общее строение клеток и их происхождение от более ранних клеток.
5 Work in small groups. Discuss the question and present arguments for your point of view.
5 Работа в малых группах. Обсудите этот вопрос и приведите аргументы в пользу своей точки зрения.
Does the Cell Theory support Charles Darwin’s Theory of Evolution?
Поддерживает ли клеточная теория теорию эволюции Чарльза Дарвина?
Вариант 1
I think the Cell Theory supports Darwin's Theory of Evolution.
Я думаю, что клеточная теория подтверждает теорию эволюции Дарвина.
First, all living things are made of cells.
Во-первых, все живые организмы состоят из клеток.
This means that plants, animals and people have something in common.
Это значит, что у растений, животных и людей есть что-то общее.
Second, all cells have a similar structure and do similar jobs.
Во-вторых, все клетки имеют похожее строение и выполняют похожие функции.
Third, new cells come only from other cells.
В-третьих, новые клетки появляются только из других клеток.
So, I think all living things may have a common ancestor.
Поэтому, я думаю, у всех живых существ может быть общий предок.
Вариант 2
In my opinion, the Cell Theory strongly supports Darwin's Theory of Evolution.
На мой взгляд, клеточная теория убедительно подтверждает теорию эволюции Дарвина.
Let me give you three arguments.
Приведу три аргумента.
Firstly, the Cell Theory says that all living organisms consist of cells, from bacteria to humans. It shows the unity of the living world.
Во-первых, клеточная теория утверждает, что все живые организмы состоят из клеток, от бактерий до человека. Это показывает единство живого мира.
Secondly, cells of different organisms have the same basic structure, chemical composition and vital functions. It is hard to explain this without a common origin.
Во-вторых, клетки разных организмов имеют одинаковое базовое строение, химический состав и жизненные функции. Это трудно объяснить без общего происхождения.
Thirdly, every cell comes from a previous cell, so life has continued for millions of years.
В-третьих, каждая клетка происходит от предыдущей клетки, поэтому жизнь продолжается миллионы лет.
Of course, the Cell Theory does not explain how species change, but it gives important evidence that all living things are related.
Конечно, клеточная теория не объясняет, как изменяются виды, но она даёт важное доказательство того, что все живые существа родственны.
That is why I believe the two theories support each other.
Поэтому я считаю, что эти две теории подтверждают друг друга.
6
Работа в парах: прочитайте определения четырёх элементов клетки и найдите, какие из них обозначены на рисунке буквами A, B и C. Скажите, какой элемент под какой буквой.
Подсказка. Сопоставьте описание функции с названием элемента и его местом на рисунке.
6 Work in pairs. Read the definitions of four cell elements and find those which are marked in the picture as A, B and C. Say which stands for each letter.
6 Работа в парах. Прочитайте определения четырёх элементов клетки и найдите те, что отмечены на рисунке буквами A, B и C. Скажите, какой элемент обозначен каждой буквой.
• The cell membrane covers the whole cell. It is only two molecules thick and acts as a cell barrier.
• Клеточная мембрана покрывает всю клетку. Она толщиной всего в две молекулы и служит барьером клетки.
• The nucleus is the cell’s control centre. It regulates the cell’s reactions and reproductive functions.
• Ядро — центр управления клетки. Оно регулирует реакции клетки и её функции размножения.
• The cytoplasm is the fluid material between the cell membrane and the nucleus. It contains different organelles, proteins, electrolytes, phospholipids, etc.
• Цитоплазма — жидкое вещество между клеточной мембраной и ядром. Она содержит различные органеллы, белки, электролиты, фосфолипиды и др.
• DNA is a molecule that carries inherited information.
• ДНК — молекула, которая хранит наследственную информацию.
the cell membrane — A
клеточная мембрана — A
the cytoplasm — C
цитоплазма — C
the nucleus — B
ядро — B
DNA is not marked.
ДНК не отмечена.
7
Решите, где на рисунке должен быть отмечен четвёртый элемент (ДНК). Прочитайте вторую часть статьи и проверьте, правы ли вы.
Подсказка. Вспомните, где в клетке находится ДНК, и найдите в тексте упоминание о месте её хранения.
7 Decide where in the picture the fourth element from the exercise above should be marked. Read the second part of the article and find out if you are right or not.
7 Решите, где на рисунке выше нужно отметить четвёртый элемент из упражнения выше. Прочитайте вторую часть статьи и выясните, правы вы или нет.
Since the 1950’s, cell biology has focused on DNA and its informational features. DNA or deoxyribonucleic acid contains the genetic information and is responsible for heredity. Normally DNA does not exist as a single molecule but a pair of molecules which are tightly wound and form a double spiral. The DNA molecule is very long — when unwound, it measures about five centimetres! Amazing, but these huge molecules are cleverly packed in a tiny nucleus, which can only be seen through an electronic microscope.
С 1950-х годов клеточная биология сосредоточилась на ДНК и её информационных свойствах. ДНК, или дезоксирибонуклеиновая кислота, содержит генетическую информацию и отвечает за наследственность. Обычно ДНК существует не в виде одной молекулы, а в виде пары молекул, плотно скрученных в двойную спираль. Молекула ДНК очень длинная: если её размотать, она будет около пяти сантиметров! Удивительно, но эти огромные молекулы искусно упакованы в крошечное ядро, которое можно увидеть только в электронный микроскоп.
The DNA molecule consists of segments. The segments which store the genetic information are called genes. Scientists are still uncertain about the number of genes each person has — the numbers vary from 20,000 up to 100,000! When a new organism is coming into existence, it inherits genes from the parents. These genes determine the physical, physiological and behavioural characteristics of the new living being.
Молекула ДНК состоит из участков. Участки, которые хранят генетическую информацию, называются генами. Учёные пока не уверены, сколько генов у каждого человека: их число варьируется от 20 000 до 100 000! Когда появляется новый организм, он наследует гены от родителей. Эти гены определяют физические, физиологические и поведенческие признаки нового живого существа.
It’s believed that the information stored in genes can be decoded, and scientists are very enthusiastic about cracking the genetic code. It will enable people to know what the would-be organism is going to be like. Ambitious scientists go further -they mean not only prediction, but the possibility of altering the genetic code for medical or other purposes. Their plan sounds both exciting and scary. What will genetic experiments lead us to?
Считается, что информацию, хранящуюся в генах, можно расшифровать, и учёные очень увлечены разгадкой генетического кода. Это позволит узнать, каким будет будущий организм. Амбициозные учёные идут дальше: они мечтают не только предсказывать, но и менять генетический код в медицинских или других целях. Их план звучит одновременно захватывающе и пугающе. К чему приведут генетические эксперименты?
DNA should be marked in the nucleus
ДНК должна быть отмечена в ядре.
8
Прочитайте статью ещё раз и обсудите вопросы ниже.
Подсказка. Опирайтесь на текст: ищите в нём прямые ответы на вопросы.
8 Read the article again and discuss the questions below.
8 Прочитайте статью ещё раз и обсудите вопросы ниже.
1. What does the DNA molecule look like? You can either describe or draw it.
1. На что похожа молекула ДНК? Можно описать её или нарисовать.
2. What kind of information are the genes responsible for?
2. За какую информацию отвечают гены?
3. Theoretically speaking, is it possible to read and change the genetic code?
3. Теоретически, можно ли прочитать и изменить генетический код?
4. Do you know about any successful experiments in genetics?
4. Знаете ли вы о каких-нибудь успешных экспериментах в генетике?
5. What do you know about genetically modified food?
5. Что вы знаете о генетически модифицированных продуктах?
1. a long double spiral, consists of segments
1. длинная двойная спираль, состоит из участков
2. physical, physiological and behavioural characteristics of a living being
2. физические, физиологические и поведенческие признаки живого существа
3. yes
3. да
4. genetically modified plants can produce more crops;
4. генетически модифицированные растения могут давать больше урожая;
sheep Dolly was created as a clone, genetically altered mice were created and they are much stronger and healthier than "natural" mice: however, the question is still open. Some people think that those experiments can't be called successful as nobody knows what they will bring to people — good or harm.
овца Долли была создана как клон, а генетически изменённые мыши получились намного сильнее и здоровее «естественных» мышей; однако вопрос остаётся открытым. Некоторые люди считают, что эти эксперименты нельзя назвать успешными, поскольку никто не знает, принесут ли они людям пользу или вред.
5. Genetic engineering can alter plants in order to make them bigger, their fruit can be tastier, and they can have longer shelf life.
5. Генетическая инженерия может изменять растения, чтобы сделать их крупнее, плоды вкуснее, а срок их хранения дольше.
Обсудите преимущества и недостатки генетически модифицированных продуктов (ГМО) и выскажите мнение: стоит ли продолжать эксперименты или их нужно запретить.
Подсказка. Приведите по одному аргументу за и против, а затем сделайте вывод.
9 People argue a lot about the advantages and disadvantages of genetically modified food (GM food). What’s your view: should the experiments go on or should they be banned?
9 Люди много спорят о преимуществах и недостатках генетически модифицированных продуктов (ГМО). Какова ваша точка зрения: стоит ли продолжать эксперименты или их нужно запретить?
Вариант 1
In my opinion, experiments with GM food should go on.
По моему мнению, эксперименты с генетически модифицированной едой должны продолжаться.
First, GM crops can give more food for people.
Во-первых, ГМ-культуры могут дать людям больше еды.
There are many hungry people in the world, and GM food can help them.
В мире много голодающих людей, и ГМ-еда может им помочь.
Second, some GM plants don't need many chemicals because insects don't eat them.
Во-вторых, некоторым ГМ-растениям не нужно много химии, потому что насекомые их не едят.
Of course, GM food can be dangerous if nobody checks it.
Конечно, ГМ-еда может быть опасной, если никто её не проверяет.
So scientists must test it carefully.
Поэтому учёные должны тщательно её проверять.
I think we shouldn't ban the experiments.
Я думаю, что нам не следует запрещать эксперименты.
Вариант 2
People argue a lot about GM food, but I believe the experiments shouldn't be banned.
Люди много спорят о ГМ-еде, но я считаю, что эксперименты не нужно запрещать.
To begin with, the population of the Earth is growing fast, so we need more food.
Для начала, население Земли быстро растёт, поэтому нам нужно больше еды.
Genetically modified plants can grow in dry or cold places and give a bigger harvest.
Генетически модифицированные растения могут расти в сухих или холодных местах и давать больший урожай.
Besides, scientists can make food healthier, for example, by adding vitamins to rice.
Кроме того, учёные могут сделать еду полезнее, например, добавляя витамины в рис.
On the other hand, some people are afraid that GM food may harm our health or nature.
С другой стороны, некоторые люди боятся, что ГМ-еда может навредить нашему здоровью или природе.
Nobody knows for sure what will happen in the future, so strict control is necessary.
Никто точно не знает, что будет в будущем, поэтому необходим строгий контроль.
In conclusion, if scientists test GM products carefully and label them, the experiments can bring a lot of good.
В заключение, если учёные тщательно проверяют ГМ-продукты и маркируют их, эксперименты могут принести много пользы.
Словарик страницы
| cell | клетка |
| tiny | крошечный |
| heredity | наследственность |
| tissue | ткань |
| nucleus | ядро клетки |
| ecosystem | экосистема |
| genetic code | генетический код |
| shelf life | срок хранения |
Unit 4: другие страницы
Unit 4, упр. 1Unit 4, упр. 2Unit 4, упр. 3Unit 4, упр. 4Unit 4, упр. 5Unit 4, упр. 6Unit 4, упр. 7Unit 4, упр. 8Unit 4, упр. 9Unit 4, упр. 10Unit 4, упр. 11Unit 4, упр. 12Unit 4, упр. 13Unit 4, упр. 14Unit 4, упр. 15Unit 4, упр. 16Unit 4, упр. 17Unit 4, упр. 18Unit 4, упр. 19Unit 4, упр. 20Unit 4, упр. 21Unit 4, упр. 22Unit 4, упр. 23Unit 4, упр. 24Unit 4, упр. 25Unit 4, упр. 26Unit 4, упр. 27Unit 4, упр. 28Unit 4, упр. 29Unit 4, упр. 30Unit 4, упр. 31Unit 4, упр. 32Unit 4, упр. 33Unit 4, упр. 34Unit 4, упр. 35Unit 4, упр. 36Unit 4, упр. 37Unit 4, упр. 38Unit 4, упр. 39Unit 4, упр. 40Unit 4, упр. 41Unit 4, упр. 42Unit 4, упр. 43Unit 4, упр. 44Unit 4, упр. 45Unit 4, упр. 46Unit 4, упр. 47Unit 4, упр. 48Unit 4, упр. 49Unit 4, упр. 50Unit 4, упр. 51Unit 4, упр. 52Unit 4, упр. 53Unit 4, упр. 54Unit 4, упр. 55Unit 4, упр. 56Unit 4, упр. 57Unit 4, упр. 58Unit 4, упр. 59Unit 4, упр. 60Unit 4, упр. 61Unit 4, упр. 62Unit 4, упр. 63Unit 4, упр. 64Unit 4, упр. 65Unit 4, упр. 66Unit 4, упр. 67Unit 4, упр. 68Unit 4, упр. 69Unit 4, упр. 70Unit 4, упр. 71Unit 4, упр. 72Unit 4, упр. 73Unit 4, упр. 74Unit 4, упр. 75Unit 4, упр. 76Unit 4, упр. 77Unit 4, упр. 78Unit 4, упр. 79Unit 4, упр. 80Unit 4, упр. 81Unit 4, упр. 82Unit 4, упр. 83Unit 4, упр. 84Unit 4, упр. 85Unit 4, упр. 86Unit 4, упр. 87Unit 4, упр. 88Unit 4, упр. 89Unit 4, упр. 90Unit 4, упр. 91Unit 4, упр. 92Unit 4, упр. 93Unit 4, упр. 94Unit 4, упр. 95Unit 4, упр. 96Unit 4, упр. 97Unit 4, упр. 98Unit 4, упр. 99Unit 4, упр. 100Unit 4, упр. 101Unit 4, упр. 102Unit 4, упр. 103Unit 4, упр. 104Unit 4, упр. 105Unit 4, упр. 106Unit 4, упр. 107Unit 4. Progress CheckПриложение: Математика, упр. 1–8Приложение: Математика, упр. 9–15
Рабочая тетрадь к этому модулю
Рабочая тетрадь к этому модулю
Enjoy English 10 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.