ГДЗ Forward 10 класс, страница 96

Лексика и грамматика

Соотнесите 1–5 с a–e и 1–7 с a–g, чтобы составить сложные существительные и словосочетания.

1 surveillance — слежка, наблюдение

2 communication — общение, коммуникация

3 thrill — острое ощущение, волнение

4 hands-on — практический

5 body — тело

a skills — навыки

b language — язык

c experience — опыт

d seeker — искатель

e camera — камера

1 flatter — льстить

2 tilt — наклонять

3 give away — выдать, раскрыть

4 hold back — сдерживать

5 start off — начинать

6 purse — кошелёк

7 take on — брать на себя, принимать

a one’s head — чья-то голова

b responsibility — ответственность

c one’s lips — чьи-то губы

d a comment — комментарий

e one’s shape — чья-то форма

f a clue — подсказка, ключ

g on the wrong foot — начать не с той ноги, сбиться с толку

2 Дополните предложения. Образуйте новые слова от слов, написанных заглавными буквами.

1 Этот аргумент совершенно нелогичен. Он не имеет смысла.

2 Сегодня блоги начинают превосходить газеты по числу.

3 Во многих странах образование не ценится, а работа учителя — одна из самых низкооплачиваемых.

4 Экзамен можно пересдавать сколько угодно раз, пока не сдашь его.

5 Разве обман — норма в политической жизни или я просто пессимист?

6 Если мы не выразим своё неодобрение, ничего не изменится.

7 Поведение Джилл показывает, что она испытывает разочарование.

8 Я знаю, что детей можно научить уважению и сотрудничеству без наказания.

3 Дополните второе предложение так, чтобы его смысл совпадал с первым, используя данное слово. Нужно использовать от двух до пяти слов, включая данное слово.

1 Экзамен начался до того, как мы пришли в школу.

Когда мы пришли в школу, экзамен уже начался.

2 Я видел её в последний раз пятнадцать лет назад.

Я не видел её пятнадцать лет.

3 Окончив школу, я решил открыть своё дело.

Я занялся собственным бизнесом, когда окончил школу.

4 Эта работа будет закончена не позже восьми часов.

К восьми часам мы закончим эту работу.

5 Я напишу тебе, как только приеду.

Я напишу тебе, как только прибуду.

6 Мой самолёт в Рим вылетает в 19:00 и прибывает в 20:30.

В 19:30 я буду лететь в Рим.

4 Определите, где пропущены артикли (a, an или the), и вставьте их. Количество артиклей указано в скобках.

1 У моего соседа по квартире Эдуардо есть брат и сестра. Его брат работает в местной библиотеке, а сестра учится на бухгалтера в столице, Мадриде. (5)

2 Джордж Буш-младший стал пятнадцатым президентом в истории США, победившим на второй срок. Президент США может занимать пост два срока. (5)

3 Озоновый слой, находящийся примерно в 15–30 километрах над Землёй, задерживает вредное ультрафиолетовое излучение Солнца. (3)

4 Мы пошли в больницу, чтобы послушать лекцию о профилактике и контроле рака. Выступление одного из врачей, Иана Джонса, было очень информативным. (4)

5 Заполните текст, поставив глаголы из скобок в правильную форму.

Почти все, с кем я беседовал, рассказали забавную историю, связанную с неправильно понятым невербальным общением. Одну из них рассказала Арсена Ианева-Локни, родом из Болгарии, которая уже довольно давно работает учителем немецкого языка. Фактически к концу этого года она будет преподавать уже десять лет. Хотя она учитель языка, Арсена и сама сталкивалась с многочисленными недоразумениями. Во время одного из первых пребываний в Германии она жила в одной квартире с немецкой девушкой. Однажды соседка предложила ей шоколад. «Ja», — ответила Арсена, и соседка тут же убрала шоколад со стола. Позже Арсена поняла, что использовала жест, который, как она теперь считает, может быть характерен только для болгар и греков. Соседка отреагировала на невербальный сигнал, а не на словесный.

Осознав важность невербального общения, Арсена решила заняться этим вопросом. Сейчас она готовит серию семинаров об опасностях незнания языка тела другой культуры. Она надеется обратить внимание на этот часто игнорируемый аспект общения и на то, что все учителя языков будут преподавать язык тела на своих курсах. По оценкам, около тридцати процентов учителей немецкого языка из Софии пройдут её тренинг к июлю. Будем надеяться, что через год большинство из них будут применять её идеи на своих уроках.

Произношение

1 Посмотрите на предложение и послушайте ударение и интонацию вежливых просьб. Затем послушайте четыре более официальные просьбы и повторите их.

Не могли бы вы рассказать, в чём заключается эта работа?

Не могли бы вы рассказать, в чём заключается эта работа?

1. Не подскажете, могу ли я поговорить с мистером Джонсом?

2. Не возражаете, если расскажете мне об этом подробнее?

3. Не могли бы вы дать мне ещё немного информации?

4. Как вы думаете, вы могли бы мне помочь?

1 — e

2 — a

3 — d

4 — c

5 — b

1 — e

2 — a

3 — f

4 — d

5 — g

6 — c

7 — b

1 — illogical (нелогичен)

2 — outnumber (превосходить численно)

3 — underpaid (низкооплачиваемый)

4 — retake (пересдать)

5 — deception/deceit (обман)

6 — disapproval (неодобрение)

7 — indication (признак, указание)

8 — respectful (уважительный)

1 — the exam had already (экзамен уже [начался])

2 — haven't seen her for (не видел её в течение)

3 — took up my (занялся моим)

4 — will have finished (закончим)

5 — as soon as I (как только я)

6 — I’ll be flying (я буду лететь)