ГДЗ Rainbow English 8 класс, рабочая тетрадь, Unit 1, упр. 17–24
Упражнения 17–24 из Unit 1 рабочей тетради Rainbow English 8 класса: виды спорта, предлоги, фразовые глаголы end, take, make и словообразование. Ученики также выбирают варианты в тексте о фитнесе.
17
Напишите по-английски, как сказать «заниматься» разными видами спорта.
Подсказка. С видами спорта используются do, go или play в зависимости от вида спорта.
Write the same in English.
Напишите то же самое по-английски.
1. заниматься аэробикой — to do aerobics
2. заниматься йогой
3. заниматься альпинизмом
4. заниматься конькобежным спортом
5. заниматься лыжным спортом
6. заниматься рыбной ловлей
7. заниматься скейтбордингом
8. заниматься тяжёлой атлетикой
9. заниматься прыжками в длину
10. заниматься боксом
11. заниматься прыжками в высоту
12. заниматься спортивными танцами
2) заниматься йогой — to do yoga
3) заниматься альпинизмом — to go mountaineering
4) заниматься конькобежным спортом — to go skating
5) заниматься лыжным спортом — to go skiing
6) заниматься рыбной ловлей — to go fishing
7) заниматься скейтбордингом — to go skateboarding
8) заниматься тяжёлой атлетикой — to do weightlifting
9) заниматься прыжками в длину — to do the long jump
10) заниматься боксом — to do boxing
11) заниматься прыжками в высоту — to do the high jump
12) to do competitive dancing
12) заниматься спортивными танцами — to do competitive dancing
Выберите и обведите подходящие слова, чтобы дополнить предложения.
Подсказка. Обращайте внимание на значение слов: field, ground, stadium, club — это разные места и организации.
Choose and circle the appropriate words to complete the sentences.
Выберите и обведите подходящие слова, чтобы дополнить предложения.
1. I thought the work of the boat crew was very professional.
1. Я считал, что работа команды гребцов на лодке была очень профессиональной.
2. There were a lot of bluebells in the field.
2. На поле было много синих колокольчиков.
3. The football players met on the football field.
3. Футболисты встретились на футбольном поле.
4. I used to play tennis when I was at school. I finished playing it at the university.
4. Раньше я играл в теннис, когда учился в школе, а в университете бросил.
5. They all do athletics in the sports club.
5. В спортивном клубе все занимаются лёгкой атлетикой.
6. Our school basketball team became the champion of the year.
6. Наша школьная баскетбольная команда стала чемпионом года.
7. John’s sports equipment is fairly cheap.
7. Спортивное снаряжение Джона довольно дешёвое.
8. In modern stadiums we can go in for sport all the year round.
8. На современных стадионах можно заниматься спортом круглый год.
2) in (в);
2) in — в; 3) on — на;
8) go
8) go — заниматься
19
Вставьте предлоги из рамки, чтобы завершить предложения.
Подсказка. Подбирайте предлог по устойчивому сочетанию с опорным словом, например advantage over, excited about.
Use the function words from the box to complete the sentences.
Вставьте служебные слова (предлоги) из рамки, чтобы завершить предложения.
1. Our team has an advantage over yours. We can train in the gym every day.
1. У нашей команды есть преимущество перед вашей. Мы можем тренироваться в спортзале каждый день.
2. I don’t think boxing is a sport to my taste.
2. Я не думаю, что бокс — вид спорта, который мне по вкусу.
3. The kids were excited about the motor races.
3. Дети были взволнованы гонками на мотоциклах.
4. How many goals did John score in the game?
4. Сколько голов забил Джон в этой игре?
5. Is Andrew playing for/in your hockey team?
5. Андрей играет за вашу хоккейную команду или в ней?
6. Their climb of the hill took more than three hours.
6. Их подъём на холм занял больше трёх часов.
7. What’s the final score? — It’s 3 to 4.
7. Каков окончательный счёт? — 3:4.
8. Alice said she could race me to that old oak.
8. Элис сказала, что может наперегонки добежать со мной до того старого дуба.
9. Our fans often support our team at the stadium.
9. Наши болельщики часто поддерживают команду на стадионе.
10. Do you know what happened at the end of the match?
10. Ты знаешь, что произошло в конце матча?
11. I’m sure Mr Morgan is a man of honour.
11. Я уверен, что мистер Морган — человек чести.
12. Soon Alec joined us in the game.
12. Вскоре Алек присоединился к нам в игре.
13. Peter fell down and cried with pain.
13. Питер упал и заплакал от боли.
14. Sue smiled at us and said she had won the competition.
14. Сью улыбнулась нам и сказала, что выиграла конкурс.
15. Never cry over/about such little things.
15. Никогда не плачь из-за таких пустяков.
2) to — по;
3) about (от);
4) in (в);
4) in — в;
5) for/in (за/в);
7) to (к);
7) to — к; 8) to — до;
9) at — на;
10) at (в);
10) at — в; 11) of — указывает на родительный падеж;
12) in (в);
12) in — в;
13) with (от);
14) at (at us - нам);
15)over/about
15) over/about — над/о.
A: вставьте служебные слова из рамки, чтобы получить фразовые глаголы. B: используйте глаголы end, take, talk, hand, make, stay в нужной форме.
Подсказка. Вспомните значение фразового глагола целиком, например end up — оказаться в итоге.
A. Use the function words from the box to complete the phrasal verbs in the sentences.
A. Используйте служебные слова из рамки, чтобы завершить фразовые глаголы в предложениях.
1. The battle ended in the new team’s defeat.
1. Битва закончилась поражением новой команды.
2. The members of the committee decided to end their annual meeting with a concert.
2. Члены комитета решили завершить ежегодное собрание концертом.
3. We discussed our possible route and decided to end up in St Petersburg.
3. Мы обсудили возможный маршрут и решили в итоге оказаться в Санкт-Петербурге.
4. I used to end my personal letters with XXX. 5. The match ended _the victory of the opponent’s team.
4. Я привык заканчивать личные письма словами XXX. 5. Матч закончился ___ победой команды соперника.
6. The orator decided to end his speech with a little joke.
6. Оратор решил закончить речь небольшой шуткой.
7. Fred stole the money and ended up in a jail.
7. Фред украл деньги и в итоге оказался в тюрьме.
8. It is certainly better to end a match in a draw than to lose it.
8. Конечно, лучше свести матч к ничьей, чем проиграть его.
B. Revise the phrasal verbs you know and use the verbs end, take, talk, hand, make, stay in the appropriate forms to complete the sentences.
B. Вспомните фразовые глаголы, которые вы знаете, и используйте глаголы end, take, talk, hand, make, stay в нужной форме, чтобы дополнить предложения.
1. After visiting some small towns in the Crimea they ended up in Yalta.
1. После посещения нескольких небольших городов Крыма они оказались в Ялте.
2. We talked Oliver into taking part in the marathon.
2. Мы уговорили Оливера принять участие в марафоне.
3. All the three games ended in a draw.
3. Все три игры закончились ничьей.
4. I asked my pupils to hand in their stories on Monday.
4. Я попросил учеников сдать свои рассказы в понедельник.
5. I don’t think we can believe his explanation. It is not true. He has made everything up.
5. Не думаю, что можно верить его объяснению. Это неправда. Он всё выдумал.
6. Even small girls should make up if they take part in professional dance competitions.
6. Даже маленьким девочкам, которые участвуют в профессиональных танцевальных соревнованиях, стоит краситься.
7. I’ll have to stay up tonight and finish the presentation.
7. Сегодня мне придётся не ложиться спать и закончить презентацию.
8. When did you take up gardening? Your rose bushes are fantastic.
8. Когда ты занялся садоводством? Твои розы прекрасны.
9. I tried to teach the rules to him, but Jim couldn’t take them in.
9. Я пытался объяснить ему правила, но Джим не смог их усвоить.
10.1 know the battle will end in our victory.
10. Я знаю, что битва завершится нашей победой.
Ответы к заданию A: служебные слова для фразовых глаголов.
Подсказка. Сверьте свой ответ с предложением целиком.
Ответ2) with;
2) with — с;
3) up;
3) up — в итоге (end up);
4) with;
4) with — с;
5) in;
5) in — в;
6) with;
6) with — с;
7) up;
7) up — в итоге (end up);
8) in.
8) in — в.
Ответы к заданию B: глаголы end, take, talk, hand, make, stay в нужной форме.
Подсказка. Смотрите на фразовый глагол целиком и на смысл предложения.
Ответ2) talked — уговорили;
3) ended — завершились;
4) hand — сдать;
5) made — выдумал;
6) make — краситься;
7) stay — не ложиться спать;
8) take — занялись;
9) take — принять, переварить;
10) end
10) end — завершится.
21
Образуйте производные от слов справа и вставьте их, чтобы завершить предложения.
Подсказка. Смотрите, какая часть речи нужна: перед существительным обычно прилагательное.
Use the derivatives of the words on the right to complete the text.
Используйте производные от слов справа, чтобы завершить предложения.
1. Atomic submarines are an important part of warships.
1. Атомные подводные лодки — важная часть военных кораблей.
2. Silvia smiled a friendly, slightly ironic smile.
2. Сильвия улыбнулась дружеской, слегка ироничной улыбкой.
3. I was getting more and more journalistic work.
3. Мне доставалось всё больше журналистской работы.
4. Global climatic changes can seriously influence the Earth.
4. Глобальные климатические изменения могут серьёзно повлиять на Землю.
5. Susie speaks English with a regional accent.
5. Сьюзи говорит по-английски с региональным акцентом.
6. How many educational institutions are there in this locality?
6. Сколько образовательных учреждений есть в этой местности?
7. His artistic tastes are well known.
7. Его художественные вкусы хорошо известны.
8. This old clock was a present from my father and has a sentimental value.
8. Эти старые часы — подарок отца, и они имеют сентиментальную ценность.
9. Our national team has won the match.
9. Наша национальная сборная выиграла матч.
10. We have always been optimistic and we have always been sure of our success.
10. Мы всегда были оптимистами и были уверены в успехе.
11. Our normal working hours are from 9 till 6.
11. Наш обычный рабочий день — с 9 до 6.
12. George is a very athletic person.
12. Джордж очень спортивный человек.
2) ironic/ironical (ироничный);
4) global — глобальный;
5) regional — региональный;
6) educational — образовательный;
7) artistic — художественный;
8) sentimental — сентиментальный;
9) national — сборная;
10) optimistic — оптимистичный;
11) normal — нормальный;
12) athletic
12) athletic — спортивный.
22
Образуйте производные от слов справа и вставьте их в текст об Олимпиаде 1948 года.
Подсказка. Смотрите на место слова в предложении: перед существительным нужно прилагательное, перед прилагательным или глаголом — наречие.
Use the derivatives of the words on the right to complete the sentences.
Используйте производные от слов справа, чтобы завершить текст.
The 1948 (1) Olympic Games were (2) really (3) memorable because they were the first Games after World War II. People had not had games for 12 years. In 1948 the London (4) government didn’t have money or (5) necessary materials to build a new Olympic stadium. Instead sports events took place wherever (6) possible: in parks, sports grounds and halls around the city. The (7) famous athletes, and just the (8) beginners stayed in dormitories in (9) unused military camps or in college rooms. But in spite of all the (10) difficulties the games were very (11) successful and more than 4,000 athletes from 54 countries participated in them.
Летние Олимпийские игры 1948 года были действительно незабываемыми, ведь это были первые игры после Второй мировой войны. Люди не проводили соревнований 12 лет. В 1948 году у лондонского правительства не было денег и необходимых материалов для строительства нового олимпийского стадиона. Поэтому соревнования проходили везде, где было возможно: в парках, на спортивных площадках и в залах по всему городу. Известные спортсмены и просто новички жили в общежитиях в неиспользуемых военных лагерях или в комнатах колледжей. Но, несмотря на все трудности, игры прошли очень успешно, и в них участвовали более 4000 спортсменов из 54 стран.
2) really — действительно;
3) memorable — незабываемые;
4) government — правительство;
5) necessary — необходимые;
6) possible — возможно;
7) famous — известные;
8) beginners — новички;
9) unused/non-used — неиспользуемые;
10) difficulties — трудности;
11) successful
11) successful — успешные.
23
Выберите подходящие варианты (a–d), чтобы завершить текст.
Подсказка. Читайте предложение целиком и выбирайте вариант по смыслу и грамматике, например по времени глагола.
Choose the appropriate variants (a—d) to complete the text.
Выберите подходящие варианты (a–d), чтобы завершить текст.
That autumn Kate (1) decided she would join some fitness centre. Her working day in the office (2) lasted seven hours. Practically all the time she had to sit (3) before the computer. Naturally she began to feel some pains in the back and realized she needed (4) some exercise. And Kate began jogging. She tried to do it each morning but she was not very (5) serious about it. When the weather was bad, Kate (6) postponed her running. When she had a lot of work to do, she simply skipped (7) the training that day. Very soon Kate understood she had to be more systematic and she set up a training (8) programme. Every Tuesday she had to run 3 kilometers, every Thursday not less than 2 kilometers and every Saturday as far as possible. Once a week she visited the fitness centre. By the beginning of November she was jogging in rain and wind and once she did it (9) even in snow. She got used to it. By the end of the year Kate had (10) really changed her lifestyle.
Той осенью Кейт решила записаться в какой-нибудь фитнес-центр. Её рабочий день в офисе длился семь часов. Почти всё время ей приходилось сидеть перед компьютером. Естественно, у неё начали болеть спина, и она поняла, что ей нужна физическая нагрузка. Кейт начала бегать. Она старалась делать это каждое утро, но относилась к этому не очень серьёзно. Когда была плохая погода, Кейт откладывала пробежку. Когда у неё было много работы, она просто пропускала тренировку в этот день. Очень скоро Кейт поняла, что нужно быть более систематичной, и составила программу тренировок. Каждый вторник она должна была пробегать 3 километра, каждый четверг — не меньше 2 километров, а каждую субботу — как можно дальше. Раз в неделю она ходила в фитнес-центр. К началу ноября она бегала под дождём и ветром, а однажды даже бегала по снегу. Она к этому привыкла. К концу года Кейт действительно изменила свой образ жизни.
2 — c; 3 — d; 4 — c; 5 — b; 6 — a; 7 — c; 8 — d; 9 — c; 10 — b.
24
Прочитайте текст и напишите по нему вопросы разных типов.
Подсказка. Общий вопрос начинается со вспомогательного глагола, разделительный вопрос добавляет в конце «не так ли» в нужной форме, а специальные вопросы начинаются с who, when, what, where или how.
Read the text and write different types of questions on it.
Прочитайте текст и напишите по нему вопросы разных типов.
Figure skating as a sport appeared in the 19th century. An American ballet teacher Jackson Haines who went to Vienna in 1863 invented it. Once he watched skaters on the skating rink. They were moving aimlessly and suddenly Jackson thought that it could be wonderful to set skating to waltz music and get “dancing on ice”. The first noted figure skater in America was one of his pupils. His name was Louis Rubinstein.
Фигурное катание как вид спорта появилось в XIX веке. Его изобрёл американский балетмейстер Джексон Хейнс, который в 1863 году уехал в Вену. Однажды он наблюдал за фигуристами на катке. Они бесцельно скользили по льду, и вдруг Джексон подумал, что было бы замечательно выполнять фигуры под вальсовую музыку и получить «танец на льду». Первым известным фигуристом в Америке был один из его учеников. Его звали Луис Рубинштейн.
1. (general question)
1. (общий вопрос)
2. (alternative question)
2. (альтернативный вопрос)
3. (disjunctive question)
3. (разделительный вопрос)
4. (Who-question)
4. (вопрос с who)
5. (When-question)
5. (вопрос с when)
6. (What-question)
6. (вопрос с what)
7. (Where-question)
7. (вопрос с where)
8. (How-question)
8. (вопрос с how)
1) Did figure skating appear as a sport in the 19th century?
1) Появилось ли фигурное катание как вид спорта в XIX веке?
2) Did figure skating appear in the 19th century or in the 18th century?
2) Фигурное катание появилось в XIX веке или в XVIII веке?
3) An American ballet teacher invented figure skating, didn’t he?
3) Американский балетмейстер изобрёл фигурное катание, не так ли?
4) Who went to Vienna in 1863?
4) Кто поехал в Вену в 1863 году?
5) When did Jackson go to Vienna?
5) Когда Джексон отправился в Вену?
6) What did he do on the skating rink?
6) Что он делал на катке?
7) Where did the idea to skate to waltz music come to Jackson?
7) Где у Джексона возникла идея кататься под вальсовую музыку?
8) How were the skaters moving on the skating rink?
8) Как двигались фигуристы на катке?
Словарик страницы
| aerobics | аэробика |
| weightlifting | тяжёлая атлетика |
| to end up | оказаться в итоге |
| to take up | заняться (чем-либо) |
| to make up | выдумать; краситься |
| to hand in | сдать (работу) |
| fitness centre | фитнес-центр |
| derivative | производное слово |
Rainbow English 8 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2022.