ГДЗ Rainbow English 8 класс, Unit 4. Step 3
Текст о Екатерине Великой: её правлении, реформах и достижениях в культуре и образовании, плюс сравнение с аудиозаписью. Далее задания на learn и study, страдательный залог и его формы в Present Simple.
А. Прочитайте текст, затем послушайте аудиозапись и скажите, какой информации в тексте не хватает. Б. Почему, по-вашему, люди помнят Екатерину Великую?
Подсказка. Сравните текст с аудиотекстом и найдите новые сведения. Для пункта Б вспомните, что она сделала для страны.
A. Read the text below, then listen, (64), and say what information is missing in it.
А. Прочитайте текст ниже, затем послушайте (трек 64) и скажите, какой информации в нём не хватает.
Catherine the Great
Екатерина Великая
Catherine II is also known as Catherine the Great. She was the leader of Russia in the 18th century and made the country larger and stronger than ever. During the years when she was on the throne the Russian territory was rapidly growing and soon the country became one of the greatest powers of Europe. Catherine made Russia the dominant power in the southeast of Europe.
Екатерина II также известна как Екатерина Великая. Она правила Россией в XVIII веке и сделала страну больше и сильнее, чем когда-либо. За время её правления территория России быстро росла, и вскоре страна стала одной из крупнейших держав Европы. Екатерина сделала Россию доминирующей державой на юго-востоке Европы.
Catherine introduced many new things. A lot of new palaces and houses were built in Russia, many were in the classical style and they changed the face of the country. Catherine was fairly well educated. She wrote books and was very much interested in the arts and literature. She knew many world-famous people of that century and wrote letters to the great French philosopher Voltaire during 15 years trying to make his ideas popular in Russia. Catherine the Great believed in education. She thought education could change the hearts of Russian people. She wanted to develop them. Catherine died in 1796. She is buried at the Peter and Paul Cathedral in St Petersburg and is considered one of the great Russian rulers.
Екатерина ввела много нового. В России построили много новых дворцов и домов, многие в классическом стиле, и они изменили облик страны. Екатерина была достаточно образованна. Она писала книги и очень интересовалась искусством и литературой. Она знала многих знаменитых людей своего века и 15 лет переписывалась с великим французским философом Вольтером, стараясь популяризировать его идеи в России. Екатерина Великая верила в образование. Она считала, что образование может изменить сердца русских людей, и хотела развивать их. Екатерина умерла в 1796 году. Её похоронили в Петропавловском соборе в Санкт-Петербурге, и её считают одной из великих русских правительниц.
B. Why do you think, people remember Catherine the Great?
Б. Как вы думаете, почему люди помнят Екатерину Великую?
Текст аудирования:
Catherine II is also known as Catherine the Great. She was the leader of Russia in the 18th century and made the country larger and stronger than ever. Catherine the Great came to power in 1762. She had very good helpers such as highly successful generals Pyotr Rumyantsev and Alexander Suvorov and admirals such as Fyodor Ushakov. During the years when she was on the throne the Russian territory was rapidly growing and soon the country became one of the greatest powers of Europe. Catherine made Russia the dominant power in the southeast of Europe.
Екатерина II также известна как Екатерина Великая. Она правила Россией в XVIII веке и сделала страну больше и сильнее, чем когда-либо. Екатерина Великая пришла к власти в 1762 году. У неё были очень хорошие помощники: блестящие генералы Пётр Румянцев и Александр Суворов и адмиралы, например Фёдор Ушаков. За время её правления территория России быстро росла, и вскоре страна стала одной из крупнейших держав Европы. Екатерина сделала Россию доминирующей державой на юго-востоке Европы.
Catherine introduced many new things. A lot of new palaces and houses were built in Russia, many were built in the classical style and they changed the face of the country. Catherine was fairly well educated. She wrote books and was very interested in the arts and literature. The Hermitage Museum which is now situated in Winter Palace, St Petersburg, started as her collection.
Екатерина ввела много нового. В России построили много новых дворцов и домов, многие в классическом стиле, и они изменили облик страны. Екатерина была достаточно образованна. Она писала книги и очень интересовалась искусством и литературой. Эрмитаж, который сейчас находится в Зимнем дворце в Санкт-Петербурге, начинался как её коллекция.
She knew many world-famous people of that century and wrote letters to the great French philosopher Voltaire during 15 years trying to make his ideas popular in Russia.
Она знала многих знаменитых людей своего века и 15 лет переписывалась с великим французским философом Вольтером, стараясь популяризировать его идеи в России.
Catherine the Great believed in education. She thought education could change the hearts of Russian people. She wanted to develop them. She founded the Smolny Institute where young women could get higher education. They learnt French, music, dancing. Catherine made some education reforms too.
Екатерина Великая верила в образование. Она считала, что образование может изменить сердца русских людей, и хотела развивать их. Она основала Смольный институт, где молодые женщины могли получить высшее образование. Там изучали французский язык, музыку и танцы. Екатерина провела и некоторые реформы образования.
Catherine died in 1796. She is buried at the Peter and Paul Cathedral in St Petersburg and is considered one of the great Russian rulers.
Екатерина умерла в 1796 году. Её похоронили в Петропавловском соборе в Санкт-Петербурге, и её считают одной из великих русских правительниц.
Вариант 1
A. The text doesn't say when Catherine came to power. It was in 1762.
A. В тексте не сказано, когда Екатерина пришла к власти. Это было в 1762 году.
The text doesn't name her helpers: generals Rumyantsev and Suvorov and admiral Ushakov.
В тексте нет имён её помощников: генералов Румянцева и Суворова и адмирала Ушакова.
It doesn't say that the Hermitage started as her collection.
В нём не сказано, что Эрмитаж начался с её коллекции.
It doesn't say that she founded the Smolny Institute.
В нём не сказано, что она основала Смольный институт.
B. People remember Catherine the Great because she made Russia larger and stronger.
B. Люди помнят Екатерину Великую, потому что она сделала Россию больше и сильнее.
She built many palaces and she believed in education.
Она построила много дворцов и верила в образование.
Вариант 2
A. When I listened, I found four pieces of missing information.
A. Когда я послушал(а) запись, я нашёл(нашла) четыре недостающих факта.
First, Catherine came to power in 1762. Second, she had very good helpers: the generals Pyotr Rumyantsev and Alexander Suvorov and the admiral Fyodor Ushakov.
Во-первых, Екатерина пришла к власти в 1762 году. Во-вторых, у неё были очень хорошие помощники: генералы Пётр Румянцев и Александр Суворов и адмирал Фёдор Ушаков.
Third, the Hermitage Museum in the Winter Palace started as her collection.
В-третьих, Эрмитаж в Зимнем дворце начался с её коллекции.
Fourth, she founded the Smolny Institute, where young women learnt French, music and dancing. She also made some education reforms.
В-четвёртых, она основала Смольный институт, где девушки изучали французский язык, музыку и танцы. Она также провела некоторые реформы образования.
B. I think people remember Catherine the Great because she was a strong and clever ruler.
B. Я думаю, люди помнят Екатерину Великую, потому что она была сильной и умной правительницей.
Under her Russia became one of the greatest powers of Europe, and she cared about arts, literature and education.
При ней Россия стала одной из величайших держав Европы, а она заботилась об искусстве, литературе и образовании.
Какой информации не хватает в тексте? Ответ: три факта из аудиотекста.
Подсказка. Сравните текст с аудиотекстом и найдите сведения, которых в тексте нет.
Ответ1) Catherine the Great came to power in 1762. She had very good helpers such as highly successful generals Pyotr Rumyantsev and Alexander Suvorov and admirals such as Fyodor Ushakov.
1) Екатерина Великая пришла к власти в 1762 году. У неё были очень хорошие помощники, например блестящие генералы Пётр Румянцев и Александр Суворов и адмирал Фёдор Ушаков.
2) The Hermitage Museum which is now situated in Winter Palace in St Petersburg started as her collection.
2) Эрмитаж, который сейчас находится в Зимнем дворце в Санкт-Петербурге, начинался как её коллекция.
3) She founded the Smolny Institute where young women could get higher education. They learnt French, music, dancing.
3) Она основала Смольный институт, где молодые женщины могли получить высшее образование. Там изучали французский язык, музыку и танцы.
2
Вставьте в предложения learn или study.
Подсказка. Learn означает выучить или научиться чему-то, study означает учиться или изучать предмет систематически.
Choose learn or study to complete the sentences.
Выберите learn или study, чтобы закончить предложения.
1) My cousin has just learned a new song. He’s going to sing it at the school concert.
1) Мой двоюродный брат только что выучил новую песню. Он собирается спеть её на школьном концерте.
2) I carefully studied the text of the letter before answering it.
2) Я внимательно изучил текст письма, прежде чем ответить на него.
3) If you want to study mathematics seriously, think about going to university.
3) Если хочешь серьёзно изучать математику, подумай о поступлении в университет.
4) Since ancient times people have been studying the night sky.
4) С древних времён люди изучают ночное небо.
5) Helen’s dream is to study biology at one of the best universities.
5) Мечта Хелен — изучать биологию в одном из лучших университетов.
6) Where did you learn to dance so well?
6) Где ты научился так хорошо танцевать?
7) Do you find it easy to learn new English words?
7) Тебе легко учить новые английские слова?
8) Try to learn more about the English language and how to use it.
8) Постарайся узнать больше об английском языке и о том, как им пользоваться.
9) At that time Michael was studying to become a doctor.
9) В то время Майкл учился, чтобы стать врачом.
1) learned: речь о заучивании наизусть, поэтому используем learn.
2) studied: в значении внимательно рассмотреть что-либо используется study.
3) study: в значении изучать предмет в университете используется study.
4) studying: в значении изучать предмет самостоятельно используется study.
5) study: в значении изучать предмет в университете используется study.
6) learn: в значении научиться что-либо делать используется learn.
7) learn: речь о заучивании наизусть, поэтому используем learn.
8) learn: в значении узнавать о чём-либо используется learn.
9) studying
9) studying: речь о теоретическом овладении предметом, поэтому используем study.
Перепишите предложения в страдательном залоге там, где это возможно.
Подсказка. В страдательный залог переходят только предложения с переходным глаголом, у которого есть дополнение. Дополнение становится подлежащим.
Change the active voice into the passive voice where it is possible.
Перепишите предложения из действительного залога в страдательный там, где это возможно.
1) A beautiful town lay on the river. 2) Someone remembered these facts. 3) The valley stretched for miles. 4) People built a lot of skyscrapers in New York. 5) He showed me his new car. 6) A small polar bear lived in the city zoo. 7) My granny grows flowers in her garden. 8) Dick travelled to Australia last spring. 9) What happened in the class yesterday? 10) They discovered a small island in the middle of the lake. 11) James gave me a book. 12) We told her our address.
1) Красивый город стоял на реке. 2) Кто-то вспомнил эти факты. 3) Долина тянулась на многие мили. 4) Люди построили много небоскрёбов в Нью-Йорке. 5) Он показал мне свою новую машину. 6) Маленький белый медведь жил в городском зоопарке. 7) Моя бабушка выращивает цветы в своём саду. 8) Дик путешествовал в Австралию прошлой весной. 9) Что случилось в классе вчера? 10) Они обнаружили небольшой остров посреди озера. 11) Джеймс дал мне книгу. 12) Мы сказали ей наш адрес.
2) These facts were remembered.
2) Эти факты были запомнены.
Пассив возможен, потому что глагол переходный и после него стоит дополнение.
4) A lot of skyscrapers were built in New York.
4) В Нью-Йорке построено много небоскрёбов.
Пассив возможен, потому что глагол переходный и после него стоит дополнение.
5) I was shown his new car / His new car was shown to me.
5) Мне показали его новую машину / Его новая машина была показана мне.
Пассив возможен, потому что глагол переходный; первый вариант употребляется чаще.
7) Flowers are grown in my granny’s garden.
7) Цветы выращиваются в саду моей бабушки.
Пассив возможен, потому что глагол переходный и после него стоит дополнение.
10) A small island was discovered in the middle of the lake.
10) Небольшой остров был открыт посреди озера.
Пассив возможен, потому что глагол переходный и после него стоит дополнение.
11) A book was given to me.
11) Книгу дали мне.
Пассив возможен, потому что глагол переходный и после него стоит дополнение.
12) She was told our address. / Our address was told to her.
12) Ей сообщили наш адрес / Наш адрес был сообщён ей.
Пассив возможен, потому что глагол переходный; первый вариант употребляется чаще.
Прочитайте предложения, скажите, как образуется Present Simple Passive, и переведите их на русский.
Подсказка. Смотрите на to be (am, is, are) и на третью форму смыслового глагола (Past Participle).
Read the sentences and say how present simple passive is formed. Then translate the sentences into Russian.
Прочитайте предложения, скажите, как образуется Present Simple Passive, и переведите их на русский.
+
+
I am told to come back at 5.
Мне сказали вернуться к пяти.
Coffee is grown in Brazil.
Кофе выращивается в Бразилии.
Butter and cheese are made from milk.
Масло и сыр делают из молока.
-
-
African languages are not usually taught in Russian schools.
В русских школах обычно не преподают африканские языки.
I am not included in the team.
Меня не включили в команду.
This poem is not translated into French.
Это стихотворение не переведено на французский язык.
?
?
Are the Hobsons invited to your party?
Хобсонов пригласили на вашу вечеринку?
Is English spoken here?
Здесь говорят по-английски?
Wh?
Wh?
Why are you asked to go there?
Почему вас просят туда поехать?
What kind of music is played in your country at Christmas?
Какую музыку играют у вас в стране на Рождество?
I am told to come back at 5.
Мне сказали вернуться к пяти.
Coffee is grown in Brazil.
Кофе выращивается в Бразилии.
Butter and cheese are made from milk.
Масло и сыр изготавливаются из молока.
African languages are not usually taught in Russian schools.
В русских школах обычно не преподаются африканские языки.
I am not included in the team.
Я не включён в команду.
This poem is not translated into French.
Это стихотворение не переведено на французский язык.
Are the Hobsons invited to your party?
Хобсонов пригласили на вашу вечеринку?
Is English spoken here?
Здесь говорят по-английски?
Wh?
Wh?
Why are you asked to go there?
Почему вас попросили поехать туда?
What kind of music is played in your country at Christmas?
Какую музыку играют у вас в стране на Рождество?
+
Подлежащее + to be в Present Simple (am, is, are) + смысловой глагол в третьей форме (Past Participle).
-
Подлежащее + to be в Present Simple + отрицательная частица not + смысловой глагол в Past Participle.
?
To be в Present Simple + подлежащее + смысловой глагол в Past Participle.
Wh?
Wh?: если вопрос задаётся к подлежащему или его определению (who, what, which, whose, how much, how many), то Wh-слово + to be в Present Simple + смысловой глагол в Past Participle.
В остальных случаях: Wh-слово + to be в Present Simple + подлежащее + смысловой глагол в Past Participle.
5
Найдите в тексте предложения в страдательном залоге и прочитайте их вслух.
Подсказка. Ищите сочетания to be и третьей формы глагола.
Find the sentences in the passive voice in the text and read them out.
Найдите в тексте предложения в страдательном залоге и прочитайте их вслух.
Every country has some famous people whose names are known all over the world. They are remembered for the things they did for mankind. Their books are read, their theories are discussed, their discoveries are admired. People want to know details about the lives and works of different scientists and athletes, actors, ballet dancers and showmen. Thousands of museums and galleries are visited in different countries. A lot of questions are asked and answered and yet tourists and visitors want to know more. Nowadays you can easily find such information on the Internet and we know that millions of users look for it. Great and famous people will always be interesting for us.
В каждой стране есть известные люди, имена которых знают во всем мире. Их помнят за то, что они сделали для человечества. Их книги читают, их теории обсуждают, их открытиями восхищаются. Люди хотят знать подробности о жизни и работах учёных, спортсменов, актёров, балерин и артистов шоу. Тысячи музеев и галерей в разных странах посещают. Задают много вопросов и получают на них ответы, но туристы и посетители всё равно хотят знать больше. Сегодня такую информацию легко найти в интернете, и миллионы пользователей её ищут. Великие и известные люди всегда будут интересны нам.
Every country has some famous people whose names are known all over the world.
В каждой стране есть известные люди, имена которых известны во всем мире.
They are remembered for the things they did for mankind.
Их помнят за то, что они сделали для человечества.
Their books are read, their theories are discussed, their discoveries are admired.
Их книги читают, их теории обсуждают, их открытиями восхищаются.
Thousands of museums and galleries are visited in different countries.
Тысячи музеев и галерей в разных странах посещают.
A lot of questions are asked and answered and yet tourists and visitors want to know more.
На многие вопросы дают ответы, и всё же туристы и посетители хотят знать больше.
Людей помнят за то, что они сделали для всего человечества.
Их книги читают, теории обсуждают, а открытия вызывают восхищение.
Тысячи музеев и галерей в разных странах ежегодно принимают посетителей.
На многие вопросы задают и дают ответы, но туристы всё равно хотят знать больше.
Послушайте и прочитайте текст, затем изучите новые слова и примеры их употребления.
Listen, (65), and read.
Послушайте (запись 65) и прочитайте.
A.
А.
brilliant — блестящий, восхитительный
contribution — 1) вклад; 2) взнос
enter — 1) входить в; 2) поступать в учебное заведение; 3) вводить данные в компьютер
graduate — оканчивать (университет)
improve— улучшать
knowledge - знания
opportunity — возможность
respect — уважение
B
Б.
brilliant: a brilliant scientist, a brilliant career, to have a brilliant time. Winning that race was just brilliant. Wasn’t it an absolutely brilliant idea?
brilliant: блестящий учёный, блестящая карьера, отлично проводить время. Победа в той гонке была просто блестящей. Разве это была не блестящая идея?
contribution: a wonderful contribution, to make a contribution to something. They made a very large contribution to the development of this theory. We were asked to make a contribution of 25 dollars
contribution: замечательный вклад, внести вклад во что-то. Они очень многое внесли в развитие этой теории. Нас попросили внести взнос в 25 долларов.
enter: 1) to enter the house, to enter the hall; 2) to enter a university. I’d like to enter this school. The boy was not allowed to enter the room. 3) Enter the information onto the computer.
enter: 1) входить в дом, в зал; 2) поступать в университет. Я хотел бы поступить в эту школу. Мальчику не разрешили войти в комнату. 3) Введите информацию в компьютер.
graduate: to graduate from a university, to graduate from a college. He entered the university in 2005 and graduated from it in 2010
graduate: окончить университет, окончить колледж. Он поступил в университет в 2005 году и окончил его в 2010 году.
improve: to improve the results, to improve the performance, to improve education, to improve educational standards. The weather has improved. My elder brother is always trying to improve himself, knowledge: to improve your knowledge, his knowledge of the facts, not to my knowledge. I did not have any knowledge of what had happened. You should have some knowledge of physics at your age. opportunity: a good opportunity, a brilliant opportunity, a fantastic opportunity, to take the opportunity, to miss the opportunity. Your visit to London is a wonderful opportunity to do the city. Don’t miss the opportunity to go there.
improve: улучшать результаты, повышать эффективность, улучшать образование и образовательные стандарты. Погода улучшилась. Мой старший брат постоянно стремится совершенствоваться. knowledge: повышать свои знания, его знание фактов, насколько мне известно. У меня не было никаких сведений о случившемся. В твоём возрасте нужно иметь некоторые знания по физике. opportunity: хорошая, блестящая или отличная возможность; воспользоваться возможностью, упустить возможность. Твоя поездка в Лондон — прекрасная возможность узнать город. Не упусти возможность туда съездить.
respect: respect for somebody/something, to lose respect, to show respect. We have always shown respect for the law.
respect: уважение к кому-либо или чему-либо, потерять уважение, проявить уважение. Мы всегда уважали закон.
6
Послушайте и прочитайте.
A.
А.
B
Б.
Замените действительный залог страдательным и запишите свои предложения.
Подсказка. Дополнение становится подлежащим, а глагол пишется как to be + третья форма глагола.
Change the active voice into passive. Write down your sentences.
Перепишите предложения, заменив действительный залог на страдательный. Запишите свои предложения.
1) Listeners always admire such songs.
1) Слушатели всегда восхищаются такими песнями.
2) The children didn’t ask this question.
2) Дети не задавали этот вопрос.
3) When did Columbus discover America?
3) Когда Колумб открыл Америку?
4) They don’t grow such fruit trees in cold countries.
4) В холодных странах такие плодовые деревья не выращивают.
5) They remembered the performance for a long time.
5) Они долго помнили этот спектакль.
6) He ate the ice cream in no time.
6) Он съел мороженое в мгновение ока.
7) Did a famous architect build this palace?
7) Этот дворец построил известный архитектор?
8) A lot of tourists visit this castle.
8) Этот замок посещает много туристов.
9) He hung his coat on the hook.
9) Он повесил своё пальто на крючок.
10) Little Adam broke his toy car.
10) Маленький Адам сломал свою игрушечную машинку.
1) Такими песнями всегда восхищаются. (Страдательный залог, утвердительное предложение, Present Simple: подлежащее + is/are + третья форма смыслового глагола.)
Смысл: такие песни всегда вызывают восхищение.
2) Этот вопрос не задавали. (Страдательный залог, отрицание, Past Simple: was/were not + третья форма глагола.)
Смысл: этот вопрос никогда не ставили.
3) Когда была открыта Америка? (Страдательный залог, специальный вопрос, Past Simple: wh-слово + was/were + подлежащее + третья форма глагола.)
Смысл: когда Америку открыли?
4) Такие плодовые деревья в холодных странах не выращивают. (Страдательный залог, отрицание, Present Simple: are not + третья форма глагола.)
Смысл: в холодных странах такие плодовые деревья не культивируют.
5) Спектакль запомнился надолго. (Страдательный залог, утвердительное предложение, Past Simple: was + третья форма глагола.)
Смысл: спектакль надолго остался в памяти.
6) Мороженое съели мгновенно. (Страдательный залог, утвердительное предложение, Past Simple: was + третья форма глагола.)
Смысл: мороженое было съедено очень быстро.
7) Был ли этот дворец построен известным архитектором? (Страдательный залог, общий вопрос, Past Simple: was + подлежащее + третья форма глагола.)
Смысл: построил ли этот дворец знаменитый архитектор.
8) Этот замок посещается большим количеством туристов. (Страдательный залог, утвердительное предложение, Present Simple: is + третья форма глагола.)
Смысл: этот замок посещают многие туристы.
9) Его пальто было повешено на крючок. (Страдательный залог, утвердительное предложение, Past Simple: was + третья форма глагола.)
Смысл: пальто повесили на крючок.
10) Игрушечная машинка Адама была сломана. (Страдательный залог, утвердительное предложение, Past Simple: was + третья форма глагола.)
Смысл: игрушечную машинку Адама сломали.
Определите, активный или пассивный залог, поставьте глаголы в нужную форму и запишите предложения.
Подсказка. Если подлежащее выполняет действие, это активный залог; если с подлежащим что-то делают, это пассивный залог (to be + V3).
Active voice or the passive voice? Use the appropriate forms of the verbs and write down the sentences.
Активный или пассивный залог? Используйте нужные формы глаголов и запишите предложения.
1) a)Cristopher Columbus discovered America in 1492.
1) a) Кристофер Колумб открыл Америку в 1492 году.
b) Nobody knows when this fact was discovered
b) Никто не знает, когда этот факт был открыт.
2) a) The Post Office Tower in London was built in 1964.
2) a) Башня Почты в Лондоне была построена в 1964 году.
b) It was built to make the telephone and television systems of the British capital better.
b) Её построили, чтобы улучшить телефонную и телевизионную связь в британской столице.
c) Who built the Tretyakov Gallery in Moscow?
c) Кто построил Третьяковскую галерею в Москве?
3) a) The small island is not/was not shown on the map.
3) a) Маленький остров не нанесён на карту.
b) Mrs Pitkin didn’t show me her garden when I came to visit her.
b) Миссис Питкин не показала мне свой сад, когда я приехал к ней в гости.
4) a) Mr Woodriff painted very good portraits when he was younger.
4) a) Мистер Вудрифф писал очень хорошие портреты, когда был моложе.
b) A lot of strange animals were painted on the wall. We couldn’t see all of them.
b) На стене было нарисовано много странных животных. Мы не смогли увидеть их всех.
5) a) Jonathan Swift wrote “Gulliver’s Travels” in the 18th century,
5) a) Джонатан Свифт написал «Путешествия Гулливера» в XVIII веке,
b) “Battle of the Books” was written by him too.
b) «Битву книг» тоже написал он.
1. a) discovered (Past Simple: действие в прошлом, есть указание времени «in 1492»), b) was discovered (Past Simple Passive: речь о прошлых событиях, есть указание «when»);
2) a) was built (Past Simple Passive: действие в прошлом, указание «in 1964»), b) was built (Past Simple Passive: события в прошлом), c) built (Past Simple: события в прошлом);
3) a) is not/was not shown (Present Simple Passive — если действие в настоящем в общем смысле, без привязки к моменту речи; Past Simple Passive — если речь о событиях в прошлом), b) didn’t show (Past Simple: рассказ о событиях в прошлом);
4) a) painted (Past Simple: события в прошлом), b) were painted (Past Simple Passive: события в прошлом);
5) a) wrote (Past Simple: указание «in the 18th century»), b) was written (Past Simple Passive: речь о прошлом; писатель уже умер).
9
Напишите данные слова правильно, с переводом.
Подсказка. Сверяйте написание каждого слова с новыми словами урока.
Spell the words.
Запишите слова по буквам.
1) respect (уважать);
2) knowledge (знания);
3) improve (улучшать);
4) enter (входить);
5) opportunity (возможность);
6) brilliant (блестящий);
7) contribution (вклад);
8) graduate
8) graduate (выпускник)
10
Вставьте новые слова в предложения.
Подсказка. Подставляйте слово по смыслу предложения и проверяйте, подходит ли его форма.
Use the new words to complete the sentences.
Используйте новые слова, чтобы дополнить предложения.
1) Students show their respect for the teacher by behaving themselves.
1) Ученики выражают уважение к учителю, ведя себя прилично.
2) He always worked hard and was a brilliant student, and he graduated from the university with excellent marks in all the subjects.
2) Он всегда усердно работал и был блестящим студентом; он окончил университет с отличными оценками по всем предметам.
3) When did he enter college?
3) Когда он поступил в колледж?
4) We never miss the opportunity to speak to them. They know so mush.
4) Мы никогда не упускаем возможности поговорить с ними. Они знают так много.
5) Pushkin’s contribution to the development of the Russian language is really great.
5) Вклад Пушкина в развитие русского языка действительно огромен.
6) He has really improved his knowledge of mathematics.
6) Он действительно улучшил свои знания по математике.
7) You should improve your presentation.
7) Тебе стоит улучшить свою презентацию.
1) respect (уважение);
2) brilliant, graduated;
2) brilliant, graduated (блестящий, окончил); 3) enter (входить);
4) opportunity (возможность);
5) contribution (вклад);
7) improve
7) improve (улучшить).
Словарик страницы
| ruler | правитель |
| to found | основывать |
| palace | дворец |
| education | образование |
| throne | трон |
| reform | реформа |
| collection | коллекция |
Unit 4: другие страницы
Unit 4. Step 1, упр. 1–8Unit 4. Step 1, упр. 9–11Unit 4. Step 2, упр. 1–8Unit 4. Step 2, упр. 9–11Unit 4. Step 4, упр. 1–8Unit 4. Step 4, упр. 9–11Unit 4. Step 5, упр. 1–8Unit 4. Step 5, упр. 9–11Unit 4. Step 6, упр. 1–8Unit 4. Step 6, упр. 9–11Unit 4. Step 7, упр. 1–8Unit 4. Step 7, упр. 9–11Unit 4. Step 8, упр. 1–8Unit 4. Step 8, упр. 9–11Unit 4. Step 9, упр. 1–8Unit 4. Step 9, упр. 9–11Unit 4. Step 10
Rainbow English 8 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2022.