ГДЗ Spotlight 8 класс, страница 76
Страница открывает Module 5 «Global Issues» в Spotlight 8: слова о глобальных проблемах, чтение четырёх коротких текстов и аудирование с высказываниями пяти спикеров. В ответах есть перевод слов, соответствие текстов проблемам и выбор утверждений для спикеров.
1
Look at the pictures. What are these words in Russian?
Посмотрите на картинки и скажите, как эти слова звучат по-русски.
Подсказка. Сопоставляйте слово с картинкой и вспоминайте похожие русские слова.
homelessness
бездомность
pollution
загрязнение окружающей среды
famine
массовый голод
child labour
детский труд
poverty
нищета
endangered species
виды, находящиеся под угрозой исчезновения
global warming
глобальное потепление
2
Read the texts. Match them to four of the pictures. Which words helped you?
Прочитайте тексты и подберите к четырём из них подходящие картинки. Какие слова помогли вам найти ответ?
Подсказка. Ищите в тексте ключевые слова, которые прямо связаны с проблемой.
A) Our planet is getting hotter and hotter. This causes weather to change, sea levels to rise, ice caps to melt, and animals and plants to die. If we try, we can reduce the greenhouse gases that we put into the atmosphere, which make the Earth warmer. We can save on electricity by turning off the lights when we don’t need them. We can also save energy by taking the bus, riding a bike or walking. Every little bit helps.
A) Наша планета нагревается всё сильнее. Из-за этого меняется погода, поднимается уровень моря, тают полярные льды, гибнут животные и растения. Если постараться, можно сократить выбросы парниковых газов в атмосферу, из-за которых Земля становится теплее. Мы можем экономить электричество, выключая ненужный свет. Ещё можно беречь энергию, если ездить на автобусе или велосипеде и ходить пешком. Любой вклад важен.
B) In some countries, there are just too many people to feed. It hardly rains so crops can’t grow and animals die. Countries should help by sending food, tools and other things to help these people have better lives.
B) В некоторых странах людей слишком много, и накормить их трудно. Дожди почти не идут, поэтому урожай не растёт, а животные погибают. Страны должны помогать: отправлять еду, инструменты и другое, чтобы жизнь этих людей стала лучше.
C) In some families, everybody has to work or there won’t be enough food to eat. Governments should support these families. They should also set up schools so children get an education that will help them find jobs when they are older.
C) В некоторых семьях работать приходится всем, иначе еды не хватит. Правительства должны поддерживать такие семьи. Им также следует открывать школы, чтобы дети получили образование и во взрослой жизни смогли найти работу.
D) Animals’ habitats are being destroyed. Also, lots of people hunt even when they are not allowed to. Governments should protect areas where animals live and hunters should be sent to prison.
D) Места, где живут животные, уничтожаются. Кроме того, многие люди охотятся, хотя это запрещено. Правительства должны охранять территории обитания животных, а охотников нужно сажать в тюрьму.
A) Наша планета нагревается всё сильнее. Из-за этого меняется погода, поднимается уровень моря, тают полярные льды, гибнут животные и растения. Если постараться, можно сократить выбросы парниковых газов в атмосферу, из-за которых Земля становится теплее. Мы можем экономить электричество, выключая ненужный свет. Ещё можно беречь энергию, если ездить на автобусе или велосипеде и ходить пешком. Любой вклад важен.
B) В некоторых странах людей слишком много, и накормить их трудно. Дожди почти не идут, поэтому урожай не растёт, а животные погибают. Страны должны помогать: отправлять еду, инструменты и другое, чтобы жизнь этих людей стала лучше.
C) В некоторых семьях работать приходится всем, иначе еды не хватит. Правительства должны поддерживать такие семьи. Им также следует открывать школы, чтобы дети получили образование и во взрослой жизни смогли найти работу.
D) Места, где живут животные, уничтожаются. Кроме того, многие люди охотятся, хотя это запрещено. Правительства должны охранять территории обитания животных, а охотников нужно сажать в тюрьму.
Text A is about global warming. We can find words that help us to determine the problem: climate change, greenhouse gases, make the Earth warmer.
Текст A посвящён глобальному потеплению. Определить проблему помогают слова: изменение климата, парниковые газы, делают Землю теплее.
Text B is about famine. We can find words that help us to determine the problem: too many people to feed, crops can’t grow and animals die, sending food.
Текст B посвящён голоду. Определить проблему помогают слова: слишком много людей, которых надо накормить; урожай не растёт, а животные гибнут; отправка еды.
Text C is about poverty and child labour. We can find words that help us to determine the problem: everybody has to work or there won’t be enough food, children should get an education to find a job.
Текст C посвящён бедности и детскому труду. Определить проблему помогают слова: работать должны все, иначе не хватит еды; детям нужно образование, чтобы найти работу.
Text D is about endangered species. We can find words that help us to determine the problem: animals’ habitats are being destroyed, hunt, protect areas where animals live.
Текст D посвящён исчезающим видам животных. Определить проблему помогают слова: места обитания животных уничтожаются, охота, охрана территорий, где живут животные.
3
You’ll hear five speakers (A-D) twice. Match each speakers to a statement (1-5). You can use each statement once. There is one extra statement.
Дважды прослушайте пятерых говорящих (A–D) и подберите каждому утверждение (1–5). Каждое утверждение используется один раз, одно лишнее.
Подсказка. Во время прослушивания отмечайте главную мысль каждого говорящего.
Interviewer: We spoke to some young people to find out their opinion about some current global issues.
Ведущий: Мы поговорили с молодыми людьми, чтобы узнать их мнение о некоторых актуальных мировых проблемах.
Speaker А: I know it seems hard to believe in this day and age but in some parts of the world people don’t even have clean water to drink. They can become ill really easily and die. Also, many children around the world die of infections or illnesses that could be prevented by giving them the proper medicine.
Говорящий A: Знаю, в наше время в это трудно поверить, но кое-где в мире у людей нет даже чистой питьевой воды. Они легко заболевают и умирают. К тому же многие дети во всём мире гибнут от инфекций и болезней, которые можно было бы предотвратить с помощью нужных лекарств.
Speaker B: There have been a number of large-scale disasters around the world lately which have destroyed many people’s homes and left them with nowhere to live. That’s why I think an international emergency housing charity or scheme should be set up to help rebuild them.
Говорящий B: В последнее время в разных частях света случилось много крупных катастроф: люди лишились домов и остались без крова. Поэтому, на мой взгляд, надо создать международную благотворительную организацию или программу срочного жилья, чтобы помочь отстроить дома заново.
Speaker C: I have a part-time job because I choose to work to earn some extra money. But I would not like to have to do hard labour all day every day for very little pay from the age of 6 or something to look after my family — that’s just not fair!
Говорящий C: У меня подработка, потому что я сам решил немного заработать. Но я бы не хотел с шести лет каждый день тяжело трудиться за гроши, чтобы содержать семью, — это просто несправедливо!
Speaker D: It’s terrible. One by one all the animals will die out until there are only humans left. There may be animals we haven’t even discovered yet and we never will because they have been wiped out by mankind.
Говорящий D: Это ужасно. Животные вымирают одно за другим, и в конце останутся одни люди. Возможно, есть даже неоткрытые нами животные, и мы их уже не узнаем, потому что человечество их истребило.
Ведущий: Мы поговорили с молодыми людьми, чтобы узнать их мнение о некоторых актуальных мировых проблемах.
Говорящий A: Знаю, в наше время в это трудно поверить, но кое-где в мире у людей нет даже чистой питьевой воды. Они легко заболевают и умирают. К тому же многие дети во всём мире гибнут от инфекций и болезней, которые можно было бы предотвратить с помощью нужных лекарств.
Говорящий B: В последнее время в разных частях света случилось много крупных катастроф: люди лишились домов и остались без крова. Поэтому, на мой взгляд, надо создать международную благотворительную организацию или программу срочного жилья, чтобы помочь отстроить дома заново.
Говорящий C: У меня подработка, потому что я сам решил немного заработать. Но я бы не хотел с шести лет каждый день тяжело трудиться за гроши, чтобы содержать семью, — это просто несправедливо!
Говорящий D: Это ужасно. Животные вымирают одно за другим, и в конце останутся одни люди. Возможно, есть даже неоткрытые нами животные, и мы их уже не узнаем, потому что человечество их истребило.
Speaker В) The speaker thinks that an organised house building programme is a priority.
Говорящий B) Он считает, что в первую очередь нужна организованная программа строительства жилья.
Speaker D) The speaker thinks people are killing all the creatures on the planet.
Говорящий D) Он считает, что люди истребляют всех живых существ на планете.
Speaker A) The speaker thinks we can easily prevent many people from getting ill.
Говорящий A) Он считает, что многим людям легко помочь не заболеть.
Speaker C) The speaker thinks young children shouldn’t have to work.
Говорящий C) Он считает, что маленьким детям не следует работать.
Лишнее утверждение. The speaker thinks the planet is getting too hot.
Лишнее утверждение. Говорящий считает, что планета становится слишком горячей.
Словарик страницы
| global warming | глобальное потепление |
| famine | массовый голод |
| poverty | нищета, бедность |
| child labour | детский труд |
| endangered species | исчезающие виды |
| homelessness | бездомность |
| greenhouse gases | парниковые газы |
| habitat | среда обитания |
| crops | урожай, посевы |
| disaster | катастрофа, бедствие |
Модуль 5. Глобальные проблемы: другие страницы
Страница 73Страница 74Страница 75Страница 77Страница 78Страница 79Страница 80Страница 81Страница 82Страница 83Страница 84Страница 85Страница 86Страница 87Страница 88
Рабочая тетрадь к этому модулю
Spotlight 8 класс, учебник. Авторы: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В., 2023.