ГДЗ Комарова 11 класс, страница 117
Страница посвящена обсуждению экологических проблем: перелова рыбы и мусора. Ученики учатся выражать и поддерживать мнение, а также тренируют ударение и непроизносимые буквы.
Какие решения проблемы перелова лучше? Затем послушайте обсуждение и выпишите выражения, обсудите в парах меры против мусора и потренируйте ударение и исчезающие буквы.
Подсказка. Приводите причины своего мнения и реагируйте на мнение партнёра.
Speaking
Говорение
A Many fish in our seas are endangered because of overfishing. Here are some suggestions for dealing with the problem. Which solutions do you think would be best?
Многие виды рыбы в наших морях находятся под угрозой исчезновения из-за перелова. Вот несколько предложений по решению проблемы. Какие решения, по вашему мнению, были бы лучшими?
Government choose to do nothing to protect endangered fish
Правительство решает ничего не делать, чтобы защитить исчезающие виды рыбы
200 fish farms created as alternative to fishing
Созданы 200 рыбоводных ферм как альтернатива рыболовству
Fish threatened with extinction
Рыбе грозит вымирание
Fishing banned for five years
Рыболовство запрещено на пять лет
Fish to be protected in new marine sanctuaries
Рыбу будут охранять в новых морских заповедниках
B 33 Listen to two students talking about the problem. Which two solutions do they talk about?
B 33 Послушайте, как два студента обсуждают проблему. О каких двух решениях они говорят?
HELPFUL HINTS
ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
Whenever you express your opinion, give your reasons for it.
Всякий раз, когда вы высказываете мнение, приводите причины, по которым так считаете.
Remember! The discussion is not only about your opinion. Listen and react to your partner's opinion too.
Помните! Обсуждение касается не только вашего мнения. Слушайте и реагируйте на мнение партнёра.
Текст аудирования:
Boy: I think this is a good idea, actually. That’s because I think it will give time for the fish to live without any dangers. If the fish are safe for a few years, their numbers will increase.
Мальчик: На самом деле, по-моему, это хорошая идея. Потому что, думаю, это даст рыбе время пожить без опасности. Если рыба будет в безопасности несколько лет, её численность вырастет.
Girl: Well, I see what you mean, but I’m not sure I agree with you. You see, lots of fishermen will lose their jobs if that happens. So I think this solution here is better. If we make some safe areas where fish are protected, that means fishermen can continue to work in other parts of the sea. That way, the fish won’t become extinct, and fishermen won’t lose their jobs.
Девочка: Что ж, я понимаю, что ты имеешь в виду, но не уверена, что согласна. Видишь ли, многие рыбаки потеряют работу, если так случится. Поэтому, по-моему, это решение лучше. Если создать безопасные зоны, где рыбу защищают, рыбаки смогут работать в других частях моря. Так рыба не вымрет, и рыбаки не потеряют работу.
Boy: Hmm, I understand what you’re getting at. But since you can’t really stop fish going in and out of that protected area, I don’t think it will work. What do you think about this idea here ...
Мальчик: Хм, я понимаю, к чему ты клонишь. Но поскольку рыба не может не заплывать в охраняемую зону и выплывать из неё, не думаю, что это сработает. Что ты думаешь об этой идее...
C 33 Now listen again. Note down the expressions from the Language chunks box that the speakers use.
C 33 Послушайте ещё раз. Запишите выражения из рамки «Языковые блоки», которые используют говорящие.
Language chunks
Языковые блоки
Supporting your opinion
Подтверждение своего мнения
That's because...
Это потому, что...
The reason I say that is…
Причина, по которой я так говорю, в том, что...
For that reason…
Поэтому...
So...
Так...
Since...
Поскольку...
As …
Так как...
Reacting to opinions
Реакция на мнения
I see what you mean.
Я понимаю, что вы имеете в виду.
I understand what you're getting at
Я понимаю, к чему вы клоните.
You've got a point there.
В этом вы правы.
That’s a good idea.
Хорошая идея.
Do you think so?
Вы так думаете?
I'm not so sure.
Я не уверен(а) в этом.
D In pairs, do this task.
D В парах выполните задание.
Here are some ideas to stop people throwing litter away carelessly. Discuss the advantages and disadvantages of each idea and then choose the idea which will work best.
Вот несколько идей, как отучить людей небрежно выбрасывать мусор. Обсудите плюсы и минусы каждой идеи, а затем выберите ту, которая сработает лучше всего.
Remember to:
Не забудьте:
discuss all options
обсудить все варианты
be polite
быть вежливыми
take an active part in the conversation
активно участвовать в разговоре
come up with ideas
предлагать идеи
give good reasons
приводить веские доводы
find out your friend's attitudes and take them into account
выяснить отношение друга и учитывать его
invite you friend to come up with suggestions
предложить другу внести свои идеи
come to an agreement
прийти к согласию
Say it right!
Произнесите правильно!
Sentence stress / silent letters
Ударение в предложении / немые буквы
E Read the sentences and decide which words are most stressed.
E Прочитайте предложения и определите, на каких словах делается наибольшее ударение.
I can ride a bike, but I can't ride a horse.
Я умею ездить на велосипеде, но не умею ездить верхом.
My mum can't speak English, but she can speak French.
Моя мама не говорит по-английски, но говорит по-французски.
F 34 Now listen, check and repeat.
F 34 Теперь послушайте, проверьте и повторите.
G 35 Sometimes letters ‘disappear' when we speak at normal speed. Listen to these sentences. Which letter disappears?
G 35 Иногда буквы «исчезают», когда мы говорим в обычном темпе. Послушайте эти предложения. Какая буква исчезает?
I must get up early tomorrow because I mustn't be late for school.
Мне нужно встать завтра рано, потому что мне нельзя опаздывать в школу.
I mustn’t eat so much chocolate and I must eat more fruit.
Мне нельзя есть так много шоколада, а фруктов есть нужно больше.
Вариант 1
A: Let's talk about litter. I think fines are a good idea. That's because people don't like to pay money.
A: Давай поговорим о мусоре. Я думаю, штрафы — хорошая идея. Это потому, что люди не любят платить деньги.
B: I see what you mean, but I'm not so sure. Police can't be everywhere.
B: Я понимаю, что ты имеешь в виду, но я не уверен. Полиция не может быть везде.
A: You've got a point there. What about more litter bins in the streets?
A: Ты прав. А как насчёт того, чтобы поставить больше мусорных баков на улицах?
B: That's a good idea. Since people can't find a bin, they throw litter on the ground.
B: Хорошая идея. Так как люди не находят урну, они бросают мусор на землю.
A: Yes, and bins are cheap. So I think this idea will work best.
A: Да, и урны недорогие. Поэтому я думаю, что эта идея сработает лучше всего.
B: I agree. Let's choose more bins.
B: Согласен. Давай выберем больше урн.
Вариант 2
A: Let's start with the idea of big fines. The reason I say that is that people care about their money. For that reason, they will think twice before dropping litter.
A: Начнём с идеи больших штрафов. Я так говорю, потому что люди заботятся о своих деньгах. Поэтому они дважды подумают, прежде чем бросить мусор.
B: I understand what you're getting at, but do you think so? It's hard to catch everyone, and it would be expensive to hire more police officers.
B: Я понимаю, к чему ты ведёшь, но ты так думаешь? Трудно поймать всех, а нанимать больше полицейских дорого.
A: You've got a point there. So what about school campaigns to teach children not to litter?
A: Тут ты прав. Тогда как насчёт школьных акций, которые учат детей не сорить?
B: That's a good idea, as children often teach their parents good habits. But the results will come slowly.
B: Это хорошая идея, так как дети часто прививают родителям хорошие привычки. Но результаты придут не скоро.
A: True. Maybe we can combine more bins with a campaign? Bins give an instant result, and the campaign changes attitudes.
A: Верно. Может, объединим больше урн и акцию? Урны дают быстрый результат, а акция меняет отношение людей.
B: I agree. Since it's cheap and polite, I think that will work best.
B: Согласна. Поскольку это недорого и необидно для людей, думаю, это сработает лучше всего.
Какие решения, по-вашему, лучше всего подходят для защиты рыбы от перелова? Объясните свой выбор.
Подсказка. Выберите одно-два решения и объясните, почему оно поможет и кого затронет.
Варианты ответаВариант 1
A: Which solution do you think is the best?
A: Как ты думаешь, какое решение самое лучшее?
B: I think marine sanctuaries are a good idea. That's because fish will be safe there.
B: Я думаю, морские заповедники — хорошая идея. Это потому, что рыба будет там в безопасности.
A: I see what you mean, but I'm not so sure. Fish can swim out of the sanctuary.
A: Я понимаю, что ты имеешь в виду, но не уверен. Рыба может выплыть из заповедника.
B: You've got a point there. What about fish farms?
B: Ты прав. А как насчёт рыбных ферм?
A: That's a good idea. Since people need fish, fish farms can help them.
A: Это хорошая идея. Поскольку людям нужна рыба, фермы могут им помочь.
B: Yes, and fishermen can keep their jobs. So I think fish farms are the best solution.
B: Да, и рыбаки смогут сохранить работу. Поэтому я думаю, что рыбные фермы — лучшее решение.
Вариант 2
A: Let's discuss all the options. I think banning fishing for five years is a good solution. The reason I say that is that the fish will have time to increase their numbers.
A: Давай обсудим все варианты. Я думаю, запрет на рыбную ловлю на пять лет — хорошее решение. Я так говорю потому, что у рыбы будет время увеличить свою численность.
B: I see what you mean, but I'm not sure I agree. Many fishermen would lose their jobs, and their families would have no money.
B: Я понимаю, что ты имеешь в виду, но не уверена, что согласна. Многие рыбаки потеряют работу, и у их семей не будет денег.
A: You've got a point there. What do you think about creating new marine sanctuaries?
A: Тут ты права. Что ты думаешь о создании новых морских заповедников?
B: I think it's better. As fishermen can work in other areas, they won't lose their jobs. For that reason, fish will be protected and people will have work.
B: Я думаю, это лучше. Поскольку рыбаки смогут работать в других районах, они не потеряют работу. По этой причине рыба будет защищена, а у людей будет работа.
A: Do you think so? Fish can swim out of the protected area, so it may not work perfectly.
A: Ты так думаешь? Рыба может выплыть из охраняемой зоны, так что это может не сработать идеально.
B: That's true, but we can make the sanctuaries big. Let's agree that sanctuaries are the best idea, and fish farms can help too.
B: Это правда, но мы можем сделать заповедники большими. Давай согласимся, что заповедники — лучшая идея, а рыбные фермы тоже могут помочь.
A: I agree. That's a good idea.
A: Согласен. Это хорошая идея.
Прослушайте, как два студента обсуждают проблему. О каких двух решениях они говорят?
Подсказка. Слушайте внимательно и отмечайте, какие два решения названы в разговоре.
ОтветFishing banned for five years
Запрет рыболовства на пять лет
Fish to be protected in new marine sanctuaries
Рыбу будут охранять в новых морских заповедниках
Оба решения: запрет промысла на пять лет и охрана рыбы в новых морских заповедниках.
ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
Всякий раз, когда вы высказываете мнение, приводите причины, по которым так считаете.
Помните! Обсуждение касается не только вашего мнения. Слушайте и реагируйте на мнение партнёра.
Разделите выражения из рамки на две группы: для подтверждения своего мнения и для реакции на мнения других.
Подсказка. Сначала определите, что делает говорящий: высказывает своё мнение или реагирует на чужое.
ОтветSupporting your opinion
Подтверждение своего мнения
That’s because...
Это потому, что...
So...
Поэтому...
Since...
Поскольку...
Reacting to opinions
Реакция на мнения
I see what you mean.
Я понимаю, что вы имеете в виду.
I understand what you’re getting at.
Я понимаю, к чему вы клоните.
Обсудите в парах, как отучить людей небрежно выбрасывать мусор: разберите плюсы и минусы идей и выберите лучшую. Составьте свой диалог.
Подсказка. Говорите вежливо, предлагайте свои идеи, приводите аргументы и приходите к общему решению.
Варианты ответаВариант 1
A: Let's talk about how to stop litter. I think we need more bins in the streets. That's because people can't find a bin.
A: Давай обсудим, как остановить засорение улиц. Я думаю, нам нужно больше мусорных баков на улицах. Это потому, что люди не могут найти бак.
B: I see what you mean, but who will empty them? It costs money.
B: Я понимаю, что ты имеешь в виду, но кто будет их опустошать? Это стоит денег.
A: You've got a point there. What about fines for litter?
A: Тут ты прав. А как насчёт штрафов за мусор?
B: I'm not so sure. Some people have no money to pay. Let's talk about posters at school and in the park.
B: Я не так уверен. У некоторых людей нет денег, чтобы платить. Давай поговорим о плакатах в школе и в парке.
A: That's a good idea, but some people don't read posters. What do you think about clean-up days?
A: Это хорошая идея, но некоторые люди не читают плакаты. Что ты думаешь о днях уборки?
B: I like it. Students can work together and keep the park clean. For that reason, I think it's the best idea.
B: Мне нравится. Ученики могут работать вместе и содержать парк в чистоте. По этой причине я думаю, что это лучшая идея.
A: I agree. Let's choose clean-up days.
A: Согласен. Давай выберем дни уборки.
Вариант 2
A: Here are four ideas to stop littering. Let's discuss all of them. Which one do you like first?
A: Вот четыре идеи, как остановить выбрасывание мусора. Давай обсудим все. Какая тебе нравится первой?
B: I think more bins would help, since people often throw rubbish away just because there is no bin near them.
B: Я думаю, больше баков помогло бы, так как люди часто выбрасывают мусор просто потому, что рядом нет бака.
A: I see what you mean. The disadvantage is that the city must empty them every day. Do you think it can afford it?
A: Я понимаю. Недостаток в том, что город должен опустошать их каждый день. Как думаешь, он может себе это позволить?
B: Maybe not. What about big fines? People would be afraid to litter.
B: Возможно, нет. А как насчёт больших штрафов? Люди бы боялись мусорить.
A: I'm not so sure. The reason I say that is that it's hard to catch everyone. What do you think about lessons about nature at school?
A: Я не уверен. Я так говорю потому, что трудно поймать всех. Что ты думаешь об уроках о природе в школе?
B: That's a good idea, but it takes a long time to change habits. As for clean-up days, they bring people together.
B: Это хорошая идея, но нужно много времени, чтобы изменить привычки. А дни уборки объединяют людей.
A: You've got a point there. When people clean a park themselves, they won't want to litter again.
A: Тут ты прав. Когда люди сами убирают парк, они не захотят мусорить снова.
B: So, can we agree that clean-up days with lessons at school will work best?
B: Итак, можем ли мы согласиться, что дни уборки вместе с уроками в школе сработают лучше всего?
A: Yes, let's choose that. Do you have any other suggestions?
A: Да, давай выберем это. У тебя есть ещё предложения?
B: Not really. I think we have a good plan.
B: Не совсем. Думаю, у нас хороший план.
Прочитайте предложения и определите, в каких словах больше всего ударений.
Подсказка. Ударение обычно падает на смысловые слова, а отрицание can’t часто произносится с сильным ударением.
ОтветI can ride a bike, but I can’t ride a horse.
Я умею ездить на велосипеде, но не умею ездить верхом на лошади.
My mum can’t speak English, but she can speak French.
Моя мама не умеет говорить по-английски, но умеет говорить по-французски.
Прослушайте предложения и определите, какая буква иногда исчезает при быстрой речи.
Подсказка. Слушайте внимательно: звук t в словах must и mustn’t часто почти не слышен.
ОтветThe t in must and mustn’t disappears.
Буква t в словах must и mustn’t при быстрой речи почти не произносится.
Словарик страницы
| overfishing | перелов рыбы |
| endangered | находящийся под угрозой исчезновения |
| marine sanctuary | морской заповедник |
| fish farm | рыбоводная ферма |
| litter | мусор, отбросы |
| deter | удерживать, отпугивать |
| livelihood | средства к существованию |
| extinct | вымерший |
Unit 9 Это странный, удивительный мир: другие страницы
Комарова 11 класс, учебник. Авторы: Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Макбет К., 2022.