ГДЗ Rainbow English 8 класс, рабочая тетрадь, Unit 2, упр. 9–16
Страница из рабочей тетради Rainbow English для 8 класса (Unit 2) посвящена театру: спектаклям, драматургам и театральным терминам. Здесь есть вопросы для обсуждения, ролевые ситуации и задания на like и alike.
Выберите одну из трёх картинок, скажите, что на ней видно, и расскажите, какая история за ней стоит, с подробностями.
Подсказка. Сначала опишите, что видите, затем придумайте историю: кто эти люди и что было до и после.
A. Choose one of the three pictures and say what you can see in it.
A. Выберите одну из трёх картинок и скажите, что на ней видно.
B. What is the story behind the picture? Use your imagination and give some details.
B. Какая история стоит за этой картинкой? Используйте воображение и приведите несколько подробностей.
Вариант 1
I chose the picture with a boy and a dog in the park.
Я выбрал картинку с мальчиком и собакой в парке.
The boy's name is Tom. He is twelve.
Мальчика зовут Том. Ему двенадцать лет.
Last week he found a small dog near his school.
На прошлой неделе он нашёл маленькую собаку возле своей школы.
The dog was hungry and cold.
Собака была голодной и замёрзшей.
Tom took it home and gave it some food.
Том взял её домой и дал ей еды.
His parents were happy and said, "You can keep it."
Его родители обрадовались и сказали: «Можешь оставить её себе».
Now Tom and the dog walk in the park every day.
Теперь Том и собака гуляют в парке каждый день.
They are best friends.
Они лучшие друзья.
Вариант 2
I think the picture with the boy and the dog has an interesting story.
Я думаю, что у картинки с мальчиком и собакой интересная история.
The boy is Tom, and he lives in a small town.
Мальчика зовут Том, и он живёт в маленьком городке.
One rainy day last month, he was going home from school when he heard a strange sound.
В один дождливый день в прошлом месяце он шёл домой из школы, когда услышал странный звук.
It was a little dog under a bench. It was wet and afraid.
Это была маленькая собака под скамейкой. Она промокла и была напугана.
Tom put the dog in his jacket and carried it home.
Том положил собаку в куртку и отнёс её домой.
At first, his mother wasn't happy, but then she saw the dog's sad eyes.
Сначала мама не обрадовалась, но потом увидела грустные глаза собаки.
They put up notices, but nobody came for the dog.
Они расклеили объявления, но за собакой никто не пришёл.
So Tom's family kept it and called it Max.
Тогда семья Тома оставила её себе и назвала Макс.
In the picture, they are playing in the park, and both of them look really happy.
На картинке они играют в парке, и оба выглядят очень счастливыми.
Расскажите о каком-либо спектакле: видели ли вы его сами или слышали о нём, где и когда он шёл, кто участвовал и ставил, что было особенного, каким был успех и как реагировала публика.
Подсказка. Отвечайте по пунктам плана, каждый пункт — одним-двумя предложениями.
Speak about a certain performance.
Расскажите о каком-либо спектакле.
Say:
Скажите:
if you saw it with your own eyes/took part in it/heard about it;
видели ли вы его своими глазами, участвовали в нём или слышали о нём;
where and when the performance took place;
где и когда проходил спектакль;
who participated in it and directed it;
кто в нём участвовал и кто его ставил;
what was special about the performance (music, special effects etc);
что было особенного в спектакле (музыка, спецэффекты и т. д.);
if it was a success and what was the audience’s reaction.
был ли спектакль успешным и как отреагировала публика.
Вариант 1
I want to tell you about a school concert.
Я хочу рассказать вам о школьном концерте.
I saw it with my own eyes.
Я видел его собственными глазами.
It took place in our school hall last December.
Он проходил в актовом зале нашей школы в декабре прошлого года.
Pupils from many classes took part in it.
В нём участвовали ученики из многих классов.
Our music teacher directed the concert.
Концертом руководила наша учительница музыки.
The music was very good and the lights were beautiful.
Музыка была очень хорошей, а свет красивым.
It was a great success.
Это был большой успех.
The audience clapped and shouted "Bravo!"
Зрители хлопали и кричали «Браво!»
Вариант 2
Last spring I went to see the musical "The Lion King" at a theatre in Moscow.
Прошлой весной я ходил на мюзикл «Король Лев» в один из театров Москвы.
So I saw it with my own eyes, and I will never forget it.
Так что я видел его собственными глазами и никогда его не забуду.
The performance took place on a Saturday evening, and my parents and my sister went with me.
Спектакль проходил в субботу вечером, и мои родители и сестра пошли со мной.
Many famous actors played in it, and a talented director from London staged it.
В нём играли многие известные актёры, а поставил его талантливый режиссёр из Лондона.
What was special about the show was the music and the costumes.
Особенным в этом шоу были музыка и костюмы.
The actors were dressed as animals, and the special effects were amazing.
Актёры были одеты как животные, а спецэффекты были потрясающими.
The performance was a huge success.
Спектакль имел огромный успех.
At the end the audience stood up, applauded for a long time and gave the actors flowers.
В конце зрители встали, долго аплодировали и дарили актёрам цветы.
В парах разыграйте одну из двух ситуаций: друзья из драмкружка выбирают пьесу для Дня открытых дверей или один друг зовёт другого в театр, а тот не любит театр. Придите к общему решению.
Подсказка. Сначала высказывайте своё мнение и аргументы, затем выслушайте друга и найдите компромисс.
Work in pairs. Act out one of the following situations.
В парах разыграйте одну из ситуаций.
Situation One. Two friends are members of a school drama circle. They are trying to decide what play to stage for the school open house day. One of them thinks that it should be something serious and impressive, the other is all for a light-hearted comedy to make the audience laugh. The friends discuss various possibilities and come to some conclusion.
Ситуация первая. Два друга состоят в школьном драмкружке. Они решают, какую пьесу поставить ко Дню открытых дверей. Один считает, что нужна серьёзная и впечатляющая пьеса, а другой за весёлую комедию, чтобы рассмешить зрителей. Друзья обсуждают разные варианты и приходят к какому-то решению.
Situation Two. Two friends have different hobbies. One of them loves the theatre and knows a lot about it. He/She has got two tickets for a good performance and wants to invite his/her friend to go to the theatre with him/her. The other says he/she doesn’t like theatre and has a number of arguments to support his/ her opinion. At the end of his/her talk they come to some conclusion.
Ситуация вторая. У двух друзей разные увлечения. Один любит театр и много о нём знает. У него есть два билета на хороший спектакль, и он хочет пригласить друга. Друг говорит, что не любит театр, и приводит несколько доводов. В конце разговора они приходят к общему решению.
Вариант 1 (Situation One, простой)
A: Hi, Kate! We must choose a play for the open house day.
A: Привет, Кейт! Мы должны выбрать пьесу для Дня открытых дверей.
B: Hi, Tom! I think we should play something serious and impressive.
B: Привет, Том! Я думаю, нам надо поставить что-то серьёзное и впечатляющее.
A: Really? I think a comedy is better. People like to laugh.
A: Правда? Я думаю, комедия лучше. Люди любят смеяться.
B: But a serious play makes people think.
B: Но серьёзная пьеса заставляет людей думать.
A: That's true, but our audience is parents and pupils. They want to have fun.
A: Это правда, но наши зрители — родители и ученики. Они хотят повеселиться.
B: Hmm. What about Romeo and Juliet?
B: Хм. Как насчёт «Ромео и Джульетты»?
A: It's too sad and too long. Let's take a funny play, for example, The Government Inspector.
A: Она слишком грустная и длинная. Давай возьмём смешную пьесу, например, «Ревизор».
B: Good idea! It is funny and it has a serious idea too.
B: Хорошая идея! Она смешная, и в ней есть серьёзная мысль.
A: Great! Let's tell our teacher.
A: Отлично! Давай скажем нашему учителю.
Вариант 2 (Situation Two, развёрнутее)
A: Hello, Ann! I've got two tickets for the new play at the Youth Theatre on Saturday. Would you like to come with me?
A: Привет, Анна! У меня есть два билета на новый спектакль в Молодёжном театре в субботу. Хочешь пойти со мной?
B: Oh, Mike, thanks, but I don't really like the theatre.
B: О, Майк, спасибо, но я не очень люблю театр.
A: Why not? It's so exciting to see real actors on the stage!
A: Почему? Так интересно видеть настоящих актёров на сцене!
B: Well, tickets are expensive, and I have to sit still for three hours. I prefer watching films, because I can stop them at any time.
B: Ну, билеты дорогие, и мне придётся сидеть неподвижно три часа. Я предпочитаю смотреть фильмы, потому что могу остановить их в любой момент.
A: But a performance is alive. Every time it is different, and actors can see the audience.
A: Но спектакль — живой. Каждый раз он разный, и актёры видят зрителей.
B: Maybe, but I often can't hear the actors well, and the stage is far away.
B: Может быть, но я часто плохо слышу актёров, а сцена далеко.
A: Our seats are in the front row. And it's a musical, so you'll enjoy the songs and dances.
A: Наши места в первом ряду. И это мюзикл, так что тебе понравятся песни и танцы.
B: A musical? That sounds more interesting. I like music very much.
B: Мюзикл? Это звучит интереснее. Я очень люблю музыку.
A: So, will you come?
A: Так ты пойдёшь?
B: OK, I'll try. Maybe I'll change my mind about the theatre!
B: Ладно, попробую. Может быть, я изменю своё мнение о театре!
Ответьте на вопросы по теме «Театр»: какие виды искусства вы знаете, что известно об истории театра, о драматургах, спектаклях и поведении зрителей.
Подсказка. Отвечайте полными предложениями и добавляйте свои примеры и мнение.
Answer the questions on the topic "Theatre".
Ответьте на вопросы по теме «Театр».
1. What performing arts do you know? Which of them do you enjoy most and why?
1. Какие виды исполнительских искусств вы знаете? Какой из них нравится вам больше всего и почему?
2. When did you first get acquainted with the performing arts1? When and how did it happen?
2. Когда вы впервые познакомились с исполнительскими искусствами? Когда и как это произошло?
3. What do you know about the history of the theatre?
3. Что вы знаете об истории театра?
4. What names of great Russian and foreign dramatists do you remember? When did they live? What are some of their works?
4. Какие имена великих русских и зарубежных драматургов вы помните? Когда они жили? Назовите некоторые их произведения.
5. What are the necessary characteristics of a successful performance?
5. Какие качества необходимы для успешного спектакля?
6. What should or shouldn’t the audience do in a theatre?
6. Что зрители должны или не должны делать в театре?
7. Do you agree with the opinion that the theatre is an art for the intellectuals?
7. Согласны ли вы с мнением, что театр — искусство для интеллектуалов?
8. How do you understand the famous line from Shakespeare:
8. Как вы понимаете знаменитые строки Шекспира:
“All the world’s a stage,
«Весь мир — сцена,
And all the men and women merely players.”
а мужчины и женщины в нём — лишь актёры».
Вариант 1
1. I know theatre, cinema, circus, ballet and opera. I enjoy theatre most because I like to see live actors.
1. Я знаю театр, кино, цирк, балет и оперу. Больше всего мне нравится театр, потому что я люблю смотреть на живых актёров.
2. I first went to the theatre when I was six. My parents took me to a fairy tale show.
2. Я впервые пошёл в театр, когда мне было шесть лет. Родители взяли меня на сказку.
3. The theatre began in ancient Greece. Later it became popular in Europe.
3. Театр начался в Древней Греции. Позже он стал популярным в Европе.
4. I remember Shakespeare, Chekhov and Gogol. Shakespeare lived in the 16th century and wrote Hamlet. Chekhov wrote The Seagull. Gogol wrote The Government Inspector.
4. Я помню Шекспира, Чехова и Гоголя. Шекспир жил в XVI веке и написал «Гамлета». Чехов написал «Чайку». Гоголь написал «Ревизора».
5. A good performance needs a good play, talented actors and nice costumes.
5. Для хорошего спектакля нужны хорошая пьеса, талантливые актёры и красивые костюмы.
6. The audience should be quiet and switch off their phones. They shouldn't talk or eat.
6. Зрители должны вести себя тихо и выключать телефоны. Им нельзя разговаривать и есть.
7. No, I don't agree. Theatre is for everybody.
7. Нет, я не согласен. Театр для всех.
8. I think people play different roles in life: a son, a student, a friend.
8. Я думаю, что люди играют в жизни разные роли: сын, ученик, друг.
Вариант 2
1. There are many performing arts: theatre, ballet, opera, circus and concerts. I like ballet and drama theatre best of all, because they show strong emotions without too many words, and I can feel the atmosphere.
1. Существует много исполнительских искусств: театр, балет, опера, цирк и концерты. Больше всего мне нравятся балет и драматический театр, потому что они показывают сильные эмоции без лишних слов, и я чувствую атмосферу.
2. I got acquainted with the theatre when I was seven. My school organised a trip to a puppet theatre, and I remember I was really excited.
2. Я познакомился с театром в семь лет. Школа организовала поездку в кукольный театр, и я помню, что был очень взволнован.
3. The theatre was born in ancient Greece, where people staged plays in honour of the gods. In the Middle Ages groups of travelling actors performed in squares. Later theatres were built, and rich people also began to visit them.
3. Театр родился в Древней Греции, где ставили пьесы в честь богов. В Средние века бродячие актёры выступали на площадях. Позже построили театры, и богатые люди тоже стали их посещать.
4. William Shakespeare lived in the 16th and 17th centuries. He wrote Romeo and Juliet and Hamlet. Alexander Griboyedov, who lived in the 19th century, wrote Woe from Wit. Anton Chekhov wrote The Cherry Orchard and Three Sisters.
4. Уильям Шекспир жил в XVI–XVII веках. Он написал «Ромео и Джульетту» и «Гамлета». Александр Грибоедов, живший в XIX веке, написал «Горе от ума». Антон Чехов написал «Вишнёвый сад» и «Три сестры».
5. A successful performance needs an interesting play, talented actors and a good director. Music, light, scenery and costumes are also important.
5. Для успешного спектакля нужны интересная пьеса, талантливые актёры и хороший режиссёр. Музыка, свет, декорации и костюмы тоже важны.
6. People should come on time, dress neatly and watch the play quietly. They shouldn't talk, use their phones or leave in the middle. They should applaud at the end to thank the actors.
6. Людям следует приходить вовремя, аккуратно одеваться и тихо смотреть спектакль. Им нельзя разговаривать, пользоваться телефонами или уходить посередине. В конце нужно аплодировать, чтобы поблагодарить актёров.
7. I partly agree. Some plays are difficult to understand, but I think any person can enjoy the theatre if he or she is open to new ideas.
7. Я частично согласен. Некоторые пьесы трудно понять, но я думаю, что любой человек может наслаждаться театром, если он открыт новым идеям.
8. I understand these lines like this: in life every person plays different roles, for example a child, a student, a parent or a friend. We change them as we grow up, just like actors on the stage.
8. Я понимаю эти строки так: в жизни каждый человек играет разные роли, например ребёнка, ученика, родителя или друга. Мы меняем их, взрослея, как актёры на сцене.
Соедините слова из двух колонок, а затем вставьте получившиеся словосочетания в предложения.
Подсказка. Ищите устойчивые пары: например, «safe and sound» и «fair weather» часто встречаются в речи.
Match the words in the two columns and then complete the sentences below with the word combinations.
Соедините слова из двух колонок, а затем закончите предложения ниже словосочетаниями.
a) the printer
а) принтер
b) weather
б) погода
c) and sound
в) и звук
d) why
г) почему
e) enough food
д) достаточно еды
f) the young dramatist
е) молодой драматург
g) Pit
ж) яма (оркестровая)
h) owner
з) владелец
i) the new visitors
и) новые посетители
j) friend
й) друг
1. explain
1. объяснять
2. orchestra
2. оркестр
3. devoted
3. преданный
4. connect
4. соединять, подключать
5. previous
5. предыдущий
6. fair
6. ясный (о погоде)
7. produce
7. производить
8. received
8. принимать
9. safe
9. целый, невредимый
10. consider
10. считать
1. I know that Anna is my most devoted friend: I can always rely on her.
1. Я знаю, что Анна — мой самый преданный друг: на неё всегда можно положиться.
2. The Reeds received the new visitors warmly and offered them the best seats at the festive table.
2. Семья Ридов тепло приняла новых гостей и предложила им лучшие места за праздничным столом.
3. The missing child had been found safe and sound
3. Пропавший ребёнок был найден целым и невредимым.
4. A few farmers produce enough food for the whole population.
4. Несколько фермеров производят достаточно продовольствия для всего населения.
5. Did she explain why she was late?
5. Она объяснила, почему опоздала?
6. How do you connect the printer to the computer?
6. Как подключить принтер к компьютеру?
7. People consider the young dramatist to be of great talent.
7. Людей считают молодого драматурга очень талантливым.
8. The previous owner of the house had added to it two wings and widened the hall.
8. Предыдущий владелец дома пристроил к нему два крыла и расширил холл.
9. We could see the musicians in the orchestra pit all ready for the performance.
9. Мы видели музыкантов в оркестровой яме, все были готовы к спектаклю.
10. It’s so pleasant to have a picnic in fair weather!
10. Так приятно устроить пикник в ясную погоду!
2) received the new visitors — приняли новых посетителей;
3) safe and sound — в целости и сохранности;
4) produce enough food — производят достаточно продовольствия;
5) explain why — объяснила, почему;
6) connect the printer — подключить принтер;
7) consider the young dramatist — считают, что молодой драматург;
8) previous owner — предыдущий владелец;
9) orchestra pit — оркестровая яма;
10) fair weather
10) fair weather — ясная погода
14
Разделите слова из рамки на четыре группы: существительные, глаголы, прилагательные и наречия.
Подсказка. Смотрите на окончания и на то, как слово используется в предложении: наречия часто оканчиваются на -ly.
Divide the words from the box into four groups according to the parts of speech to which they belong.
Разделите слова из рамки на четыре группы в соответствии с частями речи.
allow, scenery, possibly, devotion, eventually, previous, cruelly, receive, classical, impossible, willingly, cruelty, character, elegance, blood, add, entertainment, devoted, previously, explain, preference, produce, thrilling, cruel, connect, expensive, devote, finally
разрешать, декорации, возможно, преданность, в конце концов, предыдущий, жестоко, принимать, классический, невозможный, охотно, жестокость, персонаж, элегантность, кровь, добавлять, развлечение, преданный, раньше, объяснять, предпочтение, производить, захватывающий, жестокий, подключать, дорогой, посвящать, наконец
Nouns: scenery,
Существительные: scenery,
Verbs: allow.
Глаголы: allow.
Adjectives: previous.
Прилагательные: previous.
Adverbs: possibly.
Наречия: possibly.
Существительные: devotion (преданность), cruelty (жестокость), character (персонаж), elegance (элегантность), blood (кровь), entertainment (развлечения), preference (предпочтение).
Глаголы: receive (принимать), add (добавлять), explain (объяснять), produce (производить), connect (подключать), devote (посвящать).
Прилагательные: classical (классический), impossible (невозможный), devoted (преданный), thrilling (захватывающий), cruel (жестокий), expensive (дорогой).
Наречия: eventually (в конце концов), cruelly (жестоко), willingly (охотно), previously (раньше), finally (наконец).
15
Напиши названия предметов и людей, изображённых на картинке.
Write the names of the objects and people you can see in the picture.
Напиши названия предметов и людей, которых ты видишь на картинке.
1. box
2) opera glasses — театральный бинокль;
3) programme — программка;
4) ticket — билет;
5) curtain — театральный занавес;
6) stage — сцена;
7) scenery — декорации;
8) stalls — места в партере;
9) orchestra pit — яма для оркестра;
10) spectators / theatregoers — зрители, театралы;
11) singer — певец;
12) musicians — музыканты;
13) conductor — дирижёр;
14) usher — билетёр, контролёр в зале;
15) pianist
15) pianist — пианист
Выберите и обведите подходящие слова, чтобы закончить предложения: в части A — слова по смыслу, в части B — like или alike.
Подсказка. Like — это «как» или «похожий на» (с существительным), alike — «похожий, одинаковый» (обычно без существительного после).
Choose and circle the appropriate words to complete the sentences.
Выберите и обведите подходящие слова, чтобы закончить предложения.
A.
A.
1. He likes most music but he has a preference for classical music.
1. Он любит большинство видов музыки, но особенно предпочитает классическую.
2. The news was so thrilling that we couldn’t wait to tell it to the others.
2. Новость была настолько захватывающей, что мы не могли дождаться, чтобы рассказать её остальным.
3. The gallery is the top floor of seats in a theatre.
3. Галёрка — это самый верхний ярус мест в театре.
4. A hotel must receive its guests warmly.
4. Гостиница должна тепло принимать своих гостей.
5. Two years previously, we had lived in a big city.
5. Двумя годами ранее мы жили в большом городе.
6. Your sixteenth birthday is an important day both for you and your parents.
6. Ваш шестнадцатый день рождения — важный день и для вас, и для ваших родителей.
7. An usher is a person who shows people to their seats in a theatre.
7. Распорядитель — это человек, который провожает людей к их местам в театре.
B.
B.
1. Twins are often very alike.
1. Близнецы часто очень похожи.
2. The boy climbs like a cat.
2. Мальчик лазает, как кошка.
3. Have you ever tasted sushi? What is it like?
3. Ты когда-нибудь пробовал суши? На что они похожи?
4. You and your brother don’t look very much alike.
4. Вы с братом не очень похожи друг на друга.
5. He educated all his children alike.
5. Он воспитал всех своих детей одинаково.
6. Like her mother, she is a very good singer.
6. Как и её мать, она очень хорошая певица.
7. I’ve got a sweater just like yours.
7. У меня есть свитер, такой же, как у тебя.
8. Please stop acting like a small child.
8. Перестань вести себя как маленький ребёнок.
A.
A. 1. Ему нравится большинство видов музыки, но особенно он предпочитает классическую.
1) preference (предпочтение);
2) thrilling (захватывающий);
3) gallery (галёрка);
4) receive (принимать);
5) previously(ранее);
7) usher
7) usher — распорядитель
B.
B. 1. Близнецы часто очень похожи.
2. Мальчик лазает, как кошка.
3. Ты когда-нибудь пробовал суши? На что они похожи?
4. Вы с братом не очень похожи друг на друга.
5. Он воспитал всех своих детей одинаково.
6. Как и её мать, она очень хорошая певица.
7. У меня есть свитер, такой же, как у тебя.
8. Перестань вести себя как маленький ребёнок.
1) alike (похожи);
2) like (как);
3) like (похожи);
4) alike (похожи);
5) alike (одинаково);
6) like (как);
7) like (как);
8) like
8) like — как
Словарик страницы
| performance | спектакль, выступление |
| stage | сцена |
| scenery | декорации |
| audience | зрители, публика |
| orchestra pit | оркестровая яма |
| usher | распорядитель |
| gallery | галёрка |
| thrilling | захватывающий |
Rainbow English 8 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М., 2022.