ГДЗ Spotlight 8 класс, страница 109
Страница из Module 7 (Education) посвящена просьбам о совете и самим советам при проблемах с учёбой, аудированию с выбором ответа и логическому ударению в предложении. В ответах есть переводы вариантов и записей аудио, отмеченные верные варианты и два образца диалога.
6B
What does Ann mean when she says: «That’s easier said than done»?
Объясните, что Анна хочет сказать фразой «That’s easier said than done».
Подсказка. Вспомните, что именно Анне посоветовали и почему ей трудно это выполнить.
Варианты ответаВариант 1
It means it is easy to give advice.
Это значит, что давать советы легко.
But it is hard to do it.
А вот выполнять их трудно.
Вариант 2
Ann means that revising is easy to talk about.
Анна имеет в виду, что о повторении легко говорить.
In real life she is busy, so it is difficult for her to do it.
Но в жизни она занята, и ей непросто это делать.
7
Portfolio: Imagine your best friend hasn’t been doing very well in his/her exams lately. Act out a dialogue using the language and the ideas below. Record yourselves.
Представьте, что ваш лучший друг плохо сдаёт экзамены. Разыграйте диалог с советами по данным фразам и идеям и запишите его.
Подсказка. Используйте фразы просьбы о совете, совета и реакции и в конце договоритесь о плане.
Asking for advice
Просим совета
What’s the best way to…?
Как лучше всего…?
What do you think I should do?
Как ты думаешь, что мне делать?
What’s your advice?
Что ты мне посоветуешь?
I’d like your advice about how to…
Мне нужен твой совет, как…
What do you suggest I do about…?
Что ты предлагаешь мне сделать с…?
I don’t know what to do. I…
Я не знаю, как быть. Я…
Giving advice
Даём совет
I (don’t) think you should…
Я считаю (не считаю), что тебе стоит…
If I were you, I would…
Будь я тобой, я бы…
Why don’t you …?
А почему бы тебе не…?
Have you thought of…?
А ты не думал о том, чтобы…?
You could…
Ты можешь…
Reacting
Отвечаем на совет
I can’t do that./Mm, I’m not sure.
Так не получится. / Хм, не уверен.
That’s easier said than done.
Легко сказать, да трудно сделать.
Yes, that’s a good idea./Yes, I suppose so.
Да, хорошая мысль. / Да, пожалуй.
ask teacher for help/advice
обратиться к учителю за помощью или советом
make a study timetable
составить расписание занятий
have study groups
заниматься в учебной группе
take better notes
лучше вести записи
revise regularly
повторять материал регулярно
go out less often
реже гулять
turn off TV while studying
во время занятий выключать телевизор
Remember to:
Не забудьте:
talk about all the options
обсудить все варианты
support your ideas with arguments
подкреплять свои идеи доводами
agree on a plan
договориться о плане
Вариант 1
A: I don’t know what to do. My marks are bad.
A: Не знаю, что делать. У меня плохие оценки.
B: Why don’t you make a study timetable?
B: Почему бы тебе не составить расписание занятий?
A: Yes, that’s a good idea.
A: Да, хорошая мысль.
B: You could also revise regularly.
B: Ещё ты мог бы повторять материал регулярно.
A: Mm, I’m not sure. I have little free time.
A: Хм, не уверен. У меня мало свободного времени.
B: I think you should go out less often.
B: Думаю, тебе стоит реже гулять.
A: That’s easier said than done, but I’ll try.
A: Легко сказать, но я попробую.
Вариант 2
A: What’s your advice? I failed my last two tests.
A: Что ты посоветуешь? Я завалил две последние контрольные.
B: Have you thought of asking the teacher for help?
B: Ты не думал попросить помощи у учителя?
A: Mm, I’m not sure. I’m shy.
A: Хм, не уверен. Я стесняюсь.
B: If I were you, I would start a study group with friends.
B: На твоём месте я бы создал учебную группу с друзьями.
A: Yes, I suppose so. But I need to take better notes.
A: Да, пожалуй. Но мне нужно лучше вести записи.
B: I can help you. Remember to turn off the TV while studying!
B: Я помогу. И не забывай выключать телевизор, пока занимаешься!
A: OK, let’s agree on a plan.
A: Хорошо, давай договоримся о плане.
8
Listen to the speakers. For questions 1-5, choose A, В or C. — Послушайте аудиозапись. В вопросах 1-5 выберите варианты А, В или С.
Прослушайте записи и в вопросах 1–5 выберите ответ A, B или C.
Подсказка. Слушайте, о чём в целом говорит человек, а не отдельные слова.
I felt really nervous when I went into the exam room as I was expecting the worst. I thought the questions would be much harder, actually. But, thankfully, I managed to answer everything quite easily and I had plenty of time to check my work at the end. I am so happy it’s all over! I just have to wait for the results now!
Due to the bad weather, we will be closing after lunch today. Lesson five will end at 12.45 and the lunch break will last forty minutes, not the usual fifty. When the bell rings, year 7 and 8 pupils should go to the canteen without delay so that everyone can have their lunch quickly. At the end of the lunch break, you should board your bus immediately.
I like learning French but I wish we could have more fun in the lessons. I can’t relax in Mrs Muroe’s class. It is really difficult to learn when you are feeling scared. When I answer in class she always corrects every little thing. I get so nervous now! And when I get my homework back I am almost always disappointed. She never gives me an A or a B, only a C.
There will be another student in detention today, Mr Kerr — Jason Greene. This is the second time this year that I have caught him decorating the walls of the Science block. He must learn to respect the school building. He should find somewhere else to use his artistic talents if you ask me.
I think I did well! I was in there for over an hour! They were really interested to hear about my experience in marketing and sales. I spoke a lot but I also asked a lot of questions as well. I am really interested in working for them — they’re a good company and there would be possibilities for promotion in a few years. Anyway, let’s hope they offer me the position!
Входя в экзаменационный класс, я очень волновался: ждал худшего. Вопросы на самом деле казались мне гораздо сложнее. Но, к счастью, я легко на всё ответил, и в конце у меня осталась масса времени, чтобы перепроверить работу. Я так рад, что всё позади! Осталось только дождаться результатов!
Из-за плохой погоды сегодня занятия закончатся после обеда. Пятый урок завершится в 12:45, а обед продлится сорок минут, а не обычные пятьдесят. Когда прозвенит звонок, ученики седьмых и восьмых классов должны сразу идти в столовую, чтобы все быстро пообедали. После обеда сразу садитесь в свой автобус.
Мне нравится учить французский, но хотелось бы, чтобы уроки были веселее. На уроках миссис Мурое я не могу расслабиться. Учиться очень трудно, когда тебе страшно. Стоит мне ответить, как она исправляет каждую мелочь. Теперь я ужасно волнуюсь! А когда мне возвращают домашнюю работу, я почти всегда расстроена. Пятёрок и четвёрок она мне не ставит, только тройки.
Сегодня на дополнительном занятии после уроков будет ещё один ученик, мистер Керр, — Джейсон Грин. Уже второй раз в этом году я застаю его за росписью стен в блоке естественных наук. Ему нужно научиться уважать школьное здание. По-моему, свои художественные таланты ему следует применять где-нибудь в другом месте.
Думаю, у меня всё получилось! Я пробыла там больше часа! Им было очень интересно узнать о моём опыте в маркетинге и продажах. Я много говорила, но и сама задала много вопросов. Мне очень хочется работать у них: компания хорошая, а через несколько лет там возможен карьерный рост. Что ж, будем надеяться, что мне предложат эту должность!
Listen to a boy talking about an exam. How does he feel?
Послушайте, как мальчик рассказывает об экзамене. Что он чувствует?
a) disappointed
a) разочарование
b) happy
b) радость
с) angry
c) злость
Listen to the announcement. Where would you expect to hear it?
Послушайте объявление. Где его можно услышать?
a) at school
a) в школе
b) in the cinema
b) в кинотеатре
с) in a gym
c) в спортзале
Listen to a girl talking about her French teacher. What is the problem?
Послушайте, как девочка рассказывает о своей учительнице французского. В чём проблема?
a) She never marks the homework
a) Она никогда не проверяет домашние задания.
b) She’s very strict
b) Она очень строгая.
с) She’s often absent.
c) Она часто отсутствует.
Listen to a teacher talking about an incident at school. Why was the student kept back after school?
Послушайте, как учитель рассказывает о случае в школе. Почему ученика оставили после уроков?
a) He was caught hitting another pupil
a) Его застали за дракой с другим учеником.
b) He was caught copying in an exam
b) Его застали за списыванием на экзамене.
с) He was caught writing graffiti in the school corridors.
c) Его застали за рисованием граффити в школьных коридорах.
Listen to a woman talking. What did she do well in?
Послушайте рассказ женщины. В чём ей хорошо удалось?
a) her driving test
a) в экзамене по вождению
b) her oral exam
b) в устном экзамене
с) her job interview
c) в собеседовании при приёме на работу
9A
Read the box. Then listen and repeat.
Прочитайте правило в рамке, затем послушайте и повторите.
Подсказка. Выделяйте голосом слово, выделенное жирным.
One word in a sentence or phrase may be stressed, either to contradict what another speaker has said, or to suggest one meaning rather than another possible meaning.
В предложении можно выделить голосом одно слово, чтобы возразить собеседнику или показать, какое из возможных значений имеется в виду.
John was here at five o’clock yesterday, (don’t say that he wasn’t)
Джон БЫЛ здесь вчера в пять часов (не говори, что его не было).
John was here at five o’clock yesterday. (John, not someone else)
ДЖОН был здесь вчера в пять часов (именно Джон, а не кто-то другой).
John was here at five o’clock yesterday, (not at six o’clock)
Джон был здесь вчера в ПЯТЬ часов (а не в шесть).
John was here at five o’clock yesterday, (not the day before)
Джон был здесь в пять часов ВЧЕРА (а не позавчера).
9B
Practise in pairs with the following examples. What does each sentence mean?
Потренируйтесь в парах на данных примерах и скажите, что означает каждое предложение.
Подсказка. Меняйте ударное слово и объясняйте, как от этого меняется смысл.
Варианты ответаВариант 1
ANDY didn’t do well in the exam.
ЭНДИ плохо сдал экзамен.
It means Andy did badly, not someone else.
Значит, плохо сдал именно Энди, а не кто-то другой.
He was caught HITTING another pupil.
Его застали именно за ДРАКОЙ с другим учеником.
It means he hit him, not did something else.
Значит, он бил, а не делал что-то иное.
Вариант 2
Andy didn’t do WELL in the exam.
Энди сдал экзамен НЕ ХОРОШО.
It means his result was bad, not good.
Значит, результат у него плохой, а не хороший.
He was caught hitting ANOTHER pupil.
Он бил ДРУГОГО ученика.
It means the victim was a different pupil, not the teacher or a friend.
Значит, пострадал другой ученик, а не учитель или друг.
Ответ зависит от того, на какое слово падает ударение, поэтому возможны разные варианты.
Словарик страницы
| easier said than done | легко сказать, да трудно сделать |
| revise | повторять материал |
| study timetable | расписание занятий |
| take notes | делать записи |
| detention | задержка после уроков |
| strict | строгий |
| job interview | собеседование |
| catch up | наверстать |
| stressed word | слово с ударением |
| If I were you, I would… | На твоём месте я бы… |
Модуль 7. Образование: другие страницы
Страница 105Страница 106Страница 107Страница 108Страница 110Страница 111Страница 112Страница 113Страница 114Страница 115Страница 116Страница 117Страница 118Страница 119Страница 120
Рабочая тетрадь к этому модулю
Spotlight 8 класс, учебник. Авторы: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В., 2023.