ГДЗ Enjoy English 9 класс, рабочая тетрадь, Unit 3. Section 2, упр. 1–8
Страница рабочей тетради Enjoy English 9 (Unit 3) посвящена ценностям и проблемам подростков. Ученики тренируют косвенную речь, конструкции с инфинитивом и словообразование.
Заполните таблицу.
Complete the table.
Заполните таблицу.
Таблица: глаголы (Verb). Переведите слова и заполните таблицу.
Подсказка. Сверяйтесь с таблицей в упражнении 1.
value
ценить
suggest
предлагать
solve
решать
choose
выбирать
advise
советовать
punish
наказывать
co-exist
сосуществовать
Таблица: существительные (Noun). Переведите слова и заполните таблицу.
Подсказка. Сверяйтесь с таблицей в упражнении 1.
value
ценность
suggestion
предложение
solution/resolution
решение
choice
выбор
advice
совет
punishment
наказание
co-existence
сосуществование
2
Перепишите предложения по образцу, заменив придаточное конструкцией с инфинитивом.
Подсказка. Схема: глагол + объект + to + инфинитив, например I want you to…
Rewrite the sentences according to the example.
Перепишите предложения по образцу.
Example: We think he will make the final decision.— We expect him to make the final decision.
Пример: Мы думаем, что он примет окончательное решение. — Мы ожидаем, что он примет окончательное решение.
1 We thought that he would support our idea.
1 Мы думали, что он поддержит нашу идею.
We expected_.
Мы ожидали ____.
2 I wasn't keen on music, but learned to play the violin because my mother wanted me to
2 Я не любил музыку, но научился играть на скрипке, потому что этого хотела мама.
I went to music school because my mother wanted_.
Я пошёл в музыкальную школу, потому что мама хотела ____.
3 You hurt his feelings and you should say, "Sorry". I want you to,
3 Ты обидел его, и тебе следует сказать «Прости». Я хочу, чтобы ты ____.
I want_.
Я хочу, чтобы ты ____.
4 Don't put off talking about the problem. Call them right now. I want you to.
4 Не откладывай разговор о проблеме. Позвони им прямо сейчас. Я хочу, чтобы ты ____.
I want_.
Я хочу, чтобы ты ____.
5 Everybody thought he would win the game, but he lost.
5 Все думали, что он выиграет игру, но он проиграл.
Everybody expected_
Все ожидали ____.
1... him to support our idea.
Мы ожидали, что он поддержит нашу идею.
2...me to play the violin.
Мама хотела, чтобы я играл на скрипке.
3...you to say "Sorry."
Я хочу, чтобы ты сказал «Прости».
4...you to call them right now.
Я хочу, чтобы ты позвонил им прямо сейчас.
5...him to win the game, but he lost.
Все ожидали, что он выиграет игру, но он проиграл.
3
Заполните пропуски фразами из списка; некоторые можно использовать более одного раза.
Подсказка. Прочитайте каждое предложение и подберите фразу по смыслу.
Fill in the gaps with the phrases below. Some of them can be used more than once.
Заполните пропуски фразами из списка ниже. Некоторые из них можно использовать более одного раза.
1 The boys could not share the TV. Their father advised them to take turns.
1 Мальчики не могли делить телевизор. Их отец посоветовал им действовать по очереди.
2 The parents wanted to be fair to their sons.
2 Родители хотели быть справедливыми по отношению к сыновьям.
3 In her letter, Ann told the editor about her problem. The editor helped Ann solve the problem.
3 В письме Энн рассказала редактору о своей проблеме. Редактор помог Энн решить эту проблему.
4 The editor's letter was full of good ideas. Ann decided to put ideas into action.
4 В письме редактора было много хороших идей. Энн решила претворить их в жизнь.
5 The punishment was not fair.
5 Наказание было несправедливым.
6 — Shall we take turns playing the game? — That's a good idea.
6 — Давай играть по очереди? — Хорошая идея.
7 Many people today try to solve problem of environmental pollution.
7 Многие люди сегодня пытаются решить проблему загрязнения окружающей среды.
1 take turns
1 действовать по очереди
2 be fair
2 быть справедливыми
3 solve the problem
3 решить проблему
4 put the ideas into action
4 претворить идеи в жизнь
5 fair
5 справедливым
6 take turns
6 по очереди
7 solve the problem
7 решить проблему
Ответьте на вопрос о том, что вы цените в жизни, используя фразы из рамки.
Подсказка. Говорите о том, что важно именно вам; используйте фразы из рамки.
Answer the question below. Use the phrases in the box to help you.
Ответьте на вопрос ниже, используя фразы из рамки.
- What do you value in your life? My main values are_
— Что ты ценишь в жизни? Мои главные ценности — ____.
- I also value
— Я также ценю ____.
- I don't really value__because
— Я не особенно ценю ____, потому что ____.
Вариант 1
What do you value in your life?
Что вы цените в своей жизни?
My main values are family and friends.
Мои главные ценности — семья и друзья.
I also value honesty and kindness.
Я также ценю честность и доброту.
I don't really value expensive things because they can't make me happy.
Я не особо ценю дорогие вещи, потому что они не могут сделать меня счастливым.
Вариант 2
What do you value in your life?
Что вы цените в своей жизни?
My main values are health, family and true friendship. I think people who support you in difficult times are the most important thing in life.
Мои главные ценности — здоровье, семья и настоящая дружба. Я думаю, что люди, которые поддерживают тебя в трудные времена, — самое важное в жизни.
I also value education and hard work because they help me to reach my goals.
Я также ценю образование и трудолюбие, потому что они помогают мне достигать целей.
I don't really value fame and popularity on social media because it is often not real and it doesn't make people happier.
Я не особо ценю славу и популярность в социальных сетях, потому что они часто ненастоящие и не делают людей счастливее.
Представьте, что вы готовите ток-шоу: расположите проблемы по важности для подростка и добавьте свои.
Подсказка. Поставьте проблемы в порядке важности и добавьте свои вопросы для обсуждения.
Imagine that you are arranging a TV talk show. Read the problems and write them down according to their importance for a teenager. Add some more problems you would like to discuss.
Представьте, что вы готовите ток-шоу. Прочитайте проблемы, расположите их по важности для подростка и добавьте несколько своих проблем для обсуждения.
How to make students wear appropriate clothes in class.
Как заставить учеников одеваться подобающе на уроках.
How to make young people give up smoking and drinking alcohol
Как заставить молодых людей бросить курить и пить алкоголь.
How to make people avoid taking drugs.
Как заставить людей не употреблять наркотики.
How to make people think about the interests of others.
Как заставить людей думать об интересах других.
How to make parents put up with your interests.
Как заставить родителей мириться с твоими интересами.
How to make your girlfriend / boyfriend believe that you value her / him.
Как заставить твою девушку / твоего парня поверить, что ты её / его ценишь.
Вариант 1
My list of problems for the talk show (from most important to least important):
Мой список проблем для ток-шоу (от самой важной к менее важной):
1. How to make people avoid taking drugs.
1. Как сделать так, чтобы люди не принимали наркотики.
2. How to make young people give up smoking and drinking alcohol.
2. Как заставить молодёжь бросить курить и пить алкоголь.
3. How to make parents put up with your interests.
3. Как сделать так, чтобы родители мирились с твоими увлечениями.
4. How to make people think about the interests of others.
4. Как заставить людей думать об интересах других.
5. How to make your girlfriend / boyfriend believe that you value her / him.
5. Как убедить девушку / парня, что ты ею / им дорожишь.
6. How to make students wear appropriate clothes in class.
6. Как заставить учеников носить подходящую одежду на уроках.
My new problems:
Мои новые проблемы:
7. How to make teenagers spend less time online.
7. Как сделать так, чтобы подростки меньше времени проводили в интернете.
8. How to make friends stop bullying other pupils.
8. Как заставить друзей перестать травить других учеников.
Вариант 2
Here are the problems for our TV talk show. I put them in order of importance for a teenager.
Вот проблемы для нашего ток-шоу. Я расположил(а) их по важности для подростка.
1. How to make people avoid taking drugs. It is a matter of life and death.
1. Как сделать так, чтобы люди не принимали наркотики. Это вопрос жизни и смерти.
2. How to make young people give up smoking and drinking alcohol. These habits are very bad for health.
2. Как заставить молодёжь бросить курить и пить алкоголь. Эти привычки очень вредны для здоровья.
3. How to make people think about the interests of others. Many teenagers are selfish.
3. Как заставить людей думать об интересах других. Многие подростки эгоистичны.
4. How to make parents put up with your interests. Parents often don't understand our hobbies.
4. Как сделать так, чтобы родители мирились с твоими увлечениями. Родители часто не понимают наши хобби.
5. How to make your girlfriend / boyfriend believe that you value her / him.
5. Как убедить девушку / парня, что ты ею / им дорожишь.
6. How to make students wear appropriate clothes in class. This is the least serious problem.
6. Как заставить учеников носить подходящую одежду на уроках. Это наименее серьёзная проблема.
Some more problems I would like to discuss:
Ещё несколько проблем, которые я хотел(а) бы обсудить:
7. How to make teenagers spend less time on their phones and more time with real friends.
7. Как сделать так, чтобы подростки меньше сидели в телефонах и больше общались с настоящими друзьями.
8. How to help students who are afraid of exams.
8. Как помочь ученикам, которые боятся экзаменов.
9. How to stop cyberbullying at school.
9. Как остановить кибербуллинг в школе.
6
Объясните, почему люди чувствовали себя именно так, используя косвенную речь.
Подсказка. Приказы, просьбы и советы в косвенной речи передаются через tell / ask / order / advise + инфинитив.
Read what Jack told the people around him. Complete the sentences to explain why people felt like that. Use reported speech (see the Grammar Focus in Ex. 16, p. 107 in Student's Book).
Прочитайте, что Джек сказал окружающим его людям. Допишите предложения, объяснив, почему люди чувствовали себя именно так. Используйте косвенную речь (см. Grammar Focus к упражнению 16, стр. 107 учебника).
1 Jack told his classmate to give him the homework to copy.
1 Джек сказал однокласснику дать ему домашнее задание, чтобы списать.
The classmate felt irritated.
Одноклассник почувствовал раздражение.
2 Jack told his grandmother to not give him any advice.
2 Джек сказал бабушке не давать ему никаких советов.
His grandmother felt upset.
Бабушка расстроилась.
3 Jack allowed the neighbour boy to take his bicycle.
3 Джек разрешил соседскому мальчику взять его велосипед.
The boy felt happy.
Мальчик обрадовался.
4 Jack ordered his younger brother to switch of the telly.
4 Джек приказал младшему брату выключить телевизор.
The boy felt unhappy.
Мальчик почувствовал себя несчастным.
5 Jack advised his girlfriend to change her haircut to look like a celebrity.
5 Джек посоветовал девушке изменить причёску, чтобы быть похожей на знаменитость.
The girl was pleased.
Девушка была довольна.
6 Jack asked the teacher to not tell anybody about the fight.
6 Джек попросил учителя никому не рассказывать о драке.
The teacher felt puzzled.
Учитель был озадачен.
1 Jack told his classmate to give him the homework to copy. The classmate felt irritated.
1 Джек попросил одноклассника дать ему домашнее задание, чтобы списать. Одноклассник почувствовал раздражение.
2 Jack told his grandmother to not give him an advice. His grandmother felt upset.
2 Джек попросил бабушку не давать ему совета. Бабушка расстроилась.
3 Jack allowed the neighbour boy to take his bicycle. The boy felt happy.
3 Джек разрешил соседскому мальчику взять его велосипед. Мальчик обрадовался.
4 Jack ordered his younger brother to switch of the telly. The boy felt unhappy.
4 Джек приказал младшему брату выключить телевизор. Мальчик почувствовал себя несчастным.
5 Jack advised his girlfriend to change her haircut to look like a celebrity. The girl was pleased.
5 Джек посоветовал девушке изменить причёску, чтобы быть похожей на знаменитость. Девушка была довольна.
6 Jack asked the teacher to not tell anybody about the fight. The teacher felt puzzled.
6 Джек попросил учителя никому не рассказывать о драке. Учитель был озадачен.
Напишите несколько предложений о том, что разные интересы не обязательно вызывают конфликт, начиная с though.
Подсказка. Используйте структуру Though + пример различия, затем вывод: it doesn't cause conflicts.
People may have different interests, but it is not necessarily a reason for conflict. Write several sentences to support this idea. Use the pattern below. Start your sentence with though.
Людям могут нравиться разные вещи, но это не обязательно повод для конфликта. Напишите несколько предложений в поддержку этой идеи по образцу. Начните предложение со слова though.
Some ideas:
Некоторые идеи:
People can have different tastes in:
У людей могут быть разные вкусы в:
- music, TV programmes, clothes and food they like:
- музыке, телепередачах, одежде и еде, которые им нравятся:
- values, habits, attitude to school problems, way of spending free time.
- ценностях, привычках, отношении к школьным проблемам, способе проведения свободного времени.
Though my father likes classical jazz and I like pop-music; it doesn't cause conflicts.
Though my mum enjoys soap opera and my sister hates them, it doesn't cause conflicts.
Вариант 1
Though my dad likes rock music and I like pop music, it doesn't cause conflicts.
Хотя мой папа любит рок-музыку, а я люблю поп-музыку, это не вызывает конфликтов.
Though my mum likes soap operas and my brother hates them, it doesn't cause conflicts.
Хотя моя мама любит сериалы, а мой брат их ненавидит, это не вызывает конфликтов.
Though I like sport and my friend likes books, it doesn't cause conflicts.
Хотя я люблю спорт, а мой друг любит книги, это не вызывает конфликтов.
Though my sister wears dresses and I wear jeans, it doesn't cause conflicts.
Хотя моя сестра носит платья, а я ношу джинсы, это не вызывает конфликтов.
Вариант 2
Though my grandfather enjoys classical music and I prefer rap, it doesn't cause conflicts. We just use headphones!
Хотя мой дедушка любит классическую музыку, а я предпочитаю рэп, это не вызывает конфликтов. Мы просто пользуемся наушниками!
Though my mum likes watching cooking shows and my dad prefers football matches, it doesn't cause conflicts because they watch TV at different times.
Хотя моя мама любит смотреть кулинарные шоу, а папа предпочитает футбольные матчи, это не вызывает конфликтов, потому что они смотрят телевизор в разное время.
Though my friend spends his free time playing computer games and I like walking in the park, it doesn't cause conflicts.
Хотя мой друг проводит свободное время за компьютерными играми, а я люблю гулять в парке, это не вызывает конфликтов.
Though my brother loves spicy food and I can't eat it, it doesn't cause conflicts. We respect each other's tastes.
Хотя мой брат обожает острую еду, а я не могу её есть, это не вызывает конфликтов. Мы уважаем вкусы друг друга.
Прочитайте вопросы преступника и закончите ответы Джейн, передав вопросы косвенной речью.
Подсказка. Меняйте время и местоимения: present → past, you → I, I → he / she.
While in New York Jane was a witness to a bank robbery (свидетель ограбления банка). She was the only person who saw the criminal and actually had a conversation with him. The police officer asked her to remember their conversation as it could help them to find the criminal.
Read the criminal's questions and complete Jane's answers using reported speech.
Прочитайте вопросы преступника и закончите ответы Джейн, используя косвенную речь.
1 What are you doing here?
1 Что ты здесь делаешь?
2 Can I take this seat next to you?
2 Можно мне сесть на это место рядом с тобой?
3 How often do you come to this place?
3 Как часто ты приходишь в это место?
4 How long do you usually spend here?
4 Как долго ты обычно здесь проводишь время?
5 What kind of building is opposite us?
5 Что за здание напротив нас?
6 How many security guards are at the bank this afternoon?
6 Сколько охранников сегодня днём в банке?
Officer: So you say that a young man came up to you when you were sitting on a park bench just opposite the door of the bank.
Офицер: Итак, вы говорите, что к вам подошёл молодой человек, когда вы сидели на скамейке в парке прямо напротив двери банка.
Jane: Right. He asked me what I was doing there. I answered that I just wanted to relax after my language classes, and that it was my favourite bench in town.
Джейн: Верно. Он спросил, что я там делаю. Я ответила, что просто хотела отдохнуть после занятий языком и что это моя любимая скамейка в городе.
O: OK.
Офицер: Хорошо.
J: Then he asked if he could take a seat next to me, and I let him sit down.
Джейн: Затем он спросил, может ли он сесть рядом со мной, и я разрешила ему сесть.
O: Did he ask any other questions?
Офицер: Он задавал другие вопросы?
J: Oh, yes! A lot. He asked how often I came to that place and how long I usually spent there. Then he wondered what kind of building was opposite us. It was quite a natural question because the building was very beautiful and eyecatching.
Джейн: О, да! Очень много. Он спросил, как часто я прихожу в это место и как долго обычно там остаюсь. Потом он поинтересовался, что за здание напротив нас. Это был вполне естественный вопрос, ведь здание было очень красивым и бросалось в глаза.
O: Did he ask anything that sounded strange to you?
Офицер: Он спросил что-нибудь, что показалось вам странным?
J: Yes, it was when he asked how many security guards were at the bank that afternoon.
Джейн: Да, когда он спросил, сколько охранников были в банке в тот день днём.
O: OK.
Офицер: Хорошо.
1 what I was doing there
1 чем я там занимаюсь
2 he could take a seat next to me
2 может ли он занять место рядом со мной
3 how often I came to that place
3 как часто я прихожу в это место
4 how long I usually spent there
4 как долго я обычно там провожу время
5 what kind of building was opposite us
5 что за здание было напротив нас
6 how many security guards were at the bank that afternoon
6 сколько охранников было в банке в тот день днём
Словарик страницы
| value | ценить; ценность |
| suggest | предлагать |
| solve | решать |
| punishment | наказание |
| advise | советовать |
| co-existence | сосуществование |
| take turns | действовать по очереди |
| fair | справедливый |
Unit 3: другие страницы
Unit 3. Section 1, упр. 1–8Unit 3. Section 1, упр. 9–16Unit 3. Section 1, упр. 17–19Unit 3. Section 2, упр. 9–12Unit 3. Section 3, упр. 1–9Unit 3. Section 3, упр. 10–17Unit 3. Section 3, упр. 18–22
Учебник к этому модулю
Unit 3, упр. 1Unit 3, упр. 2Unit 3, упр. 3Unit 3, упр. 4Unit 3, упр. 5Unit 3, упр. 6Unit 3, упр. 7Unit 3, упр. 8Unit 3, упр. 9Unit 3, упр. 10Unit 3, упр. 11Unit 3, упр. 12Unit 3, упр. 13Unit 3, упр. 14Unit 3, упр. 15Unit 3, упр. 16Unit 3, упр. 17Unit 3, упр. 18Unit 3, упр. 19Unit 3, упр. 20Unit 3, упр. 21Unit 3, упр. 22Unit 3, упр. 23Unit 3, упр. 24Unit 3, упр. 25Unit 3, упр. 26Unit 3, упр. 27Unit 3, упр. 28Unit 3, упр. 29Unit 3, упр. 30Unit 3, упр. 31Unit 3, упр. 32Unit 3, упр. 33Unit 3, упр. 34Unit 3, упр. 35Unit 3, упр. 36Unit 3, упр. 37Unit 3, упр. 38Unit 3, упр. 39Unit 3, упр. 40Unit 3, упр. 41Unit 3, упр. 42Unit 3, упр. 43Unit 3, упр. 44Unit 3, упр. 45Unit 3, упр. 46Unit 3, упр. 47Unit 3, упр. 48Unit 3, упр. 49Unit 3, упр. 50Unit 3, упр. 51Unit 3, упр. 52Unit 3, упр. 53Unit 3, упр. 54Unit 3, упр. 55Unit 3, упр. 56Unit 3, упр. 57Unit 3, упр. 58Unit 3, упр. 59Unit 3, упр. 60Unit 3, упр. 61Unit 3, упр. 62Unit 3, упр. 63Unit 3, упр. 64Unit 3, упр. 65Unit 3, упр. 66Unit 3, упр. 67Unit 3, упр. 68Unit 3, упр. 69Unit 3, упр. 70Unit 3, упр. 71Unit 3, упр. 72Unit 3, упр. 73Unit 3, упр. 74Unit 3, упр. 75Unit 3, упр. 76Unit 3, упр. 77Unit 3, упр. 78Unit 3, упр. 79Unit 3, упр. 80Unit 3, упр. 81Unit 3, упр. 82Unit 3, упр. 83Unit 3, упр. 84Unit 3, упр. 85Unit 3, упр. 86Unit 3, упр. 87Unit 3, упр. 88Unit 3, упр. 89Unit 3, упр. 90Unit 3, упр. 91Unit 3, упр. 92Unit 3, упр. 93Unit 3, упр. 94Unit 3, упр. 95Unit 3, упр. 96Unit 3, упр. 97Unit 3, упр. 98Unit 3, упр. 99Unit 3, упр. 100Unit 3, упр. 101Unit 3, упр. 102Unit 3, упр. 103Unit 3, упр. 104Unit 3, упр. 105Unit 3, упр. 106Unit 3, упр. 107Unit 3, упр. 108Unit 3, упр. 109Unit 3, упр. 110Unit 3, упр. 111Unit 3, упр. 112Unit 3, упр. 113Unit 3, упр. 114Unit 3, упр. 115Unit 3, упр. 116Unit 3, упр. 117Unit 3, упр. 118Unit 3, упр. 119Unit 3, упр. 120Unit 3, упр. 121Unit 3, упр. 122Unit 3, упр. 123Unit 3, упр. 124Unit 3, упр. 125Unit 3, упр. 126Unit 3, упр. 127Unit 3. Progress Check
Enjoy English 9 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д., 2022.