ГДЗ Enjoy English 9 класс, Unit 4, упр. 50

Страница посвящена групповому проекту о стереотипах в отношении пожилых людей, людей с инвалидностью и этнических групп. Учащиеся обсуждают, как уменьшить неуважение, и проводят итоговый воображаемый форум.

Работа в группах: изучите стереотипы о пожилых людях, людях с инвалидностью и этнических группах, затем проведите воображаемый форум.

Подсказка. Распределите темы внутри группы, соберите результаты и подготовьте короткое выступление, в котором предложите конкретные способы уважительного отношения.

Project work. Form groups of three. Each team decides who is going to study stereotypes of:
Проектная работа. Сформируйте группы по три человека. Каждая команда решает, кто будет изучать стереотипы в отношении:
1) older people;
1) пожилых людей;
2) people with disabilities;
2) людей с инвалидностью;
3) ethnic groups.
3) этнических групп.
Then do the following programmes.
Затем выполните следующие задания.
Study how older people are represented in newspapers, on television programs and in books. Are they shown as strong and happy or weak and helpless? Ask an elderly person (a grandparent, a neighbour, etc) if he / she has ever been hurt by stereotypes. Decide what can be done to show more respect toward elderly people.
Изучите, как пожилые люди показаны в газетах, на телевидении и в книгах: их изображают сильными и счастливыми или слабыми и беспомощными? Спросите пожилого человека (бабушку или дедушку, соседа и т. д.), страдал ли он когда-либо из-за стереотипов. Решите, что можно сделать, чтобы больше уважать пожилых людей.
Find out if any services are available for people with disabilities in your city. Think about the words that are used to describe people who cannot see, hear, speak or walk. Do you think that people can be respected or disrespected because of their nationality? Suggest how to avoid conflicts between people belonging to different ethnic groups.
Выясните, есть ли в вашем городе услуги для людей с инвалидностью. Подумайте о словах, которыми описывают людей, не видящих, не слышащих, не говорящих или не ходящих. Считаете ли вы, что к людям могут относиться с уважением или без уважения из-за их национальности? Предложите, как избежать конфликтов между людьми разных этнических групп.
Think of what people belonging to ethnic groups feel when they hear ethnic jokes. Decide what can be done to show more respect to such people.
Подумайте, что чувствуют представители этнических групп, когда слышат этнические шутки. Решите, что можно сделать, чтобы проявлять больше уважения к таким людям.
Tell the team what you have learnt and what you think can be done.
Расскажите команде, что вы узнали и что, по-вашему, можно сделать.
Finally, act as participants of an imaginary forum on stereotypes. Every student in the class needs to say how we can help people who are hurt by stereotypes. Then put all of your ideas together.
Наконец, выступите в роли участников воображаемого форума о стереотипах. Каждый ученик класса должен рассказать, как можно помочь людям, которых задевают стереотипы. Затем объедините все ваши идеи.

Варианты ответа

Вариант 1

Hello! I am going to study stereotypes of older people.
Здравствуйте! Я буду изучать стереотипы о пожилых людях.
In newspapers and on TV old people are often weak and helpless.
В газетах и по телевидению пожилые люди часто показаны слабыми и беспомощными.
But in real life many of them are strong and happy.
Но в реальной жизни многие из них сильные и счастливые.
I asked my grandmother about stereotypes.
Я спросил(а) свою бабушку о стереотипах.
She said that some people think she cannot use a phone. It hurts her.
Она сказала, что некоторые думают, будто она не умеет пользоваться телефоном. Ей это обидно.
We can show more respect. We can help old people and listen to them.
Мы можем проявлять больше уважения. Мы можем помогать пожилым людям и слушать их.
At the forum I say: let's be kind and polite to everybody.
На форуме я говорю: давайте будем добрыми и вежливыми со всеми.

Вариант 2

Our team has decided who will study what. I am going to study how older people are represented in the media.
Наша команда решила, кто что будет изучать. Я буду изучать, как пожилые люди представлены в СМИ.
I have noticed that in many films and books they are shown as weak, forgetful and lonely.
Я заметил(а), что во многих фильмах и книгах они показаны слабыми, забывчивыми и одинокими.
This is not always true. My neighbour is 70, and he works in his garden and plays chess.
Это не всегда так. Моему соседу 70 лет, он работает в саду и играет в шахматы.
He told me that he feels hurt when young people speak to him too slowly or loudly, as if he were a child.
Он рассказал, что ему обидно, когда молодые люди говорят с ним слишком медленно или громко, как с ребёнком.
I think we should show older people in a more realistic way on TV.
Я думаю, нам стоит показывать пожилых людей на телевидении более реалистично.
Schoolchildren can also visit them, help with shopping and ask about their life.
Школьники тоже могут навещать их, помогать с покупками и расспрашивать о их жизни.
At the forum I would say that respect begins with small things: attention, patience and a smile.
На форуме я бы сказал(а), что уважение начинается с мелочей: внимания, терпения и улыбки.

Словарик страницы

stereotype	стереотип
disability	инвалидность
ethnic group	этническая группа
respect	уважение
helpless	беспомощный
conflict	конфликт
forum	форум
elderly	пожилой

Unit 4: другие страницы

Unit 4, упр. 1 Unit 4, упр. 2 Unit 4, упр. 3 Unit 4, упр. 4 Unit 4, упр. 5 Unit 4, упр. 6 Unit 4, упр. 7 Unit 4, упр. 8 Unit 4, упр. 9 Unit 4, упр. 10 Unit 4, упр. 11 Unit 4, упр. 12 Unit 4, упр. 13 Unit 4, упр. 14 Unit 4, упр. 15 Unit 4, упр. 16 Unit 4, упр. 17 Unit 4, упр. 18 Unit 4, упр. 19 Unit 4, упр. 20 Unit 4, упр. 21 Unit 4, упр. 22 Unit 4, упр. 23 Unit 4, упр. 24 Unit 4, упр. 25 Unit 4, упр. 26 Unit 4, упр. 27 Unit 4, упр. 28 Unit 4, упр. 29 Unit 4, упр. 30 Unit 4, упр. 31 Unit 4, упр. 32 Unit 4, упр. 33 Unit 4, упр. 34 Unit 4, упр. 35 Unit 4, упр. 36 Unit 4, упр. 37 Unit 4, упр. 38 Unit 4, упр. 39 Unit 4, упр. 40 Unit 4, упр. 41 Unit 4, упр. 42 Unit 4, упр. 43 Unit 4, упр. 44 Unit 4, упр. 45 Unit 4, упр. 46 Unit 4, упр. 47 Unit 4, упр. 48 Unit 4, упр. 49 Unit 4, упр. 51 Unit 4, упр. 52 Unit 4, упр. 53 Unit 4, упр. 54 Unit 4, упр. 55 Unit 4, упр. 56 Unit 4, упр. 57 Unit 4, упр. 58 Unit 4, упр. 59 Unit 4, упр. 60 Unit 4, упр. 61 Unit 4, упр. 62 Unit 4, упр. 63 Unit 4, упр. 64 Unit 4, упр. 65 Unit 4, упр. 66 Unit 4, упр. 67 Unit 4, упр. 68 Unit 4, упр. 69 Unit 4, упр. 70 Unit 4, упр. 71 Unit 4, упр. 72 Unit 4, упр. 73 Unit 4, упр. 74 Unit 4, упр. 75 Unit 4, упр. 76 Unit 4, упр. 77 Unit 4, упр. 78 Unit 4, упр. 79 Unit 4, упр. 80 Unit 4. Progress Check

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 4. Section 1, упр. 1–8 Unit 4. Section 1, упр. 9–13 Unit 4. Section 2 Unit 4. Section 3 Unit 4. Section 4

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 4. Warm-up 1 Unit 4. Test

Enjoy English 9 класс, учебник. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2022.