ГДЗ Starlight 8 класс, страница 96–97
Страница об gap year: как Челси, Пол и Оливия провели перерыв между школой и вузом. Здесь также лексика по теме и придаточные времени.
Прочитайте тексты о gap year и выполните задания на лексику и придаточные времени
5f Taking a gap year
5f Год перерыва (gap year)
Vocabulary
Лексика
Gap year experiences
Опыт «годового перерыва» (gap year)
1 a) Listen & say. Which of these experiences give the chance to: help the environment? help a community? learn (a) new skill(s)?
1 а) Послушайте и скажите. Какой из этих опытов даёт возможность: помочь окружающей среде? помочь обществу? научиться новому навыку (навыкам)?
b) Which ones can you see in the pictures?
б) Какие из них вы видите на фотографиях?
Reading
Чтение
2 Look at the pictures and read the first sentence in each text. What do you think each person's experience involved? Listen and read to find out.
2 Посмотрите на фотографии и прочитайте первое предложение каждого текста. Как вы думаете, что включал опыт каждого человека? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.
Take a break
Взять перерыв
A
A
Chelsea Toblin was feeling burnt out after so much hard work for her degree and so decided to take a break before starting her Master’s. Almost as soon as she had made her 1)... (DECIDE): she was on a plane ‘down under’ to become a rancher for the next eight months on an isolated sheep station deep in the Australian outback hundreds of kilometres from its nearest neighbour. Training as a jillaroo was just the kind of excitement and sense of 2) (FREE) that Chelsea had been looking for, but she soon learnt that it was back-breaking work too. Not long after she arrived, her work clothes were already grubby from grooming horses and cleaning out the stables. “The most 3) (CHALLENGE) part of my first week was helping with the sheep shearing. It was a lot harder than I thought. It took all my strength to push the animal into the shearing shed. The shearers were absolutely brilliant, too. They work 4) (INCREDIBLE) quickly and can shear a whole animal in less than a minute."
Челси Тоблин чувствовала сильное выгорание после долгой работы над дипломом и поэтому решила взять паузу перед магистратурой. Почти сразу после того, как она приняла 1)... (DECIDE) решение, она уже летела «вниз под» (в Австралию), чтобы на восемь месяцев стать ранчером на изолированной овцеводческой станции в глубинке Австралии, в сотнях километров от ближайшего соседа. Обучение на джиллару было как раз тем волнением и чувством 2) ... (FREE) свободы, которых искала Челси, но вскоре она поняла, что работа тоже изматывающая. Вскоре после приезда её рабочая одежда уже была грязной от ухода за лошадьми и чистки конюшен. «Самой 3) ... (CHALLENGE) трудной частью первой недели была помощь со стрижкой овец. Это было гораздо тяжелее, чем я думала. Мне понадобились все силы, чтобы загнать животное в стригальный сарай. Стригали тоже были просто замечательные. Они работают 4) ... (INCREDIBLE) быстро и могут остричь целое животное меньше чем за минуту».
By the time Chelsea left the farm, she had learnt a lot about looking after both horses and sheep, mending fences, lassoing and whip cracking, too. It wasn’t all hard work, though “Many evenings, we toasted marshmallows over a campfire and I played my guitar and we all sang songs," Chelsea says. “Above us was the clearest and starriest sky I’d ever seen.” So what did Chelsea miss most when she got home? Pulling on her cowboy boots, mounting her horse and riding out into the Australian outback, of course!
К тому времени, когда Челси уехала с фермы, она многому научилась: ухаживать и за лошадьми, и за овцами, чинить изгороди, набрасывать лассо и щёлкать кнутом. Впрочем, работа была не только тяжёлой. «Многими вечерами мы жарили зефир над костром, я играла на гитаре, и все мы пели песни, — рассказывает Челси. — Над нами было самое ясное и звёздное небо, какое я когда-либо видела». Так что же Челси больше всего скучала по дому? Конечно, надевать ковбойские сапоги, садиться на свою лошадь и выезжать в австралийскую глубинку!
B
B
For Paul Skarr it all started with his Sports Science degree requirement to do a work-based learning project. “Most students find work locally, but I was keen to volunteer in a 5) (NEED) part of the world,” says Paul. So off he went to Zambia to coach football at a school in a small village not far from the capital, Lusaka. When Paul arrived he found a rundown school house with very few resources. He was amazed to see that the children were using rolled up plastic bags held together with sticky tape to play football!
Для Пола Скарра всё началось с требования его степени по спортивным наукам — выполнить практический проект. «Большинство студентов ищут работу поблизости, а я хотел поработать волонтёром в 5) ... (NEED) регионе мира», — говорит Пол. Поэтому он отправился в Замбию тренировать футбол в школе в небольшой деревне недалеко от столицы Лусаки. Когда Пол приехал, он увидел запущенное школьное здание с очень небольшим количеством ресурсов. Он был поражён, увидев, что дети играют в футбол скатанными пластиковыми пакетами, скреплёнными скотчем!
One of Paul’s first tasks was to get the children to mark out a full-sized football pitch in a clearing in the woods next to the school. They erected goal posts made from tree branches, too. At the first practice, about 75 youngsters arrived, very eager to go! Some had even come from 6) (NEIGHBOUR) villages. It was some of the children's first opportunity to play proper football, which isn’t surprising when a football costs about $60 and the average monthly wage is just $40. The session was a great success. “After we’d finished practice the children clapped 7) (EXCITED) and then they all rushed to clean my boots, and get all the kit ready for the next day!" Paul told us.
Одна из первых задач Пола — помочь детям разметить футбольное поле полного размера на поляне в лесу рядом со школой. Ворота они сделали из древесных веток. На первую тренировку пришли около 75 ребят, очень нетерпеливых начать! Некоторые пришли даже из 6) ... (NEIGHBOUR) соседних деревень. Для многих детей это была первая возможность поиграть в настоящий футбол, что неудивительно: футбольный мяч стоит около 60 долларов, а средняя месячная зарплата — всего 40. Занятие прошло очень успешно. «После тренировки дети 7) ... (EXCITED) захлопали, а потом все бросились чистить мои бутсы и готовить форму на следующий день!» — рассказал Пол.
One exciting part of each day for Paul was when he and the children seat the ground of the pitch before they started to play to chase away poisonous mamba snakes. But despite some 8) (DIFFICULT) because of the harsh living conditions, it was a great experience for Paul. “The kids are so happy to play and have a coach even though they have so little else... It really made me step back and think about what's important in life.’’
Одной из самых волнующих частей каждого дня для Пола было то, как он вместе с детьми ударял по земле поля перед игрой, чтобы прогнать ядовитых змей мамба. Несмотря на некоторые 8) ... (DIFFICULT) из-за суровых условий жизни, для Пола это был замечательный опыт. «Дети так рады играть и иметь тренера, хотя у них так мало всего остального... Это по-настоящему заставило меня задуматься о том, что важно в жизни».
C
C
Ever since Olivia Stewart was a young girl, she has dreamt of singing in a grand concert hall. Her dream became a 9) (REAL) when she interrupted her Music degree to take a year off on sabbatical to get a taste of opera in Italy. Living with an Italian family and having language lessons each morning was an 10) (ESSENCE) part of the experience. “Mastering the language takes your performance to an entirely different level when you learn not only how to pronounce the words properly, but also the deeper meaning of what you’re singing,” Olivia says. “Opera is like great literature set to beautiful music. You can’t help falling in love with it.”
С самого детства Оливия Стюарт мечтала петь в большом концертном зале. Её мечта стала 9) ... (REAL) реальностью, когда она прервала учёбу на музыкальном отделении и взяла год академического отпуска, чтобы попробовать оперу в Италии. Жизнь в итальянской семье и уроки языка каждое утро стали неотъемлемой 10) ... (ESSENCE) частью опыта. «Освоение языка выводит исполнение на совершенно новый уровень, когда учишься не только правильно произносить слова, но и понимать глубокий смысл того, что поёшь, — говорит Оливия. — Опера — это великая литература, положенная на прекрасную музыку. Невозможно не влюбиться в неё».
Olivia spent her afternoons having private voice coaching lessons, performance rehearsals and even pilates classes to help develop muscles for better breathing control. The highlight of Olivia’s stay, though, was performing opera at an open-air concert in a beautiful piazza.
Днём Оливия брала индивидуальные уроки вокала, репетировала выступления и даже ходила на занятия пилатесом, чтобы развивать мышцы для лучшего контроля дыхания. Самым ярким моментом её пребывания, однако, стало выступление с оперой на открытом концерте на красивой площади (piazza).
After she finishes her music degree, Olivia hopes to make it back to Italy and continue studying opera and, she says, “to sample more of the amazing Italian gelato, which is to die for!”
Окончив музыкальное отделение, Оливия надеется вернуться в Италию и продолжить изучение оперы, а также, как она говорит, «попробовать ещё больше восхитительного итальянского джелато — оно просто потрясающее!»
Check these words
Проверьте эти слова
Master's, sheep station, outback, groom, stable, sheep shearing, shearing shed, mend, lassoing, whip cracking, toast, marshmallow, starry sky, requirement, work-based, coach, resources, rolled up, sticky tape, football pitch, practice, eager, average wage, session, clap, kit, beat, poisonous, step back, grand, fall in love with, voice coaching lesson, rehearsal, breathing control
Магистратура (Master's), овцеводческая станция (sheep station), глубинка (outback), ухаживать за лошадьми (groom), конюшня (stable), стрижка овец (sheep shearing), стригальный сарай (shearing shed), чинить (mend), набрасывать лассо (lassoing), щёлкать кнутом (whip cracking), жарить (toast), зефир (marshmallow), звёздное небо (starry sky), требование (requirement), основанный на работе (work-based), тренер (coach), ресурсы (resources), свёрнутый (rolled up), липкая лента (sticky tape), футбольное поле (football pitch), тренировка (practice), полный энтузиазма (eager), средняя зарплата (average wage), занятие (session), хлопать (clap), экипировка (kit), ритм, бить (beat), ядовитый (poisonous), отойти, задуматься (step back), величественный (grand), влюбиться (fall in love with), урок вокала (voice coaching lesson), репетиция (rehearsal), контроль дыхания (breathing control)
3 Form derivatives from the words in capitals so that they fit the text. Complete the gaps with the new words.
3 Образуйте производные от слов в верхнем регистре так, чтобы они подходили по смыслу текста. Заполните пропуски новыми словами.
4 Use words from the Check these words check these words box in the correct form to complete the sentences.
4 Используйте слова из рамки «Проверьте эти слова» в нужной форме, чтобы дописать предложения.
1 Paul and the children made sure there were no … snakes on their football pitch.
1 Пол и дети убедились, что на их футбольном поле не осталось ... ядовитых змей.
2 Life in the … is very different to city life.
2 Жизнь в ... очень отличается от городской.
3 … horses was one of Chelsea's duties.
3 ... лошадей была одной из обязанностей Челси.
4 Actors have to do many … before they put on a show.
4 Актёрам приходится проводить много ... перед тем, как выйти на сцену.
5 Olivia says that opera is so beautiful that you can't help … in love with it.
5 Оливия говорит, что опера так прекрасна, что невозможно не ... в неё.
6 The football practice … were successful with the children.
6 Футбольные ... прошли успешно для детей.
Grammar
Грамматика
Time clauses
Придаточные времени
5 Read the examples. Which of the highlighted words is not a time word? Which sentences refer to the present/ future? What tense do we use after a time word when the sentence refers to the future? When do we use commas to separate a time clause from the main clause?
5 Прочитайте примеры. Какое из выделенных слов не является временным? Какие предложения относятся к настоящему или будущему? Какое время употребляется после временного слова, если речь о будущем? Когда запятая отделяет придаточное времени от главного предложения?
1 By the time John arrived, they had left.
1 К тому времени, как Джон приехал, они уже ушли.
2 I'll take a gap year when I finish school.
2 Я возьму год перерыва, когда закончу школу.
3 When will she be back?
3 Когда она вернётся?
6 Choose the correct time word and put the verbs in brackets into the correct tense. Put commas where necessary.
6 Выберите правильное слово времени и поставьте глаголы в скобках в нужную форму. Расставьте запятые там, где нужно.
1 She spoke Italian well by the time she left Italy.
1 К тому времени, как она уехала из Италии, она хорошо говорила по-итальянски.
2 As soon as he arrived in Zambia he met the students at the school.
2 Как только он приехал в Замбию, он встретился со студентами в школе.
3 When I see you I'll show you my photos.
3 Когда я увижу тебя, я покажу тебе свои фотографии.
4 Chelsea saddled her horse after she (had) groomed it.
4 Челси оседлала свою лошадь после того, как она (она уже) почистила её.
5 They didn't stop playing football by the until it (had) started raining.
5 Они не прекращали играть в футбол до тех пор, пока не начался дождь.
7 Use these words/phrases to make sentences about your future plans: when, as soon as, by the time, after, until.
7 Используйте эти слова и выражения, чтобы составить предложения о своих планах на будущее: when, as soon as, by the time, after, until.
I’ll study Biology when I finish school.
Я буду изучать биологию, когда закончу школу.
When I finish school, I’ll study Biology.
Когда я закончу школу, я буду изучать биологию.
Speaking & Writing
Говорение и письмо
8 a) Imagine you are one of the people in the text. Tell your partner all about your experience.
8 а) Представьте, что вы один из людей из текста. Расскажите партнёру о своём опыте.
b) Think! What do you think each person learnt from their experience? In five minutes, write a few sentences. Tell the class.
б) Подумайте! Чему, по-вашему, научился каждый из этих людей? За пять минут напишите несколько предложений и расскажите классу.
9 Think! Which of these experiences would you choose to have as part of a gap year? Why? Tell the class.
9 Подумайте! Какой из этих опытов вы бы выбрали для gap year? Почему? Расскажите классу.
Соотнесите фото A, B и C с описанием опыта, который на них показан
Подсказка. Ориентируйтесь на подписи к заданию и на детали на фотографиях.
ОтветA learn to be a cowboy/cowgirl on a ranch
A — учиться быть ковбоем или ковбойшей на ранчо
B coach football at a school in Zambia
B — быть тренером по футболу в школе в Замбии
C study opera in Italy
C — изучать оперу в Италии
Чтение
2
Посмотрите на фото и первое предложение каждого текста. Как вы думаете, с чем связан опыт каждого человека? Прослушайте и прочитайте тексты, чтобы проверить свою догадку.
Подсказка. Сначала подумайте, что может делать человек на фото, а затем проверьте догадку по тексту.
A
Челси Тоблин чувствовала себя измотанной после работы над дипломом и решила взять паузу перед магистратурой. Почти сразу после того, как она получила свое 1)... (решать), она улетела в «глубинку» и на восемь месяцев стала владелицей ранчо на изолированной овцеводческой станции в Австралии, в сотнях километров от ближайшего соседа. Обучение на джиллару дало именно то волнение и 2)... (свобода), которых искала Челси, но вскоре она поняла, что это еще и тяжелый труд. Уже через несколько дней ее рабочая одежда была грязной от ухода за лошадьми и чистки конюшен. «Самой 3)... (испытание) частью первой недели была помощь при стрижке овец. Это оказалось намного труднее, чем я думала. Чтобы загнать животное в сарай для стрижки, потребовались все силы. Стригали, кстати, были замечательными: они работают 4)... (невероятно) быстро и могут остричь овцу меньше чем за минуту».
B
Для Пола Скарра все началось с диплома по спортивным наукам, для которого нужно было выполнить практический проект. «Большинство студентов находят работу на месте, но я хотел поработать волонтером там, где люди 5)... нуждаются в помощи», — говорит Пол. Он поехал в Замбию тренировать школьную футбольную команду в маленькой деревне недалеко от столицы Лусаки. Приехав, он увидел ветхое школьное здание с очень скудными ресурсами. Его поразило, что дети играют в футбол свернутыми пластиковыми пакетами, скрепленными липкой лентой!
C
Оливия Стюарт с детства мечтала петь в большом концертном зале. Мечта стала 9)... (реальность), когда она взяла академический отпуск в музыкальной школе и попробовала оперу в Италии. Жизнь в итальянской семье и ежедневные уроки языка были 10)... (значение) частью этого опыта. «Владение языком выводит исполнение на совсем другой уровень, когда понимаешь не только, как правильно произносить слова, но и глубокий смысл того, что поешь», — говорит Оливия. «Опера — это великая литература, положенная на прекрасную музыку. В нее невозможно не влюбиться».
Вариант 1
A: I think Chelsea had an experience with animals.
A: Я думаю, у Челси был опыт, связанный с животными.
B: I think Paul's experience is about a trip.
B: Я думаю, опыт Пола связан с поездкой.
C: I think Olivia's experience is about a school show.
C: Я думаю, опыт Оливии связан со школьным спектаклем.
Now I will listen and read to check.
Теперь я послушаю и прочитаю, чтобы проверить.
Вариант 2
A: In my opinion, Chelsea's experience was about volunteering at an animal shelter because there is a dog in the photo.
A: По-моему, опыт Челси связан с волонтёрством в приюте для животных, потому что на фото собака.
B: I guess Paul's experience involved a dangerous adventure, maybe climbing a mountain.
B: Думаю, опыт Пола связан с опасным приключением, возможно, с восхождением на гору.
C: I think Olivia's experience was connected with acting in a play, because she looks very excited.
C: Я думаю, опыт Оливии связан с игрой в спектакле, потому что она выглядит очень взволнованной.
Let's listen and read to find out if we are right.
Давайте послушаем и прочитаем, чтобы узнать, правы ли мы.
Образуйте однокоренные слова от слов в заглавных буквах так, чтобы они подходили по смыслу текста, и заполните пропуски.
Подсказка. Смотрите, какая часть речи нужна в пропуске: существительное, прилагательное или наречие.
Ответ1 decision
1 decision (решение)
2 freedom
2 freedom (свобода)
3 challenging
3 challenging (сложная)
4 incredibly
4 incredibly (невероятно)
5 needy
5 needy (нуждающиеся)
6 neighbouring
6 neighbouring (соседние)
7 excitedly
7 excitedly (оживленно)
8 difficulties
8 difficulties (трудности)
9 reality
9 reality (реальность)
10 essential
10 essential (существенный)
4
Вставьте слова из блока «Проверьте эти слова» в нужной форме, чтобы закончить предложения.
Подсказка. Определите, какая форма нужна: существительное во множественном числе, герундий или прилагательное.
Ответ1 poisonous
1 poisonous (ядовитая)
2 outback
2 outback (глубинка)
3 grooming
3 grooming (чистить)
4 rehearsals
4 rehearsals (репетиции)
5 falling (in love) (влюбиться)
6 sessions
6 sessions (занятия)
Грамматика
Придаточные предложения времени
5
Прочитайте примеры и ответьте: какое выделенное слово не является временным, какие предложения относятся к настоящему или будущему, какое время используется после временного слова в значении будущего и когда ставятся запятые.
Подсказка. Сравните главное предложение и придаточное времени: какое время стоит в придаточном и где стоит запятая.
Ответ'When in example 3 is not a time word it is a question word. Example 2 refers to the present/future.
«When» в примере 3 не является временным словом, это вопросительное слово. Пример 2 относится к настоящему или будущему времени.
We use the present tense after a time word when the sentence refers to the future.
Мы используем настоящее время после временного слова, когда предложение относится к будущему.
We use commas to separate the main clause from the time clause when the time clause comes first.
Запятую ставим, чтобы отделить главное предложение от придаточного времени, когда придаточное стоит первым.
6
Выберите подходящее временное слово и поставьте глаголы в скобках в нужное время. Расставьте запятые там, где это необходимо.
Подсказка. Смотрите на смысл: что произошло раньше, что будет позже, и какое время стоит в придаточном.
Ответ1 by the time; left
1 by the time; left (к тому моменту; уехала)
2 As soon as; arrived
2 As soon as; arrived (как только; приехал)
3 When; see
3 When; see (когда; увижу)
4 after; (had) groomed
4 after; (had) groomed (после того как; почистила)
5 until; (had) started
5 until; (had) started (пока не начался)
7
Составьте предложения о своих планах на будущее, используя слова и фразы: when, as soon as, by the time, after, before, until.
Подсказка. В придаточном времени после as soon as, when, after, until используйте настоящее время, а в главном — will.
Варианты ответаВариант 1
When I finish school, I will go to college.
Когда я закончу школу, я поступлю в колледж.
As soon as I get my exam results, I will call my grandmother.
Как только я получу результаты экзаменов, я позвоню бабушке.
By the time I am 20, I will have a good friend abroad.
К тому времени, как мне будет 20, у меня будет хороший друг за границей.
After I finish college, I will travel around Europe.
После того как я закончу колледж, я буду путешествовать по Европе.
I won't stop learning English until I speak it well.
Я не перестану учить английский, пока не буду хорошо на нём говорить.
Вариант 2
When I leave school, I will take a gap year and volunteer in a village in Africa.
Когда я закончу школу, я возьму год перерыва и буду волонтёром в деревне в Африке.
As soon as I save enough money, I will buy a plane ticket.
Как только я накоплю достаточно денег, я куплю билет на самолёт.
By the time I am 22, I will have learnt to speak Spanish fluently.
К 22 годам я научусь свободно говорить по-испански.
After I come back home, I will start studying to be a doctor.
После того как я вернусь домой, я начну учиться на врача.
I won't give up my dream until I become a good doctor and help people.
Я не откажусь от своей мечты, пока не стану хорошим врачом и не начну помогать людям.
8
Представьте, что вы один из людей в тексте. Расскажите соседу по парте о своём опыте.
Подсказка. Пишите от первого лица и используйте глаголы в прошедшем времени: начните с I decided to... и добавьте 2–3 конкретные детали о работе, людях и впечатлениях.
Варианты ответаВариант 1
Hi! I'm Paul. I want to tell you about my gap year.
Привет! Я Пол. Я хочу рассказать тебе о своём годе перерыва.
I went to Zambia as a volunteer.
Я поехал в Замбию волонтёром.
I worked at a school in a small village.
Я работал в школе в маленькой деревне.
I was a football coach.
Я был футбольным тренером.
The school was very poor. The children played with plastic bags!
Школа была очень бедной. Дети играли пакетами!
We made a football pitch and goal posts.
Мы сделали футбольное поле и ворота.
The children were very happy. It was a great experience.
Дети были очень счастливы. Это был отличный опыт.
Вариант 2
Hello! Let me tell you about my gap year. My name is Chelsea.
Привет! Позволь рассказать о моём годе перерыва. Меня зовут Челси.
I felt burnt out after studying hard for my degree, so I decided to take a break.
Я выгорела после напряжённой учёбы, поэтому решила взять паузу.
I flew to Australia and spent eight months on a sheep station in the outback.
Я полетела в Австралию и провела восемь месяцев на овцеферме в глубинке.
I trained as a jillaroo. I groomed horses, cleaned the stables and helped with the sheep shearing.
Я обучалась на «джилару». Я ухаживала за лошадьми, чистила конюшни и помогала со стрижкой овец.
It was back-breaking work, but I learnt a lot about mending fences and lassoing.
Это была тяжёлая работа, но я многому научилась: чинить заборы и бросать лассо.
In the evenings, we toasted marshmallows, I played my guitar and we sang songs under the stars.
По вечерам мы жарили зефир, я играла на гитаре, и мы пели песни под звёздами.
When I got home, I missed riding my horse in the outback most of all!
Когда я вернулась домой, больше всего я скучала по верховой езде в глубинке!
b
Подумайте, чему каждый человек научился благодаря своему опыту. Запишите несколько предложений за пять минут и расскажите классу.
Подсказка. Для каждого человека (A, B, C) напишите по одному-два предложения: что он понял или чему научился.
Варианты ответаВариант 1
Chelsea learned how to look after horses and sheep.
Челси научилась ухаживать за лошадьми и овцами.
She also learned that farm work is very hard.
Она также поняла, что работа на ферме очень тяжёлая.
Paul learned that children can be happy with very little.
Пол понял, что дети могут быть счастливы, имея очень мало.
He learned what is important in life.
Он понял, что важно в жизни.
Olivia learned to speak Italian.
Оливия научилась говорить по-итальянски.
She learned to sing better in opera.
Она научилась лучше петь в опере.
Вариант 2
Thanks to her experience in Australia, Chelsea learned how to ride a horse, mend fences and shear sheep, and she found out that she can work hard.
Благодаря опыту в Австралии Челси научилась ездить на лошади, чинить заборы и стричь овец, и поняла, что может усердно работать.
Paul learned that a football and a good school are not so easy to get for some children, but they are still happy to play.
Пол узнал, что футбольный мяч и хорошую школу получить нелегко некоторым детям, но они всё равно рады играть.
This made him think about what really matters in life.
Это заставило его задуматься о том, что по-настоящему важно в жизни.
Olivia learned Italian while she lived with an Italian family, so her singing became much better.
Оливия выучила итальянский, пока жила в итальянской семье, поэтому её пение стало намного лучше.
I think every gap year teaches people new skills and helps them understand themselves.
Я думаю, каждый «год перерыва» учит людей новым навыкам и помогает им лучше понять себя.
9
Подумайте, какой из этих опытов вы бы выбрали как часть перерыва в год и почему. Расскажите об этом классу.
Подсказка. Назовите выбранный опыт, объясните причину и добавьте 2–3 подробности о том, что вам в нём интересно.
Варианты ответаВариант 1
I would choose Paul's experience in Zambia.
Я бы выбрал(а) опыт Пола в Замбии.
I like football and I like children.
Я люблю футбол и люблю детей.
I would help a community and teach children to play.
Я бы помогал(а) местным жителям и учил(а) детей играть.
It would be hard, but interesting.
Это было бы трудно, но интересно.
I think I would learn to value what I have.
Думаю, я бы научился (научилась) ценить то, что у меня есть.
Вариант 2
If I took a gap year, I would choose to work as a jillaroo on a sheep station in Australia, like Chelsea.
Если бы я взял(а) перерыв в год, я бы выбрал(а) работу на овцеводческой ферме в Австралии, как Челси.
First, I love animals and I enjoy being outdoors.
Во-первых, я люблю животных и люблю быть на свежем воздухе.
I would learn new skills, for example, how to look after horses and mend fences.
Я бы освоил(а) новые навыки, например, как ухаживать за лошадьми и чинить заборы.
The work would be tiring, but I would feel free and independent.
Работа была бы утомительной, но я бы чувствовал(а) себя свободным(ой) и самостоятельным(ой).
Also, I would love to sit around a campfire and look at the stars in the clear sky.
Кроме того, мне бы очень хотелось сидеть у костра и смотреть на звёзды в чистом небе.
That is why I think this experience would be unforgettable.
Поэтому я думаю, что этот опыт был бы незабываемым.
Словарик страницы
| outback | глубинка |
| sheep station | овцеводческая ферма |
| shearing shed | стригальный сарай |
| rehearsal | репетиция |
| poisonous | ядовитый |
| eager | полный энтузиазма, нетерпеливый |
| average wage | средняя зарплата |
| breathing control | контроль дыхания |
Module 5: другие страницы
Страница 87Страница 88–89Страница 90–91Страница 92Страница 93Страница 94–95Страница 98Страница 99Страница 100–101Страница 102–104Страница 105Страница 106
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 8 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.