ГДЗ Rainbow English 8 класс, Unit 4. Step 9, упр. 1–8
Страница посвящена американским президентам и качествам, за которые людей помнят и уважают. Здесь есть аудирование о четырёх президентах, лексика, страдательный залог и обсуждение того, кем вы восхищаетесь.
Прослушайте четырёх собеседников об американских президентах (1–4) и соотнесите их с утверждениями (a–e). Одно утверждение лишнее. Соотнесите имена президентов с картинками.
Подсказка. Заранее прочитайте утверждения и ищите в речи ключевые факты: годы, семью, события.
Listen to four speakers who talk about American presidents (1—4), ф (73), and match them with the statements (a—e) below. There is one statement you don't have to use. Match the names of the presidents with the pictures.
Прослушайте четырёх собеседников, которые рассказывают об американских президентах (1–4), и соотнесите их с утверждениями (a–e) ниже. Одно утверждение лишнее. Соотнесите имена президентов с картинками.
a) The speaker says this president lived in the 18th century.
a) Говорящий утверждает, что этот президент жил в XVIII веке.
b) The speaker says this president didn’t come from a rich family and put a stop to slavery1 in his country.
b) Говорящий утверждает, что этот президент происходил из небогатой семьи и положил конец рабству в своей стране.
c) The speaker says Americans often use three letters for this president’s name.
c) Говорящий утверждает, что американцы часто используют три буквы для имени этого президента.
d) The speaker says this president was a symbol of the country during World War II.
d) Говорящий утверждает, что этот президент был символом страны во время Второй мировой войны.
e) The speaker says this president was not very successful, especially at the end of his presidency.
e) Говорящий утверждает, что этот президент был не очень успешным, особенно в конце своего правления.
Текст аудирования:
Speaker 1
Спикер 1
George Washington was the first President of the United States of America. He was president from 1789 to 1797. Under his leadership American colonies became free from Great Britain. Washington comes from a fairly rich family. His parents owned tobacco plantations. He had a career of a military officer and became very successful. As a president he wanted his country to be strong and powerful. After his death, Americans called him “first in war, first in peace, and first in the hearts of his countrymen”. Washington is considered to be a symbol of freedom all over the world.
Джордж Вашингтон был первым президентом Соединённых Штатов Америки. Он был президентом с 1789 по 1797 год. Под его руководством американские колонии освободились от Великобритании. Вашингтон происходил из довольно богатой семьи: его родители владели табачными плантациями. Он сделал карьеру военного и добился большого успеха. Будучи президентом, он хотел, чтобы его страна была сильной и могущественной. После его смерти американцы называли его «первым на войне, первым в мирное время и первым в сердцах своих соотечественников». Вашингтон считается символом свободы во всём мире.
Speaker 2
Спикер 2
Harry Truman was the thirty-third President of the US. He became president at the end of the Second World War in 1945. His name is connected with the idea of Cold War. He helped to found the United Nations Organization. In his work Truman listened to the opinions of the members of his cabinet and didn’t like to keep personal control of all important problems. He was one of the most unpopular presidents to leave the White House.
Гарри Трумэн был тридцать третьим президентом США. Он стал президентом в конце Второй мировой войны, в 1945 году. Его имя связано с идеей «холодной войны». Он помог основать Организацию Объединённых Наций. В работе Трумэн прислушивался к мнению членов своего кабинета и не любил лично контролировать все важные вопросы. Он был одним из самых непопулярных президентов, покинувших Белый дом.
Speaker 3
Спикер 3
Abraham Lincoln was the 16th President of the US. He was born in 1809 and died in 1865. He was president of the country in its most difficult period of the development, during the American Civil War. He came from a rather poor family and was mostly self-educated. He was respected very much by his people. Under his leadership America said “no” to slavery. Abraham Lincoln was killed at the theatre. He is considered one of the three greatest US presidents.
Авраам Линкольн был 16-м президентом США. Он родился в 1809 году и умер в 1865 году. Он возглавлял страну в самый трудный период её развития, во время Гражданской войны в Америке. Он вырос в довольно бедной семье и получил образование в основном самостоятельно. Его очень уважали соотечественники. При нём Америка сказала «нет» рабству. Авраам Линкольн был убит в театре. Его считают одним из трёх величайших президентов США.
Speaker 4
Спикер 4
John Fitzgerald Kennedy was the 35th US president. He was born in 1917 and died in 1963. People often write and speak of him as JFK, which stand for the first letters of his full name. Kennedy is the only Catholic president and is the only president who has won a Pulitzer Prize. JFK often spoke of the need for all Americans to be active people of their country. His famous saying was: “Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.” He wanted all people to fight against wars. He is remembered as one of the most progressive US presidents.
Джон Фицджеральд Кеннеди был 35-м президентом США. Он родился в 1917 году и умер в 1963-м. Люди часто пишут и говорят о нём как о JFK — по первым буквам его полного имени. Кеннеди — единственный католик среди президентов и единственный президент, получивший Пулитцеровскую премию. JFK часто говорил о том, что все американцы должны быть активными гражданами своей страны. Его знаменитая фраза: «Не спрашивай, что твоя страна может сделать для тебя; спроси, что ты можешь сделать для своей страны». Он хотел, чтобы все люди боролись против войн. Его помнят как одного из самых прогрессивных президентов США.
Соотнесите каждого спикера с утверждением и укажите лишнее
Подсказка. Сверяйте факты из текста: годы, семью, известные события.
Ответ1a, 2e, 3b, 4c, d — extra
1a, 2e, 3b, 4c; d — лишнее.
В парах выскажите мнение по темам, соглашайтесь или не соглашайтесь с партнёром
Подсказка. Используйте opinion words из Step 6: I think, I agree, I don't think so, in my opinion.
Work in pairs. Give your opinion on the following themes, agree or disagree. Use the "opinion words" from Step 6.
Работайте в парах. Выскажите мнение по следующим темам, соглашайтесь или не соглашайтесь. Используйте «opinion words» из Step 6.
1) a film you both watched
1) фильм, который вы оба смотрели
2) dangerous sports
2) опасные виды спорта
3) a singer or a group you both know
3) певец или группа, которых вы оба знаете
4) language learning
4) изучение языков
5) opera and/or ballet
5) опера и/или балет
6) some food you like or dislike
6) какая-нибудь еда, которую вы любите или не любите
7) travelling
7) путешествия
8) shopping
8) шопинг
9) role models
9) образцы для подражания
Вариант 1
A: Let's talk about travelling. In my opinion, it is very interesting.
A: Давай поговорим о путешествиях. По моему мнению, это очень интересно.
B: I agree with you. I think travelling helps us learn about other countries.
B: Я согласен с тобой. Я думаю, путешествия помогают узнать о других странах.
A: What about dangerous sports?
A: А как насчёт опасных видов спорта?
B: I don't think they are good. I believe they are too risky.
B: Не думаю, что они хороши. Я считаю, что они слишком рискованные.
A: I disagree. I think they are exciting.
A: Я не согласен. Я думаю, они захватывающие.
B: Well, that's your opinion. Now, what do you think about language learning?
B: Ну, это твоё мнение. А что ты думаешь об изучении языков?
A: I think it is useful and fun. I agree that everybody should learn English.
A: Я думаю, это полезно и весело. Я согласен, что каждый должен учить английский.
B: I agree with you!
B: Я с тобой согласен!
Вариант 2
A: Let's start with the film we both watched last week. To my mind, it was really boring.
A: Давай начнём с фильма, который мы оба смотрели на прошлой неделе. На мой взгляд, он был очень скучным.
B: I can't agree with you. As for me, the story was interesting and the actors were great.
B: Не могу с тобой согласиться. Что касается меня, сюжет был интересным, а актёры замечательными.
A: Maybe you are right about the actors, but I think the end was too predictable.
A: Может, ты прав насчёт актёров, но я думаю, что конец был слишком предсказуемым.
B: That's true. Now let's talk about opera and ballet. I believe ballet is beautiful.
B: Это правда. Теперь давай поговорим об опере и балете. Я считаю, что балет прекрасен.
A: I agree. In my opinion, ballet dancers work very hard, but opera is not for me.
A: Согласен. По моему мнению, артисты балета очень много работают, но опера не для меня.
B: Really? I think opera is wonderful because the singers have amazing voices.
B: Правда? Я думаю, опера чудесна, потому что у певцов потрясающие голоса.
A: Let's agree to disagree! What about role models? I think parents are the best role models.
A: Давай согласимся, что мы не согласны! А как насчёт примеров для подражания? Я думаю, родители — лучшие примеры.
B: I totally agree. They always help and support us.
B: Полностью согласен. Они всегда помогают и поддерживают нас.
Скажите то же самое одним словом, выбрав подходящее слово из списка
Подсказка. Подумайте, какое слово из списка подходит по смыслу, и сверяйтесь с переводом.
Say the same in one word. Some of the words from the box can help you.
Скажите то же самое одним словом. Некоторые слова из списка могут помочь.
1) a good opinion, admiration for someone or something
1) хорошее мнение, восхищение кем-то или чем-то
2) to make something better than it was before
2) сделать что-то лучше, чем раньше
3) to give
3) давать, передавать
4) a place through which people come in
4) место, через которое люди входят
5) to finish studying and be given a diploma
5) окончить учёбу и получить диплом
6) a small group of houses in the country
6) небольшая группа домов в сельской местности
7) to use something with another person or other people
7) использовать что-то вместе с другим человеком или людьми
8) a feeling
8) чувство
9) having all its parts, complete
9) полный, со всеми частями
10) to put two or more different things together
10) соединять два или более разных предмета
11) human beings as a group
11) люди как общность
12) the end of life in people, plants and animals
12) конец жизни у людей, растений и животных
13) anything that happens, especially anything that is important
13) любое происшествие, особенно важное
14) an understanding that you get through experience or study
14) понимание, которое получают через опыт или учёбу
15) something that a person must do
15) то, что человек обязан делать
whole, to share, brick, mankind, opportunity, to graduate, to study, event, brilliant, duty, to contribute, sensible, respect, responsible, to improve, knowledge, law, death, to mix, to lead, village, wisdom, entrance, sense
целый, делиться, кирпич, человечество, возможность, окончить (вуз), изучать, событие, блестящий, долг, вносить вклад, разумный, уважение, ответственный, улучшать, знания, закон, смерть, смешивать, вести, деревня, мудрость, вход, смысл
1) respect — уважение;
2) to improve — улучшать;
3) to contribute — вносить вклад;
4) entrance (вход);
6) village (село);
8) sense — чувство;
9) whole — целый;
10) to mix — смешивать;
11) mankind — человечество;
12) death — смерть;
13) event — событие;
14) knowledge — знания;
15) duty
15) duty — долг (обязанность).
Вставьте глаголы в нужной форме, учитывая время и залог
Подсказка. Смотрите на модальный глагол и указатели времени: после модального глагола инфинитив без to, после want — с to.
Complete the sentences with the verbs in their appropriate forms.
Вставьте глаголы в нужной форме.
1) Not long ago a lot of money was contributed to the Save the Animals Fund. 2) People who help others must be admired and respected. 3) How did it happen that the boy was made responsible for all the problems? 4) James died the day before yesterday and will be buried tomorrow. 5) Not all questions can be answered easily. 6) It’s a very good opportunity to learn something new and I think it should be taken. 7) Can you tell me what this lovely dish is made from? 8) I know you are full of impressions and I hope these impressions will be shared in the lesson tomorrow. 9) I’ll come in a minute, I don’t want to be waited for. 10) Mark is one of the most knowlegeable people I’ve ever met, his intellect is admired everywhere.
1) Не так давно много денег было пожертвовано в фонд «Спасём животных». 2) Людей, которые помогают другим, нужно восхищать и уважать. 3) Как получилось, что мальчика сделали ответственным за все проблемы? 4) Джеймс умер позавчера, и его похоронят завтра. 5) Не на все вопросы можно легко ответить. 6) Это очень хорошая возможность узнать что-то новое, и, по-моему, ею стоит воспользоваться. 7) Можешь сказать, из чего приготовлено это замечательное блюдо? 8) Я знаю, что ты полон впечатлений, и надеюсь, что ими поделятся на завтрашнем уроке. 9) Я приду через минуту, я не хочу, чтобы меня ждали. 10) Марк — один из самых знающих людей, которых я когда-либо встречал, его интеллект восхищает всех.
1) was contributed — Past Simple Passive: действие произошло в прошлом, есть указатель «not long ago».
2) be admired and respected — инфинитив без to после модального глагола must + Past Participle страдательного залога.
3) was made — Past Simple Passive: рассказ о событиях, произошедших в прошлом.
4) will be buried — Future Simple Passive: простое действие в будущем, указатель «tomorrow».
5) be answered — инфинитив без to после модального глагола can + Past Participle страдательного залога.
6) be taken — инфинитив без to после модального глагола should + Past Participle страдательного залога.
7) is made — Present Simple Passive: действие в настоящем в широком смысле, без привязки к моменту речи.
8) will be shared — Future Simple Passive: прогноз, предсказание на будущее.
9) to be waited — Simple Infinitive с to после глагола want + Past Participle страдательного залога.
10) is admired — Present Simple Passive: действие в настоящем в широком смысле, без привязки к моменту речи.
В парах выберите 10 самых важных качеств, за которые человека помнят и уважают, и сравните списки
Подсказка. Сначала выберите пункты самостоятельно, затем объясните партнёру, почему выбрали именно их.
Work in pairs and decide what are 10 most important reasons for a person to be remembered, admired and respected. Choose from the long list below. Compare your short lists.
Работайте в парах и решите, какие 10 самых важных причин того, что человека будут помнить, восхищаться и уважать. Выберите из длинного списка ниже. Сравните свои короткие списки.
A person should:
Человек должен:
— be a good leader
— быть хорошим лидером
— be knowlegeable and wise
— быть знающим и мудрым
— work hard for his or her country
— много трудиться на благо своей страны
— be well educated
— быть хорошо образованным
— have a strong character
— обладать сильным характером
— be loving and caring
— быть любящим и заботливым
— do something useful for other people
— делать что-то полезное для других людей
— be a role model for others
— быть примером для других
— respect and keep the law
— уважать и соблюдать закон
— not do harm to people or nature
— не причинять вреда людям и природе
— be an intellectual
— быть интеллектуалом
— have a powerful personality
— обладать сильной личностью
— be a self-made person
— быть человеком, который всего добился сам
— be honest with himself/herself and other people
— быть честным с собой и другими людьми
— be talented in some field
— быть талантливым в какой-либо области
— wish good to people
— желать добра людям
— always help those who need help
— всегда помогать тем, кто в этом нуждается
— be responsible for what they do
— отвечать за свои поступки
— be a patriot
— быть патриотом
— be abble to see through other people
— уметь видеть других людей насквозь
— not put up with cruelty or violence
— не мириться с жестокостью и насилием
Вариант 1
A: Let's choose the 10 most important reasons. What do you think?
А: Давай выберем 10 самых важных причин. Что ты думаешь?
B: I think a person should be loving and caring.
Б: Я думаю, человек должен быть любящим и заботливым.
A: I agree. Also, he or she should always help those who need help.
А: Согласен. Ещё он должен всегда помогать тем, кому нужна помощь.
B: Yes. And a person should be honest with himself and other people.
Б: Да. И человек должен быть честным с собой и с другими людьми.
A: Let's take "do something useful for other people" and "be a role model for others".
А: Возьмём «делать что-то полезное для других людей» и «быть примером для других».
B: Good. I also like "have a strong character" and "be responsible for what they do".
Б: Хорошо. Мне ещё нравятся «иметь сильный характер» и «отвечать за свои поступки».
A: We should add "not do harm to people or nature" and "respect and keep the law".
А: Нужно добавить «не вредить людям и природе» и «уважать и соблюдать закон».
B: And the last one is "work hard for his or her country".
Б: И последняя — «много работать на благо своей страны».
A: Great! Our list is ready.
А: Отлично! Наш список готов.
Вариант 2
A: We have to choose only ten reasons from a long list. Where shall we start?
А: Нам нужно выбрать всего десять причин из длинного списка. С чего начнём?
B: I think the most important thing is to do something useful for other people. Without it, nobody will remember you.
Б: Я думаю, самое важное — делать что-то полезное для других людей. Без этого тебя никто не запомнит.
A: I agree, and I'd add that a person should be honest and responsible for what he or she does.
А: Согласен, и я бы добавил, что человек должен быть честным и отвечать за свои поступки.
B: Right. Also, a good person is loving and caring and always helps those who need help.
Б: Верно. К тому же хороший человек любящий, заботливый и всегда помогает нуждающимся.
A: What about being a role model? Young people need someone to follow.
А: А как насчёт быть примером? Молодым людям нужен тот, на кого можно равняться.
B: Good idea. Let's also choose "have a strong character" and "not put up with cruelty or violence".
Б: Хорошая идея. Давай ещё выберем «иметь сильный характер» и «не мириться с жестокостью и насилием».
A: I'd like to include "not do harm to people or nature" because it is very important today.
А: Я бы хотел включить «не вредить людям и природе», потому что сегодня это очень важно.
B: Then we need two more: "be a patriot" and "be talented in some field".
Б: Тогда нам нужны ещё две: «быть патриотом» и «быть талантливым в какой-либо области».
A: Perfect. Now let's compare our list with other pairs.
А: Отлично. Теперь давай сравним наш список со списками других пар.
Посмотрите на портреты известных людей, расскажите, что вы о них знаете и почему, по-вашему, их помнят, уважают или восхищаются
Подсказка. Опишите каждого человека в 2–3 фразах: кто он, чем известен и почему важен для людей.
Look at the portraits of these world-famous people and say what you know about them, why, in your opinion, they are remembered, respected or admired.
Посмотрите на портреты этих известных людей и расскажите, что вы о них знаете и почему, по вашему мнению, их помнят, уважают или восхищаются.
Вариант 1
I can see portraits of famous people.
Я вижу портреты знаменитых людей.
The first person is Albert Einstein.
Первый человек — Альберт Эйнштейн.
He was a great scientist.
Он был великим учёным.
He created the theory of relativity.
Он создал теорию относительности.
People remember him because he was very clever.
Люди помнят его, потому что он был очень умным.
The second person is Leo Tolstoy.
Второй человек — Лев Толстой.
He was a Russian writer.
Он был русским писателем.
He wrote "War and Peace".
Он написал «Войну и мир».
People admire him for his books.
Люди восхищаются им за его книги.
Вариант 2
These portraits show people who changed the world.
На этих портретах изображены люди, которые изменили мир.
The first man is Albert Einstein. He was born in Germany, but he lived in the USA.
Первый мужчина — Альберт Эйнштейн. Он родился в Германии, но жил в США.
He was a famous physicist and won the Nobel Prize in 1921.
Он был знаменитым физиком и получил Нобелевскую премию в 1921 году.
In my opinion, he is remembered because his ideas helped scientists understand space and time.
По-моему, его помнят, потому что его идеи помогли учёным понять пространство и время.
The second person is Leo Tolstoy, a great Russian writer.
Второй человек — Лев Толстой, великий русский писатель.
He wrote novels such as "War and Peace" and "Anna Karenina".
Он писал романы, такие как «Война и мир» и «Анна Каренина».
I think people respect him because his books are about real life and important human feelings.
Я думаю, люди уважают его, потому что его книги о реальной жизни и важных человеческих чувствах.
Both of them are admired all over the world, and their work is still important today.
Оба они вызывают восхищение во всём мире, и их труд важен до сих пор.
7
Расскажите, что вы знаете о Конфуции. В парах придумайте вопросы о нём, затем один читает текст А, другой текст Б, вы делитесь информацией и проверяете, нашлись ли ответы на ваши вопросы.
Подсказка. Сначала составьте вопросы, которые вам действительно интересны, а потом ищите ответы в тексте партнёра.
A Say how much do you know about the man whose name was Confucius
A. Скажите, что вы знаете о человеке по имени Конфуций.
B. Work in pairs and make up some questions you would like to ask about Confucius.
B. Работайте в парах и придумайте несколько вопросов о Конфуции, которые вы хотели бы ему задать или узнать.
C. Work in pairs. One of you will read Text A and the other Text B and then share the information with each other. See which of your questions have found their answers.
C. Работайте в парах. Один из вас прочитает текст А, другой текст Б, затем вы расскажете друг другу полученную информацию. Посмотрите, на какие из своих вопросов нашлись ответы.
Text A
Текст А
Confucius was one of the greatest moral teachers of all time. He lived in China about five hundred years before Christ. Confucius studied ancient Chinese writings from which he took some ideas. Those ideas seemed important to the development of fine character. Then he taught these ideas to the princes and to the students of all ages who came to him for instruction. The rules he wrote down 2,400 years ago are still used by people. For example, his golden rule was “What you do not want done to yourself, do not do to others”. He tried to interest people in ideals of love, openness and moral behaviour. Confucius believed that man was naturally good and could live in harmony with other people.
Конфуций был одним из величайших учителей морали всех времён. Он жил в Китае примерно за пятьсот лет до Рождества Христова. Конфуций изучал древние китайские сочинения и взял из них некоторые идеи. Эти идеи казались ему важными для формирования хорошего характера. Затем он учил этим идеям князей и учеников всех возрастов, которые приходили к нему за наставлением. Правила, которые он записал 2400 лет назад, люди используют до сих пор. Например, его «золотое правило»: «Не делай другим того, чего не хочешь для себя». Он старался заинтересовать людей идеалами любви, открытости и нравственного поведения. Конфуций считал, что человек от природы добр и может жить в согласии с другими людьми.
Text B
Текст Б
Confucius’ Chinese name was Kung-Futse. At the age of 22, three years after his marriage, Confucius began to teach men how to live happily. Among other people he taught a number of Chinese princes.
Китайское имя Конфуция было Кун-Фуцзы. В 22 года, через три года после женитьбы, Конфуций начал учить людей, как жить счастливо. Среди прочих он обучал нескольких китайских принцев.
Confucius did not consider himself a god. In fact, he taught nothing about religion or about what happens to us after death.
Конфуций не считал себя богом. На самом деле он ничему не учил о религии и о том, что происходит с людьми после смерти.
Within five hundred years after his death, his teachings became the philosophy of the whole country. When Buddhism appeared, the teachings of Confucius were almost forgotten, but later remembered again. We can say that even today Confucius’ ideas are important for people.
Через пятьсот лет после его смерти его учение стало философией всей страны. Когда появился буддизм, учение Конфуция почти забыли, но позже о нём вспомнили снова. Можно сказать, что и сегодня идеи Конфуция важны для людей.
Вариант 1
A: What do you know about Confucius?
А: Что ты знаешь о Конфуции?
B: He was a great Chinese teacher. He lived in China a long time ago.
Б: Он был великим китайским учителем. Он жил в Китае очень давно.
A: I have some questions. When did he live?
А: У меня есть вопросы. Когда он жил?
B: Where did he live? What did he teach?
Б: Где он жил? Чему он учил?
A: Text A says he lived about five hundred years before Christ.
А: В тексте А говорится, что он жил примерно за пятьсот лет до нашей эры.
A: He taught princes and students about love and good behaviour.
А: Он учил князей и студентов любви и хорошему поведению.
B: Text B says his Chinese name was Kung-Futse.
Б: В тексте Б сказано, что его китайское имя было Кун-Фуцзы.
B: He began to teach at the age of 22. He was not a god.
Б: Он начал учить в 22 года. Он не был богом.
A: We found answers to our questions. Confucius is still important today.
А: Мы нашли ответы на наши вопросы. Конфуций важен и сегодня.
Вариант 2
A: I know that Confucius was a famous Chinese teacher, but I don't know much about his life.
А: Я знаю, что Конфуций был известным китайским учителем, но мало знаю о его жизни.
B: Let's make some questions. When was he born? What was his real name?
Б: Давай составим вопросы. Когда он родился? Как его звали на самом деле?
A: Did he have a family? Did he believe in God? Why are his ideas still popular?
А: У него была семья? Он верил в бога? Почему его идеи до сих пор популярны?
B: Now I'll read Text B and you read Text A, OK?
Б: Теперь я прочитаю текст Б, а ты текст А, хорошо?
A: In Text A, Confucius lived in China about five hundred years before Christ. He studied ancient writings and taught their ideas to princes and students.
А: В тексте А Конфуций жил в Китае примерно за пятьсот лет до нашей эры. Он изучал древние сочинения и учил их идеям князей и студентов.
A: His golden rule was: "What you do not want done to yourself, do not do to others." He believed that people were naturally good.
А: Его золотое правило: «Чего не хочешь себе, того не делай другим». Он верил, что люди добры от природы.
B: In my text, his Chinese name was Kung-Futse. He married and three years later, at 22, he began to teach.
Б: В моём тексте его китайское имя Кун-Фуцзы. Он женился, и через три года, в 22 года, начал учить.
B: He did not think he was a god and did not teach about religion. When Buddhism appeared, people almost forgot his ideas, but later they remembered them again.
Б: Он не считал себя богом и не учил религии. Когда появился буддизм, его идеи почти забыли, но потом вспомнили снова.
A: So we have answers to the questions about his name, his religion and his ideas. We still don't know when he was born.
А: Итак, у нас есть ответы о его имени, религии и идеях. Мы всё ещё не знаем, когда он родился.
Вставьте пропущенные служебные слова (предлоги и другие слова) там, где это нужно.
Подсказка. Обращайте внимание на устойчивые сочетания: например, a mixture of, respect for, graduate from.
Complete the sentences with the missing function words where necessary.
Вставьте пропущенные служебные слова там, где это нужно.
1) What I felt was a mixture of love and hate. 2) You’ll find me at the enterance to the cinema at a quarter to seven. 3) You should show more respect for your teachers. 4) It’s not necessary to graduate from a university to be a respected and knowlegeable person. 5) All the houses in the little village were made of wood. 6) Sara said she was not going to put up with the children’s behaviour. 7) You need a sense of responsibility to become a good leader. 8) So many subjects can’t be studied by pupils at the same time. 9) Will I be able to enter the hall after the third bell? 10) Yuri Gagarin is one of the people whose name is known all over the world.
1) То, что я чувствовал, было смесью любви и ненависти. 2) Вы найдёте меня у входа в кинотеатр без четверти семь. 3) Вы должны больше уважать своих учителей. 4) Чтобы быть уважаемым и знающим человеком, не обязательно оканчивать университет. 5) Все дома в маленькой деревне были сделаны из дерева. 6) Сара сказала, что не собирается мириться с поведением детей. 7) Чтобы стать хорошим лидером, нужно чувство ответственности. 8) Так много предметов нельзя изучать ученикам одновременно. 9) Смогу ли я войти в зал после третьего звонка? 10) Юрий Гагарин — один из людей, чьё имя известно во всём мире.
1) of — подходит по смыслу, часть устойчивого сочетания «a mixture of sth» (смесь чего-либо).
2) at, to — at подходит по смыслу как предлог места; to — предлог направления; «entrance to» означает «вход в».
3) for — подходит по смыслу, часть сочетания «respect for» (уважение к).
4) from — подходит по смыслу, часть сочетания «graduate from university/college» (оканчивать университет/колледж).
5) of — часть сочетания «be made of»: материал не подвергся переработке и не изменил своей сущности.
6) up — подходит по смыслу, часть фразового глагола «put up» (мириться с чем-либо).
7) of — подходит по смыслу, часть сочетания «a sense of sth» (чувство чего-либо).
8) by — в пассивном залоге этот предлог указывает на исполнителя действия (одушевлённое существительное).
9) пропуск не нужен — подходит по смыслу, «enter sth» (войти куда-либо) употребляется без предлога.
10) over
10) over — подходит по смыслу, часть устойчивого сочетания «all over the world» (во всём мире).
Словарик страницы
| to admire | восхищаться |
| to respect | уважать |
| slavery | рабство |
| to contribute | вносить вклад |
| leader | лидер, руководитель |
| duty | долг, обязанность |
| to graduate | окончить учебное заведение |
| sensible | разумный |
Unit 4: другие страницы
Unit 4. Step 1, упр. 1–8Unit 4. Step 1, упр. 9–11Unit 4. Step 2, упр. 1–8Unit 4. Step 2, упр. 9–11Unit 4. Step 3Unit 4. Step 4, упр. 1–8Unit 4. Step 4, упр. 9–11Unit 4. Step 5, упр. 1–8Unit 4. Step 5, упр. 9–11Unit 4. Step 6, упр. 1–8Unit 4. Step 6, упр. 9–11Unit 4. Step 7, упр. 1–8Unit 4. Step 7, упр. 9–11Unit 4. Step 8, упр. 1–8Unit 4. Step 8, упр. 9–11Unit 4. Step 9, упр. 9–11Unit 4. Step 10
Rainbow English 8 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2022.