ГДЗ Spotlight 11 класс, страница 157
Страница раздела Exam Practice в учебнике Spotlight 11: чтение семи коротких текстов о влиянии цифровых технологий на молодёжь. В ответах есть выбор верного резюме и соответствие текстов A–G заголовкам.
Exam Practice Section
Раздел подготовки к экзамену
1A
Read the first of the texts in Ex. 2, paying particular attention to the underlined words. Which of the sentences below best summarises the paragraph?
Прочитайте первый текст из упр. 2, обратите внимание на подчёркнутые слова и выберите предложение, которое лучше всего передаёт суть абзаца.
Подсказка. Резюме должно охватывать главную мысль всего абзаца, а не отдельную деталь.
a) Older generations are starting to feel more comfortable with digital media.
а) Люди старшего возраста всё увереннее чувствуют себя в мире цифровых медиа.
b) Teachers and mental health professionals should monitor children’s use of technology.
б) Учителям и психологам следует контролировать, как дети пользуются технологиями.
с) There is widespread concern over the fact that young people’s obsession with the digital media may be damaging for them.
в) Многих тревожит, что чрезмерное увлечение молодёжи цифровыми медиа может им навредить.
Лучше всего подходит вариант в).
1B
Now look at headings 1-8 and choose one that best matches the summary.
Просмотрите заголовки 1–8 и выберите тот, который лучше всего соответствует резюме.
Подходит заголовок 6 — Grown-ups feel worried («Взрослые обеспокоены»).
2
Match texts A-G with headings 1-8. Put your answers into the table. Each number can only be used once. There is one extra heading.
Подберите к текстам A–G заголовки 1–8 и занесите ответы в таблицу. Каждый заголовок используется один раз, один лишний.
Подсказка. Найдите в каждом тексте главную мысль и сравните её с заголовками.
Using technology earlier than ever before.
Технологии входят в жизнь раньше, чем когда-либо.
No place for smartphones in schools.
Смартфонам не место в школе.
The learning and concentration link.
Как связаны обучение и умение сосредоточиться.
An unexpected educational bonus.
Неожиданная польза для обучения.
New skills are equal to old skills.
Новые умения не хуже прежних.
Grown-ups feel worried.
Взрослые встревожены.
Evolving differently but still evolving.
Развитие идёт иначе, но всё же идёт.
Maybe it’s too soon for results.
Возможно, для выводов ещё рано.
A) A common complaint among adults about the youth of today is the amount of time they spend using digital media and what harm this may be causing their brains. The worry, not just among parents, but also amongst many professionals, such as educators and psychologists, is that children are over-exposed to digital technology. This may mean that their intellectual skills could not develop as much as those of earlier generations, who were not addicted to smartphones and tablets.
A) Взрослые часто упрекают современную молодёжь в том, что она слишком много времени проводит с цифровыми медиа, и опасаются вреда для мозга. Волнуются не только родители, но и многие специалисты, например педагоги и психологи: они считают, что дети слишком много сталкиваются с цифровыми технологиями. Из-за этого их интеллект может развиться хуже, чем у прежних поколений, не привыкших к смартфонам и планшетам.
Взрослые часто сетуют на современных подростков: говорят, что те слишком много времени проводят в цифровых медиа, и это вредит мозгу. Беспокоятся не только родители, но и многие специалисты, например учителя и психологи: по их мнению, дети слишком сильно погружены в цифровые технологии. Из-за этого их умственные способности могут развиваться хуже, чем у прежних поколений, которые не зависели от смартфонов и планшетов.
В) Recent studies suggest that young people’s brains are developing differently because of the way they interact with modern technology. But perhaps too many people assume that this is a bad thing. In the long run, technology is here to stay and the young people of today are adapting to this new reality. Young people of today are likely to be no less clever than people were in the past. They’re just different.
B) Недавние исследования говорят, что мозг молодых развивается иначе из-за общения с современными технологиями. Но многие, возможно, зря считают это плохим. Технологии никуда не исчезнут, а молодёжь приспосабливается к новой реальности. Скорее всего, сегодняшние молодые люди ничуть не глупее людей прошлого, они просто другие.
Недавние исследования говорят о том, что мозг молодых людей развивается иначе, потому что они по-другому пользуются современными технологиями. Но, возможно, слишком многие считают это плохим. В конце концов, технологии не стоят на месте, а молодёжь приспосабливается к новой реальности. Скорее всего, нынешние молодые люди ничуть не глупее предыдущих поколений. Они просто другие.
С) What are the issues and the facts that surround the growing use of technology by the very young? Of course, given that the rise of the Internet and related technologies are only a couple of decades old, the body of research into these issues is still quite limited. And, as you would expect, different researchers have different opinions. Some warn of the dangers and others point out the benefits. Perhaps the truth lies somewhere in the middle.
C) Что известно о том, как всё более маленькие дети пользуются технологиями, и какие тут есть проблемы? Интернету и связанным с ним технологиям лишь пара десятилетий, поэтому исследований пока немного. Как и следовало ожидать, у учёных разные мнения: одни предупреждают об опасностях, другие говорят о пользе. Возможно, истина где-то посередине.
Какие же проблемы и факты связаны с тем, что молодёжь всё больше пользуется технологиями? Интернету и родственным технологиям всего несколько десятилетий, поэтому исследований на эту тему пока немного. И, как можно было ожидать, учёные расходятся во мнениях: одни предупреждают об опасностях, другие говорят о пользе. Вероятно, правда где-то посередине.
D) Why might people have had better concentration in the past? Perhaps because people read longer texts, where the reader blocks out their surroundings and they had to use their imagination to create the world they were reading about. Young people today may not have the same skills as those in the past. But they have other ones instead. Evidence suggests that though they may not remember a fact, they know the best way to go about finding out where to find facts.
D) Почему раньше люди, возможно, лучше концентрировались? Вероятно, они читали более длинные тексты, при этом отключались от всего вокруг и силой воображения создавали мир книги. Нынешней молодёжи такие навыки могут быть не свойственны, зато у неё есть другие. Данные говорят, что факт она может и не запомнить, зато знает, как лучше всего найти нужные сведения.
Почему раньше люди лучше умели сосредоточиваться? Возможно, потому, что читали длинные тексты: читатель отключался от внешнего мира и должен был воображением выстраивать мир, о котором читает. Нынешней молодёжи, возможно, такие навыки не свойственны, зато у неё есть другие. Данные показывают, что хотя молодые люди хуже запоминают факты, они лучше знают, где их найти.
E) Does the tendency for information overload has had an effect on children’s ability to think and focus? There is no doubt that attention is very important to learning and deeper thinking. Observing, remembering and judging all require good attention spans and the ability to concentrate. Does smart technology slow down these processes?
E) Мешает ли избыток информации детям думать и сосредоточиваться? Бесспорно, внимание очень важно для учёбы и глубокого мышления. Чтобы наблюдать, запоминать и оценивать, нужны устойчивое внимание и умение концентрироваться. Не замедляют ли эти процессы умные устройства?
Влияет ли информационная перегрузка на способность детей думать и удерживать внимание? Безусловно, внимание очень важно для учёбы и глубокого мышления. Чтобы наблюдать, запоминать и оценивать, нужны хорошее внимание и умение сосредоточиться. Не замедляют ли эти процессы умные технологии?
F) Research has shown that by using smart technology young children quickly learn to press buttons and swipe screens, and that interactive apps can actually help children to learn faster. This may come as a surprise to some, but smart technology apps can be a very good tool for learning.
F) Исследования показали, что с помощью умных устройств малыши быстро учатся нажимать кнопки и листать экран, а интерактивные приложения даже помогают им учиться быстрее. Для кого-то это неожиданность, но такие приложения могут стать очень хорошим учебным средством.
Исследования показали, что благодаря умным устройствам маленькие дети быстро учатся нажимать кнопки и листать экран, а интерактивные приложения помогают им быстрее усваивать новое. Кого-то это, возможно, удивит, но приложения могут стать отличным средством обучения.
G) There is a trend whereby younger and younger children are using digital technology. It is said that the under 10s are going to come into more contact with digital technologies than any other generation. It is becoming increasingly common for even young toddlers, between the ages of 16 months to 2 years old, to already be familiar with digital media and playing games on tablets.
G) Всё более юные дети пользуются цифровыми технологиями. Считается, что дети младше 10 лет будут сталкиваться с ними чаще, чем любое другое поколение. Всё обычнее становится, что даже совсем маленькие дети от 16 месяцев до 2 лет уже знакомы с цифровыми медиа и играют на планшетах.
Всё более маленькие дети начинают пользоваться цифровыми технологиями. Считается, что дети младше десяти лет будут сталкиваться с ними чаще, чем любое другое поколение. Всё чаще даже малыши от 16 месяцев до двух лет знакомы с цифровыми медиа и играют в игры на планшетах.
A) 6. Grown-ups feel worried.
A) 6. Взрослые обеспокоены.
B) 7. Evolving differently but still evolving.
B) 7. Развитие идёт иначе, но всё же идёт.
C) 8. Maybe it’s too soon for results.
C) 8. Возможно, для выводов ещё рано.
D) 5. New skills are equal to old skills.
D) 5. Новые умения не хуже прежних.
E) 3. The learning and concentration link.
E) 3. Как связаны обучение и умение сосредоточиться.
F) 4. An unexpected educational bonus.
F) 4. Неожиданная польза для обучения.
G) 1. Using technology earlier than ever before.
G) 1. Технологии входят в жизнь раньше, чем когда-либо.
Словарик страницы
| digital media | цифровые медиа |
| over-exposed | слишком подверженный воздействию |
| concentration | концентрация, сосредоточенность |
| attention span | время удержания внимания |
| information overload | информационная перегрузка |
| adapt to | приспосабливаться к |
| toddler | малыш |
| swipe | листать, проводить пальцем по экрану |
| heading | заголовок |
Exam Practice: другие страницы
Страница 155Страница 156Страница 158Страница 159Страница 160Страница 161Страница 162Страница 163Страница 164Страница 165
Spotlight 11 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В., 2023.