ГДЗ Rainbow English 8 класс, Unit 2. Step 2, упр. 1–8
Страница о свободном времени школьников: по аудиозаписи нужно сопоставить имена и факты, затем ответить на вопросы анкеты о себе. Дальше идёт текст об истории развлечений от Древней Греции до Шекспира.
Послушайте запись (трек 21) и вставьте в предложения имена: Bob, Clare или Sam.
Подсказка. Во время прослушивания следите за тем, о ком говорится в каждом предложении.
Listen, (21), and put the appropriate names (Bob, Clare or Sam) into these sentences.
Послушайте (трек 21) и вставьте в предложения подходящие имена (Bob, Clare или Sam).
1) Sam does maths after school.
1) Сэм занимается математикой после школы.
2) Clare has very little free time because there are two younger children in the family.
2) У Клэр очень мало свободного времени, потому что в семье двое младших детей.
3) Bob meets friends at weekends.
3) Боб встречается с друзьями по выходным.
4) Bob does a lot of sport.
4) Боб много занимается спортом.
5) Clare likes to spend free time with friends.
5) Клэр любит проводить свободное время с друзьями.
6) Sam travels about the country at weekends.
6) Сэм путешествует по стране по выходным.
Текст аудирования:
— Hello, Bob! Hello, Sam! Hello, Clare! I’d like to ask you a few questions about your free time. I know you three go to the same school in South London. You are in the fourth year and have a lot of classes and homework to do. Do you have any free time at all? Bob?
— Привет, Боб! Привет, Сэм! Привет, Клэр! Я хотел бы задать вам несколько вопросов о вашем свободном времени. Я знаю, что вы трое учитесь в одной школе на Южном Лондоне. Вы в четвёртом классе, у вас много уроков и домашних заданий. Есть ли у вас вообще свободное время? Боб?
— On most weekdays our classes are over by four o’clock in the afternoon. I spend some time on doing homework and I help about the house, but I still have two or three hours to myself. And then there are weekends when I meet my friends.
— По большинству будних дней уроки заканчиваются в четыре часа дня. Я занимаюсь домашними заданиями и помогаю по дому, но всё равно у меня остаётся два-три часа для себя. А по выходным я встречаюсь с друзьями.
— Sam?
— Сэм?
— I have some extra mathematics classes, so I have less free time than Bob.
— У меня есть дополнительные занятия по математике, поэтому свободного времени у меня меньше, чем у Боба.
— Clare?
— Клэр?
— I have very little free time because I have two younger brothers and I have to help my mum. I play with them and read them books while she is busy shopping or cooking. In fact, I’d like to have more time for myself.
— У меня очень мало свободного времени, потому что у меня два младших брата и я помогаю маме. Я играю с ними и читаю им книжки, пока она занята покупками или готовкой. Вообще-то я хотела бы иметь больше времени для себя.
— And what do you do in your free time?
— А чем вы занимаетесь в свободное время?
— I like to go out with my friends. We go to the disco or watch video films or just talk about different things — school, teachers, boys, films...
— Я люблю ходить гулять с друзьями. Мы ходим на дискотеку, смотрим видео или просто болтаем о разном: о школе, учителях, мальчиках, фильмах...
— And you, Bob?
— А ты, Боб?
— I go to the gym... often. I also swim on Tuesdays and Sundays and play football on Saturdays, so I spend a lot of time on sports and games.
— Я хожу в спортзал... часто. Ещё плаваю по вторникам и воскресеньям и играю в футбол по субботам, так что много времени уделяю спорту и играм.
— Sam?
— Сэм?
— I like to spend my weekends with my family. We often drive to different places like the Lake District or the Highlands. My father knows a lot about history and shows us the most interesting historic places. My other favourite pastime is reading books and watching historical films.
— Я люблю проводить выходные с семьёй. Мы часто ездим в разные места, например в Озёрный край или Хайленд. Мой отец много знает об истории и показывает нам самые интересные исторические места. Ещё я люблю читать книги и смотреть исторические фильмы.
— Thank you all so much for your time. You’ve been very helpful.
— Большое всем спасибо за время. Вы очень помогли.
Ответы к заданию с аудиозаписью: соотнесите имена с предложениями.
1) Sam;
1) Сэм;
2) Clare;
2) Клэр;
3) Bob;
3) Боб;
4) Bob;
4) Боб;
5) Clare;
5) Клэр;
6) Sam.
6) Сэм.
Ответьте на вопросы о себе: сколько у вас свободного времени, как вы его планируете, как проводите и что хотели бы изменить.
Подсказка. Для каждого вопроса выберите вариант a, b или c, а в открытых вопросах напишите о себе.
A. How would you answer these questions?
А. Как бы вы ответили на эти вопросы?
You and Your Free Time
Вы и ваше свободное время
1) How much free time do you have?
1) Сколько у вас свободного времени?
a) more than 3 hours a day
a) более 3 часов в день
b) between 1 and 3 hours a day
b) от 1 до 3 часов в день
c) less than 1 hour a day
c) меньше часа в день
2) Do you budget your free time?
2) Вы планируете своё свободное время?
a) yes b) no c) sometimes
a) да b) нет c) иногда
3) In what way do you prefer to spend your free time?
3) Как вы предпочитаете проводить свободное время?
a) stay indoors and relax
a) оставаться дома и отдыхать
b) watch TV and video films
b) смотреть телевизор и видеофильмы
c) read books
c) читать книги
d) meet your friends
d) встречаться с друзьями
e) travel
e) путешествовать
f) do sport
f) заниматься спортом
g) go to the theatre, circus shows, concerts
g) ходить в театр, на цирковые представления, концерты
h) spend it on self-education
h) заниматься самообразованием
i) spend it on your family
i) проводить время с семьёй
j) spend it some other way
j) проводить его как-то иначе
4) What is your usual pastime or pastimes?
4) Каким у вас обычно бывает увлечение или увлечения?
5) Are you happy about the way you spend your free time?
5) Вас устраивает, как вы проводите свободное время?
a) yes b) no c) not always
a) да b) нет c) не всегда
6) What would you like to change?
6) Что вы хотели бы изменить?
B. Work in pairs. Put your answers together and tell each other how you usually spend your free time.
Б. Работайте в парах. Объедините ваши ответы и расскажите друг другу, как вы обычно проводите свободное время.
Вариант 1
1) b) I have between 1 and 3 hours a day.
1) б) У меня от одного до трёх часов в день.
2) c) I sometimes budget my free time.
2) в) Я иногда планирую своё свободное время.
3) d) I prefer to meet my friends.
3) г) Я предпочитаю встречаться с друзьями.
4) My usual pastime is playing football and listening to music.
4) Моё обычное занятие — играть в футбол и слушать музыку.
5) c) I am not always happy about it.
5) в) Я не всегда доволен тем, как провожу время.
6) I would like to read more books.
6) Я хотел бы читать больше книг.
B. A: How do you usually spend your free time?
Б. А: Как ты обычно проводишь свободное время?
B: I usually meet my friends and play football. And you?
Б: Я обычно встречаюсь с друзьями и играю в футбол. А ты?
A: I like to watch films and read books. I have about two hours a day.
А: Я люблю смотреть фильмы и читать книги. У меня около двух часов в день.
Вариант 2
1) a) I have more than 3 hours a day at the weekend, but on school days I have only about two hours.
1) а) В выходные у меня больше трёх часов в день, а в учебные дни только около двух.
2) b) No, I don't budget my free time. I do what I feel like doing.
2) б) Нет, я не планирую своё свободное время. Я делаю то, что хочется.
3) f) I prefer to do sport, but I also like to meet my friends and travel with my family.
3) е) Я предпочитаю заниматься спортом, но ещё люблю встречаться с друзьями и путешествовать с семьёй.
4) My usual pastimes are swimming, cycling and playing computer games.
4) Мои обычные занятия — плавание, велосипед и компьютерные игры.
5) c) I am not always happy, because I sometimes waste too much time online.
5) в) Я не всегда доволен, потому что иногда трачу слишком много времени в интернете.
6) I would like to spend more time on self-education and learn to play the guitar.
6) Я хотел бы больше времени уделять самообразованию и научиться играть на гитаре.
B. A: How much free time do you have?
Б. А: Сколько у тебя свободного времени?
B: About two hours on weekdays. I usually go swimming or cycle with my friends. What about you?
Б: Около двух часов в будни. Я обычно плаваю или катаюсь на велосипеде с друзьями. А ты?
A: I prefer to stay at home and read. But I would like to do more sport, so I want to join a sports club.
А: Я предпочитаю оставаться дома и читать. Но я хотел бы больше заниматься спортом, поэтому хочу записаться в спортивную секцию.
Работайте в парах: сравните свои ответы из анкеты и расскажите друг другу, как вы проводите свободное время.
Подсказка. Задавайте партнёру вопросы из анкеты и записывайте, что совпадает.
Варианты ответаВариант 1
A: How do you usually spend your free time?
A: Как ты обычно проводишь свободное время?
B: After school I do my homework and help my mum.
B: После школы я делаю уроки и помогаю маме.
A: Me too. Then I meet my friends.
A: Я тоже. Потом я встречаюсь с друзьями.
B: What do you do with your friends?
B: Что ты делаешь с друзьями?
A: We go to the cinema or just talk.
A: Мы ходим в кино или просто разговариваем.
B: I like sport. I play football on Saturdays.
B: Я люблю спорт. По субботам я играю в футбол.
A: And I read books on Sundays.
A: А я по воскресеньям читаю книги.
B: So we both have a good time!
B: Значит, мы оба хорошо проводим время!
Вариант 2
A: Do you have much free time on weekdays?
A: У тебя много свободного времени в будни?
B: Not really. Our classes finish at three, and then I do my homework and help about the house. But I still have an hour or two for myself.
B: Не очень. Уроки заканчиваются в три, потом я делаю домашнее задание и помогаю по дому. Но один-два часа для себя у меня всё же есть.
A: What do you do in that time?
A: Чем ты занимаешься в это время?
B: I often go to the gym or listen to music. And you?
B: Я часто хожу в спортзал или слушаю музыку. А ты?
A: I like to go out with my friends. We watch films or talk about school and teachers.
A: Я люблю гулять с друзьями. Мы смотрим фильмы или говорим о школе и учителях.
B: And what about weekends?
B: А что насчёт выходных?
A: I usually spend them with my family. Sometimes we go to different places by car, and I read books in the evening.
A: Обычно я провожу их с семьёй. Иногда мы ездим в разные места на машине, а вечером я читаю книги.
B: On Saturdays I play football with my friends, and on Sundays I swim. I spend a lot of time on sport.
B: По субботам я играю в футбол с друзьями, а по воскресеньям плаваю. Я много времени трачу на спорт.
A: It sounds great! We both like to spend our free time in an active way.
A: Звучит здорово! Нам обоим нравится проводить свободное время активно.
3
Сопоставьте глаголы (1–5) из колонки A со словосочетаниями из колонки B и заполните предложения.
Подсказка. Подставьте каждое словосочетание в предложение по смыслу и проверьте, подходит ли глагол.
Match the verbs (1—5) in column A with the word combinations in column B and complete the sentences.
Сопоставьте глаголы (1–5) в колонке A с сочетаниями в колонке B и заполните предложения.
A.
A.
1) introduced
1) introduced — представил(а)
2) offered
2) offered — предлагал(а)
3) connected
3) connected — соединял(а)
4) considered
4) considered — рассматривал(а)
5) to organize
5) to organize — организовать
B.
B.
a) a cup of coffee
a) чашка кофе
b) the New Year party
b) новогодняя вечеринка
c) herself to the members
c) себя членам (команды)
d) the two banks
d) два берега реки
e) the pupil’s answer
e) ответ ученика
1) When I returned to Alan’s office his secretary offered a cup of coffee to me. 2) Sarah introduced herself to the members of the team and they began to train. 3) Who is going to organize the New Year party in your class? 4) The committee considered the pupil’s answer and decided he had won the competition. 5) A wide bridge connected the two banks of the river.
1) Когда я вернулся в кабинет Алана, его секретарь предложил мне чашку кофе. 2) Сара представилась членам команды, и они начали тренироваться. 3) Кто будет организовывать новогоднюю вечеринку в вашем классе? 4) Комиссия рассмотрела ответ ученика и решила, что он выиграл конкурс. 5) Широкий мост соединял два берега реки.
A.
A.
1) introduced
1) introduced — представилась
2) offered
2) offered — предложил
3) connected
3) connected — соединял
4) considered
4) considered — рассмотрел
5) to organize
5) to organize — организовать
B.
B.
a) a cup of coffee
a) чашка кофе
b) the New Year party
b) новогодняя вечеринка
c) herself to the members
c) себя членам
d) the two banks
d) два берега реки
e) the pupil’s answer
e) ответ ученика
1) offered a cup of coffee (предложил мне чашку кофе);
2) introduced herself to the members (представилась членам команды);
3) to organize the New Year party (организовать новогоднюю вечеринку);
4) considered the pupil’s answer (рассмотрел ответ ученика);
5) connected the two banks
5) connected the two banks (соединял два берега реки).
Прочитайте текст и скажите, какие из этих идей в нём не упоминаются.
Подсказка. Сверяйте каждую идею с текстом по ключевым словам.
A Read the text below and say which of these ideas are not in it.
A. Прочитайте текст ниже и скажите, какие из этих идей в нём не содержатся.
1) The history of entertainment is very old.
1) История развлечений очень древняя.
2) In ancient times people had special places for singing, dancing and storytelling.
2) В древности у людей были специальные места для пения, танцев и рассказывания историй.
3) Greek drama was the first public entertainment in Europe.
3) Греческая драма была первым публичным развлечением в Европе.
4) We know two kinds of Greek drama.
4) Нам известны два вида греческой драмы.
5) Greek tragedies always ended in the most important character dying.
5) Греческие трагедии всегда заканчивались смертью главного героя.
6) Romans introduced new forms of entertainment.
6) Римляне ввели новые формы развлечений.
7) In the Middle Ages the church didn’t let the theatre develop freely.
7) В Средние века церковь не давала театру свободно развиваться.
8) The first performances took place in the streets.
8) Первые представления проходили на улицах.
9) The Renaissance was the time when the theatre developed fast and became very important.
9) Эпоха Возрождения — время, когда театр быстро развивался и стал очень важен.
The History of Entertainment
История развлечений
Nearly everyone enjoys entertainment. The beginnings of popular entertainment go back to prehistoric times, when dance, music and storytelling were very important.
Почти все любят развлечения. Истоки популярных развлечений уходят в доисторические времена, когда очень важными были танец, музыка и рассказывание историй.
The traditions of entertainment began in ancient Greece about 2,500 years ago with the development of Greek drama. In those days they organized festivals to celebrate Dionysus, the Greek god of wine and new life, with song and dance. Later poets began to write stories for a large group of performers (a chorus and an actor). Then they introduced another actor which made a dialogue between characters possible. There were two forms of classical Greek drama — tragedy and comedy.
Традиции развлечений начались в Древней Греции около 2500 лет назад с развитием греческой драмы. Тогда устраивали празднества в честь Диониса, бога вина и новой жизни, с песнями и танцами. Позже поэты стали писать пьесы для большой группы исполнителей (хора и актёра). Затем ввели ещё одного актёра, что сделало возможным диалог между персонажами. Классическая греческая драма существовала в двух формах — трагедии и комедии.
The Romans continued the traditions of Greece and developed other kinds of entertainment as well. The beginnings of the circus are connected with gladiators fighting in public arenas.
Римляне продолжили традиции Греции и создали другие виды развлечений. Цирк берёт начало от боёв гладиаторов на публичных аренах.
In the Middle Ages the church considered entertainment and drama wrong, but by and by drama reappeared with religious and moral plays.
В Средние века церковь считала развлечения и драму греховными, но постепенно драма вновь появилась с религиозными и нравоучительными пьесами.
In the time of Renaissance the theatre became less religious and there was a new interest in Greek and Roman drama. Common people preferred comedies which were performed by a travelling group of actors. At first, the actors had no text, only an idea of what was going to happen and had to improvise. They usually performed on high platforms in public places. The actors offered entertainment which included plays, songs and dances.
В эпоху Возрождения театр стал менее религиозным, и возник новый интерес к греческой и римской драме. Простые люди предпочитали комедии, которые показывала бродячая труппа актёров. Сначала у актёров не было текста, только общая идея того, что должно произойти, и им приходилось импровизировать. Обычно они играли на высоких помостах на городских площадях. Актёры предлагали публике представления, включавшие пьесы, песни и танцы.
The Golden Age of Theatre began when the first special theatres were built. The first of such theatres was opened in London in 1652. Soon there appeared a few others including the famous Globe Theatre. Among the writers who worked for these theatres was William Shakespeare, one of the greatest dramatists in any language. Shakespeare gave his audience great literature but at the same time he gave them popular entertainment.
Золотой век театра начался, когда были построены первые специальные театры. Первый из них открыли в Лондоне в 1652 году. Вскоре появилось ещё несколько, в том числе знаменитый «Глобус». Среди драматургов, работавших в этих театрах, был Уильям Шекспир, один из величайших драматургов на любом языке. Шекспир дарил зрителям великую литературу и в то же время популярные развлечения.
Nowadays people entertain themselves by listening to music, watching TV programmes, films and videos, going to concerts and circus shows but the theatre is still among our favourite entertainments.
Сегодня люди развлекаются, слушая музыку, смотря телевизор, фильмы и видео, ходя на концерты и цирковые представления, но театр до сих пор остаётся одним из наших любимых развлечений.
Athens, Theatre of Dionysus
Афины, театр Диониса
A Scene in Greek Drama
Сцена из греческой драмы
The Globe Theatre
Театр «Глобус»
B. Listen, (22), and read the text aloud.
Б. Послушайте (трек 22) и прочитайте текст вслух.
C. What do the marked words mean? What helped you to understand them:
В. Что значат выделенные слова? Что помогло вам их понять:
а) the way they look and sound or b) the context?
а) то, как они выглядят и звучат, или б) контекст?
Ответы к заданию A: какие идеи не упоминаются в тексте.
Нет в тексте: 2, 5, 8.
История развлечений
Почти все любят развлекаться. Популярные развлечения появились ещё в доисторические времена, когда большую роль играли танцы, музыка и устные рассказы.
Традиции развлечений зародились в Древней Греции около 2500 лет назад вместе с греческой драмой. Тогда в честь бога вина Диониса устраивали праздники с песнями и танцами. Со временем поэты стали писать для хора и актёра, затем появился второй актёр, и стал возможен диалог. Существовало два вида драмы — трагедия и комедия.
Римляне переняли греческие традиции и придумали другие развлечения. Цирк связан с боями гладиаторов на публичных аренах.
В Средние века церковь осуждала развлечения и театр, однако постепенно драма вернулась в виде религиозных и назидательных пьес.
В эпоху Возрождения театр стал светским, а интерес к античной драме вырос. Простые люди любили комедии бродячих актёров, которые импровизировали на помостах на площадях.
Золотой век театра начался с постройки первых театров: первый открылся в Лондоне в 1652 году, позже появился «Глобус». Там работал Шекспир, великий драматург, который сочетал высокую литературу с популярным зрелищем.
Сегодня люди смотрят телевизор и фильмы, ходят на концерты и в цирк, но театр по-прежнему остаётся одним из любимых развлечений.
Афины, театр Диониса
Сцена из греческой драмы
Театр «Глобус»
5
Снова прочитайте текст «История развлечений» и выразите каждое определение одним словом из текста.
Подсказка. Найдите в тексте слово, которое подходит к каждому определению.
Read the text "The History of Entertainment" again and say the same in one word.
Снова прочитайте текст «История развлечений» и скажите то же самое одним словом.
Example: A theatre or a film show, a concert, etc — entertainment.
Пример: театр или киносеанс, концерт и т. д. — развлечение.
1) Belonging to the time before people legan to write down their history.
1) Относящийся ко времени до того, как люди начали записывать свою историю.
2) Belonging to the time of very long ago.
2) Относящийся к очень далёкому прошлому.
3) A play for acting.
3) Пьеса, предназначенная для постановки на сцене.
4) A group of people singing together.
4) Группа людей, поющих вместе.
5) Talk between two people, often in films or plays.
5) Разговор между двумя людьми, часто в фильмах или пьесах.
6) A person in a play, film or story.
6) Человек, действующий в пьесе, фильме или рассказе.
7) A drama about sad events with a sad end.
7) Драма о печальных событиях с грустным концом.
8) A show with performances by acrobats, clowns and animals, often travelling from place to place.
8) Представление с выступлениями акробатов, клоунов и животных, часто переезжающее с места на место.
9) The period between the 11th and 15th centuries in Europe.
9) Период в Европе между XI и XV веками.
10) A writer working for the theatre.
10) Писатель, работающий для театра.
11) People watching or listening to a performance.
11) Люди, которые смотрят спектакль или слушают его.
1) prehistoric (доисторический);
2) ancient (древний);
3) a drama (драма);
4) a chorus (хор);
6) персонаж (a character);
7) трагедия (a tragedy);
8) a circus (цирк);
9) the Renaissance (Ренессанс);
11) audience
11) аудитория (audience), то есть зрители;
Ответьте на вопросы по тексту «История развлечений».
Подсказка. Ищите ответ в тексте и отвечайте полным предложением.
Answer the questions.
Ответьте на вопросы.
1) Were music, dancing and storytelling in prehistoric times forms of entertainment or were they forms of magic?
1) Были ли музыка, танцы и рассказывание историй в доисторические времена развлечением или формой магии?
2) In what country did the history of drama begin? When did it happen?
2) В какой стране началась история драмы? Когда это произошло?
3) Whom did they call an “actor” in ancient Greece?
3) Кого в Древней Греции называли «актёром»?
4) What are the two forms of classical Greek drama?
4) Какие две формы классической греческой драмы существовали?
5) What popular entertainment of nowadays began in ancient Rome?
5) Какое популярное сегодня развлечение началось в Древнем Риме?
6) Why weren’t the Middle Ages the best time for the development of drama?
6) Почему Средние века не были лучшим временем для развития драмы?
7) What did Renaissance people rediscover?
7) Что заново открыли люди эпохи Ренессанса?
8) What were theatrical performances like before there appeared real theatres?
8) Каким были театральные представления до появления настоящих театров?
9) How do you understand the meaning of “Golden Age”? What time do we consider to be the Golden Age of Theatre?
9) Как вы понимаете значение «Золотого века»? Какое время считают Золотым веком театра?
1) Music dancing and storytelling were considered the forms of magic in pre-historic times.
1) Музыка, танцы и рассказывание историй в доисторические времена считались формами магии.
2) The history of drama began in ancient Greece as the form of long stories for many characters.
2) История драмы началась в Древней Греции в виде длинных историй с множеством персонажей.
3) An actor in ancient Greece was a storyteller in tragedy or comedy.
3) Актёр в Древней Греции был рассказчиком в трагедии или комедии.
4) They were tragedy and comedy
4) Это трагедия и комедия.
5) The circus in form of gladiator fights appeared in Ancient Rome.
5) Цирк в виде гладиаторских боёв появился в Древнем Риме.
6) The church didn’t approve the theatre at all.
6) Церковь вовсе не одобряла театр.
7) The Renaissance people rediscovered the Greek and Roman drama
7) Люди эпохи Ренессанса заново открыли греческую и римскую драму.
8) The actors had no text, only the idea so they had to improvise a lot.
8) У актёров не было текста, только идея, поэтому им приходилось много импровизировать.
9) The Golden Age means that something has a time of its life. The Golden Age of theater began when the first special theaters were built and people started to consider theatre as a form of art.
9) Золотой век означает, что что-то переживает свой лучший период. Золотой век театра начался, когда построили первые специальные театры и люди стали считать театр видом искусства.
Заполните пропуски в тексте, поставив глаголы в Past Simple или Past Perfect.
Подсказка. Определите, какое действие было раньше: более раннее действие ставьте в Past Perfect.
Complete the text. Use past simple or past perfect.
Заполните текст. Используйте Past Simple или Past Perfect.
Yesterday I (1) met Betty at the bus stop. I (2) could hardly believe my eyes. Betty (3) had changed a lot. She (4) had lost weight. She (5) had become very slim. In fact, she (6) looked young and beautiful. Betty (7) had two tickets for the theatre performance which she (8) had bought for her mother and herself. As her mother (9) was ill, Betty (10) invited me to go with her which I (11) did with pleasure.
Вчера я (1) встретила Бетти на автобусной остановке. Я (2) едва могла поверить своим глазам. Бетти (3) сильно изменилась. Она (4) похудела. Она (5) стала очень стройной. Вообще-то, она (6) выглядела молодо и красиво. Бетти (7) имела два билета в театр, которые она (8) купила для мамы и для себя. Так как мама (9) болела, Бетти (10) пригласила меня пойти с ней, на что я (11) с удовольствием согласилась.
1) met — Past Simple: действие в прошлом, есть указатель yesterday;
2) could — Past Simple: рассказ о событиях прошлого;
3) had changed — Past Perfect: действие было раньше другого прошлого действия (сначала она изменилась, потом я её встретила);
4) had lost — Past Perfect: сначала она похудела, потом я её встретила;
5) had become — Past Perfect: сначала она стала стройной, потом я её встретила;
6) looked — Past Simple: рассказ о событиях прошлого;
7) had — Past Simple: рассказ о событиях прошлого;
8) had bought — Past Perfect: билеты были куплены раньше, чем мама заболела;
9) was — Past Simple: рассказ о событиях прошлого;
10) invited — Past Simple: рассказ о событиях прошлого;
11) did
11) did — Past Simple: рассказ о событиях прошлого;
8
Составьте одно предложение из двух, используя after или before.
Подсказка. After ставится, когда первое действие произошло раньше; before — когда первое действие произошло позже.
Make up one sentence out of two. Use after or before.
Составьте одно предложение из двух. Используйте after или before.
1) I took the medicine. I felt a little better. 2) Jane came to the party (at 6). Nick left (at 5:30). 3) The film began (at 7). We got to the cinema (at 7:15). 4) I told my parents everything. I felt much better. 5) I learnt the new poem by heart. Then I found it in our textbook. 6) I read one of the “Harry Potter” books. Then I saw the film.
1) Я принял лекарство. Я почувствовал себя немного лучше. 2) Джейн пришла на вечеринку (в 6). Ник ушёл (в 5:30). 3) Фильм начался (в 7). Мы пришли в кинотеатр (в 7:15). 4) Я всё рассказал родителям. Мне стало намного лучше. 5) Я выучил новое стихотворение наизусть. Потом я нашёл его в нашем учебнике. 6) Я прочитал одну из книг о Гарри Поттере. Потом я посмотрел фильм.
1) After I took (had taken) the medicine, I felt a little better.
1) После того как я принял лекарство, я почувствовал себя немного лучше.
2) Jane came to the party after Nick left (had left).
2) Джейн пришла на вечеринку после того, как Ник ушёл.
3) We got to the cinema after the film began (had begun).
3) Мы попали в кинотеатр после того, как фильм начался.
4) I felt much better after I told (had told) my parents everything.
4) Мне стало намного лучше после того, как я всё рассказал родителям.
5) I learnt (had learnt) the new poem by heart before I found it in our textbook.
5) Я выучил новое стихотворение наизусть до того, как нашёл его в нашем учебнике.
6) I read (had read) one of the Harry Potter books before I saw the film.
6) Я прочитал одну из книг о Гарри Поттере до того, как посмотрел фильм.
Словарик страницы
| free time | свободное время |
| pastime | увлечение, хобби |
| budget (time) | планировать (время) |
| entertainment | развлечение |
| audience | зрители, публика |
| dramatist | драматург |
| improvise | импровизировать |
| historic | исторический |
Unit 2: другие страницы
Unit 2. Step 1, упр. 1–8Unit 2. Step 1, упр. 9–11Unit 2. Step 2, упр. 9–11Unit 2. Step 3, упр. 1–8Unit 2. Step 3, упр. 9–11Unit 2. Step 4, упр. 1–8Unit 2. Step 4, упр. 9–11Unit 2. Step 5, упр. 1–8Unit 2. Step 5, упр. 9–11Unit 2. Step 6, упр. 1–8Unit 2. Step 6, упр. 9–11Unit 2. Step 7, упр. 1–8Unit 2. Step 7, упр. 9–11Unit 2. Step 8, упр. 1–8Unit 2. Step 8, упр. 9–11Unit 2. Step 9, упр. 1–8Unit 2. Step 9, упр. 9–11Unit 2. Step 10
Rainbow English 8 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2022.