ГДЗ Spotlight 11 класс, страница 76
Страница из Module 4 «Danger!» посвящена написанию рассказа: способам начать и закончить историю, сравнению двух начал и концовок, анализу заданий и плану сочинения. В ответах есть перевод всех строк и два своих варианта для открытых заданий.
Ways to start a story
Как можно начать рассказ
creating atmosphere by describing the weather, people, setting the scene
создать настроение, описав погоду, людей и место действия
using direct speech
ввести прямую речь
expressing someone’s feelings or mood
рассказать о чувствах или настроении героя
Ways of ending a story
Как можно закончить рассказ
using direct speech
использовать прямую речь
asking a rhetorical question, that is a question that needs no answer
задать риторический вопрос, то есть вопрос, ответа на который не ждут
describing others/your feelings, mood
описать чувства и настроение — чужие или свои
creating suspense/mystery
вызвать у читателя напряжение или ощущение тайны
1
Beginnings
Начала рассказа
А) Do you know, when you just have a feeling deep down inside that you have made a terrible mistake? Well, that day, high up in the mountains, I couldn’t help feeling anxious that we had made a terrible mistake leaving the main mountain path. «Are you sure you know the way back», I shouted to Tom, uneasily, trying to be heard above the howling wind.
Знаете это ощущение, когда где-то внутри вы чувствуете, что сделали страшную ошибку? Вот и в тот день высоко в горах меня не покидала тревога: мы зря свернули с главной горной тропы. «Ты точно знаешь, как вернуться?» — беспокойно прокричал я Тому, пытаясь перекрыть вой ветра.
В) I thought it was a bad idea that we had left the main mountain path. I asked Tom if he knew the way back, but I didn’t know if he had heard me.
Мне казалось, что покидать главную тропу в горах было плохой затеей. Я спросил Тома, знает ли он обратную дорогу, но не понял, услышал ли он меня.
2
Endings
Концовки рассказа
Подсказка. Выберите лучший вариант и назовите приёмы: вопросы, чувства, напряжение, прямая речь.
А) In the end, I was lifted into the rescue helicopter. The rescue workers still hadn’t found Tom. I didn’t know if I would ever see him again.
В итоге меня подняли в спасательный вертолёт. Тома спасатели пока так и не нашли. Я не знал, суждено ли нам когда-нибудь встретиться.
В) As I was lifted into the rescue helicopter, my eyes filled with tears as I thought about Tom still out there, shivering with cold and totally alone. Would I ever be able to forgive myself for leaving Tom? Would I ever see him again?
Пока меня поднимали в вертолёт, на глаза навернулись слёзы: я думал о Томе, который всё ещё где-то там, совсем один, дрожит от холода. Прощу ли я себя когда-нибудь за то, что оставил его? Увижу ли я его снова?
Вариант 1
I think beginning A is more interesting. It describes the wind and uses direct speech.
Мне кажется, начало A интереснее. В нём описан ветер и есть прямая речь.
Ending B is better. It shows feelings and asks questions.
Концовка B лучше. В ней есть чувства и вопросы.
Вариант 2
Beginning A is more interesting because it speaks to the reader and sets a stormy scene.
Начало A интереснее: оно обращается к читателю и рисует картину бури.
Ending B is stronger because it describes the narrator's guilt and leaves us in suspense with rhetorical questions.
Концовка B сильнее: она передаёт чувство вины рассказчика и риторическими вопросами оставляет читателя в напряжении.
16B
Write an interesting beginning and ending for a story entitled ‘Disaster at Sea!’ Exchange stories with a partner and evaluate each other’s work.
Напишите начало и концовку рассказа «Disaster at Sea!», затем обменяйтесь с партнёром и оцените работы друг друга.
Подсказка. Начните с погоды или прямой речи, а в конце используйте чувства или вопрос.
Варианты ответаВариант 1
Beginning:
Начало:
The sea was dark and the wind was strong. «We must go back!» I shouted to my father.
Море было тёмным, а ветер сильным. «Нам надо вернуться!» — крикнул я отцу.
He did not answer. Our small boat was far from the shore.
Он не ответил. Наша маленькая лодка была далеко от берега.
Ending:
Концовка:
At last a ship came and saved us. I was tired and scared, but happy.
Наконец пришёл корабль и спас нас. Я устал и испугался, но был счастлив.
Вариант 2
Beginning:
Начало:
The morning was hot and still, and the sea looked like glass. «Perfect weather for sailing!» laughed Kate as we left the harbour.
Утро было жарким и безветренным, море казалось стеклянным. «Идеальная погода для плавания!» — засмеялась Кейт, когда мы выходили из гавани.
Ending:
Концовка:
As the lifeboat took us away, I looked back at our sinking yacht with tears in my eyes. Would I ever dare to sail again?
Когда спасательная шлюпка уносила нас, я со слезами на глазах оглянулся на тонущую яхту. Решусь ли я когда-нибудь снова выйти в море?
17A
Work in pairs. Read the rubrics, find the key words, and answer the questions.
Работайте в парах: прочитайте задания, найдите ключевые слова и ответьте на вопросы.
Подсказка. Ключевые слова — тип текста, название, объём и обязательное предложение.
A) Your teacher has asked you to write a story called ‘Trapped!’ Write your story (200-250 words).
A) Учитель попросил вас написать рассказ «Trapped!» («В ловушке!»). Напишите его (200–250 слов).
В) You have decided to enter a short story competition in a magazine. The story must end with the sentence: ‘What a miraculous escape!’. Write your entry for the competition (200-250 words).
B) Вы решили участвовать в конкурсе коротких рассказов в журнале. Рассказ должен заканчиваться фразой: «What a miraculous escape!». Напишите работу на конкурс (200–250 слов).
Who will read each story?
Кто прочтёт каждый из рассказов?
What will each story be about?
О чём будет каждый рассказ?
Who could the main characters be?
Кто может быть главными героями?
How many paragraphs will you write and what will you write in each?
Сколько абзацев вы напишете и о чём будет каждый?
Вариант 1
Story A: key words are story, «Trapped!», 200-250 words.
Рассказ A: ключевые слова — рассказ, «Trapped!», 200–250 слов.
My teacher will read it.
Его прочтёт мой учитель.
It will be about two friends in a lift.
Он будет о двух друзьях в лифте.
I will write four paragraphs.
Я напишу четыре абзаца.
Story B: key words are magazine competition and «What a miraculous escape!».
Рассказ B: ключевые слова — конкурс в журнале и «What a miraculous escape!».
Readers of the magazine will read it. It will be about a family in a storm.
Его прочтут читатели журнала. Он будет о семье в шторм.
Вариант 2
Story A: my teacher will read it, so I will write in a neutral style.
Рассказ A: его прочтёт учитель, поэтому я напишу нейтральным стилем.
It will be about a girl who gets trapped in an old mine while exploring.
Он будет о девочке, которая во время прогулки оказалась в ловушке в старой шахте.
In paragraph 1 I will set the scene, in 2 and 3 I will tell what happens, and in 4 I will describe her feelings.
В первом абзаце я опишу обстановку, во втором и третьем — события, в четвёртом — чувства героини.
Story B: magazine readers will enjoy an exciting tale about two sailors who survive a shipwreck, and the last sentence will be «What a miraculous escape!»
Рассказ B: читателям журнала понравится захватывающая история о двух моряках, переживших кораблекрушение, а последней фразой будет «What a miraculous escape!»
17B
Choose one of the rubrics and write your story. Follow the steps below.
Выберите одно из заданий и напишите рассказ, следуя плану.
Подсказка. Сначала составьте план событий, потом пишите по абзацам и проверьте текст по списку.
Steps for writing stories
Как писать рассказ
Decide
Решите
when & where the story takes place
где и когда происходят события
who the main characters are & what they are like
кто главные герои и какие у них характеры
your basic plotline (make a list of the main events in the order they happen)
основной сюжет (перечислите главные события по порядку)
what your climax event will be
какой момент станет кульминацией
what you will include in each paragraph
о чём вы напишете в каждом абзаце
how the characters feel in the end
что герои чувствуют в конце
Write
Напишите
an interesting beginning that sets the scene and attracts the attention of the reader
увлекательное начало, которое вводит в обстановку и привлекает читателя
a main body that describes the development of your story
основную часть, в которой развиваются события
an ending that will leave a lasting impression on your reader
финал, который надолго запомнится читателю
Check that
Убедитесь, что
your story has a clear beginning, main body and ending
в рассказе есть чёткие начало, основная часть и конец
you have used appropriate tenses throughout
везде выбраны подходящие времена
you have included appropriate linking/sequencing words
вы употребили уместные слова-связки, показывающие последовательность
you have used language that is vivid and descriptive i.e. more complex
язык яркий и образный, то есть достаточно сложный
you have made use of some narrative techniques such as similes, metaphors, alliteration etc
вы применили приёмы повествования: сравнения, метафоры, аллитерацию и т. п.
you have included some direct speech to liven up your story
в текст добавлена прямая речь, чтобы оживить рассказ
your spelling, punctuation & grammar are correct
орфография, пунктуация и грамматика без ошибок
Вариант 1
Trapped!
В ловушке!
It was a cold Saturday in December. My friend Ben and I decided to visit an old tunnel near our town.
Был холодный субботний день в декабре. Мы с другом Беном решили сходить к старому туннелю возле нашего города.
«Let's go inside,» said Ben. We walked slowly with our torches. Suddenly, the entrance fell down behind us!
«Пойдём внутрь», — сказал Бен. Мы медленно шли с фонариками. Вдруг вход позади нас обвалился!
We were trapped. We shouted for help for an hour, but nobody heard us. We were cold and afraid.
Мы оказались в ловушке. Мы кричали о помощи целый час, но никто нас не слышал. Нам было холодно и страшно.
Then we saw a light. It was a rescue team! They moved the stones and helped us out.
Потом мы увидели свет. Это были спасатели! Они убрали камни и вытащили нас.
We were tired but very happy. We never went there again.
Мы были измучены, но очень счастливы. Больше мы туда не ходили.
Вариант 2
A miraculous escape
Чудесное спасение
The wind was howling as our little boat left the shore. «Are you sure it's safe?» I asked my brother Max nervously.
Ветер завывал, когда наша маленькая лодка отплывала от берега. «Ты уверен, что это безопасно?» — нервно спросил я брата Макса.
At first the sea was calm, so we relaxed and started fishing. However, dark clouds were gathering over our heads.
Сначала море было спокойным, и мы расслабились и стали ловить рыбу. Но над нашими головами уже сгущались тёмные тучи.
All of a sudden, a huge wave hit the boat and the engine stopped. We were drifting further and further from the land, and night was falling.
Внезапно огромная волна ударила в лодку, и мотор заглох. Нас уносило всё дальше от суши, а наступала ночь.
We were soaked and shivering when we noticed a bright light. A coastguard boat was coming towards us!
Мы промокли и дрожали, когда заметили яркий свет. К нам шёл катер береговой охраны!
As the sailors pulled us on board, Max smiled weakly and whispered, «What a miraculous escape!»
Когда моряки поднимали нас на борт, Макс слабо улыбнулся и прошептал: «What a miraculous escape!»
Словарик страницы
| rhetorical question | риторический вопрос |
| suspense | напряжённое ожидание |
| to set the scene | описать обстановку |
| howling wind | завывающий ветер |
| climax | кульминация |
| plotline | сюжетная линия |
| simile | сравнение |
| alliteration | аллитерация |
| miraculous escape | чудесное спасение |
| main body | основная часть |
Модуль 4. Опасность!: другие страницы
Страница 63Страница 64Страница 65Страница 66Страница 67Страница 68Страница 69Страница 70Страница 71Страница 72Страница 73Страница 74Страница 75Страница 77Страница 78Страница 79Страница 80Страница 81Страница 82
Spotlight 11 класс, учебник. Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В., 2023.