ГДЗ Кузовлев 8 класс, Unit 5. Lesson 4

Страница знакомит с рассказом Эрнеста Хемингуэя «День ожидания» о мальчике, который считал, что умирает от болезни. Ученики читают текст, ищут симптомы, угадывают значения слов и отвечают на вопросы о храбрости и личном опыте.

Прочитай рассказ Эрнеста Хемингуэя «День ожидания» и выполни задания к нему.

You are going to read a story by Ernest Hemingway.
Вы собираетесь прочитать рассказ Эрнеста Хемингуэя.
1) What is Ernest Hemingway famous for? (reading for detail)
1) Чем известен Эрнест Хемингуэй? (чтение деталей)
Ernest Hemingway (1899-1961) was born in Oak Park Illinois. He is one of America’s most famous writers. He received the Nobel Prize for his novels and short stories. Hemingway lived an adventurous life, participating in both World War I and World War II. He spent much time hunting and fishing. Many of his books are based on such experiences. His favourite theme is bravery.
Эрнест Хемингуэй (1899–1961) родился в Оук-Парке, штат Иллинойс. Он один из самых известных американских писателей. Он получил Нобелевскую премию за романы и рассказы. Хемингуэй вёл приключенческую жизнь, участвовал в Первой и Второй мировых войнах. Много времени он проводил на охоте и рыбалке, и многие его книги основаны на таком опыте. Его любимая тема — храбрость.
2) What is the story A Day’s Wait about? (anticipating)
2) О чём рассказ «День ожидания»? (предугадывание)
3) What was worrying the boy the whole day? Put the paragraphs in chronological order, (reading for the main idea/sequencing)
3) Что весь день беспокоило мальчика? Расставьте абзацы в хронологическом порядке. (чтение основной идеи / последовательности)
A. When I came back they said the boy had refused to let anyone into the room. “You can’t come in,” he said. “You mustn’t get what I have.”
А. Когда я вернулся, мне сказали, что мальчик никого не пускает в комнату. «Нельзя входить, — сказал он. — Ты не должен заразиться тем, что у меня».
I went to him and found him in exactly the position I had left him, white-faced, looking at the foot of the bed. I took his temperature.
Я подошёл к нему и нашёл его точно в той же позе, в какой оставил: бледного, он смотрел на изножье кровати. Я измерил ему температуру.
“What is it?”
«Что такое?»
“Something like a hundred,” I said. It was one hundred and two and four tenths. “It was a hundred and two,” he said.
«Около ста», — сказал я. Было сто два и четыре десятых. «Было сто два», — сказал он.
“Who said so?”
«Кто так сказал?»
“The doctor.”
«Доктор».
“Your temperature is all right,” I said. “It’s nothing to worry about.”
«Температура у тебя в порядке, — сказал я. — Не о чем беспокоиться».
“I don’t worry,” he said, “but I can’t keep from thinking.”
«Я не волнуюсь, — сказал он, — но я не могу перестать думать».
“Don’t think,” I said. “Just take it easy.”
«Не думай, — сказал я. — Просто успокойся».
"I’m taking it easy,” he said, and looked straight ahead. He was holding on to himself about something.
«Я и так спокоен», — сказал он и посмотрел прямо перед собой. Он из последних сил держал себя в руках из-за чего-то.
I sat down and opened the Pirate Book. But I could see he was not following, so I stopped
Я сел и открыл «Книгу пиратов». Но я видел, что он не следит за текстом, и остановился.
“About what time do you think I’m going to die?” he asked.
«Как ты думаешь, примерно в котором часу я умру?» — спросил он.
“You aren’t going to die. What’s the matter with you?”
«Ты не умрёшь. Что с тобой такое?»
В. Downstairs, the doctor left three different medicines in different coloured capsules with instructions for giving them.
Б. Внизу доктор оставил три разных лекарства в капсулах разного цвета с инструкцией, как их давать.
Back in the room I wrote the boy’s temperature down and made a note of this time to give the various capsules.
Вернувшись в комнату, я записал температуру мальчика и отметил время, когда нужно дать капсулы.
“Do you want me to read to you?”
«Почитать тебе?»
“If you want to,” said the boy. His face was very white and there were dark areas under his eyes. He lay1 quietly in the bed and seemed very detached from I what was going on.
«Если хочешь», — сказал мальчик. Лицо его было очень бледным, под глазами темнели круги. Он тихо лежал в постели и, казалось, был совершенно отстранён от происходящего вокруг.
I read from Howard Pyle’s Book of Pirates; but I could see he was not following what I was reading.
Я читал из «Книги пиратов» Говарда Пайла, но видел, что он не слушает, о чём я читаю.
“How do you feel, Schatz?” I asked him.
«Как ты себя чувствуешь, Шатц?» — спросил я.
“Just the same,” he said but he was looking at the foot of the bed, looking very strangely.
«Так же», — сказал он, но смотрел на изножье кровати очень странным взглядом.
“Why don’t you try to go to sleep? I’ll wake you up for the medicine.”
«Почему бы тебе не попробовать уснуть? Я разбужу тебя к лекарству».
“I’d rather stay awake.”
«Я лучше побуду без сна».
A minute later he said to me, “You don’t have to stay in here with me, Papa, if it bothers you.”
Через минуту он сказал мне: «Тебе не обязательно оставаться тут со мной, папа, если это тебя беспокоит».
“It doesn’t bother me.”
«Меня это не беспокоит».
“No, I mean you don’t have to stay if it’s going to bother you.”
«Нет, я имею в виду, что тебе не нужно оставаться, если это будет тебя беспокоить».
I thought perhaps he was a little lightheaded and after giving him the prescribed capsules at eleven o’clock I went out for a few minutes.
Я подумал, что он, возможно, немного бредит, и, дав ему прописанные капсулы в одиннадцать часов, на несколько минут вышел.
C. “What’s the matter, Schatz?”
В. «Что случилось, Шатц?»
“I’ve got a headache.”
«У меня болит голова».
“You better go back to bed.”
«Тебе лучше вернуться в постель».
“No. I’m all right.”
«Нет. Я в порядке».
But when I came downstairs he was dressed, sitting by the fire, looking a very sick and miserable boy of nine years. When I put my hand on his forehead
Но когда я спустился вниз, он был одет и сидел у камина, выглядя очень больным и несчастным мальчиком девяти лет. Когда я положил руку ему на лоб,
I knew he was running a temperature.
я понял, что у него температура.
“You go to bed,” I said, “you’re sick.”
«Иди в постель, — сказал я, — ты болен».
When the doctor came he took the boy’s temperature.
Когда пришёл доктор, он измерил мальчику температуру.
“What is it?” I asked him.
«Что такое?» — спросил я его.
“One hundred and two.”
«Сто два».
4) What symptoms did the boy have? Write them down, (reading for specific information/making notes)
4) Какие симптомы были у мальчика? Запишите их. (чтение конкретной информации / создание заметок)
5) How did the boy feel? How was he acting? Find the highlighted words and word combinations in the story and guess their meanings, (reading for detail/interpreting figurative language)
5) Как чувствовал себя мальчик? Как он себя вёл? Найдите выделенные слова и словосочетания в тексте и угадайте их значение. (чтение деталей / интерпретация образного языка)
... a very sick and miserable boy of nine years, (part C)
...очень больным и несчастным мальчиком девяти лет (часть C)
a) small b) very unhappy
а) маленький б) очень несчастный
He seemed very detached from ... (part B)
Он казался очень отстранённым от ... (часть B)
a) didn’t pay attention to b) was alone
а) не обращал внимания б) был один
He seemed very detached from what was going on. (part B)
Он казался очень отстранённым от происходящего. (часть B)
a) what was happening around him b) where people were going
а) того, что происходило вокруг него б) куда шли люди
... he was a little lightheaded ... (part B)
...он был немного не в себе... (часть B)
a) had fair hair b) was not able to think clearly
а) имел светлые волосы б) не мог ясно мыслить
... but I can’t keep from thinking (part A)
...но я не могу не думать (часть A)
a) can’t have some thoughts b) it is impossible not to think
а) не может возникать некоторых мыслей б) невозможно не думать
“Just take it easy.” (part A)
«Просто успокойся». (часть A)
a) relax and don’t think about it b) think about things that are not difficult
а) расслабься и не думай об этом б) думай о вещах, которые не трудны
He was holding on to himself about something (part A)
Он держался из последних сил из-за чего-то (часть A)
a) trying to keep his emotions inside b) trying not to fall
а) старался сдерживать свои эмоции б) старался не упасть
6) Did the story have a happy end? (reading for the main idea)
6) Был ли у истории счастливый конец? (чтение основной идеи)
“Oh, yes, I am. I heard him say a hundred and two.”
«О, да. Я слышал, как он сказал: сто два».
“People don’t die with a temperature of one hundred and two. That’s a silly way to talk.”
«Люди не умирают с температурой сто два. Ты глупо говоришь».
“I know they do. At school in France the boys told me you can’t live with forty- four degrees. I’ve got a hundred and two.”
«Умирают, я знаю. В школе во Франции мальчики говорили мне, что с температурой сорок четыре градуса не живут. А у меня сто два».
He had been waiting to die all day, since nine o’clock in the morning.
Он ждал смерти весь день, с девяти утра.
”You poor Schatz,” I said. “It’s like miles and kilometers. You aren’t going to die. That’s a different thermometer. On that thermometer thirty-seven is normal. On this kind it’s ninety-eight.”
«Бедный Шатц, — сказал я. — Это как мили и километры. Ты не умрёшь. Просто термометр другой. На этом термометре нормальная температура — тридцать семь, а на таком — девяносто восемь».
“Oh,” he said and he relaxed slowly.
«А», — сказал он и медленно расслабился.
7) What was the boy’s temperature in Celsius? Use the scale below, (applying background knowledge)
7) Какая была температура мальчика в градусах Цельсия? Используйте шкалу ниже. (применение фоновых знаний)
Fahrenheit - (9/5 C) + 32 Celsius = 5/9 (°F - 32)
Фаренгейт = (9/5 × C) + 32; Цельсий = 5/9 × (°F − 32)

Ответь, о чём рассказ «День ожидания» (предугадывание).

Подсказка. Опирайся на название и на первые строки текста.

Ответ

About a boy, who thought that he was going to die and about his bravery.

О мальчике, который думал, что умрёт, и о его храбрости.

Что весь день беспокоило мальчика? Расставь абзацы в хронологическом порядке (основная идея / последовательность).

Подсказка. Следи за тем, что происходило сначала, потом и в конце.

Ответ

— C
— B
— A

Какие симптомы были у мальчика? Запиши их (конкретная информация / заметки).

Подсказка. Ищи слова о самочувствии и болезни в тексте.

Ответ

He had a headache, a fever, a temperature and was white-faced.

У него болела голова, был жар, поднялась температура, и он был бледен.

Как чувствовал себя мальчик и как он себя вёл? Угадай значения выделенных слов и словосочетаний.

Подсказка. Подбери вариант, который лучше подходит по смыслу предложения.

Ответ

b, a, a, b, b,a,a

b, a, a, b, b, a, a

Какая была температура мальчика в градусах Цельсия? Используй шкалу из текста (применение знаний).

Подсказка. Переведи градусы по формуле C = 5/9 × (F − 32).

Ответ

It was 38.89 degrees.

Это 38,89 градуса.

Прочитай фрагмент о поведении мальчика и ответь на вопросы к нему.

The boy was acting very strangely the whole day.
Весь день мальчик вёл себя очень странно.
1) Can you say the boy was brave? Was he concerned for others? Prove it from the story, (reading for detail/understanding cause-effect relations)
1) Можно ли сказать, что мальчик был смелым? Он беспокоился о других? Докажи это из текста. (чтение деталей / понимание причинно-следственных связей)
2) Why is the story called A Day’s Wait? (understanding implied ideas)
2) Почему рассказ называется «День ожидания»? (понимание подразумеваемых смыслов)
3) How did you feel when you had the flu? (relating information to personal experience)
3) Что ты чувствовал, когда болел гриппом? (соотнесение информации с личным опытом)

Можно ли сказать, что мальчик был смелым? Беспокоился ли он о других? Докажи примерами из текста.

Подсказка. Приведи 2–3 примера из рассказа: что мальчик думал, как себя вёл и о ком заботился.

Варианты ответа

Вариант 1

Yes, I can say that the boy was brave.
Да, я могу сказать, что мальчик был смелым.
He thought he was going to die, but he did not cry.
Он думал, что умрёт, но не плакал.
He lay quietly in bed and looked straight ahead.
Он тихо лежал в постели и смотрел прямо перед собой.
He also worried about other people.
Он также беспокоился о других людях.
He did not let anyone into his room.
Он не пускал никого в свою комнату.
He said, "You mustn't get what I have."
Он сказал: «Вы не должны заразиться тем, что у меня».
He told his father that he didn't have to stay in the room.
Он сказал отцу, что тому не нужно оставаться в комнате.

Вариант 2

I think the boy was very brave and kind.
Я думаю, что мальчик был очень смелым и добрым.
He was only nine, and the doctor said his temperature was a hundred and two.
Ему было всего девять, и доктор сказал, что у него температура сто два.
The boy thought it meant he was dying, but he stayed calm all day.
Мальчик думал, что это значит, что он умирает, но весь день оставался спокойным.
He didn't complain and didn't ask for help. He only said, "I can't keep from thinking."
Он не жаловался и не просил о помощи. Он только сказал: «Я не могу не думать».
He was also afraid for other people, because he didn't want them to catch his illness.
Он также боялся за других людей, потому что не хотел, чтобы они заразились его болезнью.
That is why he refused to let anyone into the room.
Вот почему он отказывался пускать кого-либо в комнату.
He even told his father to leave if it bothered him.
Он даже сказал отцу уйти, если ему это неприятно.
So the boy showed real bravery and cared about others.
Так что мальчик проявил настоящую смелость и заботу о других.

Почему рассказ называется «День ожидания»? Объясни своими словами.

Подсказка. Подумай, что на самом деле ждал мальчик и в чём заключается настоящая храбрость.

Варианты ответа

Вариант 1

The story is called A Day's Wait because the boy waits all day.
Рассказ называется «День ожидания», потому что мальчик ждёт весь день.
He thinks he is going to die.
Он думает, что скоро умрёт.
The doctor said his temperature was 102.
Врач сказал, что у него температура 102.
The boy thinks it is too high.
Мальчик думает, что это слишком высокая температура.
He does not know that it is a different thermometer.
Он не знает, что в Европе другая шкала термометра.
So he waits for his death and does not tell anyone.
Поэтому он ждёт смерти и никому об этом не говорит.

Вариант 2

I think the story is called A Day's Wait because the boy spends the whole day waiting for death.
Я думаю, рассказ называется «День ожидания», потому что мальчик весь день ждёт смерти.
When the doctor says that his temperature is 102, the boy believes he is very ill.
Когда врач говорит, что у него температура 102, мальчик думает, что он очень серьёзно болен.
He cannot stop thinking about it, so he looks strange and does not listen to his father.
Он не может перестать об этом думать, поэтому выглядит странно и не слушает отца.
He even asks his father not to stay in the room because he does not want him to get ill.
Он даже просит отца не оставаться в комнате, потому что не хочет, чтобы тот заболел.
The boy is afraid, but he stays calm and brave.
Мальчик боится, но остаётся спокойным и храбрым.
That is why the title shows his long and difficult day of waiting.
Вот почему название показывает его долгий и трудный день ожидания.

Как ты себя чувствуешь, когда болеешь гриппом? Расскажи о своём опыте.

Подсказка. Перечисли симптомы и то, что ты обычно делаешь, чтобы выздороветь.

Варианты ответа

Вариант 1

When I had the flu, I felt terrible.
Когда у меня был грипп, я чувствовал себя ужасно.
I had a high temperature and a bad cough.
У меня была высокая температура и сильный кашель.
My head ached and my nose was runny.
У меня болела голова и текло из носа.
I was tired and did not want to play.
Я был уставшим и не хотел играть.
I stayed in bed and drank hot tea.
Я лежал в постели и пил горячий чай.
After a week I felt better.
Через неделю мне стало лучше.

Вариант 2

Last winter I was ill with the flu, and I remember it very well.
Прошлой зимой я болел гриппом, и я очень хорошо это помню.
I woke up with a headache and a sore throat, and soon my temperature was almost 39 degrees.
Я проснулся с головной болью и больным горлом, и вскоре температура была почти 39 градусов.
I felt weak and miserable, like the boy in the story.
Я чувствовал себя слабым и несчастным, как мальчик из рассказа.
I didn't want to eat or talk to anybody, and I could not think clearly.
Я не хотел есть и разговаривать ни с кем, и не мог ясно думать.
My mum gave me medicine and told me to take it easy.
Мама дала мне лекарство и сказала расслабиться и не волноваться.
I stayed in bed for five days, and then I slowly began to feel better.
Я пролежал в постели пять дней, а потом постепенно начал чувствовать себя лучше.

Выполни упражнение 4 из книги для чтения.

Reader ex. 4.

Упражнение 4 из книги для чтения (Reader).

Словарик страницы

wait	ждать
temperature	температура
headache	головная боль
brave	смелый, храбрый
miserable	несчастный, подавленный
detached	отстранённый, безучастный
lightheaded	не в себе, в лёгком бреду

Unit 5: другие страницы

Unit 5. Lesson 1 Unit 5. Lesson 2 Unit 5. Lesson 3 Unit 5. Lesson 5 Unit 5. Lesson 6 Unit 5. Lesson 7 Unit 5. Lesson 8–9 Unit 5. Lesson 10–11 Unit 5. Lesson 12–13

Рабочая тетрадь к этому модулю

Unit 5 Unit 5. Consolidation Unit 5. Test

Кузовлев 8 класс, учебник. Авторы: Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш., 2019.