ГДЗ Rainbow English 2 класс, часть 2, Step 52
Страница Step 52 из Rainbow English 2 посвящена вопросам и кратким ответам с are they, отрицанию They aren’t и звуку [ɜː] в словах bird, girl, nurse. В ответах разобраны ошибки тролля в вопросах и даны переводы новых слов и фраз.
Учимся вместе
1
Эльф Эмили задаёт троллю Хэрри вопросы о людях. Повтори вопросы и ответы Хэрри и найди, где он ошибся.
Подсказка. Ответ на вопрос Are they...? строй через they are или they aren’t.
Ответы, в которых Хэрри ошибся, выделены жирным шрифтом:
Are they cups?
[а зэй капс? — йес, зэй а]
Это чашки? — Да, так и есть.
Are they hats?
[а зэй хэтс? — ноу, зэй а нот]
Это шляпы? — Нет, не шляпы.
Are they cars?
[а зэй карз? — ноу, зэй а нот]
Это автомобили? — Нет, не машины.
Are they matches?
[а зэй мэтчиз? — йес, зэй а]
Это спички? — Да, так и есть.
Are they ships?
[а зэй шипс? — ноу, зэй а:нт]
Это корабли? — Нет, не корабли.
Are they boxes?
[а зэй боксиз? — ноу, зэй а:нт]
Это коробки? — Нет, не коробки.
Are they buses?
[а зэй басиз? — ноу, зэй а:нт]
Это автобусы? — Нет, не автобусы.
Are they phones?
[а зэй фоунз? — йес, зэй а]
Это телефоны? — Да, так и есть.
Хэрри ошибся в ответах на вопросы 2, 3, 5, 6 и 7.
Б. Повтори ответы Хэрри со словом «нет» и обрати внимание на краткую форму такого ответа.
Are they hats?
[а зэй хэтс? — ноу, зэй а нот]
Это шляпы? — Нет, не шляпы.
Are they cars?
[а зэй карз? — ноу, зэй а нот]
Это автомобили? — Нет, не машины.
Are they ships?
[а зэй шипс? — ноу, зэй а:нт]
Это корабли? — Нет, не корабли.
Are they boxes?
[а зэй боксиз? — ноу, зэй а:нт]
Это коробки? — Нет, не коробки.
Are they buses?
[а зэй басиз? — ноу, зэй а:нт]
Это автобусы? — Нет, не автобусы.
Полная форма ответа: No, they are not. — — Нет.
[ноу, зэй а нот]
Полная форма отрицательного ответа: No, they are not.
Краткая форма ответа: No, they aren’t. — — Нет.
[ноу, зэй а:нт]
Краткая форма отрицательного ответа: No, they aren’t.
2
Замени полные формы are not на краткие aren’t в этих предложениях.
Подсказка. are not сокращается до aren’t: два слова становятся одним с апострофом.
Образец: They are not pilots. —> They aren’t pilots.
They are not brothers.
[зэй а нот бразэз]
Они не братья.
They are not pies.
[зэй а нот пайз]
Это не пироги.
They are not dolls.
[зэй а нот долз]
Это не куклы.
They are not nests.
[зэй а нот нэстс]
Это не гнёзда.
They are not tulips.
[зэй а нот тьюлипс]
Это не тюльпаны.
They are not farms.
[зэй а нот фармз]
Это не фермы.
They are not sisters.
[зэй а нот систерз]
Они не сёстры.
They are not bees.
[зэй а нот биз]
Это не пчёлы.
3
Познакомься с буквосочетаниями ir, er, ur, которые читаются одинаково, и повтори слова за диктором.
Подсказка. Все три сочетания дают один протяжный звук, похожий на «ёр» без отчётливого «р».
Bird
[бёрд] [гёрл] [бёрч]
bird — птица, girl — девочка, birch — берёза.
Nurse
[нёрс] [тёртл] [пёрпл]
nurse — няня или медсестра, turtle — черепаха, purple — пурпурный.
Mermaid
[мёрмейд] [сёрвант] [фёрн]
mermaid — русалка, servant — слуга, fern — папоротник.
4
Прочитай словосочетания и фразы с новыми словами и проверь себя по переводу.
Подсказка. Читай вслух и сверяй звуки с транскрипцией.
a big bird
[э биг бёрд]
большая птица
an old birch
[эн оулд бёрч]
старая берёза
a cute girl
[э кьют гёрл]
симпатичная девочка
a little mermaid
[э литл мёрмейд]
маленькая русалка
a good servant
[э гуд сёрвант]
хороший слуга
a green fern
[э грин фёрн]
зелёный папоротник
black and purple
[блэк энд пёрпл]
чёрный и пурпурный
a frog and a turtle
[э фрог энд э тёртл]
лягушка и черепаха
a cook and a nurse
[э кук энд э нёрс]
повар и медсестра
I can see two little black birds.
[ай кэн си ту литл блэк бёрдз]
Я вижу двух маленьких чёрных птичек.
We can see green ferns and red tulips.
[уи кэн си грин фёрнз энд ред тьюлипс]
Мы видим зелёные папоротники и красные тюльпаны.
He can see three big birches.
[хи кэн си сри биг бёрчиз]
Он видит три большие берёзы.
She can see a purple coat and a purple hat.
[ши кэн си э пёрпл коут энд э пёрпл хэт]
Она видит пурпурное пальто и пурпурную шляпу.
You can see a funny little turtle.
[ю кэн си э фанни литл тёртл]
Ты видишь забавную маленькую черепашку.
They can see queens and servants.
[зэй кэн си квинз энд сёрвантс]
Они видят королев и слуг.
They are not girls.
[зэй а нот гёрлз]
Они не девочки.
They are mermaids.
[зэй а мёрмейдз]
Они русалки.
5
Назови новые слова, которые по смыслу подходят к словам из квадратов.
Подсказка. Подбирай слова той же группы: животные, цвета, люди, растения.
frog
[фрог] [фиш] [тёртл]
frog — лягушка, fish — рыба, turtle — черепаха.
red
[рэд] [блэк] [пёрпл]
red — красный, black — чёрный, purple — пурпурный.
elf
[элф] [трол] [мёрмейд]
elf — эльф, troll — тролль, mermaid — русалка.
rose
[роуз] [тьюлип] [фёрн] [бёрч]
rose — роза, tulip — тюльпан, fern — папоротник, birch — берёза.
cook
[кук] [пайлот] [нёрс] [сёрвант]
cook — повар, pilot — пилот, nurse — медсестра, servant — слуга.
nest
[нэст] [эг] [чик] [бёрд]
nest — гнездо, egg — яйцо, chick — цыплёнок, bird — птица.
6
Заверши фразы по образцу: сначала скажи, что предметы не такие, затем назови, какие они на самом деле.
Подсказка. Строй фразу по схеме: They are not ..., they are ...
They are not mermaids, they are girls.
[зэй а нот мёрмейдз, зэй а гёрлз]
Они не русалки, они девочки.
They are not cooks, they are nurses.
[зэй а нот кукс, зэй а нёрсиз]
Они не повара, они медсёстры.
They are not cherry trees, they are birches.
[зэй а нот черри триз, зэй а бёрчиз]
Это не вишнёвые деревья, это берёзы.
They are not black quilts, they are purple quilts.
[зэй а нот блэк квилтс, зэй а пёрпл квилтс]
Это не чёрные одеяла, это пурпурные одеяла.
They are not little frogs, they are little turtles.
[зэй а нот литл фрогз, зэй а литл тёртлз]
Это не маленькие лягушки, это маленькие черепахи.
They are not big birds, they are little chicks.
[зэй а нот биг бёрдз, зэй а литл чикс]
Это не большие птицы, это маленькие цыплята.
Учимся самостоятельно
Словарик страницы
| bird | птица |
| birch | берёза |
| fern | папоротник |
| mermaid | русалка |
| servant | слуга |
| turtle | черепаха |
| purple | пурпурный |
| they aren’t | они не (краткая форма) |
Rainbow English 2 класс, учебник, часть 2. Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., 2018.