ГДЗ Starlight 11 класс, Module 5. Unit 5.3
Страница посвящена гаджетам: ученики рассказывают о любимых устройствах и о том, как их используют. Здесь есть задания на аудирование, чтение и обсуждение жизни без техники.
Lead-in
Вступление
1 Listen to three teenagers talking about their favourite gadgets. What gadget is each talking about? What does each use it for?
Послушайте, как три подростка рассказывают о своих любимых гаджетах. О каком гаджете говорит каждый? Для чего он его использует?
1
Послушайте трёх подростков о любимых гаджетах. Определите, о каком гаджете говорит каждый и для чего он его использует.
Подсказка. Обращайте внимание на названия устройств и на то, для чего их используют.
ОтветTony – games console
Тони — игровая приставка
Sophie – MP3 player
Софи — MP3-плеер
Lisa – mobile phone
Лиза — мобильный телефон
а) Расскажите партнёру, какими гаджетами вы пользуетесь каждый день и для чего. б) Представьте день без этих гаджетов и расскажите классу, каким он был бы.
Подсказка. Начните с одного-двух гаджетов и добавьте, для чего вы их используете.
a) What gadgets do you use on a daily basis? What for? Tell your partner.
а) Какими гаджетами вы пользуетесь каждый день? Для чего? Расскажите партнёру.
e.g. I always call my friends on my mobile.
Например: Я всегда звоню друзьям с мобильного.
b) Think! Now imagine a day without any of these gadgets. What would it be like? Tell the class.
б) Подумайте! Представьте день без этих гаджетов. Каким он был бы? Расскажите классу.
Вариант 1
a) I use my smartphone every day.
a) Я пользуюсь смартфоном каждый день.
I always call my friends on my mobile.
Я всегда звоню друзьям по мобильному.
I often listen to music on my headphones.
Я часто слушаю музыку в наушниках.
I use my laptop to do my homework.
Я использую ноутбук, чтобы делать домашнее задание.
I sometimes watch films on my tablet.
Иногда я смотрю фильмы на планшете.
b) Imagine a day without gadgets. It would be boring.
b) Представьте день без гаджетов. Было бы скучно.
I couldn't call my friends or listen to music.
Я не смог бы позвонить друзьям или послушать музыку.
I wouldn't do my homework quickly.
Я бы не сделал домашнее задание быстро.
But I would talk to my family more.
Но я бы больше разговаривал с семьёй.
Вариант 2
a) I use several gadgets on a daily basis. My smartphone is the most important one.
a) Я ежедневно пользуюсь несколькими гаджетами. Смартфон — самый важный из них.
I always call my friends and send messages on it.
Я всегда звоню друзьям и пишу сообщения с его помощью.
I also use it as an alarm clock and to check the weather.
Ещё я использую его как будильник и чтобы узнать погоду.
In the evening I use my laptop to do research for school projects and to watch videos.
Вечером я использую ноутбук, чтобы искать информацию для школьных проектов и смотреть видео.
I never go out without my headphones because I love listening to music on the bus.
Я никогда не выхожу без наушников, потому что люблю слушать музыку в автобусе.
b) If I had to spend a day without gadgets, it would be very difficult at first.
b) Если бы мне пришлось провести день без гаджетов, сначала было бы очень трудно.
I wouldn't wake up on time because I wouldn't have my alarm.
Я бы не проснулся вовремя, потому что у меня не было бы будильника.
I couldn't contact my friends, so I would have to meet them in person.
Я не смог бы связаться с друзьями, поэтому мне пришлось бы встречаться с ними лично.
On the other hand, I would probably read a book and spend more time with my family.
С другой стороны, я бы, наверное, почитал книгу и проводил больше времени с семьёй.
Maybe a day like that would even be relaxing!
Возможно, такой день был бы даже расслабляющим!
Расскажите, какими гаджетами вы пользуетесь каждый день и для чего каждый из них нужен.
Подсказка. Назовите 2–3 гаджета и коротко объясните, зачем каждый нужен в вашей жизни.
Варианты ответаВариант 1
Speaker 1 is talking about a smartphone.
Первый говорящий рассказывает о смартфоне.
He uses it to chat with friends and listen to music.
Он использует его, чтобы общаться с друзьями и слушать музыку.
Speaker 2 is talking about a laptop.
Второй говорящий рассказывает о ноутбуке.
She uses it to do homework and search for information.
Она использует его, чтобы делать домашнее задание и искать информацию.
Speaker 3 is talking about a tablet.
Третий говорящий рассказывает о планшете.
He uses it to read books and watch films.
Он использует его, чтобы читать книги и смотреть фильмы.
Вариант 2
The first teenager is talking about his smartphone, which he uses every day to text his friends, take photos and listen to his favourite music.
Первый подросток рассказывает о своём смартфоне, которым он пользуется каждый день, чтобы писать друзьям, делать фото и слушать любимую музыку.
The second teenager says her laptop is the most useful gadget for her because she writes projects, does research for school and sometimes watches series on it.
Вторая девочка говорит, что ноутбук — самое полезное для неё устройство, потому что она пишет проекты, ищет материал для школы и иногда смотрит на нём сериалы.
The third teenager loves his tablet. He uses it to read e-books on the bus, draw pictures and play games when he has free time.
Третий подросток обожает свой планшет. Он пользуется им, чтобы читать электронные книги в автобусе, рисовать и играть в игры в свободное время.
b
Представьте, как прошёл бы ваш день без гаджетов. Расскажите классу.
Подсказка. Подумайте, что бы вы не смогли делать и что могли бы делать вместо этого.
Варианты ответаВариант 1
Yesterday I had a day without gadgets.
Вчера у меня был день без гаджетов.
I woke up late because I had no phone alarm.
Я проснулся поздно, потому что у меня не было будильника в телефоне.
I couldn't listen to music on the way to school.
Я не мог слушать музыку по дороге в школу.
At school I talked to my friends. It was nice.
В школе я разговаривал с друзьями. Это было приятно.
At home I couldn't use my laptop for homework.
Дома я не мог пользоваться ноутбуком для домашнего задания.
I wrote everything in my notebook.
Я всё писал в тетради.
In the evening I read a book and played with my dog.
Вечером я читал книгу и играл с собакой.
It was a boring day, but I liked it.
Это был скучный день, но он мне понравился.
Вариант 2
Last Saturday I decided to spend a whole day without my gadgets.
В прошлую субботу я решил провести целый день без гаджетов.
In the morning I overslept because my phone didn't wake me up, so I was late for my basketball training.
Утром я проспал, потому что телефон меня не разбудил, поэтому опоздал на тренировку по баскетболу.
I couldn't text my friends, so I had to call them from the landline phone.
Я не мог писать друзьям, поэтому мне пришлось звонить им по стационарному телефону.
When I was doing my project, I missed my laptop a lot. I looked for information in an encyclopedia, and it took me two hours.
Когда я делал проект, мне очень не хватало ноутбука. Я искал информацию в энциклопедии, и это заняло у меня два часа.
In the evening I couldn't watch a film on my tablet, so I played a board game with my family.
Вечером я не мог посмотреть фильм на планшете, поэтому играл с семьёй в настольную игру.
To my surprise, I enjoyed the evening more than usual.
К моему удивлению, этот вечер мне понравился больше обычного.
I think I could live without my phone for a day, but it would be hard to go without my laptop because I need it for study.
Думаю, я мог бы прожить день без телефона, но без ноутбука было бы трудно, потому что он нужен мне для учёбы.
3
Сравните две картинки: насколько отличается образ жизни учеников? Подумайте об образовании, жилье, удобствах и развлечениях.
Подсказка. Сравнивайте каждую картинку по пунктам: образование, жильё, удобства, развлечения.
Compare the two pictures. How different are the students’ lifestyles? Think about: education - housing -amenities - entertainment.
Сравните две картинки. Насколько различается образ жизни учеников? Подумайте об образовании, жилье, удобствах и развлечениях.
Вариант 1
The two pictures show very different lifestyles.
Две картинки показывают очень разный образ жизни.
In the first picture, the students study in a modern classroom with computers.
На первой картинке ученики учатся в современном классе с компьютерами.
In the second picture, the children study in a small school with old desks and few books.
На второй картинке дети учатся в маленькой школе со старыми партами и малым количеством книг.
The students in the first picture probably live in a big, comfortable house or flat.
Ученики на первой картинке, вероятно, живут в большом удобном доме или квартире.
The children in the second picture may live in a small house without many modern things.
Дети на второй картинке, возможно, живут в маленьком доме без многих современных вещей.
The first students have the Internet, TV and smartphones.
У первых учеников есть интернет, телевизор и смартфоны.
The second children probably have fewer amenities.
У вторых детей, вероятно, меньше удобств.
For entertainment, the first students can go to the cinema or play computer games.
Для развлечения первые ученики могут ходить в кино или играть в компьютерные игры.
The other children probably play outside with their friends.
Другие дети, вероятно, играют на улице с друзьями.
So, their lifestyles are very different.
Итак, их образ жизни очень разный.
Вариант 2
I think the students in these pictures live completely different lives.
Я думаю, что ученики на этих картинках живут совершенно по-разному.
As for education, the teenagers in the first picture are working in a computer lab, so they can easily find information and learn new skills.
Что касается образования, подростки на первой картинке работают в компьютерном классе, поэтому они легко могут находить информацию и осваивать новые навыки.
The girl in the second picture seems to have only a notebook and a pencil, so she has fewer opportunities to study.
У девочки на второй картинке, кажется, есть только тетрадь и карандаш, поэтому у неё меньше возможностей учиться.
When it comes to housing, the first students probably live in comfortable modern homes, while the girl may live in a small, simple house.
Что касается жилья, первые ученики, вероятно, живут в удобных современных домах, а девочка, возможно, живёт в маленьком простом доме.
They most likely have everything they need, such as a computer, the Internet, a washing machine and a fridge.
Скорее всего, у них есть всё необходимое: компьютер, интернет, стиральная машина и холодильник.
The girl probably has fewer amenities and may not even have electricity all the time.
У девочки, вероятно, меньше удобств, и электричество у неё может быть не всегда.
In their free time, the teenagers can watch films, listen to music online or go to the theatre.
В свободное время подростки могут смотреть фильмы, слушать музыку онлайн или ходить в театр.
The girl probably spends her free time playing simple games with her friends and family.
Девочка, вероятно, проводит свободное время, играя в простые игры с друзьями и семьёй.
All in all, their lifestyles are very different, but I believe every child should have a chance to get a good education.
В целом их образ жизни очень разный, но я считаю, что каждый ребёнок должен иметь шанс получить хорошее образование.
Прочитайте статью об изобретении заводного радио. Какие из утверждений верны? Читайте текст до конца, чтобы узнать.
Подсказка. Проверяйте каждое утверждение по тексту статьи.
Reading
Чтение
4 You are going to read an article about the invention of the clockwork radio. Which of the following sentences are true about it? Read through to find out.
Вы прочитаете статью об изобретении заводного радио. Какие из следующих предложений верны? Читайте до конца, чтобы узнать.
1 It was Invented In the 20th century.
1. Его изобрели в XX веке.
2 It works without electricity.
2. Оно работает без электричества.
3 It became a success Immediately.
3. Оно сразу стало успешным.
4 It Is used in under developed countries.
4. Его используют в слаборазвитых странах.
5 It is merely used for entertainment
5. Его используют только для развлечения.
4
Выберите, какие из утверждений верны (Т — верно, F — неверно), по статье об изобретении заводного радио.
Подсказка. Т означает «верно», F — «неверно».
Ответ1 — верно
2 — верно
3 — верно
4 — верно
Прочитай текст и вставь в пропуски A–F части предложений 1–7. Одна часть лишняя.
Подсказка. Определи, о чём говорится в каждом пропуске, и выбери часть, которая подходит по смыслу и по грамматике.
RNE Read the text and complete the gaps A-F with the parts of the sentences marked by numbers 1-7. One part is extra.
Прочитай текст и вставь в пропуски A–F части предложений, отмеченные цифрами 1–7. Одна часть лишняя.
1 because of the heat and dust
из-за жары и пыли
2 which was used mainly In African countries
которая использовалась в основном в африканских странах
3 so he took out a patent for his invention
поэтому он получил патент на своё изобретение
4 who Is a London-based financier
который является лондонским финансистом
5 but entertainment is definitely not a priority
но развлечения точно не являются приоритетом
6 which looked at scientific and technological developments
которая рассказывала о научных и технологических достижениях
7 which would educate villagers about the risks of AIDS
которые просвещали бы деревенских жителей о рисках СПИДа
Clockwork Communication
Заводная связь
Mukakarimba's parents died of AIDS. At only thirteen, Mukakarimba looks after four younger brothers and sisters in a tiny two-roomed mud house in Rwanda. Her most valued possession is a special radio that does not depend on electricity.
Родители Мукакаримбы умерли от СПИДа. Ей всего тринадцать, и она заботится о четырёх младших братьях и сёстрах в крошечном двухкомнатном глинобитном доме в Руанде. Её самая ценная вещь — особое радио, которое не зависит от электричества.
After seeing a television report about AIDS, Trevor Baylis got the idea for an invention that was to help change lives in many under-developed countries in Africa. Health organisations needed a way to get information to remote areas A) which would educate villagers about the risks of AIDS. Radio broadcasts would solve the problem, but most people had no electricity, and batteries could cost more than a week's food for a family - if they could be found.
Увидев телерепортаж о СПИДе, Тревор Бэйлис придумал изобретение, которое должно было помочь изменить жизнь во многих слаборазвитых странах Африки. Организациям здравоохранения нужен был способ передавать информацию в отдалённые районы A) которая просвещала бы деревенских жителей о рисках СПИДа. Радиопередачи могли бы решить проблему, но у большинства людей не было электричества, а батарейки могли стоить дороже недельного запаса еды для семьи, если их вообще удавалось бы найти.
Baylis started experimenting with a transistor radio and a small clockwork motor from a toy car. He succeeded in producing a portable radio that worked without batteries. After winding the radio up, it ran for 14 minutes. Baylis was sure that his clockwork radio could be developed into a useful product B) so he took out a patent for his invention. However, he could not find a sponsor to manufacture the radio. Rejection letters included phrases such as "unprofitable" and "commercially flawed".
Бэйлис начал экспериментировать с транзисторным радиоприёмником и маленьким заводным мотором от игрушечной машинки. Ему удалось создать портативное радио, которое работало без батареек. После завода оно работало 14 минут. Бэйлис был уверен, что заводное радио можно превратить в полезный продукт, B) поэтому он получил патент на своё изобретение. Однако спонсора, который согласился бы производить радио, он найти не смог. В письмах с отказами встречались формулировки вроде «невыгодно» и «коммерчески несостоятельно».
After years of getting nowhere, Baylis got in touch with the BBC. This proved to be the breakthrough he needed. Tomorrow's World was a TV programme C) which looked at scientific and technological developments. Baylis was given the opportunity to demonstrate his invention on the programme and it was seen by Chris Stains, D) who Is a London-based financier. Two days later, Chris was talking to Baylis in his home about beginning actual production of the clockwork radio.
После долгих лет безрезультатных попыток Бэйлис связался с Би-би-си. Это стало прорывом, которого он ждал. Программа «Завтрашний мир» была телепередачей C) которая рассказывала о научных и технологических достижениях. Бэйлису дали возможность показать своё изобретение в программе, и его увидел Крис Стейнс, D) который является лондонским финансистом. Через два дня Крис разговаривал с Бэйлисом у него дома о начале реального производства заводного радио.
A factory was set up in South Africa. However, early production models, which worked perfectly well in Baylis' London living room, soon failed in the harsh conditions of African villages E) because of the heat and dust.
Фабрику открыли в Южной Африке. Однако ранние модели, которые отлично работали в лондонской гостиной Бэйлиса, быстро выходили из строя в суровых условиях африканских деревень E) из-за жары и пыли.
Eventually, the problems were overcome and thousands of radios were distributed in remote African villages. They are still being used for a variety of purposes, F) but entertainment is definitely not a priority. The health messages are getting through and in some communities where there is no teacher, children gather round the sets for their school lessons. Many of these children are doing far better than those receiving a more conventional education in state schools. The radios are treated with great respect, as if they were the very teacher in person.
В конце концов проблемы удалось решить, и тысячи радиоприёмников были распространены в отдалённых африканских деревнях. Их до сих пор используют для самых разных целей, F) но развлечения точно не являются приоритетом. Медицинские сообщения доходят до адресатов, а в некоторых общинах, где нет учителя, дети собираются у приёмников на школьные уроки. Многие из этих детей учатся гораздо лучше тех, кто получает обычное образование в государственных школах. С радио обращаются с большим уважением, как будто это сам учитель.
A 7
A — 7
C 6
C — 6
D 4
D — 4
E 1
E — 1
F 5
F — 5
Заполни пропуски словами из списка и составь предложения с получившимися словосочетаниями
Подсказка. Подбирай слово по смыслу всего словосочетания.
Complete with: health, useful, broadcasts, valued, state, under-developed, technological, harsh, change, portable. Make sentences using the completed phrases.
Заполни пропуски словами: health, useful, broadcasts, valued, state, under-developed, technological, harsh, change, portable. Составь предложения с получившимися словосочетаниями.
1 valued possession
1 — ценное имущество
2 change lives
2 — менять жизнь
3 technological developments
3 — технологические достижения
4 radio broadcasts
4 — радиопередачи
5 under-developed countries
5 — слаборазвитые страны
6 portable radio
6 — портативное радио
7 state schools
7 — государственные школы
8 harsh conditions
8 — суровые условия
9 useful product
9 — полезный продукт
10 health organisations
10 — организации здравоохранения
Ключ к предыдущему заданию: пропущенные слова и примеры предложений
1 valued
1 — valued (ценное)
2 change
2 — change (изменить)
3 technological
3 — technological (технологические)
4 broadcasts
4 — broadcasts (передачи)
5 under-developed
5 — under-developed (слаборазвитые)
6 portable
6 — portable (портативное)
7 state
7 — state (государственные)
8 harsh
8 — harsh (суровые)
9 useful
9 — useful (полезный)
10 health
10 — health (здравоохранения)
• The clockwork radio was her most valued possession.
Заводное радио было её самой ценной вещью.
• It has changed the lives of many people.
Оно изменило жизнь многих людей.
• Technological developments are slow to reach under-developed countries.
Технологические достижения медленно доходят до слаборазвитых стран.
• Radio broadcasts help to provide people with important information.
Радиопередачи помогают людям получать важную информацию.
• In some communities the children do better with a portable radio for education than children who attend state schools.
В некоторых общинах дети с помощью портативного радио учатся лучше, чем дети из государственных школ.
• The radios are sturdy enough to stand up to the harsh conditions in Africa.
Радиоприёмники достаточно прочны, чтобы выдерживать суровые условия Африки.
• Health organisations find the portable radio a very useful product because they can get health information to remote villages.
Организации здравоохранения считают портативное радио очень полезным продуктом, потому что с его помощью могут передавать медицинскую информацию в отдалённые деревни.
Найди в тексте все слова, связанные с технологией, и определи, какие из них международные
Подсказка. Международные слова звучат похоже во многих языках, например radio и television.
Find all the words in the text related to technology. Which of them are international words i.e. the same in many languages? Which ones sound the same in your language?
Найди в тексте все слова, связанные с технологиями. Какие из них международные, то есть одинаковые во многих языках? Какие звучат так же в твоём языке?
Вариант 1
Words related to technology: computer, internet, robot, phone, device, software, website, program, screen, online.
Слова, связанные с технологиями: компьютер, интернет, робот, телефон, устройство, программное обеспечение, сайт, программа, экран, онлайн.
International words: computer, internet, robot, program, online.
Международные слова: компьютер, интернет, робот, программа, онлайн.
These words are the same or almost the same in many languages.
Эти слова одинаковые или почти одинаковые во многих языках.
In Russian they sound the same: computer – компьютер, internet – интернет, robot – робот, program – программа, online – онлайн.
В русском языке они звучат так же: computer – компьютер, internet – интернет, robot – робот, program – программа, online – онлайн.
Вариант 2
I found these technology words in the text: computer, internet, robot, software, device, website, program, screen, smartphone, digital and online.
Я нашёл(-ла) в тексте такие слова о технологиях: компьютер, интернет, робот, программное обеспечение, устройство, сайт, программа, экран, смартфон, цифровой и онлайн.
The international words are computer, internet, robot, program, digital and smartphone. People use them in almost every country, and they look and sound similar in many languages.
Международные слова – это computer, internet, robot, program, digital и smartphone. Их используют почти в каждой стране, и они выглядят и звучат похоже во многих языках.
In my language, some words sound almost the same: компьютер, интернет, робот, программа, смартфон and онлайн.
В моём языке некоторые слова звучат почти так же: компьютер, интернет, робот, программа, смартфон и онлайн.
But words like device, screen and website are different: we say «устройство», «экран» and «сайт». Although «сайт» is also borrowed from English.
Но слова device, screen и website отличаются: мы говорим «устройство», «экран» и «сайт». Хотя «сайт» тоже заимствован из английского.
7
Найди в тексте слова, связанные с технологией, и определи, какие из них международные
Подсказка. Сравни английские слова с русскими по звучанию.
Варианты ответаВариант 1
Technology words in the text: gadgets.
Слова о технологиях в тексте: gadgets (гаджеты).
The text is short, so there is only one clear technology word: gadget.
Текст короткий, поэтому есть только одно явное слово о технологиях: gadget.
Is it international? Yes, it is. Many languages use it: gadget, Gadget, гаджет.
Оно международное? Да. Его используют многие языки: gadget, Gadget, гаджет.
In Russian it sounds almost the same: "гаджет".
В русском языке оно звучит почти так же: «гаджет».
Other words are not technology words: listen, teenagers, favourite.
Остальные слова не относятся к технологиям: listen, teenagers, favourite.
Вариант 2
I looked at the text carefully. The main technology word is "gadgets". The word "listen" is connected with technology only a little, because we listen to a recording.
Я внимательно посмотрел(а) текст. Главное слово о технологиях — «gadgets». Слово «listen» связано с техникой лишь слегка, ведь мы слушаем запись.
"Gadget" is an international word. You can hear it in many languages, for example in German, French and Spanish, with a small difference in pronunciation.
«Gadget» — международное слово. Его можно услышать во многих языках, например в немецком, французском и испанском, с небольшой разницей в произношении.
In Russian we say "гаджет". It sounds almost like the English word, so it is easy to understand.
В русском мы говорим «гаджет». Оно звучит почти как английское слово, поэтому его легко понять.
The words "teenagers" and "favourite" are not about technology. They are not international words, and we translate them: «подростки» and «любимый».
Слова «teenagers» и «favourite» не о технологиях. Они не международные, и мы их переводим: «подростки» и «любимый».
So, there is one technology word and it is the same in many languages, including Russian.
Итак, есть одно слово о технологиях, и оно одинаково во многих языках, включая русский.
Глаголы из текста
international words: radio, television
международные слова: radio, television (радио, телевидение)
8
Представьте, что вы Тревор Бейлис. Опишите день знакомства с Крисом Стейнсом: что произошло, как он отреагировал и что вы чувствовали.
Подсказка. Опирайтесь на текст и используйте образец начала; для прошлых событий берите Past Simple, для фона — Past Continuous.
Speaking
Говорение
8 Listen as you read the text again. Imagine you are Trevor Baylis back in the 1990s. Describe the day you met Chris Stains. Say what happened, how he reacted and how you felt. Start like this:
Послушайте текст ещё раз. Представьте, что вы Тревор Бейлис в 1990-х годах. Опишите день, когда вы познакомились с Крисом Стейнсом. Расскажите, что произошло, как он отреагировал и что вы чувствовали. Начните так:
e.g. On that day, I was at home. I had demonstrated my invention on the BBC two days earlier and...
Например: В тот день я был дома. Двумя днями раньше я продемонстрировал своё изобретение по BBC, и...
Вариант 1
On that day, I was at home. I had demonstrated my invention on the BBC two days earlier and I was waiting for some news.
В тот день я был дома. Два дня назад я показал своё изобретение на Би-би-си, и я ждал новостей.
Suddenly the phone rang. It was Chris Staines.
Вдруг зазвонил телефон. Это был Крис Стейнс.
He said he had seen me on TV and liked my radio.
Он сказал, что видел меня по телевизору и что ему понравилось моё радио.
We met the next day. Chris looked at my radio and smiled.
Мы встретились на следующий день. Крис посмотрел на моё радио и улыбнулся.
He thought it was a very useful idea.
Он решил, что это очень полезная идея.
I was happy and surprised. I hoped my dream would come true.
Я был счастлив и удивлён. Я надеялся, что моя мечта сбудется.
Вариант 2
On that day, I was at home. I had demonstrated my invention on the BBC two days earlier and I was beginning to lose hope that anyone would be interested.
В тот день я был дома. Два дня назад я показал своё изобретение на Би-би-си, и я начинал терять надежду, что кто-нибудь заинтересуется.
Then the phone rang. A man introduced himself as Chris Staines.
Потом зазвонил телефон. Мужчина представился как Крис Стейнс.
He told me that he had watched the programme and thought my wind-up radio was a brilliant invention.
Он сказал, что смотрел передачу и считает моё радио с заводом блестящим изобретением.
We arranged to meet the following morning.
Мы договорились встретиться на следующее утро.
When Chris saw the radio, he was very impressed and asked me a lot of questions about how it worked.
Когда Крис увидел радио, он был очень впечатлён и задал мне много вопросов о том, как оно работает.
He said that, as a businessman, he could help me to sell it to people all over the world.
Он сказал, что как бизнесмен он может помочь мне продавать его людям по всему миру.
I could hardly believe my ears. I felt excited and grateful because my hard work had finally paid off.
Я едва мог поверить своим ушам. Я был взволнован и благодарен, потому что мой упорный труд наконец окупился.
9
За пять минут напишите несколько предложений: как цитата Бейлиса отражает его личность и как его изобретение изменило жизнь сельских бедняков без электричества.
Подсказка. Пишите короткими предложениями, связывайте их словами because, so, for example и приводите один конкретный факт.
Writing
Письменная работа
9 Think! The key to success is to risk thinking unconventional thoughts. Convention is the enemy of progress.” How does this quote by Trevor Baylis reflect his personality? How has his invention changed the lives of rural poor people with no access to electricity? Spend five minutes writing a few sentences on the topic. Read your sentences to the class.
Упражнение 9. Подумайте! «Ключ к успеху — рисковать, думая неординарно. Условности — враг прогресса». Как эта цитата Тревора Бейлиса отражает его личность? Как его изобретение изменило жизнь сельских бедняков, не имеющих доступа к электричеству? За пять минут напишите несколько предложений по теме. Прочитайте свои предложения классу.
Вариант 1
Trevor Baylis was a creative and brave man.
Тревор Бейлис был творческим и смелым человеком.
He did not follow old rules and he took risks.
Он не следовал старым правилам и рисковал.
His quote shows that he always had new ideas.
Его цитата показывает, что у него всегда были новые идеи.
He invented a wind-up radio.
Он изобрёл радио с заводным механизмом.
It works without electricity or batteries.
Оно работает без электричества и батареек.
Now poor people in villages can listen to the news and learn new things.
Теперь бедные люди в деревнях могут слушать новости и узнавать новое.
His invention has made their lives easier.
Его изобретение облегчило им жизнь.
Вариант 2
I think this quote shows that Trevor Baylis was an original and courageous person.
Я думаю, эта цитата показывает, что Тревор Бейлис был оригинальным и смелым человеком.
He was not afraid to think differently, and he believed that old habits stop progress.
Он не боялся думать по-другому и считал, что старые привычки мешают прогрессу.
That is why he came up with the idea of a radio that people can power by hand.
Поэтому он придумал радио, которое люди могут заряжать вручную.
His invention has changed the lives of rural people who have no electricity.
Его изобретение изменило жизнь сельских жителей, у которых нет электричества.
They do not have to buy expensive batteries any more, so they can hear the news, weather forecasts and educational programmes.
Им больше не нужно покупать дорогие батарейки, поэтому они могут слушать новости, прогноз погоды и образовательные передачи.
In my opinion, Baylis proved that an unusual idea can help thousands of people.
По-моему, Бейлис доказал, что необычная идея может помочь тысячам людей.
Словарик страницы
| gadget | гаджет, устройство |
| games console | игровая приставка |
| indispensable | незаменимый |
| to get by | обходиться, справляться |
| abstract | реферат, аннотация |
| invention | изобретение |
| clockwork | заводной |
| amenities | удобства |
| cramped | тесный |
Module 5: другие страницы
Module 5. Unit 5.1Module 5. Unit 5.2, упр. 1–8Module 5. Unit 5.2, упр. 9–11Module 5. Unit 5.4Module 5. Unit 5.5Module 5. Unit 5.6Module 5. Unit 5.7Module 5. Unit 5.8Module 5. Unit 5.9Module 5. Unit 5.10Module 5. Unit 5.11Module 5. Unit 5.12Module 5. Unit 5.13Module 5. Progress CheckModule 5. Focus on RNEVocabulary Practice 5, упр. 1–8Vocabulary Practice 5, упр. 9–16Vocabulary Practice 5, упр. 17–24
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 11 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.