ГДЗ Starlight 8 класс, страница 50–51
Страницы 50–51 посвящены мировым проблемам и волонтёрству: текст о Митче, который учил английскому детей в Рио. Здесь же тренируются условные предложения и wish.
Текст о волонтёрстве в Рио и задания к нему: лексика, чтение, грамматика, говорение
3b Giving your time
3b Отдавая своё время
Vocabulary
Лексика
World problems
Мировые проблемы
1 a) Listen and say.
1 а) Послушайте и повторите.
WORLD PROBLEMS
МИРОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ
homelessness
бездомность
illiteracy
неграмотность
war
война
crime
преступность
ageing population
старение населения
population growth
рост населения
hunger
голод
racism
расизм
poverty
бедность
b) Are there any of these problems in your country? If so, what do you think can help the situation? Tell your partner.
б) Есть ли в вашей стране какие-нибудь из этих проблем? Если да, что, по-вашему, может помочь? Расскажите партнёру.
There is a high rate of crime in our country. I think we need more police. This way the crime rate will drop.
В нашей стране высокий уровень преступности. Я думаю, нам нужно больше полицейских. Так уровень преступности снизится.
What would you do if you had three months to do whatever you wanted? Mitch McGregor spent his three months in Rio de Janeiro, Brazil, where he taught English to homeless street children. He told us all about his life-changing experience.
Что бы вы сделали, если бы у вас было три месяца, чтобы делать всё, что хотите? Митч Макгрегор провёл свои три месяца в Рио-де-Жанейро, Бразилия, где учил английскому бездомных уличных детей. Он рассказал о своём опыте, который изменил его жизнь.
“Most of my friends were travelling the world during their summer holiday, but I wanted to do something worthwhile; I wanted to volunteer, but where and how? At the age of 20, I would say I’d had a privileged childhood. My parents had put me through school, fed and clothed me, and given me plenty of love and affection. So, after reading about the favelas, the slums of Brazil, where thousands of street children live in appalling poverty and often don’t even reach the age of 18, I decided that I’d spend part of my summer helping these children in whatever way I could.
«Большинство моих друзей путешествовали по миру в летние каникулы, но я хотел сделать что-то полезное: хотел стать волонтёром, но где и как? В двадцать лет я бы сказал, что у меня было привилегированное детство. Родители отправили меня в школу, кормили, одевали и давали много любви и внимания. Прочитав о фавелах, трущобах Бразилии, где тысячи уличных детей живут в ужасающей бедности и часто не доживают даже до 18 лет, я решил, что проведу часть лета, помогая этим детям, как смогу».
I set off for Rio de Janeiro where I would join a volunteer group that taught basic skills such as hygiene, literacy, English, and business skills in a makeshift school in the heart of the favelas. The residents of these slums, which stretch up the hillsides around and away from the wealthier city centre, make up about one fifth of the population of Rio de Janeiro. The poverty leads to many broken homes and, if they experience violence at home or their families can’t look after them anymore, children end up on the streets. Those who can’t survive by begging, selling newspapers, or shining shoes, often turn to crime to survive. I was going to work in a school which gave those kids a basic education.
Я отправился в Рио-де-Жанейро, где должен был присоединиться к группе волонтёров, которая учила базовым навыкам (гигиене, грамотности, английскому и деловым навыкам) во временной школе в самом сердце фавел. Жители этих трущоб, растянувшихся по склонам холмов вокруг богатого центра города, составляют около пятой части населения Рио-де-Жанейро. Бедность приводит к распавшимся семьям, и если дети сталкиваются с насилием дома или семьи больше не могут за ними присматривать, они оказываются на улице. Те, кто не может выжить попрошайничеством, продажей газет или чисткой обуви, часто обращаются к преступности. Я должен был работать в школе, которая давала этим детям базовое образование.
My first day at school was really nerve-racking. I’d never taught before, I only knew a few words of Portuguese and I just didn’t know what to expect. The ten children who turned up to my first English lesson were really friendly and eager to learn. They only got one meal a day of just rice and beans and at night they slept under bridges and in doorways, but these children saw learning English as a possible way out of their lives of danger and destitution. As days went by, I got used to the place. The roof of the little shack leaked when it rained and there wasn’t a schedule or textbooks: still, the kids trusted me and some of them made a lot of progress. During break times, we headed out into the tiny yard to kick a ball around and I found out why Brazilians have a reputation as the best football players! Then we cooked and ate together, but at the end of the day when they left to go back ... where? ... I often wondered whether I would ever see them again.
Мой первый день в школе был очень волнующим. Я никогда раньше не преподавал, знал только несколько слов по-португальски и не знал, чего ожидать. Десять детей, которые пришли на мой первый урок английского, были очень дружелюбными и стремились учиться. Они получали только одну еду в день, рис с фасолью, а ночью спали под мостами и в подъездах, но эти дети видели в изучении английского возможность выбраться из жизни опасности и нищеты. Со временем я привык к этому месту. Крыша маленькой хижины протекала, когда шёл дождь, и не было ни расписания, ни учебников, но дети доверяли мне, и некоторые из них добились большого прогресса. Во время перемен мы выходили на крошечный двор погонять мяч, и я понял, почему у бразильцев репутация лучших футболистов! Потом мы вместе готовили и ели, но в конце дня, когда они уходили домой... куда? ... я часто задавался вопросом, увижу ли их когда-нибудь снова.
The host family that I stayed with was marvellous. They adopted me as an unofficial “Carioca”, which is the name for someone who was born and lives in Rio de Janeiro. It was the school, though, that made my time in Brazil truly special. Even though I was the teacher, the street children taught me a lot more. I learnt that no matter how bad conditions are, there is always hope for the future. My time in Brazil was eye-opening. If I hadn’t gone, I would have missed out on the experience of a lifetime. If I could do it all again, I’d jump on a plane right now!”
Семья, у которой я жил, была замечательной. Они приняли меня как неофициального «карьоку», так называют того, кто родился и живёт в Рио-де-Жанейро. Однако именно школа сделала моё пребывание в Бразилии по-настоящему особенным. Хотя я был учителем, уличные дети научили меня гораздо большему. Я понял, что, как бы ни были плохи условия, всегда есть надежда на будущее. Моё время в Бразилии открыло мне глаза. Если бы я не поехал, я упустил бы опыт на всю жизнь. Если бы я мог всё повторить, я бы сел на самолёт прямо сейчас!»
Check these words
Проверьте эти слова
worthwhile, privileged, affection, slum, appalling, volunteer group, hygiene, literacy, makeshift school, wealthy, broken home, violence, beg, shine shoes, nerve-racking, turn up, eager, destitution, shack, leak, reputation, host family, adopt, unofficial, eye-opening, miss out
стоящий, привилегированный, привязанность, трущобы, ужасающий, группа волонтёров, гигиена, грамотность, временная школа, богатый, распавшаяся семья, насилие, просить милостыню, чистить обувь, волнующий, появляться, полный желания, нищета, лачуга, протекать, репутация, принимающая семья, усыновлять, неофициальный, открывающий глаза, упускать
Reading
Чтение
2 Read the title of the text, the introduction, and the first sentence of each paragraph. What do you think Mitch's experience was like? Listen and read to find out.
2 Прочитайте заголовок текста, вступление и первое предложение каждого абзаца. Как, по-вашему, прошёл опыт Митча? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.
3 Read the text again and for questions 1-4, choose the best answer А, В, C, or D. Justify your answers.
3 Перечитайте текст и для вопросов 1–4 выберите лучший ответ A, B, C или D. Обоснуйте свои ответы.
1 Mitch chose to volunteer in order to help those less fortunate than himself.
1 Митч решил стать волонтёром, чтобы помочь тем, кому повезло меньше, чем ему самому.
A make his parents proud.
A сделать родителей гордыми.
В do the same as his friends.
B делать то же, что и его друзья.
C help those less fortunate than himself.
C помочь тем, кому повезло меньше, чем ему самому.
D forget his own problems.
D забыть о своих проблемах.
2 The favelas are a poor area close to city centre.
2 Фавелы — бедный район недалеко от центра города.
A close to city centre.
A недалеко от центра города.
В five times larger than the urban centre.
B в пять раз больше городского центра.
C where four fifths are unemployed.
C где четыре пятых жителей безработные.
D situated on a mountaintop.
D расположены на вершине горы.
3 Mitch's job was difficult because he only had basic facilities
3 Работа Митча была трудной, потому что у него было только базовое оснащение.
A many kids didn't come to class.
A многие дети не приходили на занятия.
В he had to cook as well as teach.
B ему приходилось и готовить, и учить.
C it wasn't easy for the kids to learn.
C детям было нелегко учиться.
D he only had basic facilities.
D у него было только базовое оснащение.
4 Mitch's host family treated him like a native.
4 Принимающая семья относилась к Митчу как к своему.
A wanted him to stay in Rio.
A хотела, чтобы он остался в Рио.
В treated him like a native.
B относилась к нему как к своему.
C gave him Portuguese lessons.
C давала ему уроки португальского.
D have invited him back to Brazil.
D пригласила его вернуться в Бразилию.
4 Complete with: poverty, host, eye, make, shine, privileged, basic, broken, truly, makeshift, eager, experience. Choose five of the phrases and make sentences about Mitch.
4 Вставьте слова: poverty, host, eye, make, shine, privileged, basic, broken, truly, makeshift, eager, experience. Выберите пять выражений и составьте предложения о Митче.
1 privileged childhood
1 привилегированное детство
2 live in poverty
2 жить в бедности
3 basic skills
3 базовые навыки
4 makeshift school
4 временная школа
5 broken homes
5 распавшиеся семьи
6 to shine shoes
6 чистить обувь
7 be eager to learn
7 горячо желать учиться
8 make progress
8 добиваться прогресса
9 host family
9 принимающая семья
10 truly special
10 по-настоящему особенный
11 eye -opening
11 открывающий глаза
12 experience of a lifetime
12 опыт на всю жизнь
Grammar
Грамматика
Conditionals Type 0-3
Условные предложения 0–3 типов
5 Read the examples. How do we form each type? Find more examples in the text.
5 Прочитайте примеры. Как образуется каждый тип? Найдите другие примеры в тексте.
When/lf there is war, innocent people die. (Type 0)
Когда есть война, невинные люди гибнут. (Тип 0)
If you do volunteer work, you'll help those in need. (Type 1)
Если ты будешь заниматься волонтёрством, ты поможешь нуждающимся. (Тип 1)
If he had a job, he would earn money, (but he doesn't - Type 2)
Если бы у него была работа, он зарабатывал бы деньги, (но её нет, тип 2)
If I were you, I'd volunteer for a charity. (Type 2 - advice)
На твоём месте я бы стал волонтёром благотворительной организации. (Тип 2, совет)
If he had known, he would have helped, (but he didn't -Type 3)
Если бы он знал, он бы помог, (но он не знал, тип 3)
6 Put the verbs in brackets into the correct tense. Say what type conditional each sentence is.
6 Поставьте глаголы в скобках в нужную форму. Скажите, какой тип условного предложения в каждом случае.
1 If I won a lot of money, I'd donate it to charity.
1 Если бы я выиграл много денег, я пожертвовал бы их на благотворительность.
2 If Sarah had learned Portuguese, she would have enjoyed her stay in Brazil more.
2 Если бы Сара выучила португальский, она получила бы больше удовольствия от пребывания в Бразилии.
3 When children don't have loving homes, they develop emotional problems.
3 Когда у детей нет любящего дома, у них возникают эмоциональные проблемы.
4 If it rains tomorrow, we won't play football.
4 Если завтра будет дождь, мы не будем играть в футбол.
5 If I were you, I wouldn't do it.
5 На твоём месте я бы этого не делал.
Wishes
Пожелания
7 Read the examples. Which sentence refers to the present? past?
7 Прочитайте примеры. Какое предложение относится к настоящему, а какое к прошлому?
I wish I was/were in Rio. (I want to go to Rio)
Хотел бы я оказаться в Рио. (Я хочу поехать в Рио)
I wish I had gone to Rio. (but I didn't go)
Хотел бы я поехать в Рио. (но я не поехал)
8 What could each person wish for?
8 Чего каждый человек может пожелать?
1 Pete wants to travel abroad, but he doesn't have enough money. I wish I had enough money.
1 Пит хочет поехать за границу, но у него не хватает денег. Хотел бы я, чтобы у меня было достаточно денег.
2 Kate didn't get into college because she hadn't studied enough.
2 Кейт не поступила в колледж, потому что недостаточно занималась.
3 She doesn't have any friends; she feels lonely.
3 У неё нет друзей, она чувствует себя одинокой.
4 Bob wanted to go to the party, but he was ill.
4 Боб хотел пойти на вечеринку, но был болен.
5 He didn't get the job because he doesn't speak Spanish.
5 Он не получил работу, потому что не говорит по-испански.
Speaking & Writing
Говорение и письмо
9 Think! Complete the sentences.
9 Подумайте! Допишите предложения.
1 If I were Mitch, I would try to persuade more people to volunteer for those in need.
1 На месте Митча я бы постарался убедить больше людей стать волонтёрами для тех, кто нуждается.
2 If Mitch hadn't gone to Rio, he would have missed the experience of a lifetime.
2 Если бы Митч не поехал в Рио, он упустил бы опыт на всю жизнь.
3 If more people volunteer, the world will become a better place.
3 Если больше людей будут заниматься волонтёрством, мир станет лучше.
4 I wish I were able to go to Rio.
4 Хотел бы я смочь поехать в Рио.
5 I wish I had experienced volunteer work during my summer holiday.
5 Жаль, что летом на каникулах у меня не было опыта волонтёрской работы.
10 Think! Imagine you are Mitch in Rio.
10 Подумайте! Представьте, что вы Митч в Рио.
a) Use the information in the text to call your family and talk to them about your experience.
а) Используйте информацию из текста, чтобы позвонить семье и рассказать им о своём опыте.
b) Write a letter to your family about your experience there. Write about: the place, the school & the children you teach, the host family, your feelings.
б) Напишите семье письмо о вашем опыте там. Напишите о месте, школе и детях, которых вы учите, принимающей семье и своих чувствах.
b
Есть ли в вашей стране похожие проблемы? Что может помочь? Расскажите соседу по парте.
Подсказка. Используйте should и would, чтобы предложить решения и рассказать, что бы вы сделали.
Варианты ответаВариант 1
A: Are there any world problems in our country?
A: Есть ли в нашей стране какие-нибудь мировые проблемы?
B: Yes, there is homelessness in our big cities.
B: Да, в наших больших городах есть бездомность.
A: What can help the situation?
A: Что может помочь в этой ситуации?
B: I think we need more shelters for homeless people. This way they will have a place to sleep.
B: Я думаю, нам нужно больше приютов для бездомных. Так у них будет место для сна.
A: I agree. We also have a problem with hunger.
A: Согласен. У нас есть и проблема голода.
B: People can give food to those in need.
B: Люди могут отдавать еду тем, кто в ней нуждается.
Вариант 2
A: Do we have any of these problems in our country?
A: Есть ли у нас в стране какие-то из этих проблем?
B: Yes, we do. For example, poverty is a serious problem in some regions, and the population is ageing.
B: Да, есть. Например, бедность — серьёзная проблема в некоторых регионах, а население стареет.
A: What do you think can help?
A: Как ты думаешь, что может помочь?
B: I think the government should create more jobs. This way families will have enough money for food and clothes.
B: Я думаю, государство должно создавать больше рабочих мест. Так у семей будет достаточно денег на еду и одежду.
A: And what about older people?
A: А что насчёт пожилых людей?
B: Young people can volunteer and help them with shopping or cleaning. It doesn't take much time, but it really helps.
B: Молодёжь может быть волонтёрами и помогать им с покупками или уборкой. Это не занимает много времени, но очень помогает.
A: Good idea! We could start at our school.
A: Хорошая идея! Мы могли бы начать в нашей школе.
Проверьте значения слов: сопоставьте каждое слово с его определением и переводом.
Подсказка. Сверяйте значение слова с определением в скобках.
Ответworthwhile (adj): being worth the time, money, effort spent doing it
worthwhile (прил.): стоящий, оправдывающий затраченные на него время, деньги и усилия
privileged (adj): having advantages that others don't have
privileged (прил.): привилегированный, имеющий преимущества, которых нет у других
affection (n): love and feelings of fondness
affection (сущ.): привязанность, любовь и чувство нежности
slum (n): an area with very poor living conditions and poor housing
slum (сущ.): трущобы, район с очень плохими условиями жизни и жильём
appalling (adj): terrible; shocking
appalling (прил.): ужасающий, шокирующий
volunteer group (n): an organised group of people who work for free to help others
volunteer group (сущ.): волонтёрская группа, организованные люди, которые безвозмездно помогают другим
hygiene (n): the practice of cleanliness
hygiene (сущ.): гигиена, соблюдение чистоты
literacy (n): the ability to read
literacy (сущ.): грамотность, умение читать
makeshift school (phr): a temporary, poor quality school made with whatever materials/resources are available
makeshift school (фраза): временная школа низкого качества из подручных материалов
wealthy (adj): rich, having lots of money
wealthy (прил.): богатый, состоятельный, имеющий много денег
broken home (phr): a family where the parents have split up
broken home (фраза): распавшаяся семья, где родители расстались
violence (n): behaviour intended to harm others
violence (сущ.): насилие, поведение, направленное на причинение вреда другим
beg (v): to ask for food or money from people
beg (гл.): попрошайничать, просить еду или деньги у людей
shine shoes (phr): to polish people's shoes for money
shine shoes (фраза): чистить людям обувь за деньги
nerve-racking (adj): making you nervous, anxious or scared
nerve-racking (прил.): выматывающий, вызывающий нервозность, тревогу или страх
turn up (phr v): to arrive, usually unexpectedly
turn up (фразовый гл.): появиться, обычно неожиданно
eager (to) (adj): enthusiastic about
eager (to) (прил.): жаждущий, воодушевлённый чем-либо
destitution (n): the state of having no money or possessions
destitution (сущ.): нищета, состояние отсутствия денег и имущества
shack (n): a flimsy hut
shack (сущ.): хижина, хлипкий домик
leak (v): to drip water
leak (гл.): протекать, пропускать воду, капать
reputation (n): the opinion held by others of sb/sth
reputation (сущ.): репутация, мнение других людей о ком-либо или о чём-либо
host family (phr): a family that a visiting student stays with, usually arranged by an organisation
host family (фраза): принимающая семья, в которой живёт приехавший студент, обычно по договорённости с организацией
adopt (v): to make sb part of your family
adopt (гл.): принять в семью, сделать кого-то членом своей семьи
unofficial (adj): not authorised or approved by a recognized authority
unofficial (прил.): неофициальный, не утверждённый признанным органом
eye-opening (adj): surprising
eye-opening (прил.): открывающий глаза, удивительный
miss out (phr v): to lose the opportunity to do sth
miss out (фразовый гл.): упустить возможность что-то сделать
Чтение
2
Какой опыт, по-вашему, был у Митча? Посмотрите на название текста, введение и первые предложения абзацев.
Подсказка. Опирайтесь на название текста и первые предложения абзацев, потом сверьте догадки с текстом.
Варианты ответаВариант 1
I think Mitch had a great experience.
Я думаю, что у Митча был замечательный опыт.
He taught English to street children in Rio.
Он преподавал английский уличным детям в Рио.
It was difficult, but he learnt a lot.
Это было трудно, но он многому научился.
I think he wants to go there again.
Я думаю, он хочет поехать туда снова.
Вариант 2
I think Mitch's experience was difficult but very rewarding.
Я думаю, опыт Митча был трудным, но очень полезным.
He volunteered in a poor part of Rio and taught homeless children.
Он стал волонтёром в бедном районе Рио и учил бездомных детей.
At first he was nervous because he had never taught before.
Сначала он нервничал, потому что никогда раньше не преподавал.
However, the children were friendly and eager to learn.
Однако дети были дружелюбными и очень хотели учиться.
I guess this trip changed his life and he will never forget it.
Думаю, эта поездка изменила его жизнь, и он никогда её не забудет.
3
Прочитайте текст ещё раз и выберите для вопросов 1–4 ответ A, B, C или D. Обоснуйте выбор ссылкой на строки текста.
Подсказка. Найдите в тексте строки, где говорится об ответе, и сравните их с вариантами.
Ответ1 — C (строки 12–15)
2 A (line 20)
2 — A (строка 20)
3 D (lines 36-37)
3 — D (строки 36–37)
4 B (lines 44-46)
4 — B (строки 44–46). Когда идёт война, гибнут невинные люди.
5
Прочитайте примеры. Как строится каждый тип условных предложений? Найдите ещё примеры в тексте.
Подсказка. Сравните структуру каждого типа с примерами из текста.
ОтветConditional sentences are divided into two clauses, the if-clause and the main clause, and are formed as follows:
Условные предложения делятся на две части: придаточное с if и главное предложение. Строятся они так:
Type 0: When/If + verb in present simple -> verb in present simple
Тип 0: When / If + глагол в Present Simple → глагол в Present Simple
Type 1: If + verb in present simple -> verb in future simple
Тип 1: If + глагол в Present Simple → глагол в Future Simple (will)
Type 2: If + verb in past simple -> would + infinitive without to
Тип 2: If + глагол в Past Simple → would + инфинитив без to
Type 3: If + verb in past perfect -> would have + past participle
Тип 3: If + глагол в Past Perfect → would have + причастие прошедшего времени
Тип 0: When / If + глагол в Present Simple → глагол в Present Simple
Тип 1: If + глагол в Present Simple → глагол в Future Simple (will)
Тип 2: If + глагол в Past Simple → would + инфинитив без to
Тип 3: If + глагол в Past Perfect → would have + причастие прошедшего времени
Examples in text: What would you do if you had three months to do whatever you wanted?
Примеры в тексте: Что бы вы сделали, если бы у вас было три месяца, чтобы делать всё, что хотите?
(Type 2) if they experience violence at home or their families can't look after them anymore, children end up on the streets.
(Тип 2) Если они подвергаются насилию дома или их семьи больше не могут о них заботиться, дети оказываются на улице.
(Type 1) If I hadn't gone, I would have missed out on the experience of a lifetime.
(Тип 3) Если бы я не поехал, я бы упустил опыт всей жизни.
(Type 3) If I could do it all again, I'd jump on a plane right now! (Type 2)
Если бы я мог всё сделать заново, я бы прямо сейчас сел на самолёт! (Тип 2)
(Тип 2) Если они подвергаются насилию дома или их семьи больше не могут о них заботиться, дети оказываются на улице.
(Тип 3) Если бы я не поехал, я бы упустил опыт всей жизни.
Если бы я мог всё сделать заново, я бы прямо сейчас сел на самолёт! (Тип 2)
6
Поставьте глаголы в скобках в нужное время и определите тип каждого предложения.
Подсказка. Посмотрите на время в if-части: оно подскажет тип предложения.
Ответ1 won (тип 2) — выиграл (тип 2)
2 had learned (type 3) (выучил (тип 3))
3 don't have (type 0) (нет (тип 0))
4 won't play (тип 1) — не будем играть (тип 1)
5 were (тип 2) — были (тип 2)
7
Прочитайте примеры. Какое предложение относится к настоящему времени, а какое к прошедшему?
Подсказка. Обратите внимание на форму глагола после wish.
ОтветI wish I was/were in Rio refers to the present.
«I wish I was/were in Rio» относится к настоящему времени.
Нереальное действие в настоящем времени.
I wish I had gone to Rio refers to the past.
«I wish I had gone to Rio» относится к прошедшему времени.
Нереальное действие в прошлом.
8
Подумайте, чего мог бы желать каждый человек, и соотнесите ситуации с предложениями на I wish.
Подсказка. После I wish для нереального действия в прошлом используйте Past Perfect, для настоящего — Past Simple.
Ответ2 I wish I had studied more.
2. Жаль, что я мало занимался.
3 I wish I had some friends.
3. Хотел бы я, чтобы у меня были друзья.
4 I wish I hadn't been ill.
4. Хотел бы я не болеть.
5 I wish I could speak Spanish.
5. Хотел бы я уметь говорить по-испански.
Устная речь и письмо
9
Подумайте и закончите предложения, используя условные конструкции второго или третьего типа.
Подсказка. Продолжайте предложение по смыслу текста: что бы вы сделали при других условиях.
Варианты ответаВариант 1
1. If I had three months free, I would help animals in a shelter.
1. Если бы у меня были три свободных месяца, я бы помогал(а) животным в приюте.
2. If Mitch hadn't gone to Brazil, he would have missed a great experience.
2. Если бы Митч не поехал в Бразилию, он бы упустил замечательный опыт.
3. If more people volunteer, the world will become a better place.
3. Если больше людей станут волонтёрами, мир станет лучше.
4. I would be happy if I were able to go to Rio.
4. Я был(а) бы счастлив(а), если бы смог(ла) поехать в Рио.
5. I would like to do volunteer work during my summer holiday.
5. Я хотел(а) бы заниматься волонтёрской работой во время летних каникул.
Вариант 2
1. If I had three months free, I would try to persuade my friends to help people in need.
1. Если бы у меня были три свободных месяца, я бы попытался(ась) убедить друзей помогать нуждающимся.
2. If Mitch hadn't gone to Rio, he would have missed the experience of a lifetime.
2. Если бы Митч не поехал в Рио, он бы упустил опыт всей жизни.
3. If we all help others a little, the world will become a better place.
3. Если мы все будем немного помогать другим, мир станет лучше.
4. I would teach children English if I were able to go to Rio.
4. Я бы учил(а) детей английскому, если бы смог(ла) поехать в Рио.
5. Next summer I'm going to do volunteer work in my town during my holiday.
5. Следующим летом я собираюсь заниматься волонтёрской работой в нашем городе во время каникул.
10
Представьте, что вы Митч из Рио. Используя информацию из текста, позвоните семье и расскажите о своём опыте.
Подсказка. Опирайтесь на текст: расскажите о работе в фавеле, о гостевой семье и поздоровайтесь с родными, затем попрощайтесь.
Варианты ответаВариант 1
Mitch: Hi, Mum! Hi, Dad! It's me, Mitch. I'm in Rio de Janeiro!
Митч: Привет, мама! Привет, папа! Это я, Митч. Я в Рио-де-Жанейро!
Mum: Hello, Mitch! How are you? Tell us everything!
Мама: Привет, Митч! Как ты? Расскажи нам всё!
Mitch: I'm fine, thanks. I'm teaching English to street children here.
Митч: Я в порядке, спасибо. Я учу английскому уличных детей.
Dad: Wow! Is it difficult?
Папа: Ух ты! Это трудно?
Mitch: My first day was nerve-racking. I'd never taught before, and I only know a few words of Portuguese.
Митч: Первый день был очень волнительным. Я раньше никогда не преподавал и знаю всего несколько слов по-португальски.
Mum: And what are the children like?
Мама: А какие там дети?
Mitch: They are friendly and eager to learn. They eat only rice and beans once a day and sleep under bridges.
Митч: Они дружелюбные и очень хотят учиться. Они едят только рис и фасоль раз в день и спят под мостами.
Dad: That's very sad.
Папа: Это очень грустно.
Mitch: Yes, but my host family is marvellous. I love it here! I've learnt that there is always hope.
Митч: Да, но моя приёмная семья замечательная. Мне здесь нравится! Я понял, что надежда есть всегда.
Mum: We're proud of you, Mitch. Bye!
Мама: Мы гордимся тобой, Митч. Пока!
Вариант 2
Mitch: Hello, Mum! Hello, Dad! Can you hear me? I'm calling from Rio de Janeiro!
Митч: Привет, мама! Привет, папа! Вы меня слышите? Я звоню из Рио-де-Жанейро!
Mum: Mitch, we miss you so much! What have you been doing there?
Мама: Митч, мы так по тебе скучаем! Чем ты там занимался?
Mitch: I've joined a volunteer group. We teach street children basic skills like hygiene, literacy and English in a makeshift school in the favelas.
Митч: Я вступил в группу волонтёров. Мы учим уличных детей основным навыкам: гигиене, грамоте и английскому в самодельной школе в фавелах.
Dad: That sounds like a big challenge. How was your first lesson?
Папа: Звучит как серьёзная задача. Как прошёл твой первый урок?
Mitch: It was really nerve-racking because I'd never taught before. But ten children turned up, and they were so friendly!
Митч: Было очень волнительно, ведь я раньше никогда не преподавал. Но пришли десять детей, и они были такими дружелюбными!
Mum: Is the school comfortable?
Мама: В школе удобно?
Mitch: Not really. The roof leaks when it rains, and we don't have textbooks. Still, the kids trust me and some of them are making great progress.
Митч: Не совсем. Крыша протекает, когда идёт дождь, и у нас нет учебников. Но дети мне доверяют, и некоторые делают большие успехи.
Dad: What do you do after lessons?
Папа: Что вы делаете после уроков?
Mitch: We play football in the yard, and now I know why Brazilians are the best players! Then we cook and eat together.
Митч: Мы играем в футбол во дворе, и теперь я знаю, почему бразильцы лучшие игроки! Потом мы вместе готовим и едим.
Mum: And where do you live?
Мама: А где ты живёшь?
Mitch: With a wonderful host family. They call me an unofficial “Carioca”! But it's hard to think that the children have no real home to go back to.
Митч: У замечательной приёмной семьи. Они называют меня неофициальным «кариока»! Но тяжело думать, что детям некуда возвращаться.
Dad: You're doing something really worthwhile, son.
Папа: Ты занимаешься по-настоящему важным делом, сынок.
Mitch: Thanks, Dad. The children have taught me more than I've taught them. This experience is eye-opening. Love you both!
Митч: Спасибо, папа. Дети научили меня больше, чем я их. Этот опыт открывает глаза. Люблю вас обоих!
b
Напишите письмо семье о том, что вы пережили за границей: о месте, школе и детях, которых вы учили, о принимающей семье и своих чувствах.
Подсказка. Начните с обращения и короткого вступления, затем опишите место, школу, семью и чувства, а закончите прощанием с подписью.
Варианты ответаВариант 1
Dear Mum, Dad and Tom,
Дорогие мама, папа и Том!
I'm writing to you from Rio de Janeiro. I'm here for three months and it's a great experience.
Пишу вам из Рио-де-Жанейро. Я здесь уже три месяца, и это отличный опыт.
Rio is a big and beautiful city, but many people here live in poverty. I live near the favelas.
Рио — большой и красивый город, но многие люди здесь живут в бедности. Я живу рядом с фавелами.
I work in a small school in the favela. It isn't a real school. The roof leaks when it rains and we don't have textbooks.
Я работаю в маленькой школе в фавеле. Это не настоящая школа. Крыша протекает, когда идёт дождь, и у нас нет учебников.
I teach English to ten street children. They are friendly and eager to learn. They eat only one meal a day, but they never complain.
Я учу английскому десять уличных детей. Они дружелюбные и очень хотят учиться. Они едят только раз в день, но никогда не жалуются.
My host family is wonderful. They are kind and they cook delicious food for me. I feel like a member of the family.
Моя принимающая семья замечательная. Они добрые и готовят мне вкусную еду. Я чувствую себя членом семьи.
I feel happy and a bit sad. The children have a hard life, but they have hope.
Я чувствую себя счастливым и немного грустным. У детей тяжёлая жизнь, но у них есть надежда.
I miss you very much!
Я очень по вам скучаю!
Love,
С любовью,
Mitch
Митч
Вариант 2
Dear Mum, Dad and Tom,
Дорогие мама, папа и Том!
How are you? I'm sorry I haven't written for a while. I've been so busy here in Rio de Janeiro, but I want to tell you everything about my life-changing experience.
Как вы? Простите, что давно не писал. Я был очень занят здесь, в Рио-де-Жанейро, но хочу рассказать вам обо всём, что со мной происходит.
Rio is an amazing city with beautiful beaches, but there is also terrible poverty. Thousands of people live in the favelas on the hillsides, and many children end up on the streets.
Рио — потрясающий город с красивыми пляжами, но здесь есть и ужасная бедность. Тысячи людей живут в фавелах на склонах холмов, и многие дети оказываются на улице.
I work in a makeshift school in the heart of the favela. On my first day I was really nervous because I had never taught before and I only knew a few words of Portuguese.
Я работаю во временной школе в самом сердце фавелы. В первый день я очень волновался, потому что никогда раньше не преподавал и знал всего несколько слов по-португальски.
However, the children were wonderful. They sleep under bridges and have only rice and beans to eat, but they see English as a way to a better life. Some of them are making great progress!
Но дети оказались замечательными. Они спят под мостами и едят только рис и фасоль, но видят в английском путь к лучшей жизни. Некоторые делают большие успехи!
At break time we play football in the tiny yard. Now I know why Brazilians are so good at it!
На перемене мы играем в футбол на крошечном дворе. Теперь я знаю, почему бразильцы так хорошо играют!
I'm staying with a marvellous host family. They have treated me like their own son and they call me an unofficial “Carioca”. Every evening we have dinner together and they tell me about Brazilian life.
Я живу в чудесной принимающей семье. Они относятся ко мне как к родному сыну и называют меня неофициальным «кариока». Каждый вечер мы ужинаем вместе, и они рассказывают мне о жизни в Бразилии.
I feel proud, but sometimes I feel sad, too, because I wonder where the children go at night. I've learnt that there is always hope, no matter how bad things are. If I hadn't come here, I would have missed out on a great experience.
Я чувствую гордость, но иногда мне и грустно, потому что я думаю, куда дети идут на ночь. Я понял, что надежда есть всегда, как бы плохо ни было. Если бы я не приехал сюда, я бы упустил огромный опыт.
Please write back soon. I can't wait to see you and tell you more!
Пожалуйста, скорее напишите мне. Не могу дождаться встречи, чтобы рассказать вам больше!
Lots of love,
Крепко обнимаю,
Mitch
Митч
Словарик страницы
| homelessness | бездомность |
| literacy | грамотность |
| slum | трущобы |
| volunteer | волонтёр |
| makeshift | временный, импровизированный |
| eager | стремящийся, полный желания |
| poverty | бедность |
| hygiene | гигиена |
Module 3: другие страницы
Страница 47Страница 48–49Страница 52Страница 53Страница 54–55Страница 56–57Страница 58Страница 59Страница 60–61Страница 62–64Страница 65Страница 66
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 8 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.