ГДЗ Кузовлев 8 класс, Unit 5. Lesson 10–11
Страница описывает три проекта по теме здоровья и питания: коллаж о продуктах, опрос одноклассников и доклад. Здесь также даны задания представить свой проект и обсудить, какой из них лучший.
Выберите проект, который хотели бы выполнить, и кратко опишите задания трёх проектов.
Подсказка. Выберите проект, который интересен вам, и подумайте, какие материалы понадобятся.
Choose a project you’d like to do.
Выберите проект, который хотели бы выполнить.
Project 1 You are what you eat
Проект 1. Ты — то, что ты ешь
www.kidshealth.org
www.kidshealth.org
1. Write how different products may be good or bad for health.
1. Напишите, как разные продукты могут быть полезными или вредными для здоровья.
2. Make a collage showing the influence of certain products on the body.
2. Сделайте коллаж, показывающий, как определённые продукты влияют на организм.
3. Write captions.
3. Напишите подписи к изображениям.
Project 2 How healthy are my classmates?
Проект 2. Насколько здоровы мои одноклассники?
1. Make your own surveys about health habits of your classmates.
1. Составьте собственные опросы о привычках одноклассников, связанных со здоровьем.
2. Describe the results of your surveys.
2. Опишите результаты опросов.
3. Make diagrams showing the results of the surveys.
3. Постройте диаграммы, показывающие результаты опросов.
4. Organise diagrams into a collage.
4. Объедините диаграммы в коллаж.
5. Give captions if necessary.
5. При необходимости добавьте подписи.
Project 3 My report
Проект 3. Мой доклад
1. Choose a topic for a report. You may choose from the following:
1. Выберите тему доклада. Можно выбрать из следующих:
Is it possible to eat healthily in our school?
Можно ли в нашей школе питаться правильно?
Do we have enough PE lessons?
Хватает ли нам уроков физкультуры?
Your own topic
Своя тема
2. Write a report and give illustrations.
2. Напишите доклад и добавьте иллюстрации.
www.kidshealth.org
www.kidshealth.org
Вариант 1
Project 1: You are what you eat
Проект 1: Ты то, что ты ешь
Apples are good for your health. They have a lot of vitamins.
Яблоки полезны для здоровья. В них много витаминов.
Milk is good for your bones and teeth.
Молоко полезно для костей и зубов.
Carrots are good for your eyes.
Морковь полезна для глаз.
Fish is good for your brain.
Рыба полезна для мозга.
Chips and fizzy drinks are bad for your health. They have a lot of sugar and fat.
Чипсы и газировка вредны для здоровья. В них много сахара и жира.
Too many sweets are bad for your teeth.
Слишком много сладкого вредно для зубов.
Captions: «Eat apples every day!», «Strong bones need milk», «Don't drink too much cola!»
Подписи: «Ешь яблоки каждый день!», «Крепким костям нужно молоко», «Не пей слишком много колы!»
Вариант 2
Project 2: How healthy are my classmates?
Проект 2: Насколько здоровы мои одноклассники?
I asked 20 classmates three questions: Do you do morning exercises? Do you eat fruit and vegetables every day? How many hours do you sleep?
Я задал 20 одноклассникам три вопроса: Ты делаешь утреннюю зарядку? Ты ешь фрукты и овощи каждый день? Сколько часов ты спишь?
The results are interesting. Only 5 pupils do morning exercises, but 12 pupils eat fruit and vegetables every day.
Результаты интересные. Только 5 учеников делают зарядку, но 12 учеников едят фрукты и овощи каждый день.
Most of my classmates sleep 7–8 hours, but they should sleep more. Three pupils sleep only six hours.
Большинство моих одноклассников спят 7–8 часов, но им следует спать больше. Трое спят только шесть часов.
I made three diagrams and put them into a collage.
Я сделал три диаграммы и поместил их в коллаж.
Captions: «Only 25% do morning exercises», «60% eat healthy food every day», «We need more sleep!»
Подписи: «Только 25% делают зарядку», «60% едят здоровую пищу каждый день», «Нам нужно больше спать!»
In conclusion, my classmates have some healthy habits, but they should do more sport and go to bed earlier.
В заключение: у моих одноклассников есть некоторые здоровые привычки, но им следует больше заниматься спортом и раньше ложиться спать.
Представьте свой проект одноклассникам и ответьте на их вопросы. Используйте фразы со стр. 35–36.
Подсказка. Начните с темы проекта и основной идеи, затем коротко расскажите о результатах.
Present your project to your classmates. Answer your classmates’ questions. Use the phrases on pp. 35-36.
Представьте свой проект одноклассникам. Ответьте на их вопросы. Используйте фразы со стр. 35–36.
Вариант 1
Hello, everyone! My project is about our school newspaper.
Всем привет! Мой проект о нашей школьной газете.
I'd like to tell you about it.
Я хотел бы рассказать вам о ней.
First, I want to say why I chose this topic.
Сначала я хочу сказать, почему я выбрал эту тему.
I like writing and I enjoy reading news.
Я люблю писать и люблю читать новости.
Our newspaper has four pages.
В нашей газете четыре страницы.
There are articles about school life, sports and hobbies.
Там есть статьи о школьной жизни, спорте и увлечениях.
Students write the articles and teachers help them.
Статьи пишут ученики, а учителя им помогают.
I think a school newspaper is useful and interesting.
Я думаю, что школьная газета полезна и интересна.
That's all. Thank you for listening. Do you have any questions?
Это всё. Спасибо за внимание. У вас есть вопросы?
Classmate: How often do you publish the newspaper?
Одноклассник: Как часто вы выпускаете газету?
Me: We publish it once a month.
Я: Мы выпускаем её раз в месяц.
Classmate: Can I write an article?
Одноклассник: Можно мне написать статью?
Me: Of course! You are welcome to join us.
Я: Конечно! Присоединяйся к нам.
Вариант 2
Good morning, everybody! Today I'm going to present my project about our school newspaper.
Всем доброе утро! Сегодня я представлю свой проект о нашей школьной газете.
I chose this topic because I'm fond of writing and I'd like to be a journalist one day.
Я выбрал эту тему, потому что люблю писать и когда-нибудь хотел бы стать журналистом.
Let me start with the main facts.
Позвольте начать с основных фактов.
Our newspaper was started two years ago by a group of students.
Нашу газету основала два года назад группа учеников.
It is published once a month and it has four pages.
Она выходит раз в месяц и состоит из четырёх страниц.
You can find interviews, school news, jokes and reviews of books and films there.
Там можно найти интервью, школьные новости, шутки и рецензии на книги и фильмы.
I think the most interesting part is the interview with a famous person.
Думаю, самая интересная часть — интервью со знаменитым человеком.
To make the project, I talked to the editor and collected some articles.
Чтобы сделать проект, я поговорил с редактором и собрал несколько статей.
In my opinion, a school newspaper brings students together and helps them to express their ideas.
На мой взгляд, школьная газета объединяет учеников и помогает им выражать свои идеи.
Thank you for your attention. I'm ready to answer your questions.
Спасибо за внимание. Я готов ответить на ваши вопросы.
Classmate: Who chooses the topics for the articles?
Одноклассник: Кто выбирает темы для статей?
Me: The editors and students choose them together at a meeting.
Я: Редакторы и ученики выбирают их вместе на собрании.
Classmate: What was the hardest part of the project?
Одноклассник: Что было самым трудным в проекте?
Me: The hardest part was finding enough time, but I really enjoyed it.
Я: Самым трудным было найти достаточно времени, но мне очень понравилось.
Обсудите свои проекты и решите, какой из них лучший. Используйте фразы со стр. 35–36.
Подсказка. Назовите сильные стороны каждого проекта и обоснуйте свой выбор.
Discuss your projects and decide which is the best. Use the phrases on pp. 35-36.
Обсудите свои проекты и решите, какой из них лучший. Используйте фразы со стр. 35–36.
Вариант 1
A: Let's discuss our projects. Whose project is the best?
A: Давай обсудим наши проекты. Чей проект лучший?
B: I think my project is interesting. It is about school clubs.
B: Я думаю, мой проект интересный. Он о школьных кружках.
A: I agree. But I like my project more. It has many photos.
A: Согласна. Но мне больше нравится мой проект. В нём много фотографий.
B: You are right, the photos are great. But my project has useful information.
B: Ты права, фотографии отличные. Но в моём проекте есть полезная информация.
A: That's true. I think we both did a good job.
A: Это правда. Думаю, мы оба хорошо поработали.
B: Let's choose your project. It is colourful and clear.
B: Давай выберем твой проект. Он яркий и понятный.
A: Thank you! I think so too.
A: Спасибо! Я тоже так думаю.
Вариант 2
A: Shall we discuss our projects and decide which one is the best?
A: Давай обсудим наши проекты и решим, какой из них лучший?
B: Good idea! In my opinion, my project is very informative because I wrote about the history of our school.
B: Хорошая мысль! По-моему, мой проект очень информативный, потому что я написал об истории нашей школы.
A: I agree that it is interesting, but I think it has too much text. My project has more pictures and fewer words.
A: Согласна, что он интересный, но, по-моему, в нём слишком много текста. В моём проекте больше картинок и меньше слов.
B: That's a good point. Your poster is bright and easy to read. However, I don't think it has enough facts.
B: Верное замечание. Твой плакат яркий, и его легко читать. Однако мне кажется, что в нём недостаточно фактов.
A: You may be right. What if we put your facts and my pictures together?
A: Возможно, ты прав. А что, если объединить твои факты и мои картинки?
B: I like that! But if we have to choose one, I vote for your project. It looks more attractive.
B: Мне нравится! Но если придётся выбрать один, я голосую за твой проект. Он выглядит привлекательнее.
A: Thanks! Then let's tell the class that both projects are good, but mine is the best for the contest.
A: Спасибо! Тогда скажем классу, что оба проекта хорошие, но мой лучший для конкурса.
Словарик страницы
| collage | коллаж |
| caption | подпись |
| survey | опрос |
| diagram | диаграмма |
| report | доклад |
| illustration | иллюстрация |
| influence | влияние |
| healthy | здоровый |
| habit | привычка |
| organise | организовывать |
Unit 5: другие страницы
Unit 5. Lesson 1Unit 5. Lesson 2Unit 5. Lesson 3Unit 5. Lesson 4Unit 5. Lesson 5Unit 5. Lesson 6Unit 5. Lesson 7Unit 5. Lesson 8–9Unit 5. Lesson 12–13
Рабочая тетрадь к этому модулю
Кузовлев 8 класс, учебник. Авторы: Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш., 2019.