ГДЗ Starlight 11 класс, Module 4. Unit 4.1
Страница о знакомстве с новичком в школе: ученики тренируют вопросы о имени, возрасте, доме и увлечениях. Далее идут диалоги-образцы и текст о первом школьном дне с заданием на предположения.
Поработайте в парах: представьте, что это первый день учебного года и пришёл новичок. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы лучше узнать друг друга.
Подсказка. Используйте подсказки-вопросы и добавляйте свои вопросы про школу, дом и увлечения.
Work in pairs. Imagine it’s the first day of the school year. There’s a newcomer. You want to be friendly. Ask and answer questions to get to know each other.
Работайте в парах. Представьте, что это первый день учебного года и в класс пришёл новичок. Вы хотите быть дружелюбным. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы лучше узнать друг друга.
What’s your ...?
Какой у тебя ...?
Where are …?
Где ...?
Do you like …?
Тебе нравится ...?
Where do ...?
Где ты ...?
Have you got any ...?
Есть ли у тебя какие-нибудь ...?
How old ...?
Сколько тебе ...?
How do you …?
Как ты ...?
Which class...?
В каком классе ...?
Вариант 1
A: Hi! I'm Anna. Are you new here?
А: Привет! Я Анна. Ты здесь новенький?
B: Yes, I am. Nice to meet you, Anna. I'm Tom.
Б: Да. Приятно познакомиться, Анна. Я Том.
A: Nice to meet you, Tom. What's your surname?
А: Приятно познакомиться, Том. Какая у тебя фамилия?
B: It's Brown. What's your surname?
Б: Браун. А какая у тебя фамилия?
A: It's Ivanova. Where are you from?
А: Иванова. Ты откуда?
B: I'm from Kazan, but now I live here. Where do you live?
Б: Я из Казани, но теперь живу здесь. А где живёшь ты?
A: I live near the school. How old are you?
А: Я живу рядом со школой. Сколько тебе лет?
B: I'm sixteen. And you?
Б: Мне шестнадцать. А тебе?
A: I'm sixteen too. Which class are you in?
А: Мне тоже шестнадцать. В каком ты классе?
B: I'm in 11B. Do you like our school?
Б: Я в 11Б. Тебе нравится наша школа?
A: Yes, I do. It's great! Have you got any brothers or sisters?
А: Да, нравится. Она замечательная! У тебя есть братья или сёстры?
B: Yes, I've got a sister. Let's sit together!
Б: Да, у меня есть сестра. Давай сядем вместе!
Вариант 2
A: Hello! You look new. I'm Max. What's your name?
А: Привет! Ты, похоже, новенькая. Я Макс. Как тебя зовут?
B: Hi, Max! I'm Kate. Yes, it's my first day here.
Б: Привет, Макс! Я Кейт. Да, сегодня мой первый день здесь.
A: Welcome, Kate! Where are you from?
А: Добро пожаловать, Кейт! Откуда ты?
B: I'm from Samara. My family moved here in summer.
Б: Я из Самары. Моя семья переехала сюда летом.
A: Where do you live now? Maybe we're neighbours.
А: Где ты сейчас живёшь? Может, мы соседи.
B: On Lenin Street, next to the park.
Б: На улице Ленина, рядом с парком.
A: That's close to me! How do you get to school?
А: Это близко от меня! Как ты добираешься до школы?
B: I walk. It takes ten minutes. How do you come?
Б: Я хожу пешком. Это занимает десять минут. А ты как добираешься?
A: By bus. Which class are you in?
А: На автобусе. В каком ты классе?
B: 11A. How old are you, by the way?
Б: В 11А. Кстати, сколько тебе лет?
A: I'm seventeen. Do you like sports? We have a good school team.
А: Мне семнадцать. Ты любишь спорт? У нас хорошая школьная команда.
B: I love volleyball! Have you got any free time after school to show me the gym?
Б: Я обожаю волейбол! У тебя найдётся свободное время после уроков, чтобы показать мне спортзал?
A: Sure! I'll introduce you to my friends too.
А: Конечно! Я ещё познакомлю тебя со своими друзьями.
1
Поработайте в парах: представьте первый день учебного года, в класс пришёл новичок. Задавайте вопросы друг другу и отвечайте на них, чтобы познакомиться. Придумайте свой диалог.
Подсказка. Используйте вопросы из предыдущего задания: имя, возраст, откуда, где живёшь, любимые занятия, предметы.
Варианты ответаВариант 1
A: Hi! I'm Kate. What's your name?
A: Привет! Я Кейт. Как тебя зовут?
B: Hello, Kate. My name is Tom.
B: Здравствуй, Кейт. Меня зовут Том.
A: How old are you, Tom?
A: Сколько тебе лет, Том?
B: I'm sixteen. And you?
B: Мне шестнадцать. А тебе?
A: I'm sixteen too. Where are you from?
A: Мне тоже шестнадцать. Откуда ты?
B: I'm from Kazan. Where do you live?
B: Я из Казани. Где ты живёшь?
A: I live near the school. Have you got any pets?
A: Я живу рядом со школой. У тебя есть домашние животные?
B: Yes, I've got a cat. Do you like animals?
B: Да, у меня есть кошка. Ты любишь животных?
A: Yes, I do. How do you get to school?
A: Да, люблю. Как ты добираешься до школы?
B: I go by bus. Which class are you in?
B: Я езжу на автобусе. В каком ты классе?
A: I'm in 11B. Let's be friends!
A: Я в 11 «Б». Давай дружить!
Вариант 2
A: Hello! You look new. Welcome to our school! I'm Ann. What's your name?
A: Здравствуйте! Ты, кажется, новенький. Добро пожаловать в нашу школу! Я Анна. Как тебя зовут?
B: Thanks, Ann! I'm Ben. It's my first day here, so I feel a bit nervous.
B: Спасибо, Анна! Я Бен. Это мой первый день здесь, так что я немного волнуюсь.
A: Don't worry, everyone is friendly. How old are you, Ben?
A: Не волнуйся, все дружелюбные. Сколько тебе лет, Бен?
B: I'm seventeen. Which class are you in?
B: Мне семнадцать. В каком ты классе?
A: I'm in 11A. I hope we'll be classmates! Where are you from?
A: Я в 11 «А». Надеюсь, мы будем одноклассниками! Откуда ты?
B: We moved here from Samara. Where do you usually spend your free time?
B: Мы переехали сюда из Самары. Где ты обычно проводишь свободное время?
A: I often go to the park with friends. Do you like sports?
A: Я часто хожу в парк с друзьями. Ты любишь спорт?
B: Yes, I do. I play football. Have you got any hobbies?
B: Да. Я играю в футбол. А у тебя есть хобби?
A: I love drawing and music. How do you get to school?
A: Я люблю рисовать и музыку. Как ты добираешься до школы?
B: I usually walk because I live close. Could you show me the canteen?
B: Обычно я хожу пешком, потому что живу близко. Не покажешь мне столовую?
A: Of course! Follow me.
A: Конечно! Идём за мной.
Прочитайте заголовок текста и выражения из него. О чём, по-вашему, может быть этот текст? Предположите и объясните почему.
Подсказка. Опирайтесь на смысл слов: погода, знакомство, группы подростков, чувства героя.
Read the title of the text. The following words/phrases appear in the text. What can the text be about?
Прочитайте заголовок текста. Следующие слова и выражения встречаются в тексте. О чём может быть этот текст?
violent heat
сильная, изнуряющая жара
continuous drizzle
непрекращающаяся морось
promising introduction to life
многообещающее начало жизни
unaware of the shock
не подозревающий о шоке
looking forward to making new friends
с нетерпением ждущий новых друзей
first day of term
первый день занятий в четверти
clusters of teenagers
группы подростков
laughed and chatted together
смеялись и болтали вместе
no one glanced in my direction
никто не посмотрел в мою сторону
swallowed my pride
я проглотил свою гордость
strolled over to a group of boys
неспешно направился к группе мальчиков
a permanent sneer on his face
постоянная ухмылка на его лице
teenage indifference
подростковое безразличие
been made to feel welcome
почувствовать, что тебе здесь рады
my heart sinking once again
моё сердце снова упало
Listen, read and check.
Послушайте, прочитайте и проверьте.
Вариант 1
I think the text is about a boy's first day at a new school.
Я думаю, что текст о первом дне мальчика в новой школе.
The weather is bad and rainy.
Погода плохая и дождливая.
He wants to make new friends, but the other teenagers don't notice him.
Он хочет завести новых друзей, но другие подростки не замечают его.
He feels sad and lonely.
Ему грустно и одиноко.
Вариант 2
Judging by the phrases, the text is probably about a teenager's difficult first day at a new school.
Судя по фразам, текст, вероятно, о трудном первом дне подростка в новой школе.
At first, he is full of hope and looks forward to making new friends.
Сначала он полон надежд и с нетерпением ждёт знакомства с новыми друзьями.
However, the other students are laughing and talking in groups, and nobody pays attention to him.
Однако другие ученики смеются и болтают в группах, и никто не обращает на него внимания.
He swallows his pride and goes up to some boys, but one of them looks at him with a sneer.
Он поступается гордостью и подходит к нескольким мальчикам, но один из них смотрит на него с усмешкой.
In the end, I think he feels unwelcome and disappointed.
В конце концов, мне кажется, он чувствует себя нежеланным гостем и разочарован.
Прочитайте текст и выполните задания 1–7, выбрав в каждом вариант 1, 2, 3 или 4
Подсказка. Найдите в тексте абзац или фразу из задания, затем сравните её с вариантами и выберите наиболее точный
RNE Read the text and complete tasks 1-7. In each task choose number 1, 2, 3 or 4.
Прочитайте текст и выполните задания 1–7. В каждом задании выберите вариант 1, 2, 3 или 4.
First days
Первые дни
From the moment we returned from the violent heat of East Africa we were soaked by the continuous drizzle of a fine English summer. It was not a particularly promising introduction to life back in England after three years of being baked under the Kenyan sun. Nevertheless, the leaden skies of August could not make me any less enthusiastic about my fast approaching return to British education. I was about to enter a South London comprehensive.
С момента, как мы вернулись из изнуряющей жары Восточной Африки, нас промочил непрерывный мелкий дождь английского лета. Это было не самое многообещающее начало жизни в Англии после трёх лет под кенийским солнцем. Тем не менее свинцовое августовское небо не могло ослабить мой растущий энтузиазм перед возвращением к британскому образованию. Вскоре мне предстояло поступить в обычную городскую школу на юге Лондона.
At the time I was totally unaware of the shock that was awaiting me, one much worse than adapting to the dismal climate. I was just looking forward to making lots of new friends and getting stuck into school life. I was under the impression that the other pupils would be interested in my stories about Africa and would instantly warm to my sparkling personality. Unfortunately, however, I had really been looking at things through rose tinted glasses and it wasn’t long before I experienced a much darker, unappealing side of things.
Тогда я совершенно не догадывался о шоке, который меня ждёт, — гораздо более сильном, чем привыкание к унылому климату. Я просто предвкушал, как заведу много новых друзей и с головой окунусь в школьную жизнь. Мне казалось, что другим ученикам будут интересны мои истории про Африку и они сразу оценят мою живую личность. К сожалению, я смотрел на вещи слишком розово, и вскоре столкнулся с гораздо более мрачной и неприятной стороной жизни.
On the first day of term I bounded into the noisy assembly hall eager to size up my new classmates. As I scanned the room, which was packed with huddled clusters of teenagers, I got my first suspicions that becoming part of their cosy groupings might not be as easy as I had imagined. They all seemed to have an air of belonging as they laughed and chatted together. I tried to look relaxed and carefree but no one so much as glanced in my direction, let alone tried to introduce themselves. It turned out to be an uncomfortable morning in my new class, but as the hours dragged by, I tried to work out what would be a good plan of attack for getting in on the action.
В первый день учебного года я влетел в шумный актовый зал, желая поскорее рассмотреть новых одноклассников. Осматривая комнату, полную сбившихся в кучки подростков, я впервые заподозрил, что стать частью их уютных компаний будет не так легко, как я думал. Все они смеялись и болтали, словно принадлежали этому месту. Я старался выглядеть расслабленным и беззаботным, но никто даже не взглянул в мою сторону, не говоря уже о попытке познакомиться. Утро вышло неловким, но пока тянулись часы, я думал, как лучше подступиться, чтобы тоже участвовать в общении.
It began to dawn on me that what was needed was a little effort on my part. So at break, I swallowed my pride and strolled over to a group of boys standing by the gates to say hello. The tallest was a dark-haired lad with a permanent sneer on his face. “Where did you got your shiny shoes, mate?” was all he said. I looked down at my new leather shoes and noticed that everyone else was wearing the latest trainers. Before I could think of something amusing to say. they had begun to wander back to class leaving me red-faced and dumbfounded by the gate.
Мне стало ясно, что нужно немного постараться самому. Поэтому на перемене я переборол гордость и подошёл к группе мальчиков у ворот, чтобы поздороваться. Самый высокий из них, темноволосый парень с вечной ухмылкой, сказал только: «Где ты взял такие блестящие ботинки, приятель?» Я посмотрел на свои новые кожаные туфли и заметил, что все остальные носят модные кроссовки. Не успев придумать что-нибудь остроумное, я увидел, что они пошли обратно в класс, оставив меня у ворот красным и растерянным.
At the end of my first day, I stormed out of the classroom as soon as the final bell rang, almost knocking over a girl who was passing along the corridor. I was fuming. I had arrived that morning full of hopes for a bright new future, only to have them dashed on the hard rocks of teenage indifference. The dark clouds above my head seemed to settle around me as I trudged back home, reminding me of how grim the day had been. I was so enraged that I almost didn’t hear someone calling my name and I turned round to see a boy from my class, Brian, running to catch up with me.
В конце первого дня я вылетел из класса, как только прозвенел последний звонок, чуть не сбив девочку, которая шла по коридору. Я кипел от злости. Утром я пришёл полный надежд на светлое будущее, но они разбились о твёрдые камни подростковой безразличности. Тёмные тучи, казалось, сгустились надо мной, пока я брёл домой, напоминая, каким мрачным выдался день. Я был так раздражён, что почти не услышал, как кто-то окликнул меня по имени, и обернулся: за мной бежал Брайан, мальчик из моего класса.
“You haven't exactly been made to feel welcome today, have you?” he said, beaming at me. “You could say that,” I replied sarcastically. He laughed and suggested I give him my mobile number and he would text me later. “But I haven't got a mobile!” I told him, my heart sinking once again. A look of utter amazement spread across his face and he suddenly went very quiet while I waited for him to reply. Finally, he took a deep breath. “Look, if I were you, I’d get a mobile. Everyone has one! And while you’re at it, sort yourself out with a decent pair of trainers.” Then he was gone.
«Сегодня тебя не особо радушно встретили, да?» — сказал он, широко улыбаясь. «Можно и так сказать», — саркастически ответил я. Он рассмеялся и предложил дать ему свой номер мобильного, чтобы он написал мне позже. «Но у меня нет мобильного!» — сказал я, и сердце снова упало. На его лице появилось полное изумление, и он вдруг очень притих, пока я ждал ответа. Наконец он глубоко вздохнул. «Слушай, на твоём месте я бы завёл мобильный. У всех он есть! И заодно купи себе приличные кроссовки». Потом он ушёл.
I walked into the house and flung my blazer and bag down in the hall. My mum popped her head round the living room door and asked how my first day had gone. “Can you please tell me why I need a mobile phone and trainers if I want to make any friends?" I replied. I was so stony-faced that I think she knew better than to reply, so she just stood there looking confused as I stomped up the stairs and slammed my bedroom door shut.
Я вошёл в дом и бросил блейзер и сумку в прихожей. Мама высунула голову из двери гостиной и спросила, как прошёл мой первый день. «Объясни, пожалуйста, зачем мне мобильный и кроссовки, если я хочу завести друзей?» — ответил я. Я был так мрачен, что, думаю, она поняла: лучше не отвечать. Она просто стояла и растерянно смотрела, пока я топал по лестнице и с грохотом захлопнул дверь своей комнаты.
1 In paragraph 1 the writer says that he was optimistic despite the bad weather.
Задание 1. В первом абзаце автор говорит, что был настроен оптимистично, несмотря на плохую погоду.
1 he was pleased to be back In a cooler climate.
1) он был рад вернуться в более прохладный климат.
2 he was unsure of his feelings about being back In England.
2) он не был уверен в своих чувствах по поводу возвращения в Англию.
3 he was optimistic despite the bad weather.
3) он был настроен оптимистично, несмотря на плохую погоду.
4 he was nervous about starting school.
4) он нервничал из-за начала учёбы в новой школе.
2 The phrase ‘looking at things through rose-tinted glasses’ (line 12) means only seeing the pleasant aspects of something.
Задание 2. Выражение «смотреть на вещи через розовые очки» (строка 12) означает видеть только приятные стороны чего-либо.
1 only seeing a situation from your own point of view.
1) смотреть на ситуацию только со своей собственной точки зрения.
2 seeing things in a very simple way.
2) видеть вещи очень простым образом.
3 only seeing the pleasant aspects of something.
3) видеть только приятные стороны чего-либо.
4 having too much confidence in yourself.
4) слишком сильно верить в себя.
3 When the writer first met his classmates, he realised It might take some time before they accepted him.
Задание 3. Когда автор впервые встретился с одноклассниками, он понял, что может пройти какое-то время, прежде чем они его примут.
1 felt a little afraid of them.
1) немного побаивался их.
2 suspected he had little In common with them.
2) подозревал, что у него мало общего с ними.
3 realised It might take some time before they accepted him.
3) понял, что может пройти какое-то время, прежде чем они его примут.
4 found he lacked the confidence to Introduce himself.
4) понял, что ему не хватает уверенности, чтобы представиться.
4 When the writer approached the group of boys, how did they respond?
Задание 4. Как отреагировали мальчики, когда автор подошёл к их группе?
1 They made fun of him.
1) Они посмеялись над ним.
2 They made a joke.
2) Они пошутили.
3 They Ignored him.
3) Они проигнорировали его.
4 They complemented him.
4) Они сделали ему комплимент.
5 The writer uses the phrase ‘I stormed out of the classroom’ (line 30) to show that he left a room quickly and noisily because he was angry.
Задание 5. Автор использует фразу «я выбежал из класса» (строка 30), чтобы показать, что он быстро и шумно покинул класс, потому что был зол.
1 quickly and noisily because he was angry.
1) быстро и шумно покинул класс, потому что был зол.
2 as soon as he could.
2) как только смог.
3 without anyone seeing him leave
3) так, чтобы никто не видел, как он уходит.
4 without looking where he was going.
4) не глядя, куда идёт.
6 On the way home, a boy from the writer’s class gave him some advice.
Задание 6. По дороге домой мальчик из класса автора дал ему совет.
1 offered him an apology.
1) извинился перед ним.
2 gave him some advice.
2) дал ему совет.
3 lost his temper with him.
3) вспылил на него.
4 criticised his attitude.
4) раскритиковал его поведение.
7 Which best sums up the writer’s response to his experience?
Задание 7. Что лучше всего отражает реакцию автора на его опыт?
1 amazement
1) изумление
2 confusion
2) растерянность
3 embarrassment
3) смущение
4 disappointment
4) разочарование
3
Проверка ответов к заданиям 1–7 текста: выберите вариант 1, 2, 3 или 4 в каждом задании
Подсказка. Сверьте номер задания с выбранным вариантом и перечитайте нужный абзац текста
Ответ1) в первом абзаце автор пишет, что был настроен оптимистично, несмотря на плохую погоду.
1) он был рад вернуться в более прохладный климат.
2) он не был уверен в своих чувствах по поводу возвращения в Англию.
3) он был настроен оптимистично, несмотря на плохую погоду.
4) он волновался из-за начала учёбы в школе.
2. Выражение «смотреть на вещи через розовые очки» (строка 12) значит видеть только приятные стороны чего-либо.
1) смотреть на ситуацию только со своей точки зрения.
2) видеть всё очень просто.
3) видеть только приятные стороны чего-либо.
4) слишком сильно верить в себя.
3. Впервые встретившись с одноклассниками, автор понял, что его могут принять не сразу.
1) немного побаивался их.
2) подозревал, что у него мало общего с ними.
3) понял, что его примут не сразу.
4) понял, что ему не хватает смелости представиться.
4. Как отреагировали мальчики, когда автор подошёл к их группе?
1) Они над ним смеялись.
2) Они пошутили.
3) Они проигнорировали его.
4) Они приняли его.
5. Фраза «я выбежал из класса» (строка 30) показывает, что автор быстро и шумно вышел из класса, потому что был зол.
1) быстро и шумно вышел, потому что был зол.
2) как только смог.
3) так, чтобы никто не видел его ухода.
4) не глядя, куда идёт.
6. По дороге домой мальчик из класса дал автору совет.
1) извинился перед ним.
2) дал ему совет.
3) вспылил на него.
4) раскритиковал его поведение.
7. Что лучше всего отражает реакцию автора на его опыт?
1) изумление
2) растерянность
3) смущение
4) разочарование
Ответ к заданию 1: вариант 3
Ответ к заданию 2: вариант 3
Ответ к заданию 3: вариант 3
Ответ к заданию 4: вариант 1
Ответ к заданию 5: вариант 1
Ответ к заданию 6: вариант 2
Ответ к заданию 7: вариант 4
Вставьте слова из списка в предложения и составьте свои предложения с этими выражениями по тексту
Подсказка. Сначала найдите каждое слово в тексте, затем вставьте его в пропуск и придумайте свои предложения
Complete with: leaden, air, bright, slam, sparkling, latest, rose-tinted, swallow, feel, deep. Make sentences based on the text using the phrases.
Вставьте слова из списка: leaden, air, bright, slam, sparkling, latest, rose-tinted, swallow, feel, deep. Составьте предложения по тексту, используя эти выражения.
1 leaden skies
свинцовое небо
2 sparkling personality
яркая, живая личность
3 rose-tinted glasses
смотреть сквозь розовые очки
4 latest trainers
новейшие кроссовки
5 an air of belonging
атмосфера принадлежности, ощущение, что ты свой
6 swallow my pride
проглотить свою гордость
7 bright new future
яркое новое будущее
8 be made to feel welcome
почувствовать себя желанным гостем
9 take a deep breath
глубоко вздохнуть
10 slam the door shut
захлопнуть дверь
1 leaden
свинцовый
2 sparkling
яркая
3 rose-tinted
розовые (очки)
4 latest
новейшие
5 air
атмосфера
6 swallow
проглотить
7 bright
яркое (светлое)
8 feel
чувствовать
9 deep
глубокий
10 slam
захлопнуть
1 It was cold dull day with leaden skies and a chill wind.
Был холодный, унылый день: небо свинцово-серое, дул ледяной ветер.
2 I was sure my sparkling personality would allow me to make friends easily.
Я был уверен, что моя яркая личность поможет мне легко завести друзей.
3 If you look at life through rose-tinted glasses, things always seem better than they really are.
Если смотреть на жизнь сквозь розовые очки, всё всегда кажется лучше, чем есть на самом деле.
4 All the popular kids at school are wearing the latest trainers.
Все популярные ребята в школе носят самые новые кроссовки.
5 They all seemed comfortable there and had an air of belonging.
Все они чувствовали себя там уверенно и как будто принадлежали к этой компании.
6 He swallowed his pride and approached the boys for help.
Он проглотил свою гордость и обратился к мальчикам за помощью.
7 He was anticipating a bright new future at the school and couldn’t wait to make new friends.
Он ждал яркого нового будущего в школе и не мог дождаться, когда заведёт новых друзей.
8 He was made to feel welcome in their home.
Его тепло приняли в их доме.
9 He took a deep breath and tried to compose himself, so he wouldn’t feel so angry.
Он глубоко вздохнул и попытался успокоиться, чтобы не так злиться.
10 He was so frustrated he ran to his room and slammed the door shut.
Он был так расстроен, что побежал в свою комнату и с грохотом захлопнул дверь.
Объясните выделенные слова, выберите подростковую проблему, о которой текст, и дайте ему другой заголовок
Подсказка. Прочитайте текст и подумайте, какая из проблем в нём описана
Explain the words in bold. Which of the following teenage problems is the text about? Give the text another heading.
Объясните выделенные жирным слова. О какой из следующих подростковых проблем говорится в тексте? Дайте тексту другой заголовок.
Anorexia
анорексия
peer pressure
давление сверстников
moving out
переезд из дома
loss of a friend
потеря друга
bullying
травля, буллинг
5
Какая подростковая проблема описана в тексте; дайте тексту другой заголовок
Подсказка. Сравните варианты из упражнения с содержанием текста
Ответpeer pressure
давление сверстников
6
Объясните следующие фразы из текста своими словами
Подсказка. Перескажите каждую фразу простыми словами, сохранив смысл
Explain the following in your own words.
Объясните следующие фразы своими словами.
1 “It was not a particularly promising Introduction to life back in England.” (1. 2-3)
1. «Это было не особенно обнадёживающее начало жизни в Англии после возвращения.» (стр. 2–3)
2 “... would Instantly warm to my sparkling personality.” (1. 10-11)
2. «...сразу прониклись бы симпатией к моему замечательному характеру.» (стр. 10–11)
3 “... to have an air of belonging.” (1. 17-18)
3. «...чувствовать себя своим.» (стр. 17–18)
4 “... only to have them dashed on die hard rocks of teenage Indifference.” (1. 32-33)
4. «...только для того, чтобы разбиться о несокрушимые скалы подросткового равнодушия.» (стр. 32–33)
Вариант 1
1 The writer's return to England did not start well. Everything was difficult for him at the beginning.
1 Возвращение автора в Англию началось неудачно. В начале всё было для него трудно.
2 He hoped that new classmates would like him at once because he is a nice and interesting person.
2 Он надеялся, что новые одноклассники сразу полюбят его, потому что он приятный и интересный человек.
3 He wanted to look like he was a part of the group.
3 Он хотел выглядеть так, будто он часть группы.
4 He had big hopes, but the teenagers did not care about him, and his hopes were destroyed.
4 У него были большие надежды, но подросткам не было до него дела, и его надежды рухнули.
Вариант 2
1 His first days back in England were not very encouraging. They did not give him any reason to feel happy about his new life.
1 Его первые дни в Англии были не очень обнадёживающими. Они не давали ему повода радоваться новой жизни.
2 He thought that people would quickly start to like him because of his lively and charming character.
2 Он думал, что люди быстро начнут относиться к нему тепло из-за его живого и обаятельного характера.
3 He wanted to seem confident and relaxed, as if he had always been part of the place and was one of them.
3 Он хотел казаться уверенным и непринуждённым, как будто всегда был частью этого места и одним из них.
4 He kept hoping for a warm welcome, but teenagers were indifferent to him, so all his dreams were quickly broken.
4 Он всё надеялся на тёплый приём, но подростки были к нему равнодушны, поэтому все его мечты быстро разбились.
7
Представьте, что вы Брайан, и расскажите семье о новичке, используя информацию из текста
Подсказка. Опишите, что видели, что чувствовали и как отнеслись к новичку
Speaking & Writing
Говорение и письмо
7 Read the text again. Imagine you are Brian. Use the information in the text to tell your family about the newcomer.
7. Прочитайте текст ещё раз. Представьте, что вы Брайан. Используйте информацию из текста, чтобы рассказать семье о новичке.
Вариант 1
Mum, Dad, today a new boy came to our class.
Мама, папа, сегодня в наш класс пришёл новый мальчик.
He looked nervous and shy.
Он выглядел нервным и застенчивым.
He came up to a group of boys, but they weren't friendly.
Он подошёл к группе мальчиков, но они были недружелюбны.
They laughed at him, and he was very upset.
Они посмеялись над ним, и он очень расстроился.
I felt sorry for him.
Мне было его жаль.
After the lesson I talked to him and gave him some advice.
После урока я поговорил с ним и дал ему несколько советов.
I hope he will make friends soon.
Надеюсь, он скоро найдёт друзей.
Вариант 2
Mum, Dad, I must tell you about what happened at school today.
Мама, папа, я должен рассказать вам, что сегодня случилось в школе.
A new boy joined our class, and I noticed him before the lesson.
В наш класс пришёл новый мальчик, и я заметил его до урока.
He looked a bit unsure, but he didn't seem uncomfortable.
Он выглядел немного неуверенно, но не казался смущённым.
At first, I thought he would fit in easily.
Сначала я думал, что он легко впишется в коллектив.
Then he went up to some boys from our class, and I think they said something unpleasant to him.
Потом он подошёл к нескольким ребятам из нашего класса, и, думаю, они сказали ему что-то неприятное.
He was clearly upset and didn't say a word during the lesson.
Он явно расстроился и не сказал ни слова на уроке.
I felt a little guilty, so I ran after him when the lesson ended and told him how to fit in.
Я почувствовал себя немного виноватым, поэтому, когда урок закончился, побежал за ним и рассказал, как влиться в коллектив.
I'm really glad I wasn't in his shoes!
Я очень рад, что я не был на его месте!
Представь себя автором и за пять минут напиши запись в дневнике о своём первом дне в школе и о чувствах. Затем прочитай её классу.
Подсказка. Пиши от первого лица в прошедшем времени: опиши погоду, людей вокруг и свои эмоции.
Think! Imagine you are the writer. In five minutes, write a diary entry describing your first day at school and your feelings. Read your entry to the class.
Подумай! Представь, что ты автор. За пять минут напиши запись в дневнике о своём первом дне в школе и о своих чувствах. Прочитай свою запись классу.
Вариант 1
Dear Diary,
Дорогой дневник!
Today was my first day at a new school.
Сегодня был мой первый день в новой школе.
I was very nervous in the morning.
Утром я очень волновался.
The school is big and bright.
Школа большая и светлая.
My teacher was kind and she smiled at me.
Моя учительница была доброй и улыбнулась мне.
A girl called Anna sat next to me.
Рядом со мной села девочка по имени Аня.
We talked at the break and had lunch together.
Мы поболтали на перемене и вместе пообедали.
I felt happy and a bit tired.
Я чувствовал себя счастливым и немного уставшим.
I think I will like this school.
Думаю, мне понравится эта школа.
Вариант 2
Dear Diary,
Дорогой дневник!
Today was my first day at the new school, and I'm still excited about it.
Сегодня был мой первый день в новой школе, и я до сих пор взволнован.
When I was walking through the gates, my heart was beating fast because I didn't know anyone.
Когда я проходил через ворота, моё сердце быстро билось, потому что я никого не знал.
At first I felt lost and shy, and I couldn't find my classroom.
Сначала я чувствовал себя потерянным и робким и не мог найти свой класс.
Luckily, a boy named Max showed me the way and introduced me to his friends.
К счастью, мальчик по имени Макс показал мне дорогу и познакомил с друзьями.
They were friendly and invited me to join them at lunch.
Они были дружелюбными и пригласили меня пообедать с ними.
The lessons were interesting, especially English, but I was exhausted by the end of the day.
Уроки были интересными, особенно английский, но к концу дня я очень устал.
I was nervous in the morning, but now I feel much more confident.
Утром я нервничал, но теперь чувствую себя намного увереннее.
I hope tomorrow will be even better!
Надеюсь, завтра будет ещё лучше!
Словарик страницы
| newcomer | новичок |
| to get to know each other | узнавать друг друга |
| awkward | неловкий, неудобный |
| to transfer to a school | перевестись в другую школу |
| pet | домашний питомец |
| break | перемена |
| sneer | ухмылка, насмешливая гримаса |
| indifference | безразличие |
Module 4: другие страницы
Module 4. Unit 4.2, упр. 1–8Module 4. Unit 4.2, упр. 9–11Module 4. Unit 4.3Module 4. Unit 4.4Module 4. Unit 4.5Module 4. Unit 4.6Module 4. Unit 4.7Module 4. Unit 4.8Module 4. Unit 4.9Module 4. Unit 4.10Module 4. Unit 4.11Module 4. Unit 4.12Module 4. Unit 4.13Module 4. Progress CheckModule 4. Focus on RNEVocabulary Practice 4, упр. 1–8Vocabulary Practice 4, упр. 9–16Vocabulary Practice 4, упр. 17–21
Рабочая тетрадь к этому модулю
Starlight 11 класс, учебник. Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В., 2023.