ГДЗ Rainbow English 7 класс, Unit 4. Step 4
Страница посвящена тропическим лесам: ученики слушают пять рассказов и сопоставляют их с утверждениями. Также здесь текст о языке птиц и упражнения на Present Perfect Continuous.
Прослушайте пять рассказов о тропических лесах и сопоставьте информацию из них (1—5) с утверждениями (a—f). Одно утверждение лишнее.
Подсказка. Слушайте, о чём говорит каждый человек, и ищите главную мысль.
You will hear 5 people speaking about rainforests, (66). Match the information the people give during their talks (1—5) with the statements below (a—f). There is one statement you don't have to use.
Вы услышите пять человек, рассказывающих о тропических лесах. Сопоставьте информацию из их рассказов (1—5) с утверждениями (a—f). Одно утверждение лишнее.
a) The speaker says that rainforests are in danger.
a) Говорящий сообщает, что тропические леса находятся под угрозой.
b) The speaker describes the places where we can find rainforests.
b) Говорящий описывает места, где можно найти тропические леса.
c) The speaker mentions the weather in rainforests.
c) Говорящий упоминает погоду в тропических лесах.
d) The speaker says that rainforests are very important.
d) Говорящий утверждает, что тропические леса очень важны.
e) The speaker talks about the tribes that live in rainforests.
e) Говорящий рассказывает о племенах, которые живут в тропических лесах.
f) The speaker gives information about the age of rainforests.
f) Говорящий приводит сведения о возрасте тропических лесов.
Текст аудирования:
Speaker 1
Говорящий 1
Rainforests are tropical forests with tall trees growing thickly together, a lot of rain and high temperatures. These places are very old. Rainforests may be about a hundred million years old. There are different kinds of rainforest too.
Тропические леса — это влажные леса с высокими густо растущими деревьями, обильными дождями и высокой температурой. Эти места очень древние: им, возможно, около ста миллионов лет. Существуют и разные виды тропических лесов.
Speaker 2
Говорящий 2
When people speak about rainforests, they usually think about the rainforest in South America because it is the largest. The great part of it is situated in Brazil and Peru. But there are rainforests in Central America, Africa, in the south and southeast of Asia, in Australia and some islands.
Когда люди говорят о тропических лесах, они обычно представляют лес в Южной Америке, потому что он самый большой. Большая его часть находится в Бразилии и Перу. Но тропические леса есть и в Центральной Америке, Африке, на юге и юго-востоке Азии, в Австралии и на некоторых островах.
Speaker 3
Говорящий 3
People usually say that rainforests have a high rainfall which means that it can rain on these territories during more than two hundred days a year. Just think of it, it rains there more than half a year and the rain is heavy. It is always hot on these territories. The temperature is about 23—32 degrees above zero all the year round.
Обычно говорят, что в тропических лесах выпадает много осадков: на этих территориях может идти дождь более двухсот дней в году. Только представьте: там льёт больше полугода, и дожди сильные. Здесь всегда жарко: температура около 23—32 градусов выше нуля круглый год.
Speaker 4
Говорящий 4
Rainforests are getting smaller. People destroy them every year. They cut down trees to plant coffee and sugar in Brazil. In 1988 people found gold there and came to the forest to get it. They began to make roads and build airports. They have already destroyed a lot of the rainforest.
Тропические леса становятся всё меньше. Люди уничтожают их каждый год. В Бразилии вырубают деревья, чтобы сажать кофе и сахарный тростник. В 1988 году там нашли золото, и люди пришли в лес, чтобы его добыть. Начали прокладывать дороги и строить аэропорты. Уже уничтожена большая часть леса.
Speaker 5
Говорящий 5
We need rainforests very much and mustn’t destroy them. The leaves of rainforests trees make one third of the Earth’s oxygen which people breathe in and without which we can’t live. For more than 50 million people of different tribes the rainforest is their home. Many species of plants and animals live only in the rainforest. Probably one day you will travel to a rainforest country.
Нам очень нужны тропические леса, и их нельзя уничтожать. Листья деревьев тропического леса производят треть кислорода Земли, которым дышат люди и без которого мы не можем жить. Более 50 миллионов людей из разных племён считают тропический лес своим домом. Многие виды растений и животных живут только в тропическом лесу. Возможно, однажды вы отправитесь в страну с тропическими лесами.
Соотнесите номера говорящих (1—5) с утверждениями (a—f). Одно утверждение лишнее.
Подсказка. Вспомните, о чём говорит каждый человек, и найдите подходящее утверждение.
Ответ1 — f,
1 — f
2 — b,
2 — b, 3 — c
4 — a
5 — d,
5 — d, e — лишнее
Прочитайте словосочетания вслух.
Подсказка. Обратите внимание на произношение и значение каждого словосочетания.
Read these word combinations aloud.
Прочитайте эти словосочетания вслух.
breathe sea air
дышать морским воздухом
breathe in deeply
глубоко вдохнуть
breathe easily
дышать легко
breathe in and out
вдыхать и выдыхать
rich soil
плодородная почва
brown soil
коричневая почва
rocky soil
каменистая почва
sandy soil
песчаная почва
including insects
включая насекомых
including the others
включая остальных
including physics and chemistry
включая физику и химию
including the ancient languages
включая древние языки
different species
разные виды
common species
обычные виды
uncommon species
редкие виды
native species
местные виды
to support life
поддерживать жизнь
to support your friend
поддерживать друга
to support your family
поддерживать семью
to support the idea
поддерживать идею
hide the nut
спрятать орех
hide the food
спрятать еду
have hidden the sweets
спрятали конфеты
has hidden his gifts
спрятал свои подарки
3
Используйте слова из рамки, чтобы завершить предложения.
Подсказка. Подумайте: soil — почва, earth — земля или Земля, land — суша.
Use the words from the box to complete the sentences.
Используйте слова из рамки, чтобы завершить предложения.
1) Mrs Wilier prepared the soil for the flowers she was going to plant.
1) Миссис Вилье подготовила почву для цветов, которые собиралась посадить.
2) It is snowing now, and beautiful snowflakes are falling down to the ground.
2) Сейчас идёт снег, и на землю падают красивые снежинки.
3) Is earth (the Earth) nearer to the Moon than Mars is?
3) Земля находится ближе к Луне, чем Марс?
4) There is water and water around us. When shall we see land?
4) Вокруг нас только вода и вода. Когда же мы увидим сушу?
5) She planted the roses in wet rich soil.
5) Она посадила розы во влажную плодородную почву.
6) After working at sea for eight years, I got a job on land.
6) Проработав в море восемь лет, я устроился на работу на суше.
7) In autumn red and yellow leaves fall to the ground and we walk on them.
7) Осенью красные и жёлтые листья падают на землю, и мы ходим по ним.
8) Mr Parson is interested in our planet. He has a good collection of books about earth (the Earth).
8) Мистер Парсон интересуется нашей планетой. У него хорошая коллекция книг о Земле.
9) The captain of the boat wanted to walk on dry land.
9) Капитан лодки хотел прогуляться по суше.
10) The soil in the pot is very dry. Can’t you water the plant?
10) Земля в горшке очень сухая. Ты не можешь полить растение?
Прочитайте текст и определите, какие утверждения после него верны.
Подсказка. Сравните каждое утверждение с текстом и выберите то, что соответствует ему.
Read the text and say what new information you found in it. Say which of the statements after the text are true.
Прочитайте текст, скажите, какую новую информацию вы в нём нашли. Определите, какие утверждения после текста верны.
Language of Birds
Язык птиц
The song of birds is one of the most wonderful sounds. Probably the best singer is the nightingale. Sometimes when we are out in the country, we hear birds making some sounds and we may think they are telling one another something. The fact is that birds have their own language, just as many other animals do but their language is different from people’s language. We use words and people must know these words, they should learn them. Birds don’t learn their language. They are able to sing, “to talk” because they can make sounds and noises. It is an instinct with them. Let’s take a chick from its parents so that it can’t hear the sounds they make. When the chick grows up, it will still be able to make the same sounds as its parents. But birds can’t learn “other languages”. Some birds like parrots, crows, jackdaws are talented imitators. They imitate the speech of people and other animals. A lot of birds can learn other birds’ songs. For example, if a canary grows up with a nightingale, it can learn to sing like a nightingale. But this imitation is not a real language. Birds do not talk as we do.
Пение птиц — один из самых прекрасных звуков. Пожалуй, лучший певец — соловей. Когда мы бываем за городом, иногда слышим, как птицы издают звуки, и думаем, что они что-то говорят друг другу. На самом деле у птиц есть свой язык, как и у многих других животных, но он отличается от языка людей. Мы пользуемся словами, и люди должны знать эти слова, их нужно учить. Птицы свой язык не учат. Они умеют петь и «разговаривать», потому что могут издавать звуки и шумы. Это у них врождённый инстинкт. Возьмём птенца у родителей так, чтобы он не слышал звуков, которые они издают. Когда птенец вырастет, он всё равно сможет издавать такие же звуки, как родители. Но птицы не могут выучить «другие языки». Некоторые птицы, например попугаи, вороны и галки, — талантливые подражатели. Они подражают речи людей и звукам других животных. Многие птицы могут научиться песням других птиц. Например, если канарейка вырастет рядом с соловьём, она может научиться петь, как соловей. Но такое подражание не является настоящим языком. Птицы разговаривают не так, как мы.
1) a) Birds talk in their own way.
1) а) Птицы общаются на своём собственном языке.
b) Birds don’t talk in their own way.
б) Птицы не общаются на своём собственном языке.
c) Some birds can talk in their own way.
в) Некоторые птицы могут общаться на своём собственном языке.
2) a) Birds have a language that is different from the languages people speak.
2) а) У птиц есть язык, отличный от языков, на которых говорят люди.
b) Birds speak as people do.
б) Птицы говорят так же, как люди.
c) Birds’ language is more difficult than people’s language.
в) Язык птиц сложнее языка людей.
3) a) A chick can’t make the same sounds as its parents can.
3) а) Птенец не может издавать такие же звуки, как его родители.
b) A chick can make the same sounds as its parents can.
б) Птенец может издавать такие же звуки, как его родители.
c) A chick can make the same sounds as its parents can if it lives with them.
в) Птенец может издавать такие же звуки, как родители, если живёт вместе с ними.
4) a) Birds can learn other “languages” and understand them.
4) а) Птицы могут выучить другие «языки» и понимать их.
b) Birds can learn other “languages” without understanding them.
б) Птицы могут выучить другие «языки», не понимая их.
c) Birds can learn only other birds’ languages.
в) Птицы могут выучить только языки других птиц.
We found in the text that birds have their own language.
Мы выяснили из текста, что у птиц есть свой язык.
1 — а
2 — а
3 - b
3 — b
4 – b
4 — b
Скажите, какой язык и как долго дети его изучают.
Подсказка. Используйте for + период (for 3 years) или since + год (since 2003).
A. Say what language and how long the children have been learning.
А. Скажите, какой язык и как долго изучают дети.
Example: Tom has been learning Russian for 3 years.
Пример: Том изучает русский язык 3 года.
1) Tom — Russian — for 3 years
1) Том — русский — 3 года
2) Jenny — French — for 5 years
2) Дженни — французский — 5 лет
3) Peter — Norwergian — for a year
3) Питер — норвежский — год
4) Robin — German — for 2 years
4) Робин — немецкий — 2 года
5) Diana — Italian — for 4 years
5) Диана — итальянский — 4 года
6) Sam — Chinese — since 2003
6) Сэм — китайский — с 2003 года
7) Brian — Japanese — since 2000
7) Брайан — японский — с 2000 года
8) Matilda — Greek1 — since 1998
8) Матильда — греческий — с 1998 года
9) Nora — Vietnamese — since 2004
9) Нора — вьетнамский — с 2004 года
10) William — Spanish — since 1999
10) Уильям — испанский — с 1999 года
B. Say how long you have been learning English and other school subjects.
Б. Скажите, как долго вы изучаете английский язык и другие школьные предметы.
5
Расскажите, какой язык и как долго дети его учат.
Подсказка. for — для указания периода, since — с момента начала.
Ответ2) Jenny has been learning French for 5 years.
2) Дженни изучает французский язык уже 5 лет.
3) Peter has been learning Norwegian for a year.
3) Питер изучает норвежский язык уже год.
4) Robin has been learning German for 2 years.
4) Робин изучает немецкий язык 2 года.
5) Diana has been learning Italian for 4 years.
5) Диана изучает итальянский язык 4 года.
6) Sam has been learning Chinese since 2003.
6) Сэм изучает китайский язык с 2003 года.
7) Brian has been learning Japanese since 2000.
7) Брайан изучает японский язык с 2000 года.
8) Matilda has been learning Greek since 1998.
8) Матильда изучает греческий язык с 1998 года.
9) Nora has been learning Vietnamese since 2004.
9) Нора изучает вьетнамский язык с 2004 года.
10) William has been learning Spanish since 1999.
10) Уильям изучает испанский язык с 1999 года.
Расскажите, как долго вы изучаете английский язык и другие школьные предметы.
Подсказка. Используйте for + срок или since + год начала.
Варианты ответаВариант 1
I have been learning English for six years.
Я изучаю английский язык шесть лет.
I have studied maths since the first form.
Я изучаю математику с первого класса.
I have been learning history for two years.
Я изучаю историю два года.
I have studied biology since the fifth form.
Я изучаю биологию с пятого класса.
I have learned geography for two years.
Я изучаю географию два года.
I like English and biology best of all.
Больше всего мне нравятся английский и биология.
Вариант 2
I have been learning English for six years, since I was in the first form.
Я изучаю английский шесть лет, с тех пор как был в первом классе.
I have studied Russian and maths for seven years, so they are my oldest subjects.
Я изучаю русский язык и математику семь лет, так что это мои самые давние предметы.
I have had history and biology lessons for two years.
У меня уроки истории и биологии уже два года.
We have been studying geography since the fifth form, and I find it very interesting.
Мы изучаем географию с пятого класса, и мне это очень интересно.
I have learned physics only for a year, but it is already my favourite subject.
Я изучаю физику только год, но она уже мой любимый предмет.
I think English is useful because I can understand films and talk to people from other countries.
Я думаю, английский полезен, потому что я могу понимать фильмы и общаться с людьми из других стран.
6
Скажите, как долго идёт дождь в каждом городе.
Подсказка. Используйте Present Perfect Continuous: has/have been + ing-форма и for/since.
It is autumn and it often rains in many cities of Europe. It is 8 p.m. now and it is raining in these European cities (1—9). Say how long it has been raining in each of them.
Сейчас осень, и во многих европейских городах часто идут дожди. Сейчас 20:00, и в этих городах (1–9) идёт дождь. Скажите, сколько времени идёт дождь в каждом из них.
Example: It began raining at 3 p.m. in Rome.
Пример: Дождь начался в Риме в 15:00.
It has been raining for 5 hours.
Дождь идёт уже 5 часов.
1) It began raining at 9 a.m. in Bonn.
1) Дождь начался в Бонне в 9 утра.
2) It began raining at 2 p.m. in Berlin
2) Дождь начался в Берлине в 14:00.
3) It began raining at 11 a.m. in Paris
3) Дождь начался в Париже в 11 утра.
4) It began raining at 7 p.m. in Madrid.
4) Дождь начался в Мадриде в 19:00.
5) It began raining at noon (12 o’clock) in Moscow.
5) Дождь начался в Москве в полдень (в 12 часов).
6) It began raining at 10 a.m. in St Petersburg.
6) Дождь начался в Санкт-Петербурге в 10 утра.
7) It began raining at 4 p.m. in Oslo.
7) Дождь начался в Осло в 16:00.
8) It began raining at 6 p.m. in Vienna.
8) Дождь начался в Вене в 18:00.
9) It began raining at 8 a.m. in London.
9) Дождь начался в Лондоне в 8 утра.
1) It has been raining for 11 hours in Bonn.
1) Дождь в Бонне идёт уже 11 часов.
2) It has been raining for 6 hours in Berlin.
2) В Берлине дождь идёт уже 6 часов.
3) It has been raining for 9 hours in Paris.
3) В Париже дождь идёт уже 9 часов.
4) It has been raining for an hour in Madrid.
4) В Мадриде дождь идёт уже час.
5) It has been raining for 8 hours in Moscow.
5) В Москве дождь идёт уже 8 часов.
6) It has been raining for 10 hours in St Petersburg.
6) В Санкт-Петербурге дождь идёт уже 10 часов.
7) It has been raining for 4 hours in Oslo.
7) В Осло дождь идёт 4 часа.
8) It has been raining for 2 hours in Vienna.
8) В Вене дождь идёт 2 часа.
9) It has been raining for 12 hours in London.
9) В Лондоне дождь идёт уже 12 часов.
7
Скажите, почему эти люди устали (используйте Present Perfect Continuous).
Подсказка. Ответ строится по схеме: подлежащее + is/are + tired because + has/have been + ing-форма глагола.
Say why these people are tired.
Скажите, почему эти люди устали.
Example: I (do) the room for three hours already.
Пример: Я убираю комнату уже три часа.
I am tired because I have been doing the room for three hours already.
Я устала, потому что убираю комнату уже три часа.
1) Jenny (draw) since morning.
1) Дженни рисует с самого утра.
2) Sam (work) there for fifteen years.
2) Сэм работает там пятнадцать лет.
3) Chris (watch) TV for three hours already.
3) Крис смотрит телевизор уже три часа.
4) Rose and Alan (learn) Spanish for 2 years.
4) Роза и Алан изучают испанский язык уже 2 года.
5) The children (play) tennis for forty minutes.
5) Дети играют в теннис уже сорок минут.
6) The Willers (try) to build their own house all these years.
6) Виллерсы все эти годы пытаются построить свой дом.
7) Miss King (drive) since 8 in the morning.
7) Мисс Кинг ведёт машину с 8 утра.
8) Mister Swift (teach) since 1987.
8) Мистер Свифт преподаёт с 1987 года.
1) Jenny is tired because she has been drawing since morning.
1) Дженни устала, потому что рисует с утра.
2) Sam is tired because he has been working there for fifteen years.
2) Сэм устал, потому что работает там пятнадцать лет.
3) Chris is tired because he has been watching TV for three hours already
3) Крис устал, потому что уже три часа смотрит телевизор.
4) Rose and Alan are tired because they have been learning Spanish for 2 years.
4) Роза и Алан устали, потому что изучают испанский язык 2 года.
5) The children are tired because they have been playing tennis for forty minutes.
5) Дети устали, потому что играют в теннис уже сорок минут.
6) The Willers are tired because they have been trying to build their own house all these years.
6) Виллерсы устали, потому что все эти годы пытаются построить свой дом.
7) Miss King is tired because she has been driving since 8 in the morning.
7) Мисс Кинг устала, потому что ведёт машину с 8 утра.
8) Mister Swift is tired because he has been teaching since 1987.
8) Мистер Свифт устал, потому что преподаёт с 1987 года.
8
Соедините части предложений из двух колонок и запишите их.
Подсказка. Сопоставляйте предложения по смыслу: вопрос с ответом, причина с действием.
Match the sentences in the two columns and write them down.
Соедините предложения из двух колонок и запишите их.
1) I’ve been reading the book for five minutes.
1) Я читаю эту книгу уже пять минут.
2) I’ve been sitting at home doing nothing all day.
2) Я сижу дома весь день и ничего не делаю.
3) I have been writing my book for two years.
3) Я пишу свою книгу уже два года.
4) We have been waiting for Alice for an hour.
4) Мы ждём Алису уже час.
5) Jack has been doing his room for two hours already.
5) Джек убирает свою комнату уже два часа.
6) My little son has been sleeping since 2 p.m.
6) Мой маленький сын спит с 2 часов дня.
7) They have been painting the house all the morning.
7) Они красят дом все утро.
8) My dog Rex has been playing with the ball for several minutes.
8) Мой пёс Рекс играет с мячом уже несколько минут.
a) When will he finish it?
а) Когда он это закончит?
b) He usually does it when we are out in the garden.
б) Он обычно делает это, когда мы в саду.
c) When will she come?
в) Когда она придёт?
d) I think it’s time for him to get up.
г) Я думаю, ему пора вставать.
e) It looks so bright now.
д) Сейчас на улице так светло.
f) And I already know it is very boring.
е) А я уже знаю, что это очень скучно.
g) I think I’ll finish it soon.
ж) Думаю, я скоро это закончу.
h) My life is not interesting at all.
з) Моя жизнь совсем не интересна.
1 — f,
1 — f,
2 — h,
2 — h,
3 — g,
3 — g, 4 — c,
5 — a,
6 — d,
6 — d, 7 — e,
8 - b
8 — b
9
Составьте предложения и запишите их.
Подсказка. Используйте схему: подлежащее + have/has been + ing-форма + for или since.
Make up sentences and write them.
Составьте предложения и запишите их.
1) Jack has been doing chemistry since 2009.
1) Джек занимается химией с 2009 года.
2) We have been preparing Christmas decorations all the morning.
2) Мы готовили рождественские украшения все утро.
3) Fiona has been working on the computer since the beginning of the school year.
3) Фиона работает за компьютером с начала учебного года.
4) We have been playing football for half an hour.
4) Мы играем в футбол уже полчаса.
5) The Wilsons have been travelling about Australia for two months.
5) Уилсоны путешествуют по Австралии уже два месяца.
10
Запишите названия животных в три группы.
Подсказка. Распределите животных по группам: дикие, домашние и насекомые.
Write the names of the animals in three groups.
Запишите названия животных в три группы.
Grasshopper, ant, cow, sheep, bear, elk, fly, reindeer, elephant, pig, hen, chimp, bee, snail, turtle, horse, squirrel, hedgehog.
Кузнечик, муравей, корова, овца, медведь, лось, муха, северный олень, слон, свинья, курица, шимпанзе, пчела, улитка, черепаха, лошадь, белка, ёж.
а) wild animals: bear, elk, reindeer, elephant, chimp, squirrel, hedgehog, turtle, snail;
а) дикие животные: медведь, лось, северный олень, слон, шимпанзе, белка, ёж, черепаха, улитка;
b) domestic animals: cow, sheep, pig, hen, horse;
б) домашние животные: корова, овца, свинья, курица, лошадь;
c) insects: grasshopper, ant, fly, bee.
в) насекомые: кузнечик, муравей, муха, пчела.
Словарик страницы
| rainforest | тропический лес |
| soil | почва |
| species | вид (живых организмов) |
| oxygen | кислород |
| tribe | племя |
| instinct | инстинкт |
| imitate | подражать |
| canary | канарейка |
Unit 4: другие страницы
Unit 4. Step 1Unit 4. Step 2Unit 4. Step 3Unit 4. Step 5, упр. 1–8Unit 4. Step 5, упр. 9–11Unit 4. Step 6Unit 4. Step 7Unit 4. Step 8Unit 4. Step 9Unit 4. Step 10
Rainbow English 7 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2014.