ГДЗ Rainbow English 7 класс, Unit 6. Step 3
Страница посвящена частям тела и здоровью: ученики учатся называть органы, давать советы при недомоганиях и строить восклицания с What и How. Также здесь есть текст о том, почему одни люди левши.
Послушайте и соотнесите вопросы (1–6) с ответами (a–e). Один вопрос лишний.
Подсказка. Обращайте внимание на ключевые слова в вопросах: зубы, глаза, сон, живот, простуда, похудеть.
Listen and match the questions (1—6) with the answers (a—e). There's one question you don't have to use.
Послушайте и соотнесите вопросы (1–6) с ответами (a–e). Один из вопросов не нужно использовать.
Текст аудирования:
a) What do I do? I just eat as many oranges as I can for the vitamin C, and take a lot of hot drinks: tea with lemon or hot milk with honey. I try not to go outdoors and if I have a high temperature, I stay in bed.
a) Что я делаю? Я просто ем как можно больше апельсинов ради витамина C и пью много горячих напитков: чай с лимоном или горячее молоко с мёдом. Стараюсь не выходить на улицу, а если температура высокая, остаюсь в постели.
b) I simply say to myself “I am going to sleep and I’m going to have a wonderful long sleep.” If it doesn’t help, I get up, have a warm drink and then read a book.
b) Я говорю себе: «Я сейчас пойду спать и хорошо высплюсь». Если не помогает, встаю, пью что-нибудь тёплое и читаю книгу.
c) When it happens, I go to my dentist as soon as I can. It is important not to waste time in this situation. I hate it when I have such problems but I know that the only person who can help me is my dentist.
c) Когда это случается, я как можно быстрее иду к стоматологу. В такой ситуации важно не терять время. Я ненавижу, когда у меня такие проблемы, но знаю, что только стоматолог может помочь.
d) I don’t eat anything for some time. I only drink strong sweet tea. If I’m very hungry, I may eat some porridge without milk but that’s all.
d) Некоторое время я ничего не ем. Пью только крепкий сладкий чай. Если очень голоден, могу съесть немного овсянки без молока, но больше ничего.
e) I take as much exercise as I can. I keep myself busy. It’s helpful to do some sport like swimming or running. I stop eating junk food and fast food too.
e) Я стараюсь больше двигаться и быть занятым. Полезно заниматься спортом, например плаванием или бегом. Я также перестаю есть вредную еду и фастфуд.
1) What do you usually do if you have a problem with your teeth?
1) Что вы обычно делаете, если у вас болят зубы?
2) And what do you do if something happens to your eyes?
2) Что вы делаете, если что-то случилось с глазами?
3) What helps you if you have a problem with sleeping?
3) Что помогает вам, если у вас проблемы со сном?
4) What do you do if you have a problem with your stomach?
4) Что вы делаете, если у вас болит живот?
5) What do you do if you have a cold?
5) Что вы делаете, если у вас простуда?
6) What helps you if you want to become slimmer?
6) Что помогает, если вы хотите похудеть?
1 - c,
1 — c,
3 - b,
3 — b,
4 - d,
4 — d,
5 - a,
5 — a,
6 - e.
6 — e.
Прочитайте названия частей тела и соотнесите их с описаниями.
Подсказка. Сначала найдите самые понятные описания, например про уши и глаза, и исключайте остальные.
Read the names of some parts of a human body and match them with descriptions.
Прочитайте названия частей тела и соотнесите их с описаниями.
1) arm
1) рука
2) back
2) спина
3) ear
3) ухо
4) eye
4) глаз
5) face
5) лицо
6) finger
6) палец руки
7) foot
7) ступня
8) head
8) голова
9) leg
9) нога
10) neck
10) шея
11) toe
11) палец ноги
a) one of the two long parts of your body with your hands at the end
a) одна из двух длинных частей тела, на концах которых находятся кисти рук
b) one of the two parts at the sides of your head that you hear with
b) одна из двух частей по бокам головы, которыми мы слышим
c) the part of your body below your neck on which you often sleep
c) часть тела ниже шеи, на которой мы часто спим
d) one of the five individual parts at the end of your
d) одна из пяти отдельных частей на конце руки или ноги
e) one of the five long thin parts at the end of your hand
e) одна из пяти длинных тонких частей на конце кисти
f) the top part of your body that has eyes, hair, a face etc.
f) верхняя часть тела, на которой есть глаза, волосы, лицо и т. д.
g) the part of your body that is below your head
g) часть тела под головой
h) one of the two parts of your body with your feet at the end
h) одна из двух частей тела, на концах которых находятся ступни
i) one of the two body parts that you use for seeing
i) одна из двух частей тела, которыми мы видим
j) the part of your body at the end of your leg on which you stand
j) часть тела на конце ноги, на которую мы опираемся при стоянии
k) the front part of your head
k) передняя часть головы
1) arm
1) рука
2) back
2) спина
3) ear
3) ухо
4) eye
4) глаз
5) face
5) лицо
6) finger
6) палец руки
7) foot
7) ступня
8) head
8) голова
9) leg
9) нога
10) neck
10) шея
11) toe
11) палец ноги
1 - a,
1 — a,
2 - c,
2 — c,
3 - b,
3 — b,
4 - i,
4 — i,
5 - k,
5 — k,
6 - e,
6 — e,
7 - j,
7 — j,
8 - f,
8 — f,
9 - h,
9 — h,
10 - g,
10 — g,
11 - d.
11 — d.
Посмотрите на картинку, послушайте и прочитайте новые слова.
Look at the picture, listen and read the new words.
Посмотрите на картинку, послушайте и прочитайте новые слова.
1) brain
1) мозг
2) throat
2) горло
3) shoulder
3) плечо
4) heart
4) сердце
5) lungs
5) лёгкие
6) stomach
6) желудок
7) backbone
7) позвоночник
8) wrist
8) запястье
9) knee
9) колено
10) ankle
10) лодыжка
1) brain
1) мозг
2) throat
2) горло
3) shoulder
3) плечо
4) heart
4) сердце
5) lungs
5) лёгкие
6) stomach
6) желудок
7) backbone
7) позвоночник
8) wrist
8) запястье
9) knee
9) колено
10) ankle
10) лодыжка
4
Заполните предложения новыми словами из упражнения.
Подсказка. Подставляйте слово по смыслу предложения: что носят на запястье, что бьётся в груди и т. д.
Complete the sentences with the new words.
Заполните предложения новыми словами.
1) My father wears his watch on his wrist.
1) Мой папа носит часы на запястье.
2) I will always remember my visit to your place, it will stay in my heart.
2) Я всегда буду помнить свой визит к вам, он останется в моём сердце.
3) The people in the square stood on their knees when the monarch appeared.
3) Люди на площади встали на колени, когда появился монарх.
4) You use your brain for thinking.
4) Для мышления вы используете мозг.
5) Susan was wearing a warm scarf around her throat.
5) Сюзан была в тёплом шарфе, обвязанном вокруг горла.
6) Don’t go to school on an empty stomach: you won’t be able to work well.
6) Не ходите в школу на пустой желудок: вы не сможете хорошо работать.
7) Your backbone goes down the middle of your back.
7) Позвоночник проходит по середине вашей спины.
8) Julia’s hair has grown down to her shoulders.
8) Волосы Джулии отросли до плеч.
9) My lungs were full of wonderfully fresh sea air.
9) Мои лёгкие были полны чудесного свежего морского воздуха.
10) It’s wet outside. Put on your strong ankle boots.
10) На улице сыро. Наденьте крепкие ботинки, закрывающие лодыжку.
1) запястье;
2) сердце;
3) колени;
4) мозг;
5) горло;
6) желудок;
7) позвоночник;
8) shoulders (плечи);
10) ankle
10) лодыжка.
Вставьте в предложения a, an или нулевой артикль (пропуск без артикля).
Подсказка. Перед словом, начинающимся с гласного звука, ставится an; если прилагательное стоит после What и существительное исчисляемое, нужен a.
Complete the sentences. Use a, an or the zero article.
Вставьте в предложения a, an или нулевой артикль.
A.
A.
1) What ... pleasant face!
1) Какое приятное лицо!
2) What ... unpleasant man!
2) Какой неприятный человек!
3) What ... heart!
3) Какое сердце!
4) What ... big stomach!
4) Какой большой живот!
5) What ... healthy lungs!
5) Какие здоровые лёгкие!
6) What ... slim ankles!
6) Какие стройные лодыжки!
7) What ... bony knees!
7) Какие костлявые колени!
8) What ... thin wrist!
8) Какое тонкое запястье!
B.
B.
1) What ... fresh air!
1) Какой свежий воздух!
2) What ... deep river!
2) Какая глубокая река!
3) What ... unusual job!
3) Какая необычная работа!
4) What ... white snow!
4) Какой белый снег!
5) What ... high hills!
5) Какие высокие холмы!
6) What ... dangerous person!
6) Какой опасный человек!
7) What ... easy text!
7) Какой лёгкий текст!
8) What ... long journey!
8) Какое долгое путешествие!
A.
1) a;
1) a;
2) an;
2) an;
3) a;
3) a;
4) a;
4) a; 5) —;
6) —;
7) —;
8) a.
8) a.
B.
B.
2) Какая глубокая река!
3) Какая необычная работа!
4) Какой белый снег!
5) Какие высокие холмы!
6) Какой опасный человек!
7) Какой лёгкий текст!
8) Какое долгое путешествие!
1) —;
2) a;
2) a;
3) an;
3) an; 4) —;
5) —;
6) a;
6) a;
7) an;
7) an;
8) a.
8) a.
Перескажите восклицания по-другому: вместо What используйте How и наоборот.
Подсказка. Конструкция с What: What + (a) + прилагательное + существительное; с How: How + прилагательное + глагол.
Say the same in a different way.
Скажите то же самое по-другому.
Example What ...! How ...!
Пример: What ...! How ...!
What a difficult job (it is)! How difficult the job is!
Какая трудная работа (она)! Как трудна эта работа!
What ...!
What ...!
1) ...
1) ...
2) What fresh air!
2) Какой свежий воздух!
3) What beautiful valleys!
3) Какие красивые долины!
4) ...
4) ...
5) ...
5) ...
6) What slow animals!
6) Какие медлительные животные!
7) ...
7) ...
8) What funny monkeys!
8) Какие смешные обезьяны!
9) ...
9) ...
10) What tasty chocolate!
10) Какой вкусный шоколад!
How ...!
How ...!
1) How dangerous this place is!
1) Как опасно это место!
2) ...
2) ...
3) ...
3) ...
4) How powerful the king is!
4) Как могущественен король!
5) How cute the babies are!
5) Как милы малыши!
6) ...
6) ...
7) How rich this area is!
7) Как богата эта область!
8) ...
8) ...
9) How fast the rabbits are!
9) Как быстры кролики!
10) ...
10) ...
1) What a dangerous place!
1) Какое опасное место! (Как опасно это место!)
2) How fresh the air is!
2) Как свеж воздух!
3) How beautiful the valleys are!
3) Как прекрасны долины!
4) What a powerful king (he is)!
4) Какой могущественный король!
5) What cute babies (they are)!
5) Какие милые дети!
6) How slow the animals are!
6) Как медлительны животные!
7) What a rich area (it is)!
7) Какая богатая область!
8) How funny the monkeys are!
8) Как смешны обезьяны!
9) What fast rabbits (they are)!
9) Какие быстрые кролики!
10) How tasty the chocolate is!
10) Как вкусен шоколад!
Прочитайте текст и попытайтесь понять значение выделенных слов.
Подсказка. Догадаться о значении слова можно по контексту и по похожим словам в русском языке.
A. Read the text and try to understand what the marked1 words mean.
A. Прочитайте текст и попытайтесь понять значение выделенных слов.
Why Are Some People Left-handed?
Почему некоторые люди левши?
About four per cent of people are left-handed. From history we know that some of the most talented men and women have been left-handed. Leonardo da Vinci and Michelangelo, the greatest sculptors of all times, were both left-handed.
Примерно четыре процента людей — левши. Из истории известно, что некоторые из самых талантливых мужчин и женщин были левшами. Леонардо да Винчи и Микеланджело, величайшие скульпторы всех времён, оба были левшами.
At the same time we live in a right-handed world. We make our scissors, cars, musical instruments and other things mostly for right-handed people. So left-handed people have to learn to use them.
Но при этом мы живём в мире для правшей. Ножницы, автомобили, музыкальные инструменты и многие другие вещи мы в основном делаем для правшей. Поэтому левшам приходится учиться ими пользоваться.
We don’t know what makes most people right-handed. Here is one theory: the body is not symmetrical, not quite the same on both sides. For example, the right side of the face is a little different from the left. One of our legs is not as strong as the other. Our feet, toes or shoulders may be a little different in size. And this asymmetry goes through our whole body.
Мы не знаем, что делает большинство людей правшами. Вот одна из теорий: тело несимметрично, с двух сторон оно не совсем одинаково. Например, правая половина лица немного отличается от левой. Одна нога не так сильна, как другая. Ступни, пальцы ног или плечи могут немного различаться по размеру. Эта асимметрия проходит через всё тело.
The same is true about the brain. The human brain has two halves which don’t work the same way. People believe that the left half of the brain is more “active” than the right half.
То же самое относится и к мозгу. Человеческий мозг состоит из двух половин, которые работают не одинаково. Считается, что левое полушарие мозга «активнее», чем правое.
The nerves from the brain go to the opposite side of the body. That’s why the right half of the body is better able to do things. We read, write, speak and work with the left half of the brain. And this makes most of us right-handed too. But with some few people the right half of the brain is more active, and these people work best with the left side of their bodies.
Нервы от мозга идут к противоположной стороне тела. Поэтому правая половина тела лучше справляется с делами. Мы читаем, пишем, говорим и работаем левым полушарием мозга, и поэтому большинство из нас правши. Но у немногих людей правое полушарие активнее, и такие люди лучше всего работают левой стороной тела.
B. Listen and read the text aloud.
B. Послушайте и прочитайте текст вслух.
C. Why, do you think, doctors say that parents shouldn't teach left-handed children to work with their right hands? Choose the right answer.
C. Почему, как вы думаете, врачи говорят, что родители не должны учить левшей работать правой рукой? Выберите правильный ответ.
1) It may make left-handed children less talented.
1) Это может сделать левшей менее талантливыми.
2) It may take too much time.
2) Это может занять слишком много времени.
3) It may damage their health.
3) Это может повредить их здоровью.
8
Превратите каждое предложение в восклицание, начиная его словом what или how, чтобы выразить чувство.
Подсказка. What + a/an + прилагательное + существительное; How + прилагательное (без существительного).
John likes what he sees. Express what he feels. Begin your sentences with what (3) or how (3).
Джон любит то, что видит. Выразите, что он чувствует. Начните предложения со слов what (3) или how (3).
Example: The sandy beach is very clean.
Пример: Песчаный пляж очень чистый.
How clean the sandy beach is!
Как же чист песчаный пляж!
What a clean sandy beach!
Какой чистый песчаный пляж!
1) My voyage is very interesting.
1) Мое путешествие очень интересное.
2) The garden is beautiful.
2) Сад красивый.
3) The man is brave.
3) Мужчина смелый.
4) The baby is cute.
4) Малыш милый.
5) The chair is comfortable.
5) Стул удобный.
6) The sea is warm.
6) Море теплое.
7) The room is tidy.
7) Комната аккуратная.
8) The shirt is fashionable.
8) Рубашка модная.
1) How interesting my voyage is!
1) Как интересно мое путешествие!
2) What a beautiful garden!
2) Какой красивый сад!
3) How brave the man is!
3) Как смел этот мужчина!
4) What a cute baby!
4) Какой милый малыш!
5) How comfortable the chair is!
5) Как удобен этот стул!
6) What a warm sea!.
6) Какое теплое море!
7) How tidy the room is!
7) Как аккуратна эта комната!
8) What a fashionable shirt!
8) Какая модная рубашка!
9
Допишите восклицания, заменив существительное местоимением it, they, he или she.
Подсказка. Местоимение ставится в конец предложения и соответствует существительному: it для предмета, they для множественного числа, he или she для человека.
Complete these sentences. Use it is, they are, he is, she is.
Допишите эти предложения, используя it is, they are, he is, she is.
Example: What strong children! What strong children they are!
Пример: Какие сильные дети! Какие же они сильные дети!
1) What a low bench!
1) Какая низкая скамейка!
2) What clever animals!
2) Какие умные животные!
3) What a slow turtle!
3) Какая медленная черепаха!
4) What a strong sportsman!
4) Какой сильный спортсмен!
5) What a loving mother!
5) Какая любящая мать!
6) What wonderful butterflies!
6) Какие прекрасные бабочки!
1) it is;
1) it is (оно есть);
2) they are;
2) they are (они);
3) it is;
3) it is (оно есть);
4) he is;
4) he is (он);
5) she is;
5) she is (она);
6) they are.
6) they are (они).
10
Произнесите слова по буквам и проговорите каждое слово целиком.
Подсказка. Назовите буквы слова по порядку, затем произнесите слово полностью.
Spell these words.
Произнесите эти слова по буквам.
1) backbone — позвоночник;
2) shoulder (плечо);
4) ankle — лодыжка;
5) heart — сердце;
6) stomach — желудок;
7) knee — колено;
8) lungs — легкие;
9) throat — горло;
10) mouth
10) mouth — рот
Словарик страницы
| brain | мозг |
| throat | горло |
| backbone | позвоночник |
| wrist | запястье |
| ankle | лодыжка |
| stomach | желудок |
| left-handed | левша, левшой (левый) |
| asymmetry | асимметрия |
Unit 6: другие страницы
Unit 6. Step 1, упр. 1–8Unit 6. Step 1, упр. 9–11Unit 6. Step 2Unit 6. Step 4, упр. 1–8Unit 6. Step 4, упр. 9–11Unit 6. Step 5Unit 6. Step 6Unit 6. Step 7Unit 6. Step 8Unit 6. Step 9Unit 6. Step 10
Rainbow English 7 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2014.