ГДЗ Starlight 5 класс, страница 109
Модуль 6 на этой странице: ученики читают отрывок из «Острова затонувших кораблей» Беляева и сравнивают его с Уэллсом. Затем разбирают порядок событий в рассказе и пишут собственную историю о ярком случае по плану.
1
Read about the two writers and say what is similar between them. Find more facts and tell the class about them.
Прочитай текст о двух писателях и скажи, что у них общего. Найди дополнительные факты и расскажи о них классу.
Подсказка. Сравни даты, страны и известные книги писателей.
Russian and British Writers of Science Fiction
Alexander Belyaev (1884-1942) is a famous Russian writer who wrote science fiction. One of his most famous books is The Shipwreck Island. When the writer lived in Leningrad (St Petersburg), he met British science fiction writer, H. G. Wells, who was his friend and visited Russia in 1934. Herbert Wells (1866-1946) lived in England and was a writer of science fiction novels too. People called him the «father of science fiction». One of his most popular novels was and still is The Invisible Man.
Русские и британские авторы научной фантастики
Александр Беляев (1884–1942) — известный русский писатель-фантаст. Одна из его знаменитых книг — «Остров затонувших кораблей». Когда он жил в Ленинграде (Санкт-Петербурге), то подружился с британским фантастом Гербертом Уэллсом, который приезжал в Россию в 1934 году. Герберт Уэллс (1866–1946) жил в Англии и тоже писал научно-фантастические романы. Его называли «отцом научной фантастики». Одна из самых популярных его книг, и сегодня тоже, — «Человек-невидимка».
Вариант 1
Both writers wrote science fiction. In their countries, both were called the father of science fiction.
Оба писателя писали научную фантастику. В своих странах их обоих называли «отцами научной фантастики».
Belyaev wrote The Shipwreck Island, and Wells wrote The Invisible Man.
Беляев написал «Остров затонувших кораблей», а Уэллс — «Человека-невидимку».
Belyaev and Wells were friends. Wells visited Russia in 1934.
Беляев и Уэллс были друзьями. Уэллс приехал в Россию в 1934 году.
Fact for the class: Belyaev’s novel The Amphibian Man is about a man who can live under water.
Факт для класса: роман Беляева «Человек-амфибия» рассказывает о человеке, который может жить под водой.
Вариант 2
Alexander Belyaev and H. G. Wells were both science fiction writers who lived in different countries but had a lot in common.
Александр Беляев и Герберт Уэллс были писателями-фантастами, которые жили в разных странах, но имели много общего.
Both of them wrote about future technologies and inventions, and both received the nickname «the father of science fiction».
Оба писали о технологиях и изобретениях будущего, и оба получили прозвище «отец научной фантастики».
Belyaev was called «the Russian Jules Verne», and Wells wrote The Time Machine and The War of the Worlds.
Беляева называли «русским Жюлем Верном», а Уэллс написал «Машину времени» и «Войну миров».
Interesting fact: Wells was Belyaev’s friend and visited Russia in 1934, when Belyaev lived in Leningrad.
Интересный факт: Уэллс был другом Беляева и приехал в Россию в 1934 году, когда Беляев жил в Ленинграде.
2
Read an episode adapted from The Shipwreck Island by Alexander Belyaev and continue the following sentences. Write 1-3 words.
Прочитай отрывок из «Острова затонувших кораблей» Беляева и продолжи предложения, написав 1–3 слова.
Подсказка. Опирайся на текст и отвечай коротко.
The shark that was lying on deck suddenly moved its strong body and knocked Simpkins with such force that he fell off the ship into the water. Professor Thompson cried to the sailors, «Throw him the rope!» Simpkins was a good swimmer but the professor knew that sharks never swam alone. Soon, other sharks appeared and were swimming nearer to Simpkins but he did not notice them. The sailors jumped into the boat and soon they were near their friend. At that moment, the sharks began to knock on the boat. One shark swam up to Simpkins and opened its mouth but a sailor in the boat threw a piece of wood into it. Soon all the sailors were on the ship. They saved the life of their friend.
Акула, лежавшая на палубе, внезапно шевельнула мощным телом и так сильно ударила Симпкинса, что он свалился с корабля в воду. Профессор Томпсон крикнул морякам: «Бросайте ему верёвку!» Симпкинс хорошо плавал, но профессор знал, что акулы никогда не плавают поодиночке. Вскоре появились другие акулы и подплыли к Симпкинсу ближе, но он их не замечал. Матросы запрыгнули в лодку и быстро оказались рядом с другом. В этот момент акулы начали бить по лодке. Одна акула подплыла к Симпкинсу и раскрыла пасть, но матрос швырнул в неё кусок дерева. Скоро все моряки оказались на корабле. Они спасли жизнь своему другу.
Вариант 1
The shark knocked Simpkins off the ship and he fell into the water.
Акула сбила Симпкинса с корабля, и он упал в воду.
Soon other sharks appeared.
Вскоре появились другие акулы.
The sailors jumped into the boat.
Матросы прыгнули в лодку.
One shark opened its mouth, but a sailor threw a piece of wood into it.
Одна акула открыла пасть, но матрос бросил в неё кусок дерева.
Вариант 2
Professor Thompson shouted: «Throw him the rope!» Sharks never swim alone, so more of them came.
Профессор Томпсон крикнул: «Бросайте ему верёвку!» Акулы никогда не плавают в одиночку, поэтому подплыли и другие.
At that moment the sharks began to knock on the boat, and the sailors saved their friend.
В этот момент акулы начали бить по лодке, а матросы спасли своего друга.
3
Find all the words in the story that show the sequence of events.
Найди в рассказе все слова, которые показывают порядок событий.
Подсказка. Ищи слова, которые связывают события по времени.
Варианты ответаВариант 1
Suddenly, soon, at that moment, and, but.
Слова suddenly (вдруг), soon (вскоре), at that moment (в этот момент), and (и), but (но).
Вариант 2
The story uses suddenly, soon and at that moment to show when things happen, and and and but to join events.
В рассказе слова suddenly, soon и at that moment показывают, когда что-то происходит, а слова and и but связывают события.
4
How does the writer set the scene in the story?
Как автор описал место действия в рассказе?
Подсказка. Ответь на вопросы: где, когда, кто, какая погода и что произошло первым.
Варианты ответаВариант 1
Where: on the deck of the ship and in the water.
Где: на палубе корабля и в воде.
When: at the moment when the shark was lying on the deck.
Когда: в тот момент, когда акула лежала на палубе.
Who: Simpkins, Professor Thompson and the sailors.
Кто: Симпкинс, профессор Томпсон и матросы.
The weather: the text does not say.
Погода: в тексте об этом не говорится.
What happened first: the shark knocked Simpkins off the ship.
Что произошло первым: акула сбила Симпкинса с корабля.
Вариант 2
The writer sets the scene at sea: the ship, the deck and the water show where the story happens, and the shark on the deck shows the danger.
Автор показывает место действия в море: корабль, палуба и вода указывают, где происходит история, а акула на палубе показывает опасность.
5
Read the rubric and answer the questions.
Прочитай задание учителя и ответь на вопросы.
Подсказка. Для планов на будущее используй be going to.
Your teacher has asked you to write a story about a(n) exciting/scary/embarrassing experience you had for the school’s English magazine. Write your story (120-150 words).
Учитель попросил вас написать для школьного журнала на английском языке рассказ о восхитительном, страшном или неловком случае, который произошёл с вами. Напишите рассказ объёмом 120–150 слов.
Вариант 1
What are you going to write? — I am going to write a story about a scary experience I had.
Что ты собираешься написать? — Я собираюсь написать рассказ о страшном случае, который произошёл со мной.
Who is going to read it? — The readers of the school English magazine are going to read it.
Кто будет его читать? — Его прочитают читатели школьного журнала на английском языке.
What can the story be about? — It can be about an exciting, scary or embarrassing experience I had.
О чём может быть рассказ? — Он может быть о восхитительном, страшном или неловком случае, который произошёл со мной.
Вариант 2
What are you going to write about? — I am going to write about a flight that was really scary for me.
О чём ты собираешься писать? — Я собираюсь написать о полёте, который был для меня по-настоящему страшным.
Who are you going to write it for? — I am going to write it for the school English magazine, so my classmates are going to read it.
Для кого ты будешь писать? — Я буду писать для школьного журнала на английском, поэтому его прочитают мои одноклассники.
Are you going to describe your feelings? — Yes, I am going to describe how I felt during the storm.
Ты собираешься описать свои чувства? — Да, я опишу, что я чувствовала во время шторма.
6
Portfolio: Listen to Jane narrating her experience and take notes to answer the questions in the plan. Now use your notes and the plan below and write the story.
Послушай рассказ Джейн и сделай пометки, затем напиши свой рассказ по плану.
Подсказка. Пиши по абзацам, следуя плану: введение, основные события, концовка.
Plan
Introduction (set the scene)
Введение (описание места действия)
Para 1: Who? Where? When? What?
Абзац 1: Кто? Где? Когда? Что?
Main body (events in the order they happened)
Основная часть (события в том порядке, в котором они происходили)
Paras 2-3: What happened? What was the main event?
Абзацы 2–3: Что произошло? Какое событие стало главным?
Conclusion (end of the story, how people felt)
Заключение (концовка рассказа, что чувствовали люди)
Para 4: What happened in the end? How did you feel?
Абзац 4: Что произошло в конце? Что почувствовали вы?
Last winter I flew to Ireland to visit some cousins. I was very excited because it was my first time in a plane! I was on my own but John and Monica said they would come and meet me at the airport.
I went through check-in and, a little while later, boarded the plane and found my seat. When I looked out of the window, the weather was dark and stormy. Then the engines started and everyone fastened their seatbelts. The next thing I knew, we were up in the sky.
At first, everything went smoothly. Then, suddenly, there was a flash of lightning and the plane started jumping around. The stewardess told us not to worry and to keep our seat belts fastened. After that, it just got worse and worse. The plane tipped over from side to side and I began to feel really scared. Fifteen minutes later, it dived down towards the ground at a huge speed. «We’re going to crash!» I screamed as I closed my eyes in terror.
I couldn’t believe it when we landed safely at the airport. As soon as my cousins heard about it, they laughed. Apparently, pilots often dive suddenly to avoid air pockets. All the same, I was very relieved to be down on the ground again!
Прошлой зимой я полетела в Ирландию навестить двоюродных брата и сестру. Я очень волновалась, ведь это был мой первый полёт! Я летела одна, но Джон и Моника обещали встретить меня в аэропорту.
Я прошла регистрацию, немного позже поднялась на борт и нашла своё место. Когда я выглянула в окно, погода была мрачной и грозовой. Потом завелись двигатели, все пристегнули ремни, и вот мы уже были в небе.
Сначала всё шло гладко. Но вдруг сверкнула молния, и самолёт начал трясти. Стюардесса попросила не волноваться и не отстёгивать ремни. Потом становилось всё хуже: самолёт качало из стороны в сторону, и мне стало по-настоящему страшно. Через пятнадцать минут он на огромной скорости устремился к земле. «Мы разобьёмся!» — закричала я, зажмурив глаза от ужаса.
Я не могла поверить, когда мы благополучно приземлились. Услышав эту историю, кузены рассмеялись: оказывается, пилоты часто резко снижаются, чтобы обойти воздушные ямы. Всё же я очень обрадовалась, что снова оказалась на земле!
Вариант 1
Last summer I went camping in the mountains with my family. It was my first time in a tent, and I was very excited.
Прошлым летом я ездила в поход в горы с семьёй. Это был мой первый раз в палатке, и я очень волновалась.
On the first night, the weather suddenly changed. The sky went dark and the wind started blowing hard.
В первую ночь погода неожиданно изменилась. Небо потемнело, и поднялся сильный ветер.
Then our tent began to shake. Suddenly, there was a loud noise and the tent fell down!
Потом палатка начала трястись. Внезапно раздался громкий шум, и палатка упала!
I was very scared and I screamed for help. My dad ran to us and helped us get out.
Я очень испугалась и закричала о помощи. Папа подбежал к нам и помог выбраться.
In the end, everyone was safe. We laughed about it the next day, but that night I could not sleep.
В итоге все остались целы. На следующий день мы смеялись над этим, но в ту ночь я не могла уснуть.
In the morning I felt very relieved that we were safe.
Утром я почувствовала огромное облегчение оттого, что мы в безопасности.
Вариант 2
Last spring our class went on a trip to a science museum in Moscow. I was very excited because I had never been there before.
Прошлой весной наш класс поехал в научный музей в Москве. Я очень волновалась, потому что раньше там никогда не была.
In the afternoon, I got into an old lift with my friend Anna to go to the top floor. Suddenly, the lift stopped between two floors and the lights went out.
Днём я зашла в старый лифт вместе с подругой Аней, чтобы подняться на верхний этаж. Вдруг лифт остановился между этажами, и погас свет.
We were really scared and started shouting for help. The guard came and told us not to panic.
Мы очень испугались и начали кричать о помощи. Охранник пришёл и сказал, чтобы мы не паниковали.
Ten minutes later, the lift began to move again and we came out on the ground floor.
Через десять минут лифт снова поехал, и мы вышли на первом этаже.
When we told the story to our teacher, everybody laughed. Anna said it was the most exciting day of her life!
Когда мы рассказали эту историю учительнице, все рассмеялись. Аня сказала, что это был самый волнующий день в её жизни!
I felt relieved, but I will never forget that lift.
Я почувствовала облегчение, но никогда не забуду тот лифт.
Словарик страницы
| science fiction | научная фантастика |
| shipwreck | кораблекрушение |
| to knock | ударить, сбить |
| to fasten seatbelts | пристегнуть ремни |
| to dive | резко пикировать, устремляться вниз |
| to tip over | крениться, опрокидываться |
| air pocket | воздушная яма |
| to be relieved | испытывать облегчение |
Модуль 6. Ты когда-нибудь…?: другие страницы
Страница 97Страница 98Страница 99Страница 100Страница 101Страница 102Страница 103Страница 104Страница 105Страница 106Страница 107Страница 108Страница 110Страница 111Страница 112Страница 113Страница 114
Starlight 5 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.