ГДЗ Starlight 9 класс, страница 74–75
Страница посвящена фотоаппарату и статье о Кайде Эштоне, который клеит снимки бедняков в богатых районах городов. Задания на понимание текста, заголовки и пропущенные предложения.
Задания к разделу: части фотоаппарата, чтение статьи, заголовки абзацев, пропущенные предложения и вставка слов
Подсказка. Сначала прочитай текст целиком, затем выполняй задания по порядку
4e Helping people through art
4е Помогая людям через искусство
Vocabulary & Reading
Лексика и чтение
1 a) Match the parts of the camera (A-H) with the words (1-8).
1 а) Соотнеси части фотоаппарата (A–H) со словами (1–8).
1 zoom lens
1 объектив с зумом
2 control buttons
2 кнопки управления
3 optical viewfinder
3 оптический видоискатель
4 electronic flash
4 электронная вспышка
5 battery compartment
5 отсек для батареи
6 zoom
6 зум
7 memory card slot
7 слот для карты памяти
8 LCD panel
8 ЖК-дисплей
b) Use the words to describe the parts of a camera.
б) Используй эти слова, чтобы описать части фотоаппарата.
2 a) Read the title of the article and the first and the last paragraph. What do you think the article could be about?
2 а) Прочитай заголовок статьи, а также первый и последний абзацы. Как ты думаешь, о чём может быть статья?
b) Read through and check.
б) Прочитай текст и проверь себя.
Dream Big
Мечтай по-крупному
A Passers-by pause in a bustling Hong Kong street Something doesn't look right. Right next to a fancy restaurant, there's a large photo of an emaciated young girl in the slums. Looked at from the other side of the street, it seems the starving girl is being ignored by the comfortable diners. But that's the idea - or rather, it is Kaid Ashton's. He took the photo and put it up. He goes to the world's most dangerous and deprived urban areas, takes pictures of their poverty-stricken residents, then shows them where richer people can't avoid noticing them.
A Прохожие останавливаются на оживлённой улице Гонконга. Что-то не так. Прямо рядом с роскошным рестораном висит большая фотография истощённой молодой девушки из трущоб. Если смотреть с противоположной стороны улицы, кажется, что сытые посетители просто не замечают голодающую девочку. Но в этом и смысл, точнее, это замысел Кайда Эштона. Он снимает жителей самых опасных и обездоленных городских районов мира, а затем показывает эти снимки там, где богатые люди не могут их не заметить.
В Ashton's passion for photography began with other subjects, though he has always been interested in the lives of the down and-outs. He began photographing graffiti on trains around his home in Canada. Then, after university, he moved to Taiwan. Here he began to photograph people.
B Увлечение Эштона фотографией началось с других сюжетов, хотя его всегда интересовала жизнь опустившихся людей. Он начал фотографировать граффити на поездах недалеко от своего дома в Канаде. Затем, после университета, он переехал на Тайвань. Здесь он начал снимать людей.
C Since then, he has travelled to Iran, Venezuela, the Philippines, Colombia, Cambodia and more than two dozen other countries, seeking out those areas where most don't go. Although taxi drivers sometimes refuse to take him, Ashton believes the slum dwellers are often the friendliest and most welcoming people of all. He says the people are often keen to be photographed, especially if he helps them with a job. He asks which city they'd like their photo to be shown in. Los Angeles seems to be the most popular.
C С тех пор он побывал в Иране, Венесуэле, на Филиппинах, в Колумбии, Камбодже и более чем в двух десятках других стран, разыскивая места, куда большинство не ездит. Хотя таксисты иногда отказываются его везти, Эштон считает, что обитатели трущоб зачастую самые дружелюбные и гостеприимные люди на свете. По его словам, люди часто охотно соглашаются на съёмку, особенно если он помогает им с работой. Он спрашивает, в каком городе они хотели бы увидеть свою фотографию. Чаще всего выбирают Лос-Анджелес.
D Back home, he turns the photos into poster-sized prints. Next, he chooses where to place the poster; ideally, somewhere there will be an obvious contrast. For instance, he might select a picture of a boy picking through a rubbish dump to go next to an expensive designer boutique. Then he uses a technique called 'wheatpasting' to stick them on the walls.
D Дома он превращает снимки в плакаты большого формата. Затем выбирает место для плаката, желательно такое, где будет заметный контраст. Например, снимок мальчика, роющегося на свалке, он может поместить рядом с дорогим бутиком дизайнерской одежды. После этого он использует технику под названием «wheatpasting» и наклеивает плакаты на стены.
E Most of the time, what Ashton is doing is against the law. It is called 'flyposting', and it is a common problem in cities. Everyone from nightclub owners to political parties cover walls with ugly advertisements and announcements. It is treated by the police as similar to graffiti, in that it is vandalism of a public space. ‘It's just some paper and glue," Ashton says. But it still requires someone to clean it off - and wheatpaste can be very difficult to remove.
E Чаще всего то, что делает Эштон, противозаконно. Это называется «flyposting», расклейка объявлений в неположенных местах, распространённая проблема в городах. Владельцы ночных клубов и политические партии заклеивают стены уродливой рекламой и объявлениями. Полиция относит это к тому же, что и граффити, поскольку это вандализм в общественном месте. «Это всего лишь бумага и клей», говорит Эштон. Но кому-то всё равно приходится её счищать, а клейстер от наклеенных плакатов бывает очень трудно удалить.
F But Ashton does more than take and exhibit his photos. In Manila, he was particularly shocked to find people living under bridges, advertising billboards, and beside railways. He wanted to give them a way to express themselves. So he started a small school, teaching drawing, T-shirt painting and break-dancing.
F Но Эштон делает не только съёмку и выставки. В Маниле его особенно поразило, что люди живут под мостами, рядом с рекламными щитами и вдоль железных дорог. Он хотел дать им возможность выразить себя. Поэтому он открыл небольшую школу, где учит рисовать, расписывать футболки и танцевать брейк-данс.
G Ashton isn't without his critics, though. Certainly, we should keep in mind those less lucky than ourselves, and there's no doubt that the street kids like the creativity classes. But we can also ask: are Ashton's pictures really helping those he photographs? Do street kids in Manila actually benefit from break-dancing lessons? And is it fair to give residents of Los Angeles or Hong Kong a guilt-trip for the condition of slum dwellers? Perhaps Ashton’s method is too simplistic.
G Однако у Эштона есть и критики. Конечно, нужно помнить о тех, кому повезло меньше, чем нам, и нет сомнений, что уличным детям нравятся занятия творчеством. Но можно спросить: действительно ли снимки Эштона помогают тем, кого он фотографирует? Приносят ли уличные дети реальную пользу от уроков брейк-данса? И справедливо ли винить жителей Лос-Анджелеса или Гонконга в чувстве вины за положение обитателей трущоб? Возможно, метод Эштона слишком упрощённый.
Dream Big
Мечтай по-крупному
If a passer-by sees a photo of a skeletal young girl in Manila pasted next to a bustling restaurant in Hong Kong and stops to think, then this piece of street art will serve its purpose. This is the work of Kaid Ashton – a man who photographs the world’s most dangerous slums and posts them in cities, turning the world into his very own art gallery.
Если прохожий увидит фотографию исхудавшей девочки из Манилы, наклеенную рядом с оживлённым рестораном в Гонконге, и задумается, то это уличное искусство выполнит свою задачу. Это работа Кайда Эштона, человека, который фотографирует самые опасные трущобы мира и расклеивает снимки в городах, превращая весь мир в свою личную художественную галерею.
Kaid Ashton’s passion started over a decade ago when he began photographing the graffiti on trains around his home in Canada. Then, after university, he moved to Taiwan on a whim. 1) This was where he discovered that capturing people’s lives on camera was what really interested him.
Увлечение Кайда Эштона началось более десяти лет назад, когда он начал фотографировать граффити на поездах недалеко от своего дома в Канаде. Затем, после университета, он переехал на Тайвань почти по наитию. 1) Именно там он понял, что запечатлевать жизнь людей на камеру — это то, что действительно его увлекает.
Since then Ashton has travelled to Iran, Colombia, Cambodia, the Philippines and more than two dozen other countries, purposely looking for areas that many dare not go. He believes that poverty-stricken nooks and crannies make the heart of a city and are what give it its culture, flavour and colour. He has been refused taxi rides to these areas many times, but Ashton believes that the people who live there are the friendliest and most welcoming that he has met. 2 Despite owning very little, they offer whatever hospitality they can, whether it’s a small plate of aubergine fritters or simply a warm smile. If he plays some basketball with them, tells them a joke or perhaps helps them to tile their roof, they quickly open up to him and are often excited to be captured on camera. Sometimes Ashton even asks them which city they want to be displayed in – Los Angeles is the most popular!
С тех пор Эштон побывал в Иране, Колумбии, Камбодже, на Филиппинах и более чем в двух десятках других стран, намеренно ища районы, куда многие боятся ходить. Он считает, что нищие уголки делают сердце города и придают ему культуру, колорит и краски. Ему много раз отказывали в поездке на такси в эти районы, но Эштон уверен, что живущие там люди самые дружелюбные и гостеприимные из всех, кого он встречал. 2 Несмотря на то что у них почти ничего нет, они предлагают всё гостеприимство, на которое способны, будь то маленькая тарелка оладий из баклажанов или просто тёплая улыбка. Если он играет с ними в баскетбол, рассказывает шутку или помогает починить крышу, они быстро открываются ему и часто с радостью соглашаются попасть в объектив. Иногда Эштон даже спрашивает, в каком городе они хотели бы быть показаны, и чаще всего выбирают Лос-Анджелес!
After capturing his unique, breathtaking photos, Ashton pastes enlarged prints of them in unexpected locations, such as train yards, slums, back streets … even the Great Wall of China! He spends his days searching for perfect spots that either contrast with what is shown in the photos or compliment the colours in them. One of his images, for instance, shows a poor Colombian boy picking through rubbish below a designer boutique sign. 3 Ideal positions are often tricky to reach. One time, he wouldn’t have been able to paste his photo if a lady living in the building hadn’t held onto him from the inside!
После того как Эштон делает свои уникальные, захватывающие дух снимки, он наклеивает их увеличенные копии в неожиданных местах: на железнодорожных дворах, в трущобах, на задворках… даже на Великой Китайской стене! Он проводит дни в поисках идеальных мест, которые либо контрастируют с тем, что показано на снимках, либо подчёркивают их цвета. Например, один из его снимков показывает бедного колумбийского мальчика, который роется в мусоре под вывеской дизайнерского бутика. 3 Идеальные места часто бывает сложно найти. Однажды он не смог бы наклеить свою фотографию, если бы женщина, живущая в том доме, не держала его изнутри!
Ashton’s current project in Hong Kong involves plastering a caption alongside the photo about the subject and their life situation, in both English and Chinese. 4 “If you tell someone a personal story of poverty,” he explains, “they are more receptive to it”. His aim is to make people think about poverty, even just for a moment.
Текущий проект Эштона в Гонконге состоит в том, чтобы прикреплять к фотографии подпись о героях снимка и их жизненной ситуации, на английском и на китайском языках. 4 «Если рассказать кому-то личную историю о бедности, объясняет он, люди лучше её воспринимают». Его цель заставить людей задуматься о бедности хотя бы на мгновение.
5 One day, Ashton took a long walk in Manila and ended up in one of the city’s crowded slums. He came across a group of 50 families living in shacks under a billboard and was appalled that these people had been left to survive with no running water, electricity or sanitation. He realised that such poor communities would continue to live forgotten lives under motorways and beside railway tracks, without a voice, unless they were helped. This inspired him to start operating his first art workshop.
5 Однажды Эштон долго гулял по Маниле и оказался в одном из переполненных трущоб города. Он наткнулся на группу из 50 семей, живущих в лачугах под рекламным щитом, и был потрясён тем, что эти люди вынуждены выживать без водопровода, электричества и канализации. Он понял, что такие бедные общины будут и дальше жить забытой жизнью под автострадами и рядом с железнодорожными путями, без голоса, пока им не помогут. Это вдохновило его открыть свою первую художественную мастерскую.
For several months, Ashton held classes for groups of children including drawing, T-shirt painting and break-dancing followed by a hearty meal. His classes brought out the children’s creativity and Ashton’s encouragement to ‘dream big’ had a positive effect on their outlook on life. 6 His hard work didn’t go unnoticed. One charity official said, “He goes to the most dangerous areas in Manila … everyone loves him”.
В течение нескольких месяцев Эштон проводил занятия для групп детей: рисование, роспись футболок и брейк-данс, а после них сытный обед. Его занятия раскрывали творческие способности детей, а призыв Эштона «мечтать по-крупному» положительно влиял на их отношение к жизни. 6 Его упорный труд не остался незамеченным. Один сотрудник благотворительной организации сказал: «Он ходит в самые опасные районы Манилы… все его любят».
7 If Ashton had more funding, he would love to expand his art teaching project internationally. Also, if he can find the estimated $50,000 needed, his next project will be to shoot 10 of the world’s poorest slums and paste them in the world’s 10 richest cities. For the time being though he will continue to make the world’s slums his canvas and produce his “art with a social conscience”.
7 Если бы у Эштона было больше средств, он бы с радостью расширил свой проект по обучению искусству на международный уровень. Кроме того, если он соберёт примерно 50 000 долларов, его следующим проектом станет съёмка 10 самых бедных трущоб мира и размещение их в 10 самых богатых городах мира. А пока он продолжит делать трущобы мира своим холстом и создавать «искусство с социальной совестью».
Check these words
Проверь эти слова
passer-by, bustle, emaciated, slum, deprived, poverty-stricken, resident, down-and-out, dweller, contrast, pick through rubbish, designer boutique, technique, against the law, vandalism, advertising billboard, creativity, benefit, guilt-trip, simplistic
прохожий, суета, истощённый, трущобы, обездоленный, нищий, житель, опустившийся человек, обитатель трущоб, контраст, рыться в мусоре, дизайнерский бутик, техника, противозаконно, вандализм, рекламный щит, творчество, приносить пользу, чувство вины, упрощённый
Check these words
Проверь эти слова
passer-by, skeletal, serve a purpose, purposely, poverty-stricken, tile, breathtaking, enlarged, unexpected, pick through rubbish, designer boutique, plaster, caption, poverty, come across, sanitation, break-dancing, shoot, canvas, unnoticed, funding, expand
прохожий, исхудавший, служить цели, намеренно, нищий, класть плитку, захватывающий дух, увеличенный, неожиданный, рыться в мусоре, дизайнерский бутик, клеить, подпись, бедность, натолкнуться, санитария, брейк-данс, снимать, холст, незамеченный, финансирование, расширять
3 a) Read the text and match each paragraph (A-G) with its heading (1-8). You can only use each heading once. There is one extra heading.
3 а) Прочитай текст и соотнеси каждый абзац (A–G) с его заголовком (1–8). Каждый заголовок можно использовать только один раз. Один заголовок лишний.
1 Not as bad as they say
1 Не так всё плохо, как говорят
2 Is it more complicated?
2 Всё ли так просто?
3 Stop and see
3 Остановись и посмотри
4 The legal position
4 Юридическая сторона
5 Self-advertisement
5 Самореклама
6 A change of theme
6 Смена темы
7 Art school
7 Художественная школа
8 Stick 'em up
8 Клейте их!
3 a) Read again. Seven sentences have been removed from the article. Choose from the sentences A–H the one which fits each gap (1–7). There is one extra sentence which you do not need to use.
3 а) Прочитай ещё раз. Из статьи убрали семь предложений. Выбери из предложений A–H то, которое подходит к каждому пропуску (1–7). Одно предложение лишнее.
A “If you tell someone a personal story of poverty,” he explains, “they are more receptive to it”.
A «Если рассказать кому-то личную историю о бедности, объясняет он, люди лучше её воспринимают».
B Ashton’s experiences throughout Asia have been mostly trouble free.
B Опыт Эштона в Азии в целом прошёл без особых проблем.
C Ideal positions are often tricky to reach.
C Идеальные места часто бывает сложно найти.
D This was where he discovered that capturing people’s lives on camera was what really interested him.
D Именно там он понял, что запечатлевать жизнь людей на камеру — это то, что действительно его увлекает.
E If Ashton had more funding, he would love to expand his art teaching project internationally.
E Если бы у Эштона было больше средств, он бы с радостью расширил свой проект по обучению искусству на международный уровень.
F Despite owning very little, they offer whatever hospitality they can, whether it’s a small plate of aubergine fritters or simply a warm smile.
F Несмотря на то что у них почти ничего нет, они предлагают всё гостеприимство, на которое способны, будь то маленькая тарелка оладий из баклажанов или просто тёплая улыбка.
G One day, Ashton took a long walk in Manila and ended up in one of the city’s crowded slums.
G Однажды Эштон долго гулял по Маниле и оказался в одном из переполненных трущоб города.
H His hard work didn’t go unnoticed.
H Его упорный труд не остался незамеченным.
b) Which words helped you decide?
б) Какие слова помогли тебе сделать выбор?
4 Complete with: passers-by, bustling, poverty-stricken, contrast, picking through, billboard, simplistic.
4 Вставь пропущенные слова: passers-by, bustling, poverty-stricken, contrast, picking through, billboard, simplistic.
1 Many people were picking through the rubbish looking for food.
1 Многие люди рылись в мусоре, ища еду.
2 Ashton hopes that passers-by will stop walking and think about the meaning of his posters.
2 Эштон надеется, что прохожие остановятся и задумаются о смысле его плакатов.
3 The warm between the rich man's lifestyle and his housekeeper's was difficult to believe. (The little boy looked up and gave me a warm smile.)
Разница между образом жизни богатого человека и жизнью его домработницы была трудно представить. (Маленький мальчик поднял глаза и подарил мне тёплую улыбку.)
4 He photographs poverty-stricken areas where residents live on less than $1 per day.
Он фотографирует районы бедности, где жители живут меньше чем на 1 доллар в день.
5 Ashton put up his poster on a bustling street full of people shopping.
Эштон повесил свой плакат на оживлённой улице, полной людей, которые делали покупки.
6 There was a huge billboard at the side of the road advertising designer watches.
У дороги стоял огромный рекламный щит, рекламировавший дизайнерские часы.
7 Just giving money to charity is a outlook response to the problem of poverty. (The family was poor but they had a positive outlook on life.)
Просто давать деньги благотворительным организациям — поверхностный ответ на проблему бедности. (Семья была бедной, но у них был позитивный взгляд на жизнь.)
5 Match the words/phrases in bold with their meanings: somewhere everyone goes, the way sth or sb is, being positive about, sth people are deliberately not looking at or thinking about, particularly good for a purpose, remember and think about.
5. Соотнесите выделенные слова и выражения с их значениями: место, куда все ходят; то, как устроен кто-то или что-то; положительно относиться к чему-либо; то, что люди намеренно не замечают или о чём не думают; особенно хорошо подходящий для цели; вспоминать и обдумывать.
5 Match the words/phrases in bold with their meanings: little corners, large & satisfying, start to say what one thinks or feels, disgusted, after a sudden desire.
5. Соотнесите выделенные слова и выражения с их значениями: уголки; большой и приятный; начать говорить о том, что думаешь или чувствуешь; отвратительный; внезапно возникшее желание.
Grammar
Грамматика
Conditionals (type 0, 1, 2 & 3)
Условные предложения (0, 1, 2 и 3 типы)
6 Put the verbs in brackets into the correct tense. What type is each sentence?
6. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму. Какой тип каждого предложения?
1 If I were rich, I would give a lot of money to charity.
1. Если бы я был богат, я бы пожертвовал много денег на благотворительность.
2 Provided he finds $50,000, he will begin his next project.
2. При условии, что он найдёт 50 000 долларов, он начнёт свой следующий проект.
3 They will not get out of poverty unless someone helps them.
3. Они не выберутся из бедности, если кто-нибудь им не поможет.
4 When you help people, they open up to you.
4. Когда вы помогаете людям, они открываются вам.
5 He wouldn't have moved to the slum if he hadn't lost his job.
5. Он не переехал бы в трущобы, если бы не потерял работу.
6 If the children didn't live in a slum, they would have better opportunities.
6. Если бы дети не жили в трущобах, у них были бы лучшие возможности.
7 Provided you had told me about your problem. I might have helped you!
7. Если бы вы рассказали мне о своей проблеме, я, возможно, помог бы вам!
8 Amy would sign up for an art class if she had more time.
8. Эми записалась бы на занятия по искусству, если бы у неё было больше времени.
7 Complete the sentences about yourself.
7. Допишите предложения о себе.
1 If the whole world were listening, I would tell everyone that we have to do more to help poor people.
1. Если бы весь мир слушал, я бы сказал всем, что нам нужно делать больше, чтобы помогать бедным людям.
2 If I could change one thing about me, I would choose to become more patient.
2. Если бы я мог изменить в себе одну вещь, я бы выбрал стать терпеливее.
3 If I had found a wallet in the street, I would have handed it in at the nearest police station.
3. Если бы я нашёл кошелёк на улице, я бы сдал его в ближайший полицейский участок.
4 If I travel abroad, I will go somewhere sunny.
4. Если я поеду за границу, я поеду туда, где солнечно.
Speaking & Writing
Говорение и письмо
8 Think! Listen to and read the text again. Imagine you spent a day accompanying Kaid Ashton while he works. What did you see and hear? Where did you go? Who did you meet? What else happened? Make notes, then use them to write a short account in your notebook. Tell the class.
8. Подумайте! Послушайте и ещё раз прочитайте текст. Представьте, что вы провели день, сопровождая Кейда Эштона во время его работы. Что вы видели и слышали? Куда вы ходили? Кого встретили? Что ещё произошло? Сделайте заметки, затем используйте их, чтобы написать короткий рассказ в тетради. Расскажите классу.
1
Соотнесите части камеры (A–H) с названиями (1–8).
Подсказка. Сопоставляйте название части с её описанием и изображением камеры.
Ответ1. D
1. D
2. B
2. B
3. A
3. A
4. C
4. C
5. H
5. H
6. G
6. G
7. E
7. E
8. F
8. F
b
Используйте слова для описания частей камеры.
Подсказка. Опишите каждую часть камеры, используя слова из упражнения 2.
ОтветThe optical viewfinder is what you look through to take a picture with a camera. However, digital cameras have LCD panels that can display what you are about to photograph. The electronic flash allows you to take photos in the dark and the zoom lens lets you move towards or away from the subject by simply adjusting the zoom control. The memory card slot holds the card on which all your pictures are stored and the power is supplied by batteries stored in the battery compartment. The control buttons on the top of the camera are used to take the photos and to turn the camera on and off.
Оптический видоискатель — это то, через что вы смотрите, чтобы сфотографировать камерой. Однако в цифровых камерах есть ЖК-панели, которые показывают то, что вы собираетесь снимать. Электронная вспышка позволяет фотографировать в темноте, а объектив с зумом позволяет приближаться к объекту или отдаляться от него, просто регулируя зум. В слот для карты памяти помещают карту, на которой хранятся все снимки, а питание обеспечивают батарейки, лежащие в батарейном отсеке. Кнопки управления на верхней части камеры используются для съёмки, а также для включения и выключения камеры.
2
Прочитайте название статьи и первое и последнее предложения каждого абзаца. О чём, по-вашему, может быть статья?
Подсказка. Опирайтесь на заголовок и ключевые слова из первых и последних предложений абзацев.
Варианты ответаВариант 1
I think the article is about a photographer called Kaid Ashton.
Я думаю, что статья о фотографе по имени Кайд Эштон.
He takes photos of poor people in dangerous places.
Он фотографирует бедных людей в опасных местах.
Then he puts the photos on walls in rich cities.
Потом он размещает фотографии на стенах в богатых городах.
I think he wants people to notice poverty.
Я думаю, он хочет, чтобы люди заметили бедность.
Maybe he also helps children in the slums.
Возможно, он также помогает детям из трущоб.
Вариант 2
Judging by the title and the first and last paragraphs, I think the article could be about Kaid Ashton, a photographer and street artist.
Судя по названию, а также первому и последнему абзацам, я думаю, что статья может быть о Кайде Эштоне, фотографе и уличном художнике.
He travels to the poorest and most dangerous areas of the world and photographs the people who live there.
Он путешествует в самые бедные и опасные районы мира и фотографирует людей, которые там живут.
After that, he pastes the pictures in busy streets of rich cities, next to expensive restaurants, so that people can't ignore them.
После этого он расклеивает снимки на оживлённых улицах богатых городов рядом с дорогими ресторанами, чтобы люди не могли их игнорировать.
I also think the article may tell us how he started and whether his work really helps the people in the photos.
Я также думаю, что в статье, возможно, рассказывается, как он начинал и действительно ли его работа помогает людям на фотографиях.
The title "Dream Big" probably means that one person can change how others think.
Название «Dream Big» («Мечтай масштабно»), вероятно, означает, что один человек может изменить мнение других.
b
Прочитайте и проверьте себя. Посмотрите значения этих слов.
Ответ для новой версии учебника:
Выучи слова из списка: прочитай определения и запомни значения новых слов по теме страницы
Подсказка. Выучи слова по группам, проговаривая каждое слово вместе с определением.
Ответpasser-by (сущ.) — прохожий: человек, который проходит мимо какого-либо места
3
Прочитай текст ещё раз. Из статьи удалили семь предложений. Выбери для каждого пропуска (1–7) подходящее предложение из A–H. Одно предложение лишнее
Подсказка. Ищи в предложении слова, которые связывают его с соседними абзацами.
ОтветОтвет для нового учебника:
A. 3
A — 3
B. 6
B — 6
C. 5
C — 5
D. 8
D — 8
E. 4
E — 4
F. 7
F — 7
G. 2
G — 2
1 D
Ответ для старого учебника: 1 — D
2 F
2 — F
3 C
3 — C
4 A
4 — A
5 G
5 — G
6 H
6 — H
7 E
7 — E
b
Какие слова помогли тебе сделать выбор?
Подсказка. Выпиши из текста слова или фразы, которые подсказали правильный ответ, и сравни их с заданием.
ОтветОтвет для нового учебника:
starving girl
истощённая девушка
poverty-stricken residents
бедные жители
other subjects
другие объекты (темы) для съёмки
graffiti
граффити
keen to be photographed
охотно позируют, просят их сфотографировать
to stick
наклеить
against the law
противозаконно
school
школа
Ответ для старого учебника:
1 D — moved to Taiwan > This was where; photographing > capturing people’s lives on camera
1 D — переехал на Тайвань > именно там; фотографировал > запечатлевал жизнь людей на камеру
2 F — the friendliest and most welcoming > hospitality; poverty-stricken > owning very little
2 F — самые дружелюбные и гостеприимные > гостеприимство; живущие в нищете > имеющие очень мало
3 C — searching for perfect spots > ideal positions; tricky to reach > a lady ... held onto him
3 C — в поисках идеальных мест > идеальных ракурсов; туда было сложно добраться > женщина удержала его
4 A — a caption ... about the subject and their life situation > a personal story of poverty; make people think about poverty > receptive to it
4 A — подпись о герое и его жизненной ситуации > личная история о бедности; заставить задуматься о бедности > восприимчивость к этой теме
5 G — Manila > the city’s crowded slums; ended up > came across
5 G — Манила > переполненные трущобы города; в итоге > наткнулся на
6 H — positive effect > hard work; didn’t go unnoticed > one charity official said...
6 H — положительный эффект > упорный труд; не осталось незамеченным > представитель благотворительной организации сказал
7 E — funding > $50,000 needed; expand his art teaching project > his next project
7 E — финансирование > нужно 50 000 долларов; расширить проект по преподаванию искусства > его следующий проект
Ответ для старого учебника:
1 D — он переехал на Тайвань, именно туда
2 F — самые дружелюбные и гостеприимные, они проявляют гостеприимство насколько могут, тёплая улыбка
3 C — трудно добраться; он не смог бы выложить фото, если бы женщина в здании не удержала его изнутри
4 A — подпись под фото о герое и его жизненной ситуации; расскажи личную историю, люди будут более восприимчивы к ней
5 G — прогулка по Маниле; оказался в переполненных трущобах, где 50 семей живут в лачугах без водопровода, электричества и канализации
6 H — несколько месяцев Эштон проводил занятия для групп детей; его усердная работа не осталась незамеченной; представитель благотворительной организации сказал: «Он ходит в самые опасные районы Манилы, все его любят»
7 E — если бы у Эштона было больше финансирования; если бы он смог найти необходимые 550 000
4
Заполни пропуски подходящими словами из списка: passers-by, bustling, poverty-stricken, contrast, picking through, billboard, simplistic
Подсказка. Сначала подставь слова, которые точно подходят по смыслу и грамматической форме, затем проверь остальные.
Ответ1. picking through
1. picking through — перебирая (копались)
2. passers-by
2. passers-by — прохожие
3. warm
3. warm — тёплую (теплоту)
4. poverty-stricken
4. poverty-stricken — бедные
5. bustling
5. bustling — шумной (оживлённой)
6. billboard
6. billboard — рекламный щит
7. outlook
7. outlook — взгляд (перспектива)
Задание в новом учебнике:
5
Соотнесите выделенные слова и фразы с их значениями
Подсказка. Найдите в тексте каждое выделенное слово и подберите значение по контексту.
ОтветОтвет для нового учебника:
Public space (общ. место) = somewhere everyone goes
Condition (состояние) = the way sth or sb is
keen (увлечённый, заинтересованный) = положительно относиться к чему-то (думать о чём-то хорошо)
being ignored (игнорируется) = sth people are deliberately not looking at or thinking about
Ideally (идеальный) = particularly good for a purpose
Keep in mind (держать в голове) = remember and think about
Ответ для старого учебника:
1 on a whim — after a sudden desire
1. on a whim — под влиянием внезапного желания
2 nooks and crannies — little corners
2. nooks and crannies — маленькие уголки
3 open up — start to say what one thinks or feels
3. open up — начать открыто говорить о своих мыслях или чувствах
4 appalled — disgusted
4. appalled — испытывающий отвращение, возмущённый
5 hearty — large & satisfying
5. hearty — большой и сытный
Грамматика
Условные предложения (0, 1, 2 и 3 типы)
6
Поставьте глаголы в скобках в нужную форму времени. Определите тип каждого предложения
Подсказка. Определите тип условного предложения по времени в главной части и в придаточном.
Ответ1. would give — бы отдавал (второй тип условных)
2. will begin — приступит (первый тип условных)
3. won't get out — не выберутся (первый тип условных)
4. help — помогаете (нулевой тип условных)
5. hadn't lost — бы не потерял (третий тип условных)
6. didn't live — не жили (третий тип условных)
7. would/could/might have helped — мог бы помочь (третий тип условных)
8. would sign up — записалась бы (второй тип условных)
7
Закончите предложения так, чтобы они были правдой о вас
Подсказка. Используйте would для воображаемых ситуаций и will для реальных планов на будущее.
Варианты ответаВариант 1
1. If I were a famous photographer, I would take photos of animals.
1. Если бы я был известным фотографом, я бы фотографировал животных.
2. If I had more free time, I would learn to draw.
2. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы научился рисовать.
3. If I had found a wallet in the street, I would have taken it to the police.
3. Если бы я нашёл на улице кошелёк, я бы отнёс его в полицию.
4. If the weather is nice at the weekend, I will go to the park.
4. Если в выходные будет хорошая погода, я пойду в парк.
Вариант 2
1. If I were a famous photographer, I would travel around the world and show people how others live.
1. Если бы я был известным фотографом, я бы путешествовал по миру и показывал людям, как живут другие.
2. If I had more free time, I would join an art club and paint pictures for charity.
2. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы записался в художественный кружок и рисовал картины для благотворительности.
3. If I had seen someone drop their phone, I would have run after them and given it back.
3. Если бы я увидел, что кто-то уронил телефон, я бы побежал за ним и вернул его.
4. If I pass my exams well, I will celebrate with my friends at the cinema.
4. Если я хорошо сдам экзамены, я отпраздную это с друзьями в кино.
8
Представьте, что вы целый день сопровождали Кейда Эштона во время его работы. Напишите небольшой текст о том, что вы видели и слышали, куда ходили, с кем познакомились и что ещё произошло
Подсказка. Составьте короткий план: где были, что делали, с кем встретились, что запомнилось. Потом опишите это в прошедшем времени.
Варианты ответаВариант 1
Notes: Manila, slums, children, photos, school, police
Заметки: Манила, трущобы, дети, фото, школа, полиция
Yesterday I spent the day with Kaid Ashton.
Вчера я провёл день с Кейдом Эштоном.
In the morning we went to a poor area of Manila.
Утром мы пошли в бедный район Манилы.
I saw many people living under a bridge.
Я увидел много людей, живущих под мостом.
I heard children laughing and trains passing by.
Я слышал, как смеются дети и проезжают поезда.
I met a girl called Maria. She was very friendly.
Я познакомился с девочкой по имени Мария. Она была очень дружелюбной.
Kaid took her photo, and she smiled.
Кейд сфотографировал её, и она улыбнулась.
In the afternoon we went to his small school.
После обеда мы пошли в его маленькую школу.
The kids painted T-shirts and danced.
Дети рисовали на футболках и танцевали.
Then a policeman came and asked about the posters.
Потом пришёл полицейский и спросил про плакаты.
It was a very interesting day.
Это был очень интересный день.
Вариант 2
Notes: Manila, bridge, Maria, taxi driver, photos, wheatpasting, break-dancing, policeman
Заметки: Манила, мост, Мария, таксист, фото, приклеивание плакатов, брейк-данс, полицейский
Last week I spent a whole day following Kaid Ashton while he was working.
На прошлой неделе я целый день ходил за Кейдом Эштоном, пока он работал.
We took a taxi to one of the poorest areas of Manila, although the driver didn't want to take us at first.
Мы поехали на такси в один из беднейших районов Манилы, хотя водитель сначала не хотел нас везти.
There I saw families living under a bridge and next to the railway, and I heard trains rushing past all the time.
Там я видел семьи, которые живут под мостом и рядом с железной дорогой, и всё время слышал шум проезжающих поездов.
I met a girl called Maria, who asked Kaid to show her photo in Los Angeles.
Я познакомился с девочкой по имени Мария, которая попросила Кейда показать её фото в Лос-Анджелесе.
After that, we printed the pictures as big posters.
После этого мы распечатали снимки как большие плакаты.
In the evening we stuck one poster on a wall near an expensive boutique using wheatpaste.
Вечером мы приклеили один плакат на стену рядом с дорогим бутиком с помощью клейстера.
Suddenly a policeman appeared and told us to stop, so we had to run away!
Вдруг появился полицейский и велел нам прекратить, и нам пришлось убежать!
Before going home, we visited Kaid's school, where the children were learning break-dancing.
Перед тем как пойти домой, мы зашли в школу Кейда, где дети учились брейк-дансу.
I think Kaid's work is brave, but it isn't easy to say if it really helps people.
Я думаю, работа Кейда смелая, но нелегко сказать, действительно ли она помогает людям.
Словарик страницы
| passer-by | прохожий |
| bustle | суета, оживлённая толпа |
| slum | трущобы |
| deprived | обездоленный, бедствующий |
| poverty-stricken | нищий, крайне бедный |
| contrast | контраст |
| technique | техника, приём |
| vandalism | вандализм |
Module 4: другие страницы
Страница 67Страница 68–69Страница 70–71Страница 72Страница 73Страница 76–77Страница 78Страница 79Страница 80–81Страница 82–84Страница 85Страница 86
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 9 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2026.