ГДЗ Комарова 11 класс, страница 78–79
На странице разбирается рассказ о малыше и рождественской гирлянде, показаны структура сюжета и прошедшие времена. Также даны слова о чувствах, временные фразы и план своего рассказа.
Текст страницы: письменная работа «Рассказ» с заданиями A–H
Writing: A story
Письмо: рассказ
A Work in pairs. Look at these pictures and think of a story that connects them. Then tell the class your story.
A. Работайте в парах. Посмотрите на картинки и придумайте историю, которая их связывает. Затем расскажите свою историю классу.
B Quickly read the story. Is it the same as yours?
B. Быстро прочитайте рассказ. Он такой же, как ваш?
A
A
This story happened (1) a long time ago when I was only ten months old.
Эта история произошла давным-давно, когда мне было всего десять месяцев.
B
B
It was my first ever Christmas day. My brothers had opened their presents (2) earlier that morning and now they were playing with them. My mum was getting the Christmas dinner ready. Unfortunately, nobody noticed what I was doing!
Это было моё первое Рождество. Братья открыли подарки ранее утром и теперь играли с ними. Мама готовила рождественский ужин. К сожалению, никто не заметил, что я делаю!
C
C
What was I doing? Well. I was sitting by the Christmas tree playing on my own. I was holding a tiny light bulb that had fallen from the Christmas tree lights My brother Neil turned round He noticed the bulb in my hand. (3) In an instant, he noticed something else. Two bulbs were missing from the tree. Not one … two.
Что я делала? Ну, я сидела у рождественской елки и играла одна. В руке я держала крошечную лампочку, которая упала с гирлянды. Мой брат Нил обернулся и заметил лампочку у меня в руке. Через миг он заметил кое-что ещё: с елки не хватало двух лампочек. Не одной, а двух.
D
D
Mum Fiona’s eaten a light bulb!' shouted Neil. At that age you see. I used to put everything in my mouth Mum rushed in She looked at me She turned white. She ran and got my coat.
«Мама, Фиона съела лампочку!» – закричал Нил. В этом возрасте, видите ли, я клала в рот всё подряд. Вбежала мама. Она посмотрела на меня и побелела. Она бросилась и принесла моё пальто.
E
E
(4) In an instant my mum and I were leaving for the hospital. (5) Just then my brothers rushed up. They were smiling and holding two tiny light bulbs. Not one … two!
Через мгновение мы с мамой уже ехали в больницу. Тут как раз подбежали братья. Они улыбались и держали две крошечные лампочки. Не одну, а две!
C Find examples of these verb forms in the story.
C. Найдите в рассказе примеры этих глагольных форм.
1 past simple for a state or situation in the past
1 Past Simple для состояний и ситуаций в прошлом
2 past continuous for a temporary situation in the past
2 Past Continuous для временной ситуации в прошлом
3 past perfect for an event that happened before another event in the past
3 Past Perfect для действия, которое произошло раньше другого действия в прошлом
4 used to + infinitive for habitual actions in the past
4 used to + инфинитив для привычных действий в прошлом
Skills development
Развитие навыков
Organization
Организация
D Read the five stages of a good story. Match them with a paragraph from the story to put them in order.
D. Прочитайте пять этапов хорошей истории. Сопоставьте их с абзацами рассказа, чтобы расставить по порядку.
1 Bring the story to a close.
1 Завершить историю.
2 Attract the readers' attention.
2 Привлечь внимание читателя.
3 Develop the story with further events.
3 Развить историю дальнейшими событиями.
4 Introduce the first ‘event’.
4 Ввести первое «событие».
5 Set the scene.
5 Описать обстановку.
Language chunks
Языковые блоки
Feelings
Чувства
ashamed
пристыженный
astonished
изумлённый
delighted
восхищённый
furious
разъярённый
heartbroken
убитый горем
terrified
испуганный
I felt a chill down my back.
По спине пробежал холодок.
My heart sank. My body froze.
У меня ёкнуло сердце. Я окаменела.
My stomach turned.
Меня затошнило.
Time phrases
Временные фразы
just then earlier
как раз в этот момент; ранее
a moment later
через мгновение
a long time ago
давным-давно
in an instant
в один миг
E Use the time phrases in the Language chunks box to complete the gaps in the story. There may be more than one correct answer for each gap.
E. Используйте временные фразы из блока «Языковые блоки», чтобы заполнить пропуски в истории. На каждый пропуск может быть более одного правильного ответа.
F The techniques below make stories more enjoyable to read. Find an example of each technique in the story.
F. Приёмы ниже делают чтение историй увлекательнее. Найдите пример каждого приёма в рассказе.
1 using direct speech
1 использование прямой речи
2 speaking directly to the reader
2 обращение к читателю напрямую
3 using short sentences after long ones
3 короткие предложения после длинных
4 repeating a phrase for effect
4 повтор фразы для выразительности
5 adding suspense at the end of a paragraph
5 создание напряжения в конце абзаца
HELPFUL HINTS
Полезные советы
Keep the story simple - don't have too many events or too many places.
Старайтесь, чтобы история была простой: не включайте слишком много событий и мест.
Include two or three characters only.
Включите только двух или трёх персонажей.
Make sure the story has a beginning, a middle and an ending.
Убедитесь, что в истории есть начало, середина и конец.
Use some descriptions of people and places to bring your story to life.
Используйте описания людей и мест, чтобы оживить историю.
Planning and writing
Планирование и письмо
G Take a look at these pictures. In pairs, think of a story that could include all the objects and people.
G. Посмотрите на эти картинки. В парах придумайте историю, которая могла бы включать все предметы и людей.
H Now write your story. Use the Planner and write between 120 and 180 words.
H. Теперь напишите свою историю по плану, объёмом от 120 до 180 слов.
Planner
План
Paragraph 1: Attract the readers' attention.
Абзац 1: привлечь внимание читателя.
Paragraph 2: Set the scene.
Абзац 2: описать обстановку.
Paragraph 3: Introduce the first ‘event'.
Абзац 3: ввести первое «событие».
Paragraph 4: Develop the story with further events.
Абзац 4: развить историю дальнейшими событиями.
Paragraph 5: Bring the story to a close.
Абзац 5: завершить историю.
Quick check!
Быстрая проверка!
Be sure to:
Обязательно:
plan first, giving each paragraph a purpose
сначала спланировать, придав каждому абзацу назначение
keep your story simple - don’t have too many events or too many places
делать историю простой: не включать слишком много событий и мест
include two or three characters only
включить только двух или трёх персонажей
make sure the story has a beginning, a middle and an ending
убедиться, что в истории есть начало, середина и конец
describe people and places to bring your story to life
описать людей и места, чтобы оживить историю
include some of the writing techniques discussed in this unit
использовать некоторые приёмы письма из этого юнита
read through your finished story and check for spelling errors
перечитать готовую историю и проверить орфографию
Придумайте историю, которая связывает картинки, и расскажите её классу
Подсказка. Сначала договоритесь, кто герои и что произошло, затем расскажите события по порядку.
Варианты ответаВариант 1
Our story is about a boy named Tom and his little sister Lucy.
Наша история о мальчике по имени Том и его маленькой сестре Люси.
It was Christmas Day. Tom was playing a board game with his friend.
Было Рождество. Том играл в настольную игру со своим другом.
Mum was cooking dinner in the kitchen.
Мама готовила обед на кухне.
Lucy was alone by the Christmas tree.
Люси была одна возле ёлки.
She took a small light bulb and put it in her mouth.
Она взяла маленькую лампочку и положила её в рот.
Just then Tom turned round and shouted, 'Mum! Lucy has a light bulb!'
В этот момент Том обернулся и закричал: «Мама! У Люси лампочка!»
Mum ran in and took the bulb from Lucy. It was OK!
Мама вбежала и забрала лампочку у Люси. Всё было в порядке!
Everybody was happy. Now Lucy plays with a teddy bear.
Все были рады. Теперь Люси играет с плюшевым мишкой.
Вариант 2
Have you ever had a scary Christmas? Tom did, a long time ago.
У вас когда-нибудь было страшное Рождество? У Тома было, давным-давно.
It was Christmas Day. Mum was making dinner and Tom was playing a board game with his friend Paul. His little sister Lucy used to follow him everywhere, but that day she was sitting alone by the tree.
Было Рождество. Мама готовила обед, а Том играл в настольную игру с другом Полом. Его маленькая сестра Люси обычно ходила за ним повсюду, но в тот день она сидела одна у ёлки.
Earlier, Mum had asked Tom to look after her. But the boys were so busy with the game that they forgot.
Раньше мама попросила Тома присматривать за ней. Но мальчики были так заняты игрой, что забыли.
A moment later Tom looked up. The Christmas tree was dark! Two bulbs were missing. Not one … two!
Через мгновение Том поднял голову. Ёлка не светилась! Не хватало двух лампочек. Не одной… двух!
His heart sank. 'Mum!' he shouted. 'Lucy has eaten a light bulb!'
Его сердце ушло в пятки. «Мама! — закричал он. — Люси съела лампочку!»
Mum rushed in and turned white. She grabbed Lucy and looked in her mouth. It was empty.
Мама вбежала и побледнела. Она схватила Люси и заглянула ей в рот. Он был пуст.
Just then Paul smiled. He was holding two tiny bulbs. They had rolled under the sofa!
Как раз в этот момент Пол улыбнулся. В руках у него были две маленькие лампочки. Они закатились под диван!
Everybody laughed. Tom felt very ashamed, but he never forgot Lucy again.
Все засмеялись. Тому было очень стыдно, но он больше никогда не забывал про Люси.
Найдите в рассказе примеры этих глагольных форм
Подсказка. Ищите в тексте глаголы в нужной форме и сверяйте с правилами времени.
Ответ1 I was only ten... / She looked at me.
1 «Мне было всего десять...» / «Она посмотрела на меня».
2 I was sitting by the Christmas tree...
2 Я сидела у рождественской елки...
3 My brothers had opened their presents...
3 Мои братья открыли свои подарки...
4 I used to put everything in my mouth.
4 Раньше я все клала в рот.
Развитие навыков
Организация
Сопоставьте пять этапов хорошей истории с абзацами рассказа и расставьте их по порядку
Подсказка. Определите, какой абзац открывает историю, а какой её завершает.
Ответ1 E
1 E
2 A
2 A
3 D
3 D
4 C
4 C
5 B
5 B
Заполните пропуски в истории временными фразами из блока
Подсказка. Подходит фраза, которая по смыслу показывает время события.
Ответ1 a long time ago
1 давным-давно
2 earlier
2 ранее
3 A moment later / In an instant
3 Через мгновение / В один миг
4 A moment later / In an instant
4 Через мгновение / В один миг
5 Just then
5 Как раз в этот момент
Найдите в рассказе пример каждого приёма, который делает историю интереснее
Подсказка. Ищите прямую речь, обращение к читателю, короткие фразы и напряжение в конце абзаца.
Ответ1 ‘Mum, Fiona’s eaten a light bulb!’
1 «Мама, Фиона съела лампочку!»
2 What was I doing? Well,...
2 Что я делала? Ну,...
3 At that age, you see, I used to put everything in my mouth. Mum rushed in.
3 В этом возрасте, видите ли, я клала в рот всё подряд. Вбежала мама.
4 Not one... two!
4 Не одну... а две!
5 Unfortunately, nobody noticed what I was doing!
5 К сожалению, никто не заметил, что я делала!
Полезные советы
Старайтесь, чтобы история была простой: не включайте слишком много событий и мест.
Включите только двух или трёх персонажей.
Убедитесь, что в истории есть начало, середина и конец.
Используйте описания людей и мест, чтобы оживить историю.
Планирование и письмо
В парах придумайте историю, которая включает все предметы и людей с картинок
Подсказка. Сначала договоритесь о героях и месте действия, затем разбейте историю на несколько событий.
Варианты ответаВариант 1
A: Look at the pictures. I see a boy, a girl, a guitar and a newspaper.
А: Посмотри на картинки. Я вижу мальчика, девочку, гитару и газету.
B: Yes. Let's make a story about a lost guitar.
Б: Да. Давай придумаем историю о потерянной гитаре.
A: Good idea. One day a boy called Tom was sitting in a park.
А: Хорошая идея. Однажды мальчик по имени Том сидел в парке.
B: He was reading a newspaper when he saw an old guitar under a tree.
Б: Он читал газету, когда увидел под деревом старую гитару.
A: Nobody was there. Tom felt confused.
А: Никого рядом не было. Том растерялся.
B: Then a girl ran up. Her name was Kate.
Б: Потом подбежала девочка. Её звали Кейт.
A: She said, "That's my guitar! I had lost it yesterday!"
А: Она сказала: «Это моя гитара! Я потеряла её вчера!»
B: She was delighted. She played a song for Tom.
Б: Она была в восторге. Она сыграла для Тома песню.
A: They became good friends.
А: Они стали хорошими друзьями.
Вариант 2
A: Let's start with a question for the class: have you ever found something that changed your day?
А: Начнём с вопроса к классу: находили ли вы когда-нибудь что-то, что изменило ваш день?
B: Good. Our story happened a long time ago, on a cold Saturday morning.
Б: Хорошо. Наша история случилась давно, холодным субботним утром.
A: A boy called Tom was waiting at a bus stop and reading a newspaper.
А: Мальчик по имени Том ждал на остановке и читал газету.
B: Just then he heard a beautiful sound. Somebody was playing an electric guitar.
Б: Как раз тогда он услышал красивый звук. Кто-то играл на электрогитаре.
A: It was a girl, Kate. She used to play in the street every weekend.
А: Это была девочка Кейт. Она раньше каждые выходные играла на улице.
B: Tom forgot about the bus. In an instant he was listening to her with a crowd of people.
Б: Том забыл про автобус. В одну секунду он уже слушал её вместе с толпой.
A: Later Kate looked in her case and froze. Her notebook with songs had disappeared!
А: Позже Кейт заглянула в футляр и замерла. Её тетрадь с песнями пропала!
B: Tom remembered that he had seen the notebook near the bench. He ran and brought it back.
Б: Том вспомнил, что видел тетрадь возле скамейки. Он сбегал и принёс её.
A: Kate was delighted. They spent the whole afternoon playing music together.
А: Кейт была в восторге. Они провели весь день, играя музыку вместе.
Напишите свою историю по плану, объём 120–180 слов.
Подсказка. Сначала составьте план из трёх частей: начало, середина и финал, и определите цель каждого абзаца. Пишите в прошедшем времени и не добавляйте слишком много событий.
Варианты ответаВариант 1
Have you ever lost something very important? I did once, and I will never forget it.
Вы когда-нибудь теряли что-то очень важное? Со мной это случилось однажды, и я этого никогда не забуду.
It was a sunny Saturday last summer. I was walking to the park with my friend Tom. I was carrying my new guitar because we wanted to play music there.
Это была солнечная суббота прошлым летом. Я шёл в парк с моим другом Томом. Я нёс свою новую гитару, потому что мы хотели поиграть там музыку.
Just then, we got on a bus. It was full of people. A moment later, we got off at the park. Suddenly, I felt a chill down my back. My guitar was not with me!
Как раз тогда мы сели в автобус. Он был полон людей. Через минуту мы вышли у парка. Вдруг я почувствовал холодок по спине. Моей гитары не было со мной!
'It's on the bus!' I shouted. My heart sank. We ran after the bus, but it was too late. It was gone.
«Она в автобусе!» — закричал я. Моё сердце упало. Мы побежали за автобусом, но было поздно. Он уехал.
Then a girl came up to us. She was smiling and holding my guitar. She had found it on the seat. I was delighted. I thanked her, and we played music together all afternoon.
Потом к нам подошла девочка. Она улыбалась и держала мою гитару. Она нашла её на сиденье. Я был в восторге. Я поблагодарил её, и мы играли музыку вместе весь день.
Вариант 2
It was the worst moment of my life, and it happened on the best day of the summer. Let me tell you what happened.
Это был худший момент в моей жизни, и случился он в лучший день лета. Позвольте рассказать, что произошло.
A year ago, I was travelling across the city with my friend Tom. It was a hot Saturday and the streets were noisy. I had bought a new electric guitar the week before, and I used to take it everywhere with me.
Год назад я ехал через весь город с другом Томом. Была жаркая суббота, и на улицах было шумно. На прошлой неделе я купил новую электрогитару и обычно брал её с собой повсюду.
Just then, our bus stopped and we jumped off. In an instant, the doors closed and the bus drove away. I felt a chill down my back. My guitar was still on the seat! My body froze.
Как раз тогда наш автобус остановился, и мы выскочили. В один миг двери закрылись, и автобус уехал. Я почувствовал холодок по спине. Моя гитара осталась на сиденье! Моё тело застыло.
We ran after the bus as fast as we could. We shouted, but nobody heard us. I was heartbroken. Then we saw a girl at the next bus stop. She was holding something. It was my guitar! Not a guitar … my guitar!
Мы побежали за автобусом так быстро, как могли. Мы кричали, но никто не слышал. У меня было разбито сердце. Потом мы увидели девочку на следующей остановке. Она что-то держала. Это была моя гитара! Не просто гитара… моя гитара!
The girl had noticed it earlier and had got off the bus to find the owner. I was astonished and very grateful. A moment later, she was playing my guitar and we were all laughing. It was the best end to a terrible day.
Девочка заметила её раньше и вышла из автобуса, чтобы найти хозяина. Я был поражён и очень благодарен. Через минуту она уже играла на моей гитаре, и мы все смеялись. Это был лучший конец ужасного дня.
Словарик страницы
| ashamed | пристыжённый |
| astonished | изумлённый |
| delighted | восхищённый |
| furious | разъярённый |
| heartbroken | убитый горем |
| terrified | испуганный |
| just then | как раз в этот момент |
| in an instant | в один миг |
Unit 6 Серьезные развлечения: другие страницы
Страница 70–71Страница 72Страница 73Страница 74Страница 75Страница 76Страница 77Страница 80–81Страница 82–83Страница 84–85
Комарова 11 класс, учебник. Авторы: Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Макбет К., 2022.