ГДЗ Spotlight 11 класс, страница 54
Страница из Module 3 (Responsibility) посвящена эссе с выражением мнения на тему подработки подростков. В ответах есть план эссе, задание true/false, порядок абзацев образца и разбор основной мысли каждого абзаца.
1A
Read the rubric and find the key words, then answer the questions (1-3).
Прочитайте задание, найдите в нём ключевые слова и ответьте на вопросы 1–3 перед тем, как писать эссе.
Подсказка. Подчеркните в задании тему, объём и пункты плана, а затем кратко ответьте на оба вопроса.
Comment on the following statement.
Выскажите своё отношение к следующему утверждению.
All teenagers should have a part-time job.
Каждый подросток должен иметь подработку.
What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200-250 words.
Что думаете вы? Согласны ли вы с этим утверждением? Напишите от 200 до 250 слов.
Use the following plan:
Следуйте такому плану:
make an introduction (state the problem)
напишите вступление (обозначьте проблему)
express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
выскажите собственное мнение и назовите 2–3 довода в его пользу
express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
приведите противоположную точку зрения и 1–2 довода в её пользу
explain why you don’t agree with the opposing opinion
объясните, почему вы не принимаете противоположную точку зрения
make a conclusion restating your position
напишите заключение, в котором ещё раз подтвердите свою позицию
What will you write about?
О чём вы будете писать?
Do you agree or disagree with the statement? Give reasons.
Вы согласны с утверждением или нет? Приведите причины.
What is the opposing viewpoint? Try to think of one or two reasons to support it.
Какова противоположная точка зрения? Придумайте одну-две причины, которые её подтверждают.
Вариант 1
Key words: all teenagers, part-time job, 200-250 words, my opinion, opposing opinion.
Ключевые слова: все подростки, подработка, 200–250 слов, моё мнение, противоположное мнение.
I will write about part-time jobs for teenagers.
Я буду писать о подработке для подростков.
I agree with this statement. A job gives money and experience.
Я согласен с этим утверждением. Работа даёт деньги и опыт.
Some people think teenagers must study and rest. A job takes a lot of time.
Некоторые думают, что подростки должны учиться и отдыхать. Работа отнимает много времени.
But a teenager can plan his time well.
Но подросток может хорошо спланировать своё время.
Вариант 2
Key words: should have, part-time job, personal opinion, reasons, opposing viewpoint, 200-250 words.
Ключевые слова: должны иметь, подработка, личное мнение, доводы, противоположная точка зрения, 200–250 слов.
I am going to write about whether teenagers should work part-time.
Я напишу о том, нужно ли подросткам работать на полставки.
In my opinion, a part-time job is useful, but it should not be compulsory for everyone.
По-моему, подработка полезна, но не должна быть обязательной для всех.
Opponents say that work can harm studies and cause stress.
Противники считают, что работа вредит учёбе и вызывает стресс.
However, with a good schedule, a teenager can combine school and work.
Однако при хорошем расписании подросток может совмещать школу и работу.
1B
In pairs, decide which of the following statements are T (true) and which are F (false) when writing an opinion essay. Read the theory box and check.
Работая в парах, определите, какие утверждения о написании эссе с мнением верны (T), а какие нет (F). Затем проверьте себя по теории в рамке.
Подсказка. Сверяйтесь с теорией: стиль, структура абзацев и доводы.
ОтветExpress your own opinion before you start writing. — T
Определите своё мнение до начала письма.
Write in formal style. — T
Пишите в официальном стиле.
Disagree with opposing opinion. — T
Не соглашайтесь с противоположной точкой зрения.
State your opinion in the first paragraph only. — F
Излагайте своё мнение только в первом абзаце.
Use a variety of linking words. — T
Используйте разные слова-связки.
State the topic in the introduction. — T
Назовите тему во вступлении.
When presenting a new viewpoint, begin a new paragraph. — T
Когда переходите к новой точке зрения, начинайте новый абзац.
Never include a quotation. — F
Никогда не вставляйте цитату.
Present the opposing viewpoint first. — F
Сначала изложите противоположную точку зрения.
Begin each paragraph however you like. — F
Начинайте каждый абзац как угодно.
You don’t have to support every viewpoint with reasons or examples. — F
Необязательно подкреплять каждую точку зрения причинами или примерами.
2A
Read the essay on p. 55 and put the paragraphs (A-E) in the correct order (1-5). Listen and check. Which paragraph contains: supporting viewpoints with reasons/examples? statement of topic and writer’s opinion? opposing viewpoints with reasons/examples? the writer’s opinion in other words? the writer’s disagreement with opposing opinion?
Прочитайте эссе на с. 55 и расставьте абзацы A–E по порядку (1–5), затем прослушайте и проверьте. Определите, в каком абзаце что находится.
Подсказка. Ищите вступление с вопросом, заключение с To conclude и слова-связки между абзацами.
А. However, this is not necessarily true. A teenager’s schoolwork, state of mind or social life should not be affected if they make a schedule of their duties and activities and stick to it. Organisation and planning will not only help the working teenager manage their time effectively it will also provide a valuable skill for the future.
Но это не всегда так. Учёба, настроение и общение подростка не пострадают, если он составит расписание дел и будет ему следовать. Умение организовываться и планировать поможет работающему подростку разумно использовать время и пригодится ему в будущем.
B. To start with, getting a job teaches young adults how to become reliable individuals early in life. An employer expects you to do your job well, and when someone depends on you, you feel a sense of responsibility. Moreover, a part-time job can teach valuable skills essential for your future career, such as being punctual or handling money. In addition, teenagers who earn their own money are likely to be more careful when deciding how to spend it. In this way, they learn how to handle money responsibly.
Во-первых, работа с раннего возраста учит молодых людей быть надёжными. Работодатель ждёт хорошего выполнения обязанностей, а когда от тебя кто-то зависит, появляется чувство ответственности. Кроме того, подработка развивает навыки, нужные в будущей карьере, например пунктуальность и умение обращаться с деньгами. К тому же подростки, которые сами зарабатывают, обычно внимательнее решают, на что их тратить. Так они учатся ответственно распоряжаться деньгами.
C. Is it a good idea for teenagers to have part-time jobs while they are still at school? In my view, teenagers should be strongly encouraged to get a part-time job, as they benefit from the experience.
Стоит ли подросткам подрабатывать, пока они ещё ходят в школу? Я считаю, что их нужно активно поддерживать в желании найти подработку, потому что такой опыт приносит пользу.
D. To conclude, I firmly believe that working part-time gives teenagers a sense of responsibility and independence. Why not learn some important life lessons at an early age? After all, as they say, today’s teenagers are tomorrow’s adults.
Подводя итог, я твёрдо убеждён, что подработка развивает у подростков ответственность и самостоятельность. Почему бы не усвоить важные жизненные уроки пораньше? Ведь сегодняшние подростки — это завтрашние взрослые.
E. On the other hand, some people argue that it is unwise for teenagers to work while still studying. In particular, they fear that having a job can take up too much time and cause a student’s work to suffer. Besides this, it is said that taking on extra duties may cause a teen to suffer from great stress. Trying to manage school, work, home and also trying to find time for oneself and one’s friends is no easy task for an adult, let alone a teenager.
С другой стороны, некоторые считают, что подросткам неразумно работать во время учёбы. Они опасаются, что работа заберёт слишком много времени и учёба ухудшится. Кроме того, говорят, что дополнительные обязанности могут вызвать сильный стресс. Совмещать школу, работу, дом и ещё находить время для себя и друзей нелегко даже взрослому, не то что подростку.
Paragraph C (statement of topic and writer’s opinion)
Абзац C: тема и мнение автора
Paragraph В (supporting viewpoints with reasons/examples)
Абзац B: доводы и примеры в поддержку мнения
Paragraph E (opposing viewpoint with reasons/examples)
Абзац E: противоположная точка зрения с доводами и примерами
Paragraph A (the writer’s disagreement with opposing opinion)
Абзац A: автор не соглашается с противоположным мнением
Paragraph D (the writer’s opinion in other words)
Абзац D: мнение автора, сказанное другими словами
2B
What is the writer’s opinion? How is it expressed and in which paragraph(s)?
Каково мнение автора эссе, как оно выражено и в каком абзаце (абзацах)?
Подсказка. Посмотрите на вступление и заключение: там мнение звучит яснее всего.
Варианты ответаВариант 1
The writer thinks a part-time job is good for teenagers.
Автор считает, что подработка полезна подросткам.
He says it in the first paragraph (C) with the words "In my view".
Он говорит об этом в первом абзаце (C) словами «На мой взгляд».
He repeats it in the last paragraph (D).
Он повторяет это в последнем абзаце (D).
Вариант 2
The writer believes that teenagers should be encouraged to work part-time because it teaches them responsibility and independence.
Автор уверен, что подростков стоит поддерживать в желании подрабатывать, потому что это учит ответственности и самостоятельности.
He states it clearly in the introduction (paragraph C) with "In my view" and restates it in the conclusion (paragraph D) with "I firmly believe".
Он ясно говорит об этом во вступлении (абзац C) словами «На мой взгляд» и повторяет в заключении (абзац D) словами «Я твёрдо убеждён».
3A
Read the main body paragraphs (2-4) in the model essay again. What is the main idea of each paragraph? Which sentence is it in?
Ещё раз прочитайте основные абзацы (2–4) образца. В чём главная мысль каждого абзаца и в каком предложении она находится?
Подсказка. Главная мысль обычно в первом предложении абзаца.
Варианты ответаВариант 1
Paragraph 2: Getting a job teaches young people to be reliable. It is in the first sentence.
Абзац 2: работа учит молодых людей быть надёжными. Это в первом предложении.
Paragraph 3: Some people think it is unwise to work and study. It is in the first sentence.
Абзац 3: некоторые думают, что работать и учиться одновременно неразумно. Это в первом предложении.
Paragraph 4: Teenagers can manage their time with a schedule. It is in the second sentence.
Абзац 4: подростки могут распоряжаться временем с помощью расписания. Это во втором предложении.
Вариант 2
Paragraph 2 (B): the main idea is in the topic sentence, "getting a job teaches young adults how to become reliable individuals".
Абзац 2 (B): главная мысль в ключевом предложении: «получение работы учит молодых людей быть надёжными».
Paragraph 3 (E): the topic sentence says that some people think working while studying is unwise.
Абзац 3 (E): ключевое предложение говорит, что некоторые считают работу во время учёбы неразумной.
Paragraph 4 (A): the first sentence only links to the previous paragraph, so the main idea is in the first two sentences.
Абзац 4 (A): первое предложение лишь связывает с предыдущим абзацем, поэтому главная мысль в первых двух предложениях.
Словарик страницы
| part-time job | подработка, работа на неполный день |
| opposing viewpoint | противоположная точка зрения |
| reliable | надёжный |
| to take up time | отнимать время |
| to conclude | в заключение |
| on the other hand | с другой стороны |
| topic sentence | ключевое предложение абзаца |
| stick to a schedule | придерживаться расписания |
| punctual | пунктуальный |
Модуль 3. Ответственность: другие страницы
Страница 45Страница 46Страница 47Страница 48Страница 49Страница 50Страница 51Страница 52Страница 53Страница 55Страница 56Страница 57Страница 58Страница 59Страница 60Страница 61Страница 62
Spotlight 11 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В., 2023.