ГДЗ Enjoy English 7 класс, рабочая тетрадь, Unit 3. Section 3

Страница из рабочей тетради Enjoy English 7 о качествах хорошего учителя и истории о мистере Лидсе. Разобраны модальные глаголы should, mustn’t, needn’t и had to, а также текст с вопросами по содержанию.

Расположите качества хорошего учителя по важности и объясните любые пять из них по примеру.

Подсказка. Сначала выберите пять качеств, которые считаете самыми важными, и объясните, почему каждое из них нужно учителю.

Read the characteristics and write them in the order of their importance for a good teacher.
Прочитайте характеристики и запишите их в порядке важности для хорошего учителя.
Explain any five of them as it is shown in the example.
Объясните любые пять из них, как показано в примере.
Firm
твёрдый, решительный
self-confident
уверенный в себе
strict
строгий
enthusiastic about his / her subject
увлечённый своим предметом
helpful
отзывчивый, готовый помочь
understanding
понимающий
tolerant
терпимый
creative
творческий
energetic
энергичный
encouraging
поддерживающий, вдохновляющий
forgiving
снисходительный, прощающий
self-controlled
сдержанный, владеющий собой
...
...
Example: I think a teacher should be self-confident because he / she has very good knowledge of the subject.

Варианты ответа

Вариант 1

understanding
понимающий
helpful
отзывчивый
enthusiastic about his / her subject
увлечённый своим предметом
creative
творческий
self-confident
уверенный в себе
tolerant
терпимый
encouraging
ободряющий
energetic
энергичный
self-controlled
сдержанный
forgiving
великодушный
firm
твёрдый
strict
строгий
I think a teacher should be understanding because pupils often have problems.
Я думаю, что учитель должен быть понимающим, потому что у учеников часто бывают проблемы.
I think a teacher should be helpful because pupils need help with difficult tasks.
Я думаю, что учитель должен быть отзывчивым, потому что ученикам нужна помощь со сложными заданиями.
I think a teacher should be enthusiastic about his subject because his lessons are interesting then.
Я думаю, что учитель должен быть увлечён своим предметом, потому что тогда его уроки интересные.
I think a teacher should be creative because he can invent interesting games and tasks.
Я думаю, что учитель должен быть творческим, потому что он может придумывать интересные игры и задания.
I think a teacher should be self-controlled because he must not shout at pupils.
Я думаю, что учитель должен быть сдержанным, потому что он не должен кричать на учеников.

Вариант 2

enthusiastic about his / her subject
увлечённый своим предметом
understanding
понимающий
helpful
отзывчивый
encouraging
ободряющий
tolerant
терпимый
creative
творческий
self-controlled
сдержанный
self-confident
уверенный в себе
energetic
энергичный
firm
твёрдый
forgiving
великодушный
strict
строгий
I think a teacher should be enthusiastic about his / her subject because it makes pupils love the lessons too.
Я думаю, что учитель должен быть увлечён своим предметом, потому что тогда ученики тоже полюбят уроки.
I think a teacher should be understanding because every pupil is different and sometimes has problems at home or at school.
Я думаю, что учитель должен быть понимающим, потому что все ученики разные и иногда у них бывают проблемы дома или в школе.
I think a teacher should be encouraging because pupils work better when they believe in themselves.
Я думаю, что учитель должен быть ободряющим, потому что ученики лучше работают, когда верят в себя.
I think a teacher should be tolerant because pupils have different opinions and make mistakes.
Я думаю, что учитель должен быть терпимым, потому что у учеников разные мнения и они делают ошибки.
I think a teacher should be self-controlled because he / she must stay calm even when the class is noisy.
Я думаю, что учитель должен быть сдержанным, потому что он должен оставаться спокойным, даже когда класс шумит.

Переведите слова и выражения, описывающие качества учителя.

Firm
твёрдый, стойкий
self-confident
самоуверенный, уверенный в себе
strict
строгий
enthusiastic about his / her subject
увлечённый своим предметом
helpful
помогающий, полезный
understanding
понимающий, чуткий
tolerant
терпимый, толерантный
creative
творческий
energetic
энергичный
encouraging
воодушевляющий, поддерживающий
forgiving
снисходительный, прощающий
self-controlled
сдержанный, владеющий собой

Объясните любые пять качеств учителя по образцу, начиная со слов «Я думаю, что...».

Подсказка. В каждом объяснении назовите качество и приведите причину, как в примере.

Варианты ответа

Вариант 1

1. understanding 2. helpful 3. enthusiastic about his / her subject 4. self-confident 5. strict 6. creative 7. energetic 8. encouraging 9. tolerant 10. forgiving 11. firm 12. self-controlled
1. понимающий 2. готовый помочь 3. увлечённый своим предметом 4. уверенный в себе 5. строгий 6. творческий 7. энергичный 8. подбадривающий 9. терпимый 10. всепрощающий 11. твёрдый 12. сдержанный
I think a teacher should be understanding because he / she knows that children make mistakes.
Я думаю, что учитель должен быть понимающим, потому что он знает, что дети делают ошибки.
I think a teacher should be helpful because pupils often have problems with their lessons.
Я думаю, что учитель должен быть готовым помочь, потому что у учеников часто бывают проблемы с уроками.
I think a teacher should be enthusiastic about his / her subject because lessons are more interesting then.
Я думаю, что учитель должен быть увлечён своим предметом, потому что тогда уроки интереснее.
I think a teacher should be strict because pupils must do their homework.
Я думаю, что учитель должен быть строгим, потому что ученики должны делать домашнее задание.
I think a teacher should be creative because he / she has to make lessons fun.
Я думаю, что учитель должен быть творческим, потому что он должен делать уроки весёлыми.

Вариант 2

1. helpful 2. understanding 3. enthusiastic about his / her subject 4. encouraging 5. self-confident 6. creative 7. tolerant 8. strict 9. energetic 10. self-controlled 11. firm 12. forgiving
1. готовый помочь 2. понимающий 3. увлечённый своим предметом 4. подбадривающий 5. уверенный в себе 6. творческий 7. терпимый 8. строгий 9. энергичный 10. сдержанный 11. твёрдый 12. всепрощающий
I think a teacher should be helpful because he / she must explain difficult things until every pupil understands them.
Я думаю, что учитель должен быть готовым помочь, потому что он должен объяснять трудные вещи, пока каждый ученик их не поймёт.
I think a teacher should be encouraging because pupils work better when someone believes in them.
Я думаю, что учитель должен быть подбадривающим, потому что ученики работают лучше, когда кто-то в них верит.
I think a teacher should be tolerant because all children are different and have their own opinions.
Я думаю, что учитель должен быть терпимым, потому что все дети разные и у каждого своё мнение.
I think a teacher should be self-controlled because he / she must stay calm even when the class is noisy.
Я думаю, что учитель должен быть сдержанным, потому что он должен сохранять спокойствие, даже когда класс шумит.
I think a teacher should be energetic because tired teachers can make lessons boring.
Я думаю, что учитель должен быть энергичным, потому что уставший учитель может сделать уроки скучными.

Вставьте модальные глаголы: should, shouldn’t, mustn’t, had to, need, needn’t.

Подсказка. Определите, что выражает предложение: совет, запрет, отсутствие необходимости или необходимость в прошлом.

Правило: Must, have to, mustn’t, don’t have to

Put in modal verbs: should, shouldn’t, mustn’t, had to, need, needn’t.
Вставьте модальные глаголы: should, shouldn’t, mustn’t, had to, need, needn’t.
Jim’s eyes are not very good. I think he should wear glasses.
У Джима очень плохое зрение. Думаю, ему следует носить очки.
— Can I cross the road here?
— Можно мне перейти дорогу здесь?
— No, you mustn’t. It’s very dangerous. Cross the road at the traffic lights.
— Нет, нельзя. Это очень опасно. Переходите дорогу на светофоре.
— Shall I put on my hat and coat?
— Мне надеть шляпу и пальто?
— No, you needn’t. It’s quite warm outdoors.
— Нет, не нужно. На улице довольно тепло.
The shop will be closed in two minutes. You mustn’t stay here any longer.
Магазин закроется через две минуты. Здесь нельзя задерживаться дольше.
I missed my bus yesterday and had to go to school on foot.
Вчера я опоздал на автобус и вынужден был идти в школу пешком.
Danny lost the copybook with his homework and had to do it once again.
Дэнни потерял тетрадь с домашним заданием и пришлось делать его заново.
If you need help, tell your parents about your problems. They can help you.
Если тебе нужна помощь, расскажи родителям о своих проблемах. Они могут помочь.

Ответ

— should
— should
— mustn’t
— mustn’t
— needn’t
— needn’t
— shouldn’t
— shouldn’t
- had to
- had to
- had to
- had to
– need
– need

Прочитайте историю Аллана и выберите лучшее окончание каждого предложения.

Подсказка. Сверяйте каждый вариант с текстом и выбирайте тот, который точно соответствует смыслу.

Read Allan’s story and choose the best continuation for the sentences.
Прочитайте историю Аллана и выберите лучшее продолжение предложений.
When I’m asked about my best teacher and my worst teacher I give one and the same name. It’s Mr Leads, our teacher of History. He was strict but not overstrict. He didn’t need to be, because all of us liked him and his lessons very much. He was enthusiastic and his lessons were very exciting. We thought that he knew everything about History and really there was not any historical fact that he didn’t know or didn’t remember. Moreover, he spoke about different historical persons as if they had been his neighbours, and about different places as if he himself had lived there. He encouraged us to read a lot of historical books and to do serious research work.
Когда меня спрашивают о лучшем и худшем учителе, я называю одно и то же имя. Это мистер Лидс, наш учитель истории. Он был строгим, но не чрезмерно. Ему не нужно было быть строгим, ведь всем нам он и его уроки очень нравились. Он был полон энтузиазма, и его уроки были очень увлекательными. Мы думали, что он знает всё об истории, и действительно не было ни одного исторического факта, который он не знал бы или не помнил. Более того, он говорил о разных исторических личностях так, будто они были его соседями, а о разных местах так, будто сам там жил. Он призывал нас читать много исторических книг и заниматься серьёзной исследовательской работой.
The most exciting thing about his lessons was his “treasure” — a lot of different historical things you could see only in museums. Fancy, he had a golden mask that had belonged to one of the pharaohs. He found it when he was doing some research work in the Pyramids, in Egypt. He had a diary of the British King Richard II, and once he brought us a big cup decorated with silver that had belonged to Alexander the Great, the king of Macedon, who lived more than two thousand years ago!
Самым захватывающим в его уроках было его «сокровище» — множество исторических предметов, которые можно увидеть только в музеях. Представьте, у него была золотая маска, принадлежавшая одному из фараонов. Он нашёл её, проводя исследования в пирамидах в Египте. У него был дневник британского короля Ричарда II, а однажды он принёс большую чашу, украшенную серебром, которая принадлежала Александру Македонскому, царю Македонии, жившему более двух тысяч лет назад!
We looked forward to every lesson and the greatest disappointment for us was to miss it because of some illness. All of us wanted to become researchers in the future.
Мы ждали каждого урока, и самым большим разочарованием было пропустить его из-за болезни. Все мы хотели в будущем стать исследователями.
Naturally I was crazy about history too, and read a lot on it. Once in a museum catalogue I found a photo of the cup of Alexander the Great, just the same cup that Mr Leads had found in Egypt and then brought to one of our lessons. I could not believe my eyes — one thing could not be in two different places at the same time. It meant that Mr Leads’s cup was a copy!
Естественно, я тоже был без ума от истории и много читал о ней. Однажды в каталоге музея я нашёл фото чаши Александра Македонского — точно такой же, какую мистер Лидс нашёл в Египте и потом принёс на один из наших уроков. Я не мог поверить своим глазам: одна вещь не может находиться в двух местах одновременно. Значит, чаша мистера Лидса была копией!
I studied a lot of catalogues of different museums and discovered that all his treasures were false — they were only well made copies. It meant he had been lying to us all the time. He was a liar, and we believed him and were crazy about his subject!
Я изучил множество каталогов разных музеев и выяснил, что все его сокровища были поддельными — просто хорошо сделанными копиями. Значит, он всё время нам лгал. Он был лжецом, а мы верили ему и были без ума от его предмета!
I couldn’t attend his lessons any longer and asked my parents to allow me to go to another school. I haven’t seen Mr Leads since then but I will always remember his magic lessons and his awful lies.
Я больше не мог ходить на его уроки и попросил родителей перевести меня в другую школу. С тех пор я мистера Лидса не видел, но всегда буду помнить его волшебные уроки и его ужасную ложь.
1. Mr Leads wasn’t a very strict teacher because ...
1. Мистер Лидс не был очень строгим учителем, потому что ...
a) he thought that there should be some fun in class.
а) он считал, что на уроках должно быть немного веселья.
b) he didn’t need to be strict as all of his students were very hardworking and attentive at the lessons.
б) ему не нужно было быть строгим, так как все его ученики были очень трудолюбивы и внимательны на уроках.
c) he was intelligent and polite and couldn’t shout at his students.
в) он был умным и вежливым и не мог кричать на учеников.
2. Mr Leads was a very enthusiastic teacher because...
2. Мистер Лидс был очень увлечённым учителем, потому что ...
a) he loved his subject very much and wanted his students to love it too.
а) он очень любил свой предмет и хотел, чтобы ученики тоже его полюбили.
b) he thought that all of his students had to learn history to become researchers
б) он считал, что всем ученикам нужно изучать историю, чтобы стать исследователями.
c) he wanted all of his students to get only excellent marks.
в) он хотел, чтобы все ученики получали только отличные оценки.
3. Mr Leads brought a lot of historical things to the class because...
3. Мистер Лидс приносил на урок много исторических предметов, потому что ...
a) he wanted to demonstrate how rich he was.
а) хотел показать, насколько он богат.
b) he wanted to entertain his students.
б) хотел развлечь учеников.
c) he wanted his students to be keen on History and to encourage them to study the subject.
в) хотел, чтобы ученики увлеклись историей и захотели её изучать.
4. The Cup of Alexander the Great was...
4. Чаша Александра Македонского была ...
a) stolen by Mr Leads from the museum.
а) украдена мистером Лидсом из музея.
b) stolen from Mr Leads by a criminal.
б) украдена у мистера Лидса преступником.
c) a copy of the real cup that Mr Leads had bought somewhere or had made himself.
в) копией настоящей чаши, которую мистер Лидс где-то купил или сделал сам.
5. Allan felt depressed and unhappy because...
5. Аллан чувствовал себя подавленным и несчастным, потому что ...
a) Mr Leads lied to the students that his treasure was real.
а) мистер Лидс лгал ученикам, что его сокровища настоящие.
b) Mr Leads didn’t want to explain to him where he had got the copies.
б) мистер Лидс не хотел объяснять ему, где он достал копии.
c) Mr Leads didn’t want to sell him the copies.
в) мистер Лидс не хотел продать ему копии.

Ответ

- b)
- b)
- a)
- a)
- c)
- c)
– c)
– c)
– a)
– a)

Ответьте на вопросы по тексту.

Подсказка. Найдите ответ в тексте и перескажите его своими словами.

Answer the questions on the text:
Ответьте на вопросы по тексту:
What kind of teacher was Mr Leads?
Каким учителем был мистер Лидс?
Why were his lessons exciting and interesting?
Почему его уроки были захватывающими и интересными?
What did he bring different historical things for?
Зачем он приносил разные исторические вещи?
How did Allan discover that all the historical objects were copies?
Как Аллан узнал, что все исторические предметы были копиями?
Why did Allan call Mr Leads his best teacher and his worst teacher?
Почему Аллан назвал мистера Лидса и своим лучшим, и худшим учителем?
Why did Allan decide to change schools?
Почему Аллан решил перейти в другую школу?

Ответ

1) He was strict, but not overstrict. Students loved him and his lessons very much. He was enthusiastic. He knew a lot and he expected students to do their homework properly.
1) Он был строгим, но не чрезмерно. Ученики очень любили его и его уроки. Он был полон энтузиазма. Он много знал и требовал от учеников добросовестно делать домашнее задание.
2) First, his lessons were exciting and interesting, because he could tell pupils anything connected with History. Secondly, he brought to the lessons some artefacts that belonged to some great people from the past or other "treasures".
2) Во-первых, его уроки были захватывающими и интересными, потому что он мог рассказать ученикам всё, что связано с историей. Во-вторых, он приносил на уроки предметы, которые принадлежали великим людям прошлого, или другие «сокровища».
3) He brought different historical things, because he wanted to make his lessons more interesting and exciting so that students will listen to him very carefully.
3) Он приносил разные исторические вещи, потому что хотел сделать уроки более интересными и захватывающими, чтобы ученики слушали его очень внимательно.
4) He was crazy about history as well. Once, he found a photo of one of the artefacts his teacher had brought to the lessons in a museum catalogue. It meant that Mr Lead's artefact was a copy.
4) Он тоже был без ума от истории. Однажды в каталоге музея он нашёл фото одного из предметов, которые учитель приносил на уроки. Это значило, что артефакт мистера Лидса был копией.
5) Because he liked his lessons very much, but he hated the fact that his teacher lied the students about "treasures".
5) Потому что ему очень нравились уроки, но он ненавидел то, что учитель обманывал учеников насчёт «сокровищ».
6) Allan couldn't attend his classes any longer after he had found out the truth.
6) После того как Аллан узнал правду, он больше не мог ходить на его уроки.

Был ли Аллан прав, когда сменил школу? Напишите своё мнение и объясните причины. При необходимости используйте фразы из рамки.

Подсказка. Сначала выберите позицию (прав или не прав), затем приведите 2–3 причины, опираясь на фразы из рамки.

Was Allan right when he changed schools? Write about your opinion and give your reasons.
Был ли Аллан прав, когда сменил школу? Напишите о своём мнении и объясните причины.
Use the phrases from the box if you need.
При необходимости используйте фразы из рамки.
•	A teacher must not tell lies in any situation.
Учитель не должен лгать ни в какой ситуации.
•	A teacher should use any tricks to encourage students to learn.
Учитель должен использовать любые хитрости, чтобы побуждать учеников учиться.
•	Children are human beings and a teacher should respect them and never tell lies.
Дети — это люди, и учитель должен уважать их и никогда не лгать им.
•	A teacher can sometimes tell lies to make lessons more interesting and exciting.
Учитель иногда может солгать, чтобы сделать уроки интереснее и увлекательнее.
•	Mr Leads was a very good teacher and with his tricks he wanted to add some magic to his lessons.
Мистер Лидс был очень хорошим учителем, и своими хитростями он хотел добавить magic-волшебства на свои уроки.
•	Mr Leads knew his subject very well but he wasn’t a very good teacher as he didn’t understand his students.
Мистер Лидс очень хорошо знал свой предмет, но он был не очень хорошим учителем, так как не понимал своих учеников.
I think Allan was right to change schools...
Я думаю, что Аллан был прав, когда сменил школу...
I think Allan wasn’t right to change schools...
Я думаю, что Аллан был не прав, когда сменил школу...

Варианты ответа

Вариант 1

I think Allan was right to change schools.
Я думаю, Аллан был прав, что сменил школу.
Children are human beings and a teacher should respect them and never tell lies.
Дети — это люди, и учитель должен уважать их и никогда не лгать.
Mr Leads told lies to his students.
Мистер Лидс лгал своим ученикам.
It was not honest.
Это было нечестно.
Allan felt bad and he wanted to study in a new school.
Аллану было плохо, и он захотел учиться в новой школе.

Вариант 2

I think Allan wasn't right to change schools.
Я думаю, Аллан был неправ, что сменил школу.
Mr Leads was a very good teacher and with his tricks he wanted to add some magic to his lessons.
Мистер Лидс был очень хорошим учителем, и своими фокусами он хотел добавить в уроки немного волшебства.
Of course, a teacher shouldn't tell lies, but Mr Leads didn't want to hurt anybody.
Конечно, учитель не должен лгать, но мистер Лидс не хотел никого обидеть.
His students liked History and wanted to learn more.
Его ученикам нравилась история, и они хотели узнавать больше.
Allan could talk to the teacher and stay in his school.
Аллан мог поговорить с учителем и остаться в своей школе.

Словарик страницы

characteristic	характеристика, качество
strict	строгий
enthusiastic	полный энтузиазма, увлечённый
forgiving	снисходительный, прощающий
treasure	сокровище
artefact	артефакт, предмет старины
copy	копия
attentive	внимательный

Unit 3: другие страницы

Unit 3. Section 1 Unit 3. Section 2 Unit 3. Section 4 Unit 3. Section 5 Unit 3. Section 6 Unit 3. Section 7 Unit 3. Section 8 Unit 3. Section 9

Учебник к этому модулю

Enjoy English 7 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2018.