ГДЗ Rainbow English 8 класс, Unit 4. Step 2, упр. 1–8
Здесь Rainbow English 8 (Unit 4): ученики слушают тексты о Копернике, Дарвине и Циолковском и сопоставляют учёных с фактами их жизни. Далее идёт работа с лексикой: admire, mix, lead и устойчивые сочетания.
Послушайте тексты о трёх учёных и определите, какие утверждения a–f относятся к каждому из них.
Подсказка. Сопоставляйте факты из текста с утверждениями: школа, семья, здоровье, место погребения, интерес к астрономии, поездки.
Listen to the three texts about world-famous scientists, (62), and say which of them
Послушайте три текста о всемирно известных учёных (с. 62) и скажите, какие из утверждений относятся к каждому из них:
a) didn’t go to school to get his education;
a) не ходил в школу, чтобы получить образование;
b) was not an only child in the family;
b) был не единственным ребёнком в семье;
c) was not healthy while a child;
c) в детстве был нездоров;
d) was buried in a cathedral;
d) был похоронен в соборе;
e) was not interested in astronomy;
e) не интересовался астрономией;
f) spent a lot of time in the south of Europe.
f) много времени провёл на юге Европы;
1) Nicholas Copernicus
1) Николай Коперник
2) Charles Robert Darwin
2) Чарльз Роберт Дарвин
3) Konstantin Tsiolkovsky
3) Константин Циолковский
Текст аудирования:
1. Nicholas Copernicus is a world-famous Polish astronomer. He was born on the 19 th of February in 1473 in Poland into a fairly big family. Nicholas had a brother and two sisters. In 1491 he went to Krakov University where he studied mathematics, medicine, religion. His favourite subject was astronomy. In 1497 Copernicus went to Italy and spent several years there trying to get a better education. In 1503 he got university diploma and began working as a doctor, but he devoted a lot of time to scientific studies and wrote a book about a new model of the world whose centre is the Sun, but not the Earth.
1. Николай Коперник — всемирно известный польский астроном. Он родился 19 февраля 1473 года в Польше, в довольно большой семье. У Николая были брат и две сестры. В 1491 году он поступил в Краковский университет, где изучал математику, медицину и религию. Любимым предметом была астрономия. В 1497 году Коперник отправился в Италию и провёл там несколько лет, стараясь получить лучшее образование. В 1503 году он получил университетский диплом и начал работать врачом, но много времени посвящал научным исследованиям и написал книгу о новой модели мира, центром которого является Солнце, а не Земля.
2. Charles Robert Darwin was born on the 12 th of February 1809. He is a great English naturalist and a well-known traveller. He was the first scientist to show evolution among animals. He developed a theory that explained how people appeared on our planet.
2. Чарльз Роберт Дарвин родился 12 февраля 1809 года. Он великий английский натуралист и известный путешественник. Он был первым учёным, показавшим эволюцию животных. Он разработал теорию, которая объясняла, как появились люди на нашей планете.
Darwin was very much interested in nature and studied different plants and animals during his long journeys and voyages. He made a lot of discoveries. The results of his work were shown in his books. His theory was supported by many scientists. Darwin died on the 19th of April in 1882 and was buried in Westminster Abbey in London.
Дарвин очень интересовался природой и изучал различные растения и животных во время своих долгих путешествий и плаваний. Он сделал множество открытий. Результаты его работы были изложены в книгах. Его теорию поддержали многие учёные. Дарвин умер 19 апреля 1882 года и был похоронен в Вестминстерском аббатстве в Лондоне.
3. Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky, a great Russian scientist, was born in the city of Izhevsk in 1857. When he was nine, the boy fell ill and as a result he was not able to hear well during his life. Four years later his mother died. The boy had to study himself at home. His only friends were books. At the age of 16 he was sent to Moscow where he studied chemistry, mathematics and astronomy. Life in the capital of Russia was rather expensive and in 1876 he left Moscow for Vyatka. Tsiolkovsky began his career as a school teacher but he was very much interested in astronomy and space. In 1892 he moved to Kaluga where he lived with his family and began his scientific experiments. He was the first to create a model of a rocket that was able to fly to space.
3. Константин Эдуардович Циолковский, великий русский учёный, родился в городе Ижевске в 1857 году. Когда мальчику было девять лет, он заболел, и в результате всю жизнь плохо слышал. Через четыре года умерла его мать. Мальчик учился дома сам. Его единственными друзьями были книги. В шестнадцать лет его отправили в Москву, где он изучал химию, математику и астрономию. Жизнь в столице России была довольно дорогой, и в 1876 году он уехал из Москвы в Вятку. Циолковский начал карьеру школьного учителя, но очень интересовался астрономией и космосом. В 1892 году он переехал в Калугу, где жил с семьёй и начал научные опыты. Он первым создал модель ракеты, способной полететь в космос.
Ответы к заданию с аудированием: укажите, какие утверждения подходят каждому учёному.
Подсказка. Проверьте ответ по тексту аудирования: найдите нужные факты в каждом тексте.
Ответ1) b, f;
1) b, f;
2) d, e;
2) d, e;
3) a, c.
3) a, c.
Прочитайте предложения и по контексту объясните, что означают слова из колонки B.
Подсказка. Смотрите на слово в предложении и подбирайте значение, которое подходит по смыслу.
You know the words in column A. Read the sentences (1—10) and say what the words in column В mean.
Вы знаете слова из колонки A. Прочитайте предложения (1–10) и скажите, что означают слова из колонки B.
A.
A.
to admire
восхищаться
mixture
смесь
to lead
вести; руководить
B.
B.
admiration
восхищение
admirer
поклонник, обожатель
to mix
смешивать
to mix up
путать
leader
лидер, руководитель
1) The young girl looked at her new teacher in admiration. 2) We’re full of admiration for all your hard work. 3) The film star stood among her friends and admirers. 4) Kevin has always been a great admirer of Pablo Picasso. 5) Mix the eggs and sugar well. 6) Oil1 and water don’t mix. 7) They are so much alike that it is very easy to mix them up. 8) I think I’m mixing him up with someone else.
1) Молодая девушка с восхищением посмотрела на свою новую учительницу. 2) Мы полны восхищения всей твоей тяжёлой работой. 3) Кинозвезда стояла среди своих подруг и поклонников. 4) Кевин всегда был большим поклонником Пабло Пикассо. 5) Хорошенько перемешайте яйца и сахар. 6) Масло и вода не смешиваются. 7) Они так похожи, что их очень легко перепутать. 8) Кажется, я путаю его с кем-то другим.
2 You know the words in column A. Read the sentences (1-9) and say what the words in column B mean.
2. Вы знаете слова из колонки A. Прочитайте предложения (1–9) и скажите, что означают слова из колонки B.
A.
A.
to admire
восхищаться
to lead
вести
mixture
смесь
B.
B.
admiration
восхищение
admirer
поклонник
leader
лидер
to mix
смешивать
to mix up
путать
1) The young girl looked at her new teacher in admiration. 2) We're full of admiration for all your hard work. 3) The film star stood among her friends and admirers. 4) Kevin has always been a great admirer of Pablo Picasso. 5) The Republican Party members will vote next month to elect a new leader. 6) Mix the eggs and sugar well. 7) Oil and water don't mix. 8) They are so much alike that it is very easy to mix them up. 9) I think I'm mixing him up with someone else.
1) Молодая девушка с восхищением посмотрела на свою новую учительницу. 2) Мы полны восхищения всей твоей тяжёлой работой. 3) Кинозвезда стояла среди своих подруг и поклонников. 4) Кевин всегда был большим поклонником Пабло Пикассо. 5) Члены Республиканской партии в следующем месяце проголосуют, чтобы выбрать нового лидера. 6) Хорошенько перемешайте яйца и сахар. 7) Масло и вода не смешиваются. 8) Они так похожи, что их очень легко перепутать. 9) Кажется, я путаю его с кем-то другим.
2 Read these word combinations
2. Прочитайте эти словосочетания
to admire the flowers
любоваться цветами
to admire modern novels
восхищаться современными романами
to admire Russian ballet
восхищаться русским балетом
the laws of nature
законы природы
to keep laws
соблюдать законы
to break laws
нарушать законы
to be buried in the castle
быть похороненным в замке
to be buried in the abbey
быть похороненным в аббатстве
to be buried far away
быть похороненным далеко
a village on the bank
деревня на берегу реки
a village on the seashore
деревня на морском берегу
a fishing village
рыбацкая деревня
a mixture of colours
смесь цветов
a mixture of styles
смесь стилей
a mixture of theories
смесь теорий
to lead a peaceful life
вести спокойную жизнь
to lead to the theatre
вести в театр
to lead the boy from the room
вывести мальчика из комнаты
the history of mankind
история человечества
for the good of all mankind
на благо всего человечества
for the happiness of mankind
ради счастья человечества
the whole world
весь мир
the whole class the
весь класс
whole school
вся школа
2
Ответы к заданию 2: скажите, что означают слова из колонки B.
Подсказка. Сверяйте значения слов с предложениями из задания.
A.
A. — восхищаться
B.
B. — восхищение
admiration – восхищение
admirer – поклонник
leader – лидер
to mix – смешивать
to mix up – путать
Прочитайте словосочетания и поймите их значение.
Подсказка. Обратите внимание, что одно слово (admire, lead, mix, whole) может сочетаться с разными словами и менять значение.
to admire the flowers
любоваться цветами
to admire modern novels
восхищаться современными романами
to admire Russian ballet
восхищаться русским балетом
the laws of nature
законы природы
to keep laws
соблюдать законы
to break laws
нарушать законы
to be buried in the castle
быть похороненным в замке
to be buried in the abbey
быть похороненным в аббатстве
to be buried far away
быть похороненным далеко
a village on the bank
деревня на берегу реки
a village on the seashore
деревня на морском берегу
a fishing village
рыбацкая деревня
a mixture of colours
смесь цветов
a mixture of styles
смесь стилей
a mixture of theories
смесь теорий
to lead a peaceful life
вести спокойную жизнь
to lead to the theatre
вести в театр
to lead the boy from the room
вывести мальчика из комнаты
the history of mankind
история человечества
for the good of all mankind
на благо всего человечества
for the happiness of mankind
ради счастья человечества
the whole world
весь мир
the whole class
весь класс
the whole school
вся школа
Прочитайте предложения и словосочетания, объясните значения слов из колонки B и сравните их с переводом.
Подсказка. Сравнивайте значения слов в разных контекстах: одно и то же слово может переводиться по-разному.
You know the words in column A. Read the sentences (1-9) and say what the words in column B mean.
Вы знаете слова из колонки A. Прочитайте предложения (1–9) и скажите, что означают слова из колонки B.
A.
A.
to admire
восхищаться
to lead
вести
mixture
смесь
B.
B.
admiration
восхищение
admirer
поклонник
leader
лидер
to mix
смешивать
to mix up
путать
1) The young girl looked at her new teacher in admiration. 2) We're full of admiration for all your hard work. 3) The film star stood among her friends and admirers. 4) Kevin has always been a great admirer of Pablo Picasso. 5) The Republican Party members will vote next month to elect a new leader. 6) Mix the eggs and sugar well. 7) Oil and water don't mix. 8) They are so much alike that it is very easy to mix them up. 9) I think I'm mixing him up with someone else.
1) Молодая девушка с восхищением посмотрела на свою новую учительницу. 2) Мы полны восхищения всей твоей тяжёлой работой. 3) Кинозвезда стояла среди своих подруг и поклонников. 4) Кевин всегда был большим поклонником Пабло Пикассо. 5) Члены Республиканской партии в следующем месяце проголосуют, чтобы выбрать нового лидера. 6) Хорошенько перемешайте яйца и сахар. 7) Масло и вода не смешиваются. 8) Они так похожи, что их очень легко перепутать. 9) Кажется, я путаю его с кем-то другим.
2 Read these word combinations
2. Прочитайте эти словосочетания
to admire the flowers
любоваться цветами
to admire modern novels
восхищаться современными романами
to admire Russian ballet
восхищаться русским балетом
the laws of nature
законы природы
to keep laws
соблюдать законы
to break laws
нарушать законы
to be buried in the castle
быть похороненным в замке
to be buried in the abbey
быть похороненным в аббатстве
to be buried far away
быть похороненным далеко
a village on the bank
деревня на берегу реки
a village on the seashore
деревня на морском берегу
a fishing village
рыбацкая деревня
a mixture of colours
смесь цветов
a mixture of styles
смесь стилей
a mixture of theories
смесь теорий
to lead a peaceful life
вести спокойную жизнь
to lead to the theatre
вести в театр
to lead the boy from the room
вывести мальчика из комнаты
the history of mankind
история человечества
for the good of all mankind
на благо всего человечества
for the happiness of mankind
ради счастья человечества
the whole world
весь мир
the whole class the
весь класс
whole school
вся школа
3 You know the words in column A. Read the sentences (1—10) and say what the words in column В mean.
3. Вы знаете слова из колонки A. Прочитайте предложения (1–10) и скажите, что означают слова из колонки B.
A.
A.
to admire
восхищаться
mixture
смесь
to lead
вести
B.
B.
admiration
восхищение
admirer
поклонник
to mix
смешивать
to mix up
путать
leader
лидер
1) The young girl looked at her new teacher in admiration. 2) We’re full of admiration for all your hard work. 3) The film star stood among her friends and admirers. 4) Kevin has always been a great admirer of Pablo Picasso. 5) Mix the eggs and sugar well. 6) Oil1 and water don’t mix. 7) They are so much alike that it is very easy to mix them up. 8) I think I’m mixing him up with someone else.
1) Молодая девушка с восхищением посмотрела на свою новую учительницу. 2) Мы полны восхищения всей твоей тяжёлой работой. 3) Кинозвезда стояла среди своих подруг и поклонников. 4) Кевин всегда был большим поклонником Пабло Пикассо. 5) Хорошенько перемешайте яйца и сахар. 6) Масло и вода не смешиваются. 7) Они так похожи, что их очень легко перепутать. 8) Кажется, я путаю его с кем-то другим.
A.
A.
to admire
восхищаться
mixture
смесь
to lead
вести
B.
B.
admiration
восхищение
admirer
поклонник, обожатель
to mix
смешивать
to mix up
перепутать
leader
лидер, руководитель
Задайте вопросы к фактам, чтобы получить информацию, и ответьте на них.
Подсказка. Вопрос строится так: вопросительное слово + was/were + подлежащее + причастие II (written, built и т.д.).
Ask questions to get information about these facts. Give answers.
Задайте вопросы, чтобы получить информацию об этих фактах. Ответьте на них.
Example: Kevin’s plan was supported.
Пример: План Кевина был поддержан.
When was his plan supported? Last week.
Когда был поддержан его план? На прошлой неделе.
Where was his plan supported? At the Congress.
Где был поддержан его план? На конгрессе.
By whom was the plan supported? By everyone.
Кем был поддержан план? Всеми.
Why was the plan supported? It was really good.
Почему был поддержан план? Он был действительно хорош.
1) The poem was written.
1) Стихотворение было написано.
2) The sandcastle was built.
2) Песчаный замок был построен.
3) The story was told.
3) Историю рассказали.
4) The new land was discovered.
4) Новая земля была открыта.
5) Some species of animals were built.
5) Некоторые виды животных были построены.
6) A lot of historic facts were remembered.
6) Многие исторические факты были запомнены.
7) The trees were cut down.
7) Деревья были срублены.
8) A lot of power stations were killed.
8) Многие электростанции были убиты.
9) Some rivers were polluted.
9) Некоторые реки были загрязнены.
1) The poem was written.
1) Стихотворение было написано.
When it was written? - in October
Когда оно было написано? — в октябре.
By whom it was written? - by young poetess
Кем оно было написано? — молодой поэтессой.
Where it was written? - at school
Где оно было написано? — в школе.
Why it was written? - homework
Почему оно было написано? — для домашнего задания.
Когда появилось стихотворение? — в октябре.
Кто автор стихотворения? — молодая поэтесса.
Где написали стихотворение? — в школе.
Зачем его написали? — задали на дом.
2) The sandcastle was built.
2) Песчаный замок был построен.
When it was built? - in the morning
Когда он был построен? — утром.
By whom it was built? - by little girl
Кем он был построен? — маленькой девочкой.
Where it was built? - on the beach
Где он был построен? — на пляже.
Why it was built? - due to the game
Почему он был построен? — из-за игры.
Когда построили замок? — утром.
Кто построил песчаный замок? — маленькая девочка.
Где построили замок? — на пляже.
Почему построили замок? — из-за игры.
3) The story was told.
3) Историю рассказали.
When it was told? - before sleep
Когда её рассказывали? — перед сном.
By whom it was told? - by mother
Кем её рассказывали? — мамой.
Where it was told? - in the bedroom
Где её рассказывали? — в спальне.
Why it was told? - children asked for it
Почему её рассказывали? — дети попросили.
Когда рассказывали историю? — перед сном.
Кто рассказал историю? — мама.
Где рассказывали историю? — в спальне.
Почему рассказывали историю? — дети попросили.
4) The new land was discovered.
4) Новая земля была открыта.
When it was discovered? - few years ago
Когда её открыли? — несколько лет назад.
By whom it was discovered? - by scientists
Кем её открыли? — учёными.
Where it was discovered? - near New Zealand
Где её открыли? — рядом с Новой Зеландией.
Why it was discovered? - because it was found
Почему её открыли? — потому что её нашли.
Когда открыли новую землю? — несколько лет назад.
Кто открыл землю? — учёные.
Где открыли землю? — недалеко от Новой Зеландии.
Почему её открыли? — потому что её нашли.
5) Some species of animals were killed.
5) Некоторые виды животных были убиты.
When they were killed? - long time ago
Когда их убили? — давно.
By whom they were killed? - by marauders
Кем их убили? — мародёрами.
Where they were killed? - in South Africa
Где их убили? — в Южной Африке.
Why they were killed? - because of valuable fur
Почему их убили? — из-за ценного меха.
Когда убивали животных? — давно.
Кто их убивал? — мародёры.
Где их убивали? — в Южной Африке.
Почему их убивали? — из-за ценного меха.
6) A lot of historic facts were remembered.
6) Многие исторические факты были запомнены.
When they were remembered? - on the lection
Когда их запомнили? — на лекции.
By whom they were remembered? - by students
Кем их запомнили? — студентами.
Where they were remembered? - in the University
Где их запомнили? — в университете.
Why they were remembered? - because of exam
Почему их запомнили? — из-за экзамена.
Когда запомнили факты? — на лекции.
Кто их запомнил? — студенты.
Где их запомнили? — в университете.
Почему их запомнили? — из-за экзамена.
7) The trees were cut down.
7) Деревья были срублены.
When they were cut down? - yesterday
Когда их срубили? — вчера.
By whom they were cut down? - by foresters
Кем их срубили? — лесниками.
Where they were cut down? - in the forest
Где их срубили? — в лесу.
Why they were cut down? - for furniture production
Почему их срубили? — для производства мебели.
Когда срубили деревья? — вчера.
Кто срубил деревья? — лесники.
Где срубили деревья? — в лесу.
Зачем срубили деревья? — для производства мебели.
8) A lot of power stations were built.
8) Было построено много электростанций.
When they were built? - last year
Когда они были построены? — в прошлом году.
By whom they were built? - by builders
Кем они были построены? — строителями.
Where they were built? - in the city
Где они были построены? — в городе.
Why they were built? - city development
Почему они были построены? — для развития города.
Когда построили электростанции? — в прошлом году.
Кто их строил? — строители.
Где построили электростанции? — в городе.
Зачем построили электростанции? — для развития города.
9) Some rivers were polluted.
9) Некоторые реки были загрязнены.
When they were polluted? - in spring
Когда они были загрязнены? — весной.
By whom they were polluted? - by a lot of plants
Кем они были загрязнены? — большим количеством заводов.
Where they were polluted? - in the city
Где они были загрязнены? — в городе.
Why they were polluted? - a lot of waste
Почему они были загрязнены? — из-за большого количества отходов.
Когда реки загрязнили? — весной.
Кем реки загрязнили? — множеством заводов.
Где загрязнили реки? — в городе.
Почему реки загрязнили? — из-за большого количества отходов.
Работайте в парах: задавайте вопросы и выбирайте правильные ответы.
Подсказка. Сначала прочитайте вопрос, затем выберите вариант и проверьте его по аудиозаписи.
Work in pairs. Ask questions and choose the answers. Check, (63).
Работайте в парах. Задавайте вопросы и выбирайте ответы. Проверьте (с. 63).
1) when America was discovered;
1) когда была открыта Америка;
a) 1392
а) 1392
b) 1492
б) 1492
c) 1429
в) 1429
2) on what continents rainforests were mostly destroyed;
2) на каких континентах тропические леса были в основном разрушены;
a) Europe
а) Европа
b) Australia
б) Австралия
c) North America
в) Северная Америка
d) South America
г) Южная Америка
e) Asia
д) Азия
3) when “Eugene Onegin” was written;
3) когда был написан «Евгений Онегин»;
a) 1823—1831
а) 1823—1831
b) 1832—1837
б) 1832—1837
c) 1810—1819
в) 1810—1819
4) when Moscow was founded;
4) когда была основана Москва;
a) 1047
а) 1047
b) 1147
б) 1147
c) 1417
в) 1417
5) when the electron was discovered;
5) когда был открыт электрон;
a) 1807
а) 1807
b) 1877
б) 1877
c) 1897
в) 1897
6) when World War II was finished;
6) когда закончилась Вторая мировая война;
a) 1945
а) 1945
b) 1948
б) 1948
c) 1946
в) 1946
7) by whom “Robinson Crusoe” was written;
7) кем был написан «Робинзон Крузо»;
a) Daniel Defo
а) Даниэль Дефо
b) Jonathan Swift
б) Джонатан Свифт
c) Rudyard Kipling
в) Редьярд Киплинг
8) when the first clock was made;
8) когда были сделаны первые часы;
a) in the early Middle Ages
а) в раннем Средневековье
b) in the late Middle Ages
б) в позднем Средневековье
c) in ancient times
в) в древности
9) where the Eiffel Tower was built;
9) где была построена Эйфелева башня;
a) Dijon
а) Дижон
b) Lion
б) Лион
c) Paris
в) Париж
10) by whom “The Mona Lisa” was painted;
10) кем была написана «Мона Лиза»;
a) Michelangelo
а) Микеланджело
b) Leonardo da Vinci
б) Леонардо да Винчи
c) Raffaello Santi
в) Рафаэль Санти
11) when “The Mona Lisa” was painted;
11) когда была написана «Мона Лиза»;
a) 1603
а) 1603
b) 1403
б) 1403
c) 1503
в) 1503
12) when the first plane was flown by the Wright brothers,
12) когда первый самолёт был поднят в воздух братьями Райт,
a) 1903
а) 1903
b) 1913
б) 1913
c) 1923
в) 1923
Текст аудирования:
1) America was discovered in 1492.
1) Америка была открыта в 1492 году.
2) Rainforests were mostly destroyed in Asia.
2) Тропические леса были в основном разрушены в Азии.
3) “Eugene Onegin” was written between 1823 and 1831.
3) «Евгений Онегин» был написан между 1823 и 1831 годами.
4) Moscow was founded in 1147.
4) Москва была основана в 1147 году.
5) The electron was discovered in 1897.
5) Электрон был открыт в 1897 году.
6) World War II was finished in 1945.
6) Вторая мировая война закончилась в 1945 году.
7) “Robinson Crusoe” was written by Daniel Defoe.
7) «Робинзон Крузо» был написан Даниэлем Дефо.
8) The first clock was made in the late Middle Ages.
8) Первые часы были сделаны в позднем Средневековье.
9) The Eiffel Tower was built in Paris.
9) Эйфелева башня была построена в Париже.
10) “The Mona Liza” was painted by Leonardo da Vinci.
10) «Мона Лиза» была написана Леонардо да Винчи.
11) “The Mona Liza” was painted in 1503.
11) «Мона Лиза» была написана в 1503 году.
12) The first plane was flown by the Wright Brothers in 1903.
12) Первый самолёт был поднят в воздух братьями Райт в 1903 году.
b) 1492
б) 1492
c) 1429
в) 1429
a) 1823-1831
а) 1823–1831
b) 1832-1837
б) 1832–1837
c) 1810-1819
в) 1810–1819
b) 1147
б) 1147
c) 1417
в) 1417
b) 1877
б) 1877
c) 1897
в) 1897
a) 1603
а) 1603
b) 1403
б) 1403
c) 1503
в) 1503
b) 1913
б) 1913
c) 1923
в) 1923
1b, 2e, 3a, 4b, 5c, 6a, 7a, 8b, 9c, 10b, 11c, 12a.
1б, 2е, 3а, 4б, 5в, 6а, 7а, 8б, 9в, 10б, 11в, 12а.
Прочитайте текст и завершите его 3–6 предложениями.
Подсказка. Выберите 2–3 главных факта из текста и составьте короткий итог.
A. Read the text and complete it in 3—6 sentences.
A. Прочитайте текст и завершите его 3–6 предложениями.
Isaak Newton
Исаак Ньютон
Sir Isaak Newton is a world-famous English scientist, who devoted his life to mathematics, physics, astronomy and other sciences. Newton discovered the law of gravity and many other laws, he developed some very important scientific theories which helped people to understand and explain a lot of things about the physical world.
Сэр Исаак Ньютон — всемирно известный английский учёный, который посвятил жизнь математике, физике, астрономии и другим наукам. Ньютон открыл закон всемирного тяготения и многие другие законы, он разработал важные научные теории, которые помогли людям понять и объяснить многое о физическом мире.
Isaak Newton was born in a small village in the east of England in 1642. At school he was interested in mathematics, which he studied later at Cambridge University. In 1655 Newton received his degree1 and returned home where he did much of his most important work. Here, among other things, he studied optics. His experiments showed that white light was a mixture of all colours of the rainbow. Many people had seen the colours of the rainbow before but it was Newton who explained that white light was made of those colours. Newton’s studies of light led him to build the first reflecting2 telescope, Newton also first thought about the law of gravity. The legend says that he discovered this law when an apple fell on his head while he was sitting under a tree in his garden. That’s why in many pictures Newton was often shown with an apple in his hand.
Исаак Ньютон родился в маленькой деревне на востоке Англии в 1642 году. В школе его интересовала математика, которую он позже изучал в Кембриджском университете. В 1655 году Ньютон получил степень и вернулся домой, где сделал большую часть своих важнейших открытий. Там он, помимо прочего, изучал оптику. Его опыты показали, что белый свет — это смесь всех цветов радуги. Многие люди видели цвета радуги и раньше, но именно Ньютон объяснил, что белый свет состоит из этих цветов. Изучение света привело Ньютона к созданию первого зеркального телескопа; также он впервые задумался о законе всемирного тяготения. По легенде, он открыл этот закон, когда яблоко упало ему на голову, пока он сидел под деревом в саду. Поэтому на многих картинах Ньютон изображён с яблоком в руке.
Newton understood that the same kind of power that made apples fall from trees also gives objects weight and keeps planets on their orbits. Newton’s discoveries are still important for modern science. For example, by studying the spectrum of light from a star scientists can find out what it is made of.
Ньютон понял, что та же сила, которая заставляет яблоки падать с деревьев, придаёт предметам вес и удерживает планеты на орбитах. Открытия Ньютона и сегодня важны для науки. Например, изучая спектр света от звезды, учёные могут выяснить, из чего она состоит.
Newton took part in the political life of England and was a member of English Parliament. He didn’t have a family and devoted all his life to science. Newton died in 1727 and was buried in Westminster Abbey where there is a monument to this great man. Many scientists all over the world admire his talent and consider him to be the greatest genius in the history of mankind.
Ньютон участвовал в политической жизни Англии и был членом английского парламента. У него не было семьи, и он посвятил всю жизнь науке. Ньютон умер в 1727 году и был похоронен в Вестминстерском аббатстве, где есть памятник этому великому человеку. Многие учёные по всему миру восхищаются его талантом и считают его величайшим гением в истории человечества.
To sum it up, we remember Isaak Newton because...
Подводя итог, мы помним Исаака Ньютона за то, что...
B. You probably didn't know the marked words in the text. What helped you to understand them: a) the way they look and sound or b) the context in which they are used?
B. Вероятно, вы не знали некоторых выделенных слов в тексте. Что помогло вам понять их: а) то, как они выглядят и звучат, или б) контекст, в котором они употреблены?
Слово Sir перед именем мужчины означает, что он имеет рыцарское звание или принадлежит к аристократическому роду. Так, например, Исаак Ньютон первым в стране получил рыцарское звание за заслуги в науке.
Обратите внимание, что слово Sir ставится перед именем и фамилией (Sir Isaak Newton) или же перед именем, но не перед фамилией (Sir Isaak).
В подобных случаях перед женскими именами используют слово Lady для женщин-аристократок (Lady Chatterley) и слово Dame для тех, кому титул был присвоен за заслуги перед страной (Dame Agatha Christie).
Вариант 1
To sum it up, we remember Isaak Newton because he was a great English scientist.
Подводя итог, мы помним Исаака Ньютона, потому что он был великим английским учёным.
He discovered the law of gravity.
Он открыл закон всемирного тяготения.
He showed that white light is a mixture of all colours of the rainbow.
Он показал, что белый свет — это смесь всех цветов радуги.
He also built the first reflecting telescope.
Он также построил первый телескоп-рефлектор.
His discoveries are still important for modern science.
Его открытия до сих пор важны для современной науки.
Вариант 2
To sum it up, we remember Isaak Newton because he was a genius who changed science.
Подводя итог, мы помним Исаака Ньютона, потому что он был гением, изменившим науку.
He discovered the law of gravity and understood that the same power makes apples fall and keeps planets on their orbits.
Он открыл закон всемирного тяготения и понял, что одна и та же сила заставляет яблоки падать и удерживает планеты на орбитах.
His experiments with light proved that white light is made of all the colours of the rainbow.
Его опыты со светом доказали, что белый свет состоит из всех цветов радуги.
Thanks to his studies, he built the first reflecting telescope.
Благодаря своим исследованиям он построил первый телескоп-рефлектор.
Today scientists use his ideas to learn what stars are made of.
Сегодня учёные используют его идеи, чтобы узнать, из чего состоят звёзды.
That is why many scientists consider him the greatest genius in history.
Вот почему многие учёные считают его величайшим гением в истории.
6
Прочитайте текст и завершите его 3–6 предложениями.
Подсказка. Выберите 2–3 главных факта о Ньютоне и кратко сформулируйте их.
Варианты ответаВариант 1
Tsiolkovsky worked in Kaluga for many years.
Циолковский много лет работал в Калуге.
He wrote books about space and rockets.
Он писал книги о космосе и ракетах.
He made models of rockets.
Он создавал модели ракет.
He died in 1935.
Он умер в 1935 году.
Today people remember him as a great scientist.
Сегодня люди помнят его как великого учёного.
Вариант 2
In Kaluga Tsiolkovsky worked as a teacher and did his experiments at home.
В Калуге Циолковский работал учителем и проводил опыты дома.
He wrote many books about space travel and rockets.
Он написал много книг о космических полётах и ракетах.
Many people did not believe his ideas at that time.
В то время многие люди не верили в его идеи.
But he never gave up and continued his work until the end of his life.
Но он никогда не сдавался и продолжал работать до конца жизни.
He died in 1935, but his ideas helped other scientists to send the first man into space.
Он умер в 1935 году, но его идеи помогли другим учёным отправить первого человека в космос.
I think he was a very brave and hard-working man.
Я думаю, он был очень смелым и трудолюбивым человеком.
Определите, что помогло понять выделенные слова: их внешний вид и звучание или контекст.
Подсказка. Вспомните, как слово используется в предложении рядом с другими словами.
Варианты ответаВариант 1
I didn't know some of the marked words, for example, "naturalist" and "voyages".
Я не знал некоторых отмеченных слов, например, «naturalist» и «voyages».
The context helped me to understand them.
Мне помог понять их контекст.
Darwin studied plants and animals, so a naturalist studies nature.
Дарвин изучал растения и животных, значит, натуралист изучает природу.
The words "journeys and voyages" go together, so "voyages" are trips.
Слова «journeys and voyages» стоят рядом, значит, «voyages» — это путешествия.
The word "astronomer" also looks like the Russian word "астроном", and I understood it easily.
Слово «astronomer» похоже на русское «астроном», и я легко его понял.
Вариант 2
I think I didn't know some marked words in the texts, such as "naturalist", "evolution" and "buried".
Думаю, я не знал некоторых отмеченных слов в текстах, таких как «naturalist», «evolution» и «buried».
Different things helped me to guess their meaning.
Разные вещи помогли мне догадаться об их значении.
Some words look and sound like Russian ones. For example, "evolution" is very similar to "эволюция", so a) helped me.
Некоторые слова выглядят и звучат как русские. Например, «evolution» очень похоже на «эволюция», так что мне помог вариант а).
But the context was more useful for other words.
Но для других слов полезнее был контекст.
In the sentence "Darwin died and was buried in Westminster Abbey", I understood that "buried" means "похоронен".
В предложении «Darwin died and was buried in Westminster Abbey» я понял, что «buried» значит «похоронен».
So both ways helped me, but the context helped me more.
Так что помогли оба способа, но контекст помог мне больше.
Перечитайте текст о Ньютоне: а) ответьте на вопросы; б) составьте вопросы к ответам.
Подсказка. Найдите ответ в тексте и подберите вопрос с подходящим вопросительным словом.
Look through the text about Newton again and a) answer the questions; b) make up questions to match the answers.
Перечитайте текст о Ньютоне и а) ответьте на вопросы; б) составьте вопросы к ответам.
a) 1) Where did Newton get his education?
а) 1) Где Ньютон получил образование?
2) What did the scientist find out about white light?
2) Что учёный выяснил о белом свете?
3) What gives objects weight and keeps planets on their orbits?
3) Что создаёт вес предметов и удерживает планеты на орбитах?
4) How did Newton take part in political life?
4) Как Ньютон участвовал в политической жизни?
5) What is a popular legend about Newton?
5) Какая известная легенда связана с Ньютоном?
b) 1) It was the law of gravity.
б) 1) Это был закон всемирного тяготения.
2) In a small English village.
2) В маленькой английской деревне.
3) When he was at school.
3) Когда он учился в школе.
4) They were experiments with light.
4) Это были опыты со светом.
5) The first reflecting telescope.
5) Первый зеркальный телескоп.
6) Because there is a legend about an apple which fell on his head.
6) Потому что есть легенда о яблоке, которое упало ему на голову.
7) In 1727.
7) В 1727 году.
8) In Westminster Abbey, London.
8) В Вестминстерском аббатстве, Лондон.
a)
а) 1) Где Ньютон получил образование?
b)
б) 1) Какой закон открыл Ньютон?
a)
а)
1) At Cambridge University, England.
1) В Кембриджском университете, Англия.
2) It was a mixture of all kinds of the raindow.
2) Это была смесь всех цветов радуги.
3) The law of gravity
3) Закон всемирного тяготения.
4) He was a Member of Parliament.
4) Он был членом парламента.
5) The legend about how he discovered the law of gravity.
5) Легенда о том, как он открыл закон всемирного тяготения.
b)
б)
1) What was an important law Isaac Newton discovered?
1) Какой важный закон открыл Исаак Ньютон?
2) Where was the great scientist born?
2) Где родился великий учёный?
3) When did he get interested in mathematics?
3) Когда он заинтересовался математикой?
4) What kind of experiments did he make?
4) Какие эксперименты он проводил?
5) What did Newton build?
5) Что создал Ньютон?
6) Why was the scientist often shown in the pictures with an apple in his hand?
6) Почему учёного часто изображали на рисунках с яблоком в руке?
7) When did he die?
7) Когда он умер?
8) Where was he buried? Where can you see a monument to Newton?
8) Где он похоронен? Где можно увидеть памятник Ньютону?
8
Напишите, что было сделано в каждом случае, используя страдательный залог (пример дан).
Подсказка. Используйте was/were и причастие II; обратите внимание, что было сделано, а не кто это сделал.
On Saturday the Greens had lots of things to do. They worked very hard and at the end of the day everything was done. Write what was done by the Greens.
В субботу у семьи Грин было много дел. Они работали очень усердно, и к концу дня всё было сделано. Напишите, что было сделано семьёй Грин.
Example: Mr Green spent two hours washing the car, so the car was washed.
Пример: Мистер Грин потратил два часа на мытьё машины, поэтому машина была вымыта.
1) Mr Green spent the afternoon making a bench, so the bench was made..
1) Мистер Грин провёл вторую половину дня, делая скамейку, поэтому скамейка была сделана.
2) Mrs Green spent a lot of time planting the flowers and cutting the grass, so the flowers were planted and the grass was cut..
2) Миссис Грин много времени посвятила посадке цветов и стрижке газона, поэтому цветы были посажены, а газон подстрижен.
3) Jake Green spent an hour and a half painting the garage, so the garage was painted
3) Джейк Грин полтора часа красил гараж, поэтому гараж был покрашен.
4) Margo Green spent three hours cleaning the windows in the house, so the windows were cleaned.
4) Марго Грин три часа мыла окна в доме, поэтому окна были вымыты.
5) Barbara Green spent the afternoon preparing dinner for the family, so the dinner was prepared
5) Барбара Грин весь день готовила ужин для семьи, поэтому ужин был приготовлен.
6) Sam Green spent a few hours building a new garage roof, so the new garage roof was built. .
6) Сэм Грин несколько часов строил новую крышу гаража, поэтому крыша гаража была построена.
7) Young Polly Green spent all the afternoon making and hanging new curtains, so the new curtains were made and hung.
7) Маленькая Полли Грин весь день шила и вешала новые шторы, поэтому новые шторы были сделаны и повешены.
1)... the bench was made.
1)... скамейка была сделана.
2)... the flowers were planted and the grass was cut.
2)... цветы были посажены, и трава была скошена.
3)... the garage was painted.
3)... гараж был покрашен.
4)... the windows were cleaned.
4)... окна были вымыты.
5)... the dinner was prepared.
5)... ужин был приготовлен.
6)... the new garage roof was built.
6)... крыша нового гаража была построена.
7)... the new curtains were made and hung.
7)... новые шторы были сделаны и повешены.
2)... цветы были посажены, а трава скошена.
3)... гараж был покрашен.
4)... окна были вымыты.
5)... ужин был приготовлен.
6)... крыша нового гаража была построена.
7)... новые шторы были сделаны и повешены.
Словарик страницы
| to admire | восхищаться; любоваться |
| admiration | восхищение |
| admirer | поклонник, обожатель |
| mixture | смесь |
| to mix up | путать, перепутать |
| leader | лидер, руководитель |
| to lead a peaceful life | вести спокойную жизнь |
| to be buried | быть похороненным |
Unit 4: другие страницы
Unit 4. Step 1, упр. 1–8Unit 4. Step 1, упр. 9–11Unit 4. Step 2, упр. 9–11Unit 4. Step 3Unit 4. Step 4, упр. 1–8Unit 4. Step 4, упр. 9–11Unit 4. Step 5, упр. 1–8Unit 4. Step 5, упр. 9–11Unit 4. Step 6, упр. 1–8Unit 4. Step 6, упр. 9–11Unit 4. Step 7, упр. 1–8Unit 4. Step 7, упр. 9–11Unit 4. Step 8, упр. 1–8Unit 4. Step 8, упр. 9–11Unit 4. Step 9, упр. 1–8Unit 4. Step 9, упр. 9–11Unit 4. Step 10
Rainbow English 8 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2022.