ГДЗ Spotlight 8 класс, страница 51
Страница из модуля 3 «Great Minds»: разбор рассказа о пещерных рисунках, соединение предложений союзами, прилагательные и наречия в повествовании. В ответах есть ответы на вопросы, порядок событий, два варианта коротких ответов и памятка по проверке рассказа.
3
Answer the questions below.
Ответьте на вопросы о прочитанном рассказе и расставьте события по порядку.
Подсказка. Для порядка событий опирайтесь на буквы и сюжет рассказа, кульминация — самый яркий момент.
Who are the main characters?
Кто в рассказе главные герои?
The main characters are four boys
Главные герои — четверо мальчиков.
Where/When did the story take place?
Где и когда разворачивается история?
The story takes place during a beautiful afternoon and next early morning in the woods near the village of Montignac.
Действие происходит прекрасным днём и ранним утром следующего дня в лесу возле деревни Монтиньяк.
How did the characters feel at the end of the story?
Что чувствовали герои в конце рассказа?
They felt really proud.
Они очень гордились собой.
What linking words has the writer used?
Какие слова-связки употребил автор?
The writer has used: and, as, when, so that, by this time, after, later.
Автор употребил: and, as, when, so that, by this time, after, later.
List the events below in the order they happened. Which is the climax event? Use the plotline to tell the story to your partner.
Выпишите события в том порядке, в каком они происходили. Какое из них кульминация? Перескажите историю партнёру по этой схеме.
H) Four teenagers went for a walk in the woods.
Четверо подростков отправились на прогулку в лес.
A) One of the boys fell over.
Один из мальчиков упал.
E) They saw a hole in the ground.
Они заметили в земле отверстие.
C) They discovered an underground tunnel.
Они нашли подземный ход.
D) The next day, they returned with torches.
Назавтра они пришли туда снова, взяв фонари.
G) They found paintings of animals on the wall. — It’s the climax event.
На стене они увидели изображения животных. Это кульминация.
B) They told their teacher.
Они сообщили обо всём учителю.
F) Experts said they were ancient paintings.
Специалисты определили, что рисунки очень древние.
4
Join the sentences. Use the words in brackets.
Объедините два предложения в одно с помощью слова в скобках.
Подсказка. Поставьте союз между частями и уберите повторяющееся подлежащее, если нужно.
ОтветHe was walking slowly down the road. It started raining. (when)
He was walking slowly down the road when it started raining.
Он медленно шёл по дороге, когда начался дождь.
The birds were singing. The sun was shining. (while)
While the sun was shining, the birds were singing.
Пока светило солнце, пели птицы.
She ran towards the police officer. She asked for help. (and)
She ran towards the police officer and asked for help.
Она подбежала к полицейскому и попросила о помощи.
I returned the wallet. I found the owner’s address. (as soon as)
I returned the wallet as soon as I found the owner’s address.
Я вернул бумажник, как только нашёл адрес хозяина.
She hid the letter in the drawer. She opened the door. (before)
She hid the letter in the drawer before she opened the door.
Она спрятала письмо в ящик до того, как открыла дверь.
Narrative style
Стиль повествования
To make your story more interesting to the reader you can use:
Чтобы рассказ был интереснее для читателя, можно использовать:
a variety of adjectives (It was a warm summer day) and adverbs (He climbed up the stairs slowly).
разные прилагательные (Был тёплый летний день) и наречия (Он медленно поднимался по лестнице).
a variety of verbs. Instead of saying: He broke his leg and couldn’t walk, you can say: He broke his leg and limped.
разные глаголы. Вместо «Он сломал ногу и не мог ходить» можно сказать: «Он сломал ногу и хромал».
Манера рассказывания истории
Чтобы читателю было интереснее читать ваш рассказ, можно воспользоваться следующими приёмами:
подбирайте разные прилагательные (Был тёплый летний день) и наречия (Он медленно поднимался по лестнице).
используйте разнообразные глаголы. Вместо фразы «Он сломал ногу и не мог ходить» можно написать: «Он сломал ногу и хромал».
5
What adjectives does the writer use to describe the following in the story on p. 50?
Найдите в рассказе на с. 50 прилагательные, которыми автор описывает эти предметы.
Подсказка. Ищите в тексте слово перед существительным.
Ответbeautiful afternoon
прекрасный день
blue sky
синее небо
autumn leaves
осенняя листва
tall trees
высокие деревья
small dark tunnel
маленький тёмный туннель
loud gasp
громкий возглас
colourful pictures
яркие рисунки
fantastic discovery
потрясающее открытие
6
Complete the adverbs the writer has used in the story to complete the phrases below. Make sentences using the phrases.
Допишите наречия из рассказа к фразам и составьте с ними предложения.
Подсказка. Наречие ставьте рядом с глаголом, предложения делайте в прошедшем времени.
Варианты ответаВариант 1
We strolled happily in the park.
Мы весело гуляли по парку.
I ran quickly to the bus.
Я быстро побежал к автобусу.
She went immediately to school.
Она сразу пошла в школу.
Вариант 2
On Sunday my friends and I strolled happily along the river.
В воскресенье мы с друзьями беззаботно гуляли вдоль реки.
When I heard the bell, I ran quickly down the stairs.
Услышав звонок, я быстро сбежал по лестнице.
After the call, he went immediately to the hospital.
После звонка он сразу поехал в больницу.
7
Read the rubric, look at the underlined key words and answer the questions, then write your story. Follow the plan in Ex. 2.
Прочитайте задание, отметьте ключевые слова, ответьте на вопросы и напишите рассказ для конкурса «Это случилось со мной» (110–120 слов) по плану из упр. 2.
Подсказка. Сначала ответьте на вопросы плана, затем соедините ответы в рассказ со словами-связками.
A teenage magazine has asked its readers to take part in the annual short story competition entitled «It happened to me«. Write your story for the competition (110-120 words).
Подростковый журнал предложил читателям поучаствовать в ежегодном конкурсе коротких рассказов «Это случилось со мной». Напишите свой рассказ для конкурса (110–120 слов).
Вариант 1
Last summer I went to the forest with my friends.
Прошлым летом я пошёл с друзьями в лес.
It was a sunny afternoon and the sky was blue.
Был солнечный день, небо было голубым.
We were walking along a path when I saw a small box under a tree.
Мы шли по тропинке, когда я заметил под деревом маленькую коробку.
We opened it and found old coins inside.
Мы открыли её и нашли внутри старые монеты.
Then we took the box to a museum.
Потом мы отнесли коробку в музей.
The workers said the coins were very old.
Сотрудники сказали, что монеты очень старые.
We felt really proud of our discovery.
Мы очень гордились своей находкой.
Вариант 2
It happened last autumn when I was visiting my grandmother in the village.
Это случилось прошлой осенью, когда я гостил у бабушки в деревне.
One cold morning I went to the old barn to look for a bicycle.
Одним холодным утром я пошёл в старый сарай искать велосипед.
While I was moving some boxes, I suddenly heard a quiet noise.
Пока я двигал коробки, я вдруг услышал тихий шорох.
I looked behind the wall and saw a tiny kitten.
Я заглянул за стену и увидел крошечного котёнка.
It was hungry and cold, so I carried it home immediately.
Он был голодный и замёрзший, поэтому я сразу отнёс его домой.
My grandmother gave it some warm milk.
Бабушка дала ему тёплого молока.
Later we decided to keep the kitten.
Позже мы решили оставить котёнка себе.
At the end of the day I felt happy and proud.
К концу дня я чувствовал себя счастливым и гордым.
8
When you finish writing your story, edit it. Check for:
Закончив рассказ, проверьте и исправьте его по списку.
Подсказка. Перечитайте текст несколько раз, каждый раз проверяя один пункт.
formatting (Is there a beginning, main body paragraphs, a conclusion?)
оформление (есть ли вступление, основная часть и заключение?)
well structured paragraphs (Do the sentences make sense? Have you used linking words to show the sequence of events?)
чёткое построение абзацев (есть ли смысл в предложениях? показывают ли слова-связки порядок событий?)
elements of narrative style (Have you used a variety of adjectives/adverbs or do you repeat the same ones?)
приёмы повествования (разнообразны ли прилагательные и наречия или вы повторяете одни и те же?)
misspelling, wrong grammar, incorrect punctuation
орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки
Словарик страницы
| main character | главный герой |
| climax | кульминация |
| linking words | слова-связки |
| underground tunnel | подземный ход |
| ancient paintings | древние рисунки |
| discovery | открытие |
| stroll | неспешно гулять |
| as soon as | как только |
| plotline | линия сюжета |
| edit | редактировать, проверять текст |
Модуль 3. Великие умы: другие страницы
Страница 41Страница 42Страница 43Страница 44Страница 45Страница 46Страница 47Страница 48Страница 49Страница 50Страница 52Страница 53Страница 54Страница 55Страница 56
Рабочая тетрадь к этому модулю
Spotlight 8 класс, учебник. Авторы: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В., 2023.