ГДЗ Spotlight 10 класс, страница 108

Страница из Module 6 посвящена роману Диккенса «Оливер Твист»: биография писателя и отрывок про добавку каши в работном доме. В ответах есть перевод текстов и правильные части предложений для пропусков A–F.

What do you know about the story of Oliver Twist? Read the biography to find out.

Что вам известно об истории Оливера Твиста? Прочитайте биографию и узнайте больше.

Подсказка. Сначала скажите, что уже знаете, потом прочитайте текст и сверьтесь.

Ответ

I know that Oliver Twist is a story about the life of a poor orphan in Victorian England.
Мне известно, что «Оливер Твист» рассказывает о жизни бедного мальчика-сироты в Англии времён королевы Виктории.
Charles Dickens (1812-1870) was born in Portsmouth, Hampshire, but his family moved to London when he was ten. He later went to work in a factory to pay for his accommodation and support his family, as his father was in prison for not paying his debts. His father’s eventual release and an improvement in the family’s fortunes helped matters, but Dickens never forgave his mother for leaving him in the factory. He first made a name for himself as a writer in his twenties with The Pickwick Papers (1836).
Oliver Twist (1837-1839) is about a boy who grows up in a workhouse for the poor. Some of the other boys make him ask for more food. As a result, Oliver is then sold. Suffering terrible cruelty, he runs away and joins a criminal gang that teaches him how to steal wallets. The general theme of the novel is that of selfishness and dishonesty as most people take advantage of Oliver. Few people show him love and kindness.
Чарльз Диккенс (1812–1870) появился на свет в Портсмуте, в графстве Хэмпшир, но в десять лет вместе с семьёй перебрался в Лондон. Позднее он стал работать на фабрике, чтобы платить за жильё и помогать семье: его отец сидел в тюрьме за долги. Отца в итоге освободили, дела семьи пошли лучше, и это помогло, однако Диккенс так и не простил мать за то, что она оставила его на фабрике. Как писатель он впервые стал известен в двадцать с небольшим лет благодаря «Запискам Пиквикского клуба» (1836).
«Оливер Твист» (1837–1839) — книга о мальчике, выросшем в работном доме для бедняков. Другие воспитанники подговаривают его попросить добавку еды. После этого Оливера продают. Он терпит страшную жестокость, сбегает и попадает в шайку преступников, где его учат красть кошельки. Главная тема романа — себялюбие и нечестность: почти все пользуются Оливером в своих целях. Лишь немногие относятся к нему с любовью и добротой.

Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read the text above to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

Представьте, что вы готовите проект с другом и нашли интересный текст для презентации. Тихо прочитайте его за 1,5 минуты, затем будьте готовы прочесть вслух.

Подсказка. Прочитайте текст вслух несколько раз заранее, следите за произношением и паузами.

Нужно заранее потренироваться: мало прочитать про себя, текст надо несколько раз произнести вслух, чтобы отработать произношение и читать без запинок.

Read the text and fill in the gaps A-F with the parts of the sentences marked by numbers 1 -7. One part is extra. Put the numbers marking the corresponding parts of sentences into the table. Then, listen and check.

Прочитайте текст и вставьте в пропуски A–F части предложений 1–7. Одна часть лишняя. Впишите номера в таблицу, затем прослушайте и проверьте.

Подсказка. Смотрите на грамматику и смысл фразы до и после пропуска.

The boys at the workhouse ate in a large stone hall. At one end there was a copper, out of which the master ladled gruel at mealtimes. Each boy had only one ladleful and no more, except on public holidays A) when he had two ounces and a quarter of bread.
The bowls never needed washing as the boys polished them with their spoons until they shone. When they had done this, they would sit staring at the copper with such eager eyes as if they could easily eat the very bricks of which it was made. Meanwhile, they licked their fingers, В) trying to catch any stray splashes of gruel.
Generally, boys have excellent appetites and so Oliver and his companions suffered from slow starvation for three months. They finally got so wild with hunger that one boy, who was somewhat tall for his age and not at all used to that sort of thing because his father had owned a small bakery, said to his companions that unless he had another spoon of gruel daily, he was afraid C) that one night he might eat the boy who slept next to him. He seemed to have a wild, hungry look in his eye and the others entirely believed him. A meeting was held and lots were drawn to see who should walk up to the master after supper that evening D) and ask for more. The task fell to Oliver Twist.
The evening arrived and the boys took their places. The master, in his cook’s apron, stood beside the copper with his assistants behind him. The gruel was served out and a long grace was said. After the gruel disappeared, the boys whispered to each other and winked at Oliver, E) while his neighbours nudged him. Oliver was desperate with hunger and misery. He rose from the table and, walking towards the master with his bowl, said, «Please, sir, I want some more.»
The master was a fat, healthy man but he turned very pale. He gazed in astonishment at the boy for some seconds and F) then held on to the copper for support. His assistants were paralysed with wonder and the boys with fear.
«What?» said the master eventually in a faint voice.
«Please, sir,» replied Oliver, «I want some more.»
The master hit Oliver’s head with the ladle, held him tightly in his arms and shrieked aloud for the policeman.
Мальчики в работном доме ели в большом каменном зале. В одном его конце стоял котёл, из которого смотритель в часы еды разливал кашу половником. Каждому доставалась лишь одна порция, не больше, кроме праздничных дней, когда он получал ещё и хлеба — две с четвертью унции.
Миски мыть не требовалось: мальчики вылизывали их ложками до блеска. Потом они сидели и глядели на котёл такими жадными глазами, что, казалось, готовы были съесть даже кирпичи, из которых он сложен. А пока облизывали пальцы, стараясь поймать случайные капли каши.
Мальчишки обычно очень голодны, и Оливер с товарищами три месяца медленно мучился от голода. Наконец они так обезумели, что один мальчик, довольно рослый для своих лет и непривычный к такой жизни, потому что у его отца была небольшая пекарня, заявил товарищам: если ему каждый день не будут давать ещё ложку каши, он боится, что однажды ночью съест соседа по постели. Взгляд у него был дикий и голодный, и все ему поверили. Собрались и бросили жребий, кому после ужина идти к смотрителю просить добавки. Выпало Оливеру Твисту.
Настал вечер, и мальчики сели по местам. Смотритель в поварском фартуке стоял у котла, позади него — помощники. Раздали кашу и прочли длинную молитву. Когда каша была съедена, мальчики зашептались и стали подмигивать Оливеру, а соседи подталкивали его. Оливер был доведён голодом и несчастьем до отчаяния. Он встал из-за стола, подошёл со своей миской к смотрителю и сказал: «Пожалуйста, сэр, я хочу ещё».
Смотритель был полным и здоровым, но сильно побледнел. Несколько секунд он изумлённо смотрел на мальчика, потом ухватился за котёл, чтобы не упасть. Его помощники онемели от изумления, а мальчики — от страха.
«Что?» — наконец слабым голосом произнёс смотритель.
«Пожалуйста, сэр, — повторил Оливер, — я хочу ещё».
Смотритель ударил Оливера половником по голове, крепко сжал его в руках и во весь голос закричал, зовя полицейского.

Ответ

and ask for more — D)
и попросить добавки
after he had eaten the supper given to him — Extra
после того как он съел ужин, который ему дали
then held on to the copper for support — F)
а потом ухватился за котёл, чтобы не упасть
while his neighbours nudged him — Е)
пока соседи подталкивали его
when he had two ounces and a quarter of bread — А)
когда ему выдавали две с четвертью унции хлеба
that one night he might eat the boy who slept next to him — С)
что однажды ночью он может съесть мальчика, спящего рядом
trying to catch any stray splashes of gruel — В)
стараясь поймать случайные капли каши

Словарик страницы

workhouse	работный дом
gruel	жидкая каша
ladle	половник; разливать половником
starvation	голод, истощение
orphan	сирота
to nudge	подталкивать локтем
debt	долг
to take advantage of	пользоваться кем-то в своих интересах
astonishment	изумление

Модуль 6. Еда и здоровье: другие страницы

Страница 101 Страница 102 Страница 103 Страница 104 Страница 105 Страница 106 Страница 107 Страница 109 Страница 110 Страница 111 Страница 112 Страница 113 Страница 114 Страница 115 Страница 116 Страница 117 Страница 118 Страница 119 Страница 120

Spotlight 10 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В., 2023.