ГДЗ Spotlight 11 класс, страница 55
Страница из модуля 3 «Ответственность» посвящена написанию эссе: таблица с основными мыслями абзацев образца, связующие слова и приёмы начала и конца эссе. В ответах есть заполненная таблица, списки слов-связок с заменами и разбор вступлений и заключений.
3B
Copy and complete the table for the model essay. Compare with your partner.
Заполните таблицу к образцу эссе: выпишите главную мысль и аргументы или примеры каждого абзаца, затем сверьтесь с соседом.
Подсказка. Главная мысль обычно в первом предложении абзаца, а аргумент идёт следом.
ОтветParagraph 2 (B)
Абзац 2 (B)
Viewpoint/Main idea: Getting a job teaches young adults how to become reliable individuals early in life.
Точка зрения / главная мысль: работа помогает молодым людям стать надёжными ещё в юном возрасте.
Reasons/Examples: When someone depends on you, you feel a sense of responsibility
Причины / примеры: если от тебя кто-то зависит, ты ощущаешь ответственность.
Paragraph 3 (E)
Абзац 3 (E)
Viewpoint/Main idea: Some people argue that it is unwise for teenagers to work while still studying.
Точка зрения / главная мысль: по мнению некоторых, подросткам неразумно подрабатывать, пока они ещё учатся.
Reasons/Examples: Having a job can take up too much time and cause a student’s work to suffer.
Причины / примеры: работа может занять слишком много времени, и учёба начнёт страдать.
Paragraph 4 (A)
Абзац 4 (A)
Viewpoint/Main idea: This is not necessarily true. A teenager’s schoolwork, state of mind or social life should not be affected if they make a schedule of their duties and activities and stick to it.
Точка зрения / главная мысль: это верно не всегда. Учёба, настроение и общение подростка не пострадают, если составить расписание дел и занятий и следовать ему.
Reasons/Examples: Organisation and planning will not only help the working teenager manage their time effectively it will also provide a valuable skill for the future.
Причины / примеры: умение организовывать и планировать поможет подростку грамотно распределять время, а ещё станет полезным навыком на будущее.
4
Find all the linking words/phrases in the essay in Ex. 2. Which: list/add a point? introduce an example/reason? introduce an opposing viewpoint? conclude? Suggest suitable alternatives.
Найдите в эссе из упражнения 2 слова-связки и распределите их по группам: перечисление и добавление мыслей, пример или причина, противоположная точка зрения, вывод. Подберите замены.
Подсказка. Свяжки обычно стоят в начале предложения и отделяются запятой.
Ответlist/add a point: To start with, Moreover, In addition, Besides this
перечисление / добавление мысли: To start with, Moreover, In addition, Besides this
introduce an example/reason: such as, in this way, in particular
пример / причина: such as, in this way, in particular
introduce an opposing viewpoint: On the other hand, However
противоположная точка зрения: On the other hand, However
conclude: To conclude, After all
вывод: To conclude, After all
Слова для замены расположены в том же порядке, что и в основном ответе.
list/add a point: To begin with, Also, Another major reason, Apart from this
перечисление / добавление мысли: To begin with, Also, Another major reason, Apart from this
introduce an example/reason: For instance, therefore, especially
пример / причина: For instance, therefore, especially
introduce an opposing viewpoint: On the contrary, At the same time
противоположная точка зрения: On the contrary, At the same time
conclude: All in all, All things considered
вывод: All in all, All things considered
Замены в дополнительном ответе стоят в том же порядке, что и слова в основном ответе.
5
Work in pairs. Suggest suitable supporting sentences for the topic sentences below. Include appropriate linking words/phrases.
Работая в паре, придумайте предложения, которые поддерживают данные ключевые предложения, и используйте подходящие слова-связки.
Подсказка. После ключевого предложения добавьте причину или пример и свяжите их словами вроде Moreover или For instance.
Варианты ответаВариант 1
Firstly, helping with younger siblings is good for a teenager. They learn to be kind and patient. Moreover, they learn to take care of other people.
Во-первых, помощь младшим братьям и сёстрам полезна подростку. Он учится быть добрым и терпеливым. Кроме того, он учится заботиться о других.
In addition, laws are important because they keep people safe. For example, people can walk in the street without fear.
Кроме того, законы важны, потому что защищают людей. Например, люди могут спокойно ходить по улице.
Вариант 2
Firstly, looking after younger siblings helps teenagers grow up. In this way, they become more patient and responsible. Besides this, they gain useful experience of communicating with people.
Во-первых, забота о младших братьях и сёстрах помогает подросткам взрослеть. Так они становятся терпеливее и ответственнее. Помимо этого, они получают полезный опыт общения.
In addition, laws are essential because they protect society. For instance, when punishment is certain, people think twice before breaking the law. Therefore, everyone feels safer.
Кроме того, законы необходимы, потому что защищают общество. Например, когда наказание неизбежно, люди дважды подумают, прежде чем нарушить закон. Поэтому все чувствуют себя безопаснее.
6A
Read the theory box. Say which of the paragraphs below are introductions and which are conclusions. Which techniques do they use? Which has the writer used in the model essay in Ex. 2?
Прочитайте рамку с теорией. Определите, какие абзацы являются вступлением, а какие заключением, и какие приёмы в них использованы. Какой приём применил автор образца эссе из упражнения 2?
Подсказка. Вступление привлекает внимание, а заключение подводит итог и оставляет мысль для размышления.
А. All things considered, I strongly believe that parents have a huge influence on the behaviour of a teenager. As the saying goes, the apple doesn’t fall far from the tree.
А. Всё взвесив, я твёрдо уверен, что родители сильно влияют на поведение подростка. Как говорится, яблоко от яблони недалеко падает.
В. When was the last time you did something to protect the environment? I strongly believe that we all have a responsibility to look after our planet. As Marshall McLuhan said, «There are no passengers on Spaceship Earth; we are all crew.»
В. Когда вы в последний раз делали что-нибудь для защиты природы? Я убеждён, что каждый из нас отвечает за заботу о планете. Как сказал Маршалл Маклюэн: «На космическом корабле Земля нет пассажиров, мы все — члены экипажа».
С. To sum up, whilst many teenagers are not very politically-minded, I believe that teenagers should be allowed to vote if they want to. After all, don’t they represent the next generation of adults?
С. Подводя итог, скажу: хотя многие подростки не особенно интересуются политикой, я считаю, что им следует разрешить голосовать, если они хотят. Ведь они — следующее поколение взрослых, разве нет?
Text A is a conclusion. The saying technique was used.
Текст А — заключение. Здесь использована поговорка.
Text B is an introduction. The techniques of addressing the reader directly and quotation were used.
Текст B — вступление. Здесь автор обращается прямо к читателю и приводит цитату.
Text C is a conclusion. The technique of rhetorical question was used.
Текст C — заключение. Здесь использован риторический вопрос.
In the model essay in Ex. 2, the writer has given the reader something to consider at the beginning (Is it a good idea for teenagers to have part-time jobs while they are still at school?) and has ended with a saying (Today’s teenagers are tomorrow’s adults).
В образце эссе из упражнения 2 автор в начале предлагает читателю подумать («Хорошо ли подросткам подрабатывать, пока они учатся в школе?»), а завершает эссе высказыванием («Сегодняшние подростки — это завтрашние взрослые»).
Словарик страницы
| linking words | слова-связки |
| viewpoint | точка зрения |
| reliable | надёжный |
| opposing | противоположный |
| rhetorical question | риторический вопрос |
| supporting sentence | поддерживающее предложение |
| to conclude | в заключение |
| sense of responsibility | чувство ответственности |
| schedule | расписание, график |
| siblings | братья и сёстры |
Модуль 3. Ответственность: другие страницы
Страница 45Страница 46Страница 47Страница 48Страница 49Страница 50Страница 51Страница 52Страница 53Страница 54Страница 56Страница 57Страница 58Страница 59Страница 60Страница 61Страница 62
Spotlight 11 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В., 2023.