ГДЗ Forward 10 класс, страница 29
Страница 29 посвящена несчастным случаям: по фото, листовке и таблице определяем тему и готовим вопросы. Фразы Speak Out помогают описывать материалы и высказывать мнение.
SPEAKING AND LISTENING
ГОВОРЕНИЕ И АУДИРОВАНИЕ
1 Work in pairs. Quickly look at the photo and choose the topic it suggests.
1 Работайте в парах. Быстро посмотрите на фото и выберите тему, которую оно подсказывает.
pollution/accidents/traffic problems
загрязнение/аварии/проблемы дорожного движения
2 In pairs, quickly look at the other visual material. Choose the things you see and say what information they give you.
2 В парах быстро просмотрите остальные визуальные материалы. Выберите то, что видите, и скажите, какую информацию это даёт.
a cartoon/illustration
карикатура/иллюстрация
a graph/pie chart/table
график/круговая диаграмма/таблица
an extract from a newspaper/magazine
отрывок из газеты/журнала
an extract, from an informative leaflet
отрывок из информационного буклета
a newspaper headline
газетный заголовок
an advert
реклама
a quiz or survey
викторина или опрос
a note/message/email/online chat
записка/сообщение/электронное письмо/онлайн-чат
3 Read the material and look at the visuals again. In pairs, write down three to five questions for discussion which the material suggests.
3 Прочитайте материал и ещё раз посмотрите на изображения. В парах запишите три–пять вопросов для обсуждения, которые подсказывает материал.
4 Read the questions. Are they similar to any of your questions in Exercise 3?
4 Прочитайте вопросы. Похожи ли они на какие-либо из ваших вопросов из упражнения 3?
1 What issue does the material deal with?
1 Какую проблему рассматривает материал?
2 What kinds of accidents are shown in the material?
2 Какие виды несчастных случаев показаны в материале?
3 What information can you get from the written material?
3 Какую информацию можно получить из письменного материала?
4 What can be done to reduce the risk of accidents?
4 Что можно сделать, чтобы снизить риск несчастных случаев?
5 How important is human error in most accidents?
5 Насколько важна человеческая ошибка в большинстве несчастных случаев?
5 T023 Listen and decide which two questions from Exercise 4 the student is answering. Which of the visuals on pages 28-29 are not mentioned in the track? Which of the visuals mentioned in the track can’t you find on pages 28-29?
5 T023 Послушайте и решите, на какие два вопроса из упражнения 4 отвечает ученик. Какие визуальные материалы на стр. 28–29 не упоминаются в записи? Какие из упомянутых в записи визуальных материалов нельзя найти на стр. 28–29?
public information leaflet
общедоступный информационный буклет
Most Accidents Take Place at Home
Большинство несчастных случаев происходит дома
Find out how to avoid them
Узнайте, как их избежать
1 In the kitchen
1 На кухне
Britain’s most dangerous jobs
Самые опасные профессии в Британии
1 Window cleaner
1 Мойщик окон
2 Soldier
2 Солдат
3 Fireman
3 Пожарный
4 Offshore fisherman
4 Рыбак в открытом море
5 Pilot
5 Пилот
6 Police officer
6 Полицейский
Текст аудирования:
One
Первый ученик
Student: Well, the photo at the top shows an accident at sea. It looks as if a boat has sunk or something like that. The photo below that shows a man - he looks like a learner driver - and he has had a car crash. The leaflet is about accidents at home. The newspaper headline is about accidents at school, and the table deals with dangerous jobs, so it's about accidents at work.
Ученик: Ну, на фото вверху изображена авария на море. Похоже, лодка затонула или что-то в этом роде. На фото ниже мужчина, который, похоже, начинающий водитель, попал в автокатастрофу. Листовка посвящена несчастным случаям дома. Газетный заголовок — о несчастных случаях в школе, а таблица рассказывает об опасных профессиях, значит, речь о несчастных случаях на работе.
Two
Второй ученик
Student: The leaflet could be from a government publication to tell people about the accidents they can have at home and how to avoid them. The newspaper headline indicates that there are more and more accidents taking place at school and it looks as if it comes from a tabloid newspaper - you know, it’s trying to be funny. The table shows a list of the most dangerous jobs in Britain, so it tells us the kinds of jobs where accidents are more likely to happen and we can see from this table that window cleaners have more accidents at work than anyone else.
Ученица: Листовка может быть из государственного издания, чтобы рассказать людям о несчастных случаях, которые могут произойти дома, и о том, как их избежать. Газетный заголовок показывает, что несчастных случаев в школе становится всё больше, и похоже, что он из бульварной газеты — она старается быть смешной. Таблица показывает список самых опасных профессий в Британии, то есть говорит, в каких профессиях несчастные случаи случаются чаще, и из таблицы видно, что мойщики окон получают больше травм на работе, чем кто-либо другой.
6 T023 Study Speak Out. Then listen again and tick the expressions you hear.
6 T023 Изучите раздел Speak Out. Затем прослушайте ещё раз и отметьте выражения, которые услышите.
SPEAK OUT Discussing visual materials
SPEAK OUT Обсуждение визуальных материалов
As soon as you receive the materials
Как только вы получили материалы
Think of what topics the materials suggest.
Подумайте, какие темы подсказывают материалы.
Analyse the information the materials give you.
Проанализируйте информацию, которую дают материалы.
Think of questions the examiner may ask you.
Подумайте над вопросами, которые может задать экзаменатор.
During the exam
Во время экзамена
Try to use the language from the examiner’s questions in your answers.
Старайтесь использовать в ответах язык вопросов экзаменатора.
Use these phrases to talk about the materials in general.
Используйте эти фразы, чтобы говорить о материалах в целом.
The material seems to be about/deals with ... The table is about/gives information about... The photo at the top/on the right/above the table shows ...
Материал, похоже, о ... / рассматривает ... Таблица о ... / даёт информацию о ... Фото вверху/справа/над таблицей показывает ...
It looks like/looks as if/could be from ...
Похоже на / кажется, что / может быть из ...
The leaflet/advert/table/headline/article ...
Листовка/реклама/таблица/заголовок/статья ...
Use these phrases to answer questions in which you have to give your opinion.
Используйте эти фразы, чтобы отвечать на вопросы, в которых нужно высказать мнение.
It depends on .../In my opinion .../
Это зависит от .../По моему мнению .../
I believe .../It could be .../What’s more .../ Another reason is ...
Я считаю .../Это может быть .../Более того .../Другая причина в том, что ...
Use the materials to give examples For example, .../For instance, ...
Используйте материалы, чтобы приводить примеры. Например, .../Например, ...
The headline indicates/suggests ...
Заголовок указывает/свидетельствует ...
It says in the leaflet that ...
В листовке говорится, что ...
We can see an example of this in the article/ advert.
Пример этого мы можем увидеть в статье/рекламе.
We can see from the table that...
Из таблицы видно, что ...
The chart/graph proves/shows that...
Диаграмма/график доказывает/показывает, что ...
According to the newspaper headline ...
Согласно газетному заголовку ...
7 T034 Listen and answer the questions.
7 T034 Послушайте и ответьте на вопросы.
1 What in the speaker's opinion is the key to reducing the risk of accidents?
1 По мнению говорящего, что является ключом к снижению риска несчастных случаев?
2 How does the student use the language from the question in her answer?
2 Как ученица использует формулировку вопроса в своём ответе?
8 T034 Listen again and complete the sentences with expressions from Speak Out.
8 T034 Послушайте ещё раз и дополните предложения выражениями из Speak Out.
1 I think it depends on the place.
1 Я думаю, это зависит от места.
2 However, I believe that the risk of accidents can be reduced if people are trained well.
2 Однако я считаю, что риск несчастных случаев можно снизить, если людей хорошо обучать.
3 It says in the leaflet that most accidents take place at home and according to the newspaper headline the number of accidents at school is going up.
3 В листовке говорится, что большинство несчастных случаев происходит дома, а согласно газетному заголовку, число несчастных случаев в школе растёт.
4 People who don’t got good training are more likely to have accidents. We can see an example of this in the table of dangerous jobs.
4 Люди, которые не проходят хорошей подготовки, чаще попадают в аварии. Пример этого мы можем увидеть в таблице опасных профессий.
5 For example, in the picture on the right the man has had a car crash, but perhaps it wasn’t his fault.
5 Например, на картинке справа мужчина попал в автокатастрофу, но, возможно, это была не его вина.
6 In my opinion, the key to reducing the risk of accidents is to train people.
6 По моему мнению, ключ к снижению риска несчастных случаев — обучать людей.
9 Work in pairs and answer the questions in Exercise 4. Use the advice and the language in Speak Out.
9 Работайте в парах и ответьте на вопросы упражнения 4. Используйте советы и язык из Speak Out.
10 Work in pairs. Look at the materials on page 119 and answer the questions 1-5 on page 119. Use the ideas in the Speak Out here and on page 20.
10 Работайте в парах. Посмотрите материалы на стр. 119 и ответьте на вопросы 1–5 на той же странице. Используйте идеи из Speak Out здесь и на стр. 20.
1
Посмотрите на фото и выберите тему, которую оно подсказывает.
Accidents
Аварии
2
Быстро просмотрите остальной визуальный материал, выберите то, что видите, и скажите, какую информацию это даёт.
- an extract from a magazine/informative leaflet (emergency telephone numbers)
выдержка из журнала/информационного листка (телефоны экстренных служб)
- an illustration (a photo from a car accident scene)
иллюстрация (фото с места автомобильной аварии)
- an extract from an information leaflet (how to avoid accidents)
выдержка из информационного листка (как избежать несчастных случаев)
- a newspaper headline (accidents at school)
газетный заголовок (несчастные случаи в школе)
- a table/list (the most dangerous jobs in Britain)
таблица/список (самые опасные профессии в Великобритании)
3
Прочитайте материал и запишите три–пять вопросов для обсуждения, которые он подсказывает.
Подсказка. Опирайтесь на заголовки, таблицу и подписи к картинкам.
Варианты ответаВариант 1
1. What is the material about?
1. О чём этот материал?
2. Where do most accidents happen?
2. Где происходит больше всего несчастных случаев?
3. Which jobs are the most dangerous in Britain?
3. Какие профессии самые опасные в Великобритании?
4. How can we stay safe at home?
4. Как нам быть в безопасности дома?
Вариант 2
1. What issue does the material deal with, and why is it important?
1. С какой проблемой связан этот материал и почему она важна?
2. What information can we get from the table about dangerous jobs?
2. Какую информацию о опасных профессиях мы можем получить из таблицы?
3. Why do so many accidents take place at home, in your opinion?
3. Как вы думаете, почему так много несчастных случаев происходит дома?
4. What can people do to reduce the risk of accidents at school and at work?
4. Что могут сделать люди, чтобы снизить риск несчастных случаев в школе и на работе?
5. How important is human error in most accidents?
5. Насколько важна человеческая ошибка в большинстве несчастных случаев?
Определите, на какие вопросы отвечает ученик в записи, и какие визуальные материалы не совпадают с записью.
Questions answered: What kinds of accidents are shown in the material? What information can you get from the written material?
Ответы на вопросы: Какие виды несчастных случаев показаны в материале? Какую информацию можно получить из письменного материала?
Visual mentioned in the track but not presented on page 28: accident at sea (photo).
Визуальный материал, упомянутый в записи, но не показанный на стр. 28: несчастный случай на море (фото).
Visual presented on page 28 but not mentioned in the track: Russian emergency telephone numbers (poster and leaflet).
Визуальный материал, показанный на стр. 28, но не упомянутый в записи: российские номера экстренных служб (плакат и листовка).
6
Послушайте запись и отметьте выражения из раздела Speak Out, которые услышите.
Отмеченные выражения: The photo at the top shows (на фото вверху изображено); It looks as if (кажется, что); looks like (похоже на); is about (о); deals with (рассматривает); could be from (может быть из); The headline indicates (заголовок указывает); The (table) shows ((таблица) показывает); we can see from this table (из этой таблицы видно, что).
7
Послушайте запись и ответьте на вопросы: 1 — что, по мнению говорящего, ключ к снижению риска несчастных случаев; 2 — как ученица использует формулировку вопроса в ответе.
1. training people
1. обучение людей
2. She repeats the question at the start to give herself thinking time without a pause.
2. Она повторяет вопрос в начале, чтобы выиграть время на раздумье без паузы.
8
Послушайте ещё раз и заполните предложения выражениями из раздела Speak Out.
Подсказка. Используйте фразы из Speak Out, например: I think..., In my opinion..., I agree that...
Ответ1. it depends on
1. это зависит от
2. I believe
2. я считаю
3. It says (говорится); according to
4. We can see an example of this
4. Пример этого мы можем увидеть
5. For example
5. Например
6. In my opinion
6. По моему мнению
9
Работа в парах: посмотрите материалы на стр. 119 и ответьте на вопросы 1–5, используя идеи из раздела Speak Out
Подсказка. Отвечайте полными предложениями и приводите причины: because, that is why, for example.
Варианты ответаВариант 1
A: What issue does the material deal with?
А: С какой проблемой связан этот материал?
B: The material deals with accidents.
Б: Материал посвящён несчастным случаям.
A: What kinds of accidents are shown in the material?
А: Какие виды несчастных случаев показаны в материале?
B: The photos show an accident at sea and a car crash. The leaflet is about accidents at home.
Б: На фотографиях показаны авария на море и автомобильная авария. Буклет посвящён несчастным случаям дома.
A: What information can you get from the written material?
А: Какую информацию можно получить из письменного материала?
B: We can see from the table that window cleaners have the most dangerous job in Britain.
Б: Из таблицы видно, что у мойщиков окон самая опасная работа в Британии.
A: What can be done to reduce the risk of accidents?
А: Что можно сделать, чтобы снизить риск несчастных случаев?
B: In my opinion, people should be careful and learn the rules.
Б: По моему мнению, люди должны быть осторожными и знать правила.
A: How important is human error in most accidents?
А: Насколько важна человеческая ошибка в большинстве несчастных случаев?
B: I believe it is very important. For example, a driver can make a mistake and cause a crash.
Б: Я считаю, что она очень важна. Например, водитель может ошибиться и стать причиной аварии.
Вариант 2
A: What issue does the material deal with?
А: С какой проблемой связан этот материал?
B: The material seems to be about accidents in different places: at sea, on the road, at home, at school and at work.
Б: Материал, похоже, посвящён несчастным случаям в разных местах: на море, на дороге, дома, в школе и на работе.
A: What kinds of accidents are shown in the material?
А: Какие виды несчастных случаев показаны в материале?
B: The photo at the top shows an accident at sea, and the photo below it shows a car crash. The headline suggests that there are more and more accidents at school.
Б: Верхняя фотография показывает происшествие на море, а фотография под ней – автомобильную аварию. Заголовок говорит о том, что в школах происходит всё больше несчастных случаев.
A: What information can you get from the written material?
А: Какую информацию можно получить из письменного материала?
B: It says in the leaflet that most accidents take place at home. What's more, we can see from the table that window cleaners have more accidents at work than soldiers or pilots.
Б: В буклете говорится, что большинство несчастных случаев происходит дома. Кроме того, из таблицы видно, что у мойщиков окон больше несчастных случаев на работе, чем у солдат или пилотов.
A: What can be done to reduce the risk of accidents?
А: Что можно сделать, чтобы снизить риск несчастных случаев?
B: I think it depends on the place. At home, people can read the leaflet and follow the advice. At work, good training is the key. Another reason is that careful people make fewer mistakes.
Б: Думаю, это зависит от места. Дома люди могут прочитать буклет и следовать советам. На работе ключ – хорошая подготовка. Ещё одна причина в том, что осторожные люди совершают меньше ошибок.
A: How important is human error in most accidents?
А: Насколько важна человеческая ошибка в большинстве несчастных случаев?
B: In my opinion, it is very important, although some accidents are impossible to avoid, for instance, when the weather at sea is terrible. However, I believe that the risk can be reduced if people are trained well.
Б: По-моему, она очень важна, хотя некоторых несчастных случаев невозможно избежать, например, когда на море ужасная погода. Однако я считаю, что риск можно снизить, если люди хорошо обучены.
10
Работайте в парах. Посмотрите материалы на странице 119 и ответьте на вопросы 1–5 там же. Пользуйтесь идеями из рубрики Speak Out на этой странице и на странице 20.
1. The material looks at the types of careers and studies that Ss go on to after leaving school.
1. В этом материале говорится о том, какую работу выбирают и чему учатся ребята, когда заканчивают школу.
2. Career choices for school leavers shown are: further education either at university or college with a look at courses that students choose to take (e.g. media studies) and those which are less popular nowadays (e.g. science), company training schemes, employment specifically skilled work (builders) and unskilled work (in a fast food restaurant) and unemployment.
2. Выпускникам показаны такие пути: продолжить учёбу в университете или колледже (с примерами курсов, которые выбирают студенты, например медиаисследования, и тех, что сейчас менее популярны, например естественных наук), пройти обучение в компании, устроиться на работу — либо требующую навыков (строитель), либо не требующую их (в ресторане быстрого питания), — или остаться без работы.
3. The written material gives you facts and figures about what happens to Ss when they leave school and a letter regarding the problems of science departments to attract students and what may be done to address this.
3. В тексте есть факты и цифры о том, что делают ученики после школы, а также письмо о том, что научным факультетам трудно привлекать студентов, и о том, как можно исправить эту ситуацию.
4. Reasons could include future job opportunities, lack of employment opportunities for non-graduates, job satisfaction.
4. Причины могут быть такими: будущие рабочие места, нехватка работы для тех, у кого нет высшего образования, и удовольствие от работы.
5. No long-term debt, immediate earnings, a feeling of being more adult, ability to help the family, a change after years of studying.
5. Нет долгов на много лет, сразу можно зарабатывать, чувствуешь себя взрослее, можно помогать семье, а ещё это перемена после многих лет учёбы.
Словарик страницы
| accident | несчастный случай |
| leaflet | листовка, буклет |
| headline | заголовок |
| dangerous | опасный |
| human error | человеческая ошибка |
| risk | риск |
| window cleaner | мойщик окон |
| to avoid | избегать |
Unit 3 Человеку свойственно ошибаться: другие страницы
Forward 10 класс, учебник. Авторы: Вербицкая М. В., Маккинли С., Хастингс Б., 2022.