ГДЗ Spotlight 8 класс, страница 82

Страница из Module 5 (Global Issues) посвящена эссе с решениями проблемы: на примере текста о дорожных пробках разбираются идеи, структура и слова-связки. В ответах есть сопоставление предложений с результатами, перевод фраз из таблицы и примеры замены связок.

1
Match the suggestions to the results. Which ideas are mentioned in the text in Ex. 2? Listen, read and check.
Подберите к каждому предложению его результат. Какие идеи есть в тексте упражнения 2? Послушайте, прочитайте и проверьте себя.

Подсказка. Сначала сопоставьте пары, потом сверьте с эссе при чтении.

Задание 1
What can we do to reduce traffic in our city?
Heavy traffic is one of the most serious problems that our cities have to deal with nowadays. What can we do, then, to reduce traffic in our city centres?
To begin with, it is important to improve public transport and to encourage people to use it to commute to work and to school. The result would be fewer cars in the city and consequently fewer traffic jams.
Another solution would be to encourage people to participate in car-sharing programmes. This means several employees would share one car to work instead of each coming in their own car. Consequently, this would reduce the number of cars on the streets.
Finally, it would be a good idea to create more cycling lanes. If this was done, people would be encouraged to cycle instead of taking their car.
To sum up, there are many ways to reduce traffic in the city. Applying just some of these ideas would result in a lot less traffic in our cities.
Как сократить количество машин на дорогах нашего города?
Плотный транспортный поток — одна из самых острых проблем, с которыми сегодня приходится справляться городам. Так что же нам сделать, чтобы в центрах городов стало меньше машин?
Прежде всего, нужно улучшить общественный транспорт и убеждать людей ездить им на работу и в школу. В итоге в городе станет меньше машин, а значит, и пробок.
Ещё одно решение — привлекать людей к программам совместного пользования автомобилем. Это значит, что несколько сотрудников едут на работу в одной машине, а не каждый в своей. Поэтому машин на улицах стало бы меньше.
Наконец, неплохо бы проложить больше велодорожек. Если это сделать, люди охотнее пересядут с машины на велосипед.
Подводя итог, скажем: уменьшить транспортный поток в городе можно разными способами. Даже если применить лишь некоторые из этих идей, машин в наших городах заметно поубавится.
Ответ
Ban cars from city centres. — e) There will be no cars at all; it will be safer and healthier for people who work and live in the city centre.
Запретить машины в центре города. — Машин не будет совсем, и людям, которые работают и живут в центре, станет безопаснее и healthier-воздух чище.
Make drivers pay a tax for driving into the city. — a) People will think twice about using their cars if it costs them money.
Ввести для водителей плату за въезд в город. — Если за поездку надо платить, люди крепко подумают, стоит ли брать машину.
Improve public transport. — b) People will choose to use buses, trams or trains; there will be less traffic and less pollution.
Улучшить общественный транспорт. — Люди будут выбирать автобусы, трамваи и поезда, поэтому дороги станут свободнее, а воздух чище.
Build car parks outside city limits. — с) Drivers will leave their cars outside the city; there will be fewer cars being driven in the city.
Построить парковки за городской чертой. — Водители будут оставлять машины за городом, и по городу будет ездить меньше автомобилей.
Promote car-pooling (drivers take turns driving others into the city). — d) Traffic will be reduced. For example, instead of four people driving four cars, there will be one car with four people in it.
Развивать попутные поездки (водители по очереди подвозят других в город). — Движение станет менее плотным: вместо четырёх машин с четырьмя водителями поедет одна машина с четырьмя пассажирами.
Ideas in essay:
Идеи, которые есть в эссе:
To improve public transport
улучшить общественный транспорт
To encourage car-sharing programmes
привлекать людей к совместному использованию машин
To create more cycling lanes
проложить больше велодорожек
2
Read the theory box, then read the essay again. What is the writer’s opinion? In which paragraph does he mention it?
Прочитайте правило в рамке и ещё раз эссе. Какого мнения придерживается автор и в каком абзаце он о нём говорит?

Подсказка. Ищите мнение автора во вступлении и в заключении.

Essays providing solutions to problems are normally written in a formal style, and so you should avoid using colloquial expressions, short forms or personal language. In the first paragraph, we state the problem. In the main body paragraphs, we write our suggestions supported by possible results. We write our suggestions in separate paragraphs. In the conclusion, we summarise our suggestions.
Эссе с решениями проблемы обычно пишут формальным стилем, поэтому не используйте разговорные выражения, сокращённые формы и личные обороты. В первом абзаце называют проблему. В основной части излагают предложения и их возможные результаты, каждое в отдельном абзаце. В заключении подводят итог предложенному.
Варианты ответа

Вариант 1

The writer thinks heavy traffic is a serious problem.
Автор считает, что плотное движение — серьёзная проблема.
He says it in the first paragraph.
Он говорит об этом в первом абзаце.

Вариант 2

The writer's opinion is that heavy traffic is a serious problem, but it can be solved in several ways.
Автор уверен, что пробки — серьёзная проблема, но решить её можно разными способами.
He mentions it in the first and the last paragraphs.
Он пишет об этом в первом и последнем абзацах.
3A
Read the table. Find examples in the essay in Ex. 2. Say these phrases in Russian.
Изучите таблицу. Найдите примеры в эссе из упражнения 2 и переведите эти фразы на русский.
To introduce suggestions: To begin/start with, One way to, Another solution would be, Another way to … would be …
Чтобы ввести предложение: прежде всего; один из способов; другим решением было бы; другим способом … было бы …
To express effect: thus, therefore, as a result, consequently, so, as a consequence
Чтобы показать следствие: таким образом; поэтому; в результате; следовательно; так что; вследствие этого
To conclude: All in all, To sum up, All things considered
Чтобы завершить текст: в целом; подводя итог; учитывая всё сказанное
Ответ
To introduce suggestions: To begin with …; Another solution would be …
Чтобы ввести предложение: прежде всего …; другим решением было бы …
To express effect: The result would be …; Consequently
Чтобы показать следствие: в итоге было бы …; следовательно
To conclude: To sum up …
Чтобы завершить текст: подводя итог …
3B
Replace some of these examples in the text with suitable alternatives from the table.
Замените некоторые выражения в эссе подходящими вариантами из таблицы.

Подсказка. Берите слова из той же группы, что и заменяемое выражение.

Варианты ответа

Вариант 1

To begin with → To start with
To begin with → To start with (для начала)
Another solution would be → Another way to … would be
Another solution would be → Another way to … would be (другим способом было бы)
Consequently → Therefore
Consequently → Therefore (поэтому)
To sum up → All in all
To sum up → All in all (в целом)

Вариант 2

To begin with → One way to
To begin with → One way to (один из способов)
The result would be → As a result
The result would be → As a result (в результате)
Consequently → As a consequence
Consequently → As a consequence (вследствие этого)
To sum up → All things considered
To sum up → All things considered (учитывая всё)

Словарик страницы

heavy trafficплотное движение
traffic jamпробка
public transportобщественный транспорт
car-sharingсовместное пользование автомобилем
cycling laneвелодорожка
commuteездить на работу или учёбу
consequentlyследовательно
to sum upподводя итог
solutionрешение

Модуль 5. Глобальные проблемы: другие страницы

Страница 73Страница 74Страница 75Страница 76Страница 77Страница 78Страница 79Страница 80Страница 81Страница 83Страница 84Страница 85Страница 86Страница 87Страница 88

Рабочая тетрадь к этому модулю

Spotlight 8 класс, учебник. Авторы: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В., 2023.